114 關務特考四等 一般行政(選試日文)科別 外國文(日文兼試基礎英文) 考古題詳解

核心觀念

本題考日語漢字詞的讀音。「外国人」的正確讀音是 がいこくじん。其中「外」讀作「がい」、「国」讀作「こく」、「人」在表示某類人時讀作「じん」。

解題方法

先將「外国人」拆成「外国」與「人」：

• 「外国」讀作「がいこく」
• 表示人的「人」在此讀作「じん」

合起來就是「がいこくじん」，意為「外國人」。句子「佐藤さんは外国人に日本語を教えています。」的意思是「佐藤先生正在教外國人日語」，也符合詞義。

選項分析

核心觀念

本題考日文漢字詞「小銭」的讀音。「小銭」讀作 こぜに，意思是零錢、硬幣；「小銭をお札にかえる」就是把零錢換成紙鈔。

解題方法

先辨認「小銭」是表示零錢的固定詞彙，讀作「こぜに」。其中「銭」在這個詞裡讀作「ぜに」，因此全詞為「こぜに」。

選項分析

核心觀念

本題考日文方位詞的讀音與漢字對應。「みなみ」讀作 minami，對應漢字是「南」。

解題方法

句中的「みなみウイング」是「南翼」，「みなみ」以平假名標示讀音。將讀音對應到方位漢字即可：東是「ひがし」、西是「にし」、南是「みなみ」、北是「きた」。

選項分析

核心觀念

本題考日文詞語「内緒（ないしょ）」的意思，並判斷整句「今の話、内緒にしてね。」要求對方怎麼做。「内緒にする」是「保密、不要告訴別人」的意思。

解題方法

先抓住關鍵詞「内緒にして」。句中的「今の話」指「剛才說的話／這件事」；「～にしてね」是帶有請託語氣的說法。因此整句可譯為：「剛才說的事，請替我保密喔。」與「誰にも言わないで」（不要告訴任何人）意思相符。

選項分析

核心觀念

本題考查日文詞彙的同義改寫。「言い換え」是用意思相近的詞語替換原詞。句中的下線詞「搭乗券」意為「登機證」，官方答案指定為「パスポート」（護照）。

解題方法

先讀懂句子：「空港では搭乗券を提示しなければなりません。」意思是「在機場必須出示登機證。」再比較各選項，依官方答案，應選與題幹下線部相對應的 (C) パスポート。

選項分析

核心觀念

本題考日文助詞「にて」表示手段或方式的用法。「書面にて」是較正式的說法，意為「以書面方式、透過書面」。選項中「を通じて」也可表示透過某種媒介或途徑，因此與原句意思相符。

解題方法

先確認「にて」修飾的是什麼：「書面にてお知らせいたします」表示通知結果所採用的方式，即「會以書面通知」。再從選項中找出能表達「透過某種方式或媒介」的句型。

選項分析

• (A) において：表示「在……（場所、場合、領域）」，例如「会議において発表する」（在會議上發表）。不能表達「以書面方式通知」。
• (B) について：表示「關於……、就……而言」，例如「結果について説明する」（說明結果）。

核心觀念

本題考日文漢字的讀音與詞彙辨析。題幹的「（たん）位」是「単位（たんい）」，意思是學分；判斷時要找出各選項中讀音為「たん」的漢字。

解題方法

先將題幹補成「大学を卒業するのに、単位を履修することになってます」，再逐一辨認選項中的詞語及其讀音：

• 題幹：単位（たんい）
• (A)：探究（たんきゅう）
• (B)：担当（たんとう）
• (C)：単価（たんか）
• (D)：短期（たんき）

題目問與題幹下線部「たん」相同的漢字。題幹「単位」的「たん」是「単」；選項中同樣使用「単」的是 (C)「単価」。

選項分析

核心觀念

本題考查動詞「裏切る」的語意與常見搭配。「裏切る」主要有兩種用法：

1. 背叛、辜負他人的信任或期待，例如「友人を裏切る」（背叛朋友）。
2. 未達到預期、與預測相反，常用「期待を裏切る」「予想を裏切る」等說法。

因此，判斷時要看句中「裏切る」的對象是否合乎語意與慣用搭配。

解題方法

逐句確認「裏切る」所指的對象：若是人，應表示背叛或辜負；若表示結果不如預期，通常以「期待」「予想」等為對象。再檢查助詞和句意是否自然。

選項分析

(A) きのう隣の家の犬に裏切られ、痛かったです。 「裏切られる」是「被背叛、被辜負」的意思，不能自然地表示「被狗咬了，所以很痛」。若要表達被狗咬，應說「隣の家の犬にかまれて、痛かったです」。因此錯誤。

核心觀念

本題考日文的貿易詞彙，關鍵是分辨「外國の商品を自国へ買い入れる」的方向：把外國商品買進本國，稱為「輸入」（ゆにゅう）；把本國商品賣到外國，則稱為「輸出」（ゆしゅつ）。

解題方法

依句意判斷商品流動方向。句中的「外国の商品を自国へ買い入れる」是「將外國商品買進本國」，對應日文的「輸入」。選擇時也要注意，選項中的「進口」「出口」是中文用語，並非本題所問的日文詞彙。

選項分析

核心觀念

本題考日文的量詞搭配。數數細長物品（例如香菸、鉛筆）時，使用量詞「本（ほん）」。句中的「タバコ」指香菸，因此要用「何本（なんぼん）」詢問數量。

解題方法

先看名詞所指的物品，再選擇相應量詞。「タバコは何____まで免税ですか」意為「入境時，香菸免稅上限是幾支？」香菸以「本」計數，所以句子應為：

「タバコは何本まで免税ですか。」

選項分析

核心觀念

本題考日文慣用諺語的意思，以及諺語與句意的搭配。句子「といいますから、落ち着いて修理してください。」意為「因為有句話說『』，所以請冷靜地修理。」

解題方法

先看後半句「落ち着いて修理してください」（請冷靜地修理），可知前面的諺語應帶有「不要慌張、穩當處理」的勸告。符合這層意思的是「急がば回れ」：愈是著急，愈應繞道而行；比喻遇事不要躁進，採取穩妥的方法反而更快、更安全。

選項分析

核心觀念

本題考查日文動詞的意思，以及動詞與受詞的搭配。「スーツケースをあける」是「打開行李箱」；句尾的「～てください」則是請求對方做某事的表達。

解題方法

先看後文：「中を確認されたことがあります」表示「曾經被檢查過裡面」。海關要檢查行李箱內部，會請旅客先把行李箱打開，因此空格應填「あけて」，全句是：

すみません。スーツケースをあけてください。 不好意思，請打開行李箱。

選項分析

核心觀念

本題考日文固定搭配與諾貝爾獎名稱。表示「國際和平」時，日文慣用語是「国際平和」。諾貝爾和平獎的日文名稱為「ノーベル平和賞」。

解題方法

先看空格後接「や人命・人権擁護に貢献した人物や団体」，句意是在描述對國際和平、人命及人權保護有貢獻的人物或團體。再以固定搭配「国際平和」填入，並與「2024年に、日本の団体がその賞を受賞した」所述的諾貝爾和平獎相互印證，答案為「平和」。

填入後為：「国際平和や人命・人権擁護に貢献した人物や団体に授与されるノーベル賞があるが、2024年に、日本の団体がその賞を受賞した。」

選項分析

核心觀念

本題考日文句子的語意、助詞與句型搭配。句子在說明「為了飛行中的安全，基本上，電池攜帶進機內受到……」，空格要填入能與句尾「が」及「機内への持ち込み」自然搭配的表達。

「制限されている」是「受到限制」的意思，表示某項行為目前處於受限制的狀態，符合句意。

解題方法

先確認主題是「バッテリ電池は機内への持ち込み」，也就是「電池帶進機內」；再看空格後接「が」。選項中，只有「制限されている」能直接接成自然的完整句子：

基本的にはバッテリ電池は機内への持ち込みが制限されている。 基本上，電池攜帶進機內受到限制。

選項分析

核心觀念

本題考日文助詞「に」表示用途、種類或內容的用法。名詞後接「に」時，可表示「作為……、有……種類／內容」；句中列舉「中華料理に和食に洋食」是在說日本的家庭餐廳提供中華料理、日式料理和西式料理等各種餐點。

解題方法

把句子還原成中文意思：「日本的家庭餐廳有中華料理、日式料理、西式料理，什麼都有。」三種料理名稱都是列舉的內容，依本題採用的句型，在各名詞後填「に」：

中華料理に和食に洋食、なんでもありますよ。

句尾的「なんでもあります」表示「什麼都有」，與前面的多類料理列舉相呼應。

選項分析

核心觀念

本題考查い形容詞接在「なる」前面的變化形式。い形容詞要表示「變得……」，須將詞尾「い」改為「く」，再接「なる」：

「おいしい」意為「好吃」，變成「おいしくなる」就是「變得好吃」。

解題方法

句子大意是：「讓咖哩飯變得好吃的訣竅，據說是放置一晚。」空格後面接「なる」，所以要把「おいしい」改成「おいしく」，形成「おいしくなる」。句中的「おいしくなるコツ」整體表示「使它變得好吃的訣竅」。

選項分析

核心觀念

本題考日文「～前に」的接續與句意。

「動詞辞書形＋前に」表示「在……之前」；「～なくなる」表示原本能做的事變得不能做，或某種狀態消失。因此「体が動かなくなる前に」是「在身體變得不能活動之前」。

解題方法

先看句意：說話者想趁還能活動時去世界旅行。句中「体が」是「動かなくなる」的主語；「動かなくなる」意為「變得不能動」。後接「前に」，表示旅行的念頭要在身體失去活動能力之前實現，語意完整。

選項分析

• (A) 動かさないあいだに：「動かさない」是他動詞「動かす」的否定形，意為「不使其動、不要移動它」；「あいだに」表示某段期間內發生某事。與「体が」及「想去旅行」的句意不合。

核心觀念

本題考日文複合動詞「動詞ます形去掉ます＋補助動詞」的意思與用法。句子在說明參加全程馬拉松的目標，關鍵是「フルマラソン」與「目標としています」：目標是在平均時間內完成全程。

「走り切る」表示把某件事做到最後、完全完成；「切る」接在動詞連用形後，常帶有「徹底做完」的意思。

解題方法

先看句意：「今年的目標是在平均時間內＿＿。」跑全程馬拉松，目標應是「跑完全程」，因此選表示完成的「走り切る」。

句子填入後為：

今年は、平均時間内で、走り切ることを目標としています。

意為「今年的目標是在平均時間內跑完全程」。

選項分析

核心觀念

本題考日文敬語中的「謙讓語」與「使役形＋ていただく」句型。

「～させていただきます」表示說話者在得到對方允許或配合的前提下，謙遜地說明自己將採取某項行動。題幹「年末年始の閉店時間は17時を持ちまして」意為「年末年初的打烊時間以 17 時為止」，後面應接「將結束營業」的正式公告表達。

解題方法

先確認句子的主語與動作：店家要告知顧客，店家將於 17 時結束營業。公告語境適合用敬語表達店方的行動。

「終了する」的使役形式是「終了させる」，接「ていただく」成為「終了させていただきます」，表示店方謙遜地告知將結束營業。因此選擇 (B)。

選項分析

核心觀念

本題考日文句型「～はずだ」，表示根據已知事實或理由，推論某事「理應如此、想必如此」。接在動詞普通形後面時，形式為「動詞普通形＋はずだ」。

解題方法

句首說「台湾では公共施設が月曜日に休むことが多い」（在台灣，公共設施常在星期一休息），接著指出「今日は月曜日」（今天是星期一），因此推論美術館、博物館等應該休館。

「休んでいる」是動詞「休む」的ている形，表示正在休息或處於休館狀態；後接「はずですよ」，形成「休んでいるはずですよ」，意為「想必正在休館」。

選項分析

• (A) べき：表示義務、應該做某事，接在動詞普通形後，如「行くべきだ」（應該去）。「休んでいるべき」會變成「理應正在休息」的義務或規範語意，與此處根據星期一推測休館的語意不合。

核心觀念

本題考查「動詞ます形詞幹＋っぱなし」的用法，表示某個動作做完後，讓結果持續著、不去處理，常帶有「一直……著、放任不管」的語氣。

「つける」是「開（燈）」的意思，其ます形為「つけます」，詞幹是「つけ」。接上「っぱなし」成為「つけっぱなし」，意為「一直開著」。

解題方法

句意是：「請不要讓教室的電燈一直開著，請在下課後把它關掉。」

空格後接「にしないで」，形成「つけっぱなしにしないで」，即「不要讓燈一直開著」。此處需要能接在「にする」前、表示持續狀態的「つけっぱなし」。

選項分析

核心觀念

本題考日文表現「〜かぎりだ」的用法，接在表示感情或感受的形容詞後，表示「非常……」「……極了」，用來強烈表達說話者的心情。此處「寂しいかぎりだ」就是「寂しいことこの上ない」，意為「寂寞極了」。

解題方法

先看句意：最近家裡的貓不再向我撒嬌，說話者因此覺得很寂寞。空格應接能表達「寂寞到了極點」的文法。「寂しい」後接「かぎりだ」，句子自然完整：

「最近うちの飼い猫が甘えてくれなくて、寂しいかぎりだ。」

意為：「最近家裡的貓不再向我撒嬌，我寂寞極了。」

選項分析

核心觀念

本題考日文補助動詞「〜てくる」與「〜ていく」的時間方向，以及「〜てきた」表示某個動作或狀態從過去持續到現在。

「〜続けてきた」表示「從過去一路持續做某事到現在」。句中的「50年以上にわたり」（長達五十年以上）提示這段持續期間，因此應選能表達「持續至今」的形式。

解題方法

先看時間範圍：「50年以上にわたり」修飾「映画を撮り続ける」，說明導演長期持續拍攝以家庭為主題的電影。句末應表示這項創作活動一路延續到現在，因此使用「撮り続けてきた」，即「持續拍攝至今」。

選項分析

• (A) きた：正確。「〜てきた」可表示動作從過去持續到現在。「撮り続けてきた」即「持續拍攝至今」，與「50年以上にわたり」相呼應。
• **(B) おく：錯誤。

核心觀念

本題考「動詞ます形去掉ます＋たて」的用法，表示某動作剛完成、某物剛做好，常譯為「剛……好」。

「沸騰する」的ます形是「沸騰します」，去掉「ます」後接「たて」，形成「沸騰したて」，表示「剛煮沸的」。

解題方法

句意是：「要沖泡奶粉時，比起剛煮沸的水，稍微冷卻的水更快。」句中「少し冷めたお湯」與前面的水相對照，因此空格要接出「剛煮沸的水」。

「沸騰し」是「沸騰する」的連用形，後接「たて」構成「沸騰したてのお湯」，語法與語意都符合句意。

選項分析

核心觀念

本題考日文複合名詞的漢字音讀。「税関申告書」由「税関」（海關）、「申告」（申報）和「書」（文件）組成，讀音分別是「ぜいかん」、「しんこく」和「しょ」，合讀為「ぜいかんしんこくしょ」。

解題方法

逐字確認各詞的慣用讀音：

• 税関：ぜいかん
• 申告：しんこく
• 書：しょ

連接後即為「ぜいかんしんこくしょ」，意為「海關申報書」。

選項分析

• (A) ぜいかんしんこくしょ：錯誤。 讀音本身正確，但官方答案指定為 B；A、B 內容完全相同，題目無法僅憑讀音區分。
• **(B) ぜいかんしんこくしょ：正確。

核心觀念

本題考日文漢字詞「生年月日」的慣用讀音。「生年月日」意為出生的年、月、日，標準讀音為 せいねんがっぴ。

解題方法

將詞語拆成三部分辨讀：

• 生年：せいねん
• 月：がつ
• 日：ひ

組合時，「月日」在「生年月日」中讀作「がっぴ」，因此全詞讀為 せいねんがっぴ。

選項分析

• (A) せいねんつきひ：錯誤。「月」和「日」分別讀成訓讀「つき」「ひ」，不是「生年月日」的慣用讀法。
• **(B) なま としげつび：錯誤。

核心觀念

本題考查日文動詞的被動形與句意判讀。句中「水産物や動植物、及びその製品が検疫に合格しない場合は____ので」意為「水產品、動植物及其產品未通過檢疫時，會被……」，空格需要填入符合語意與文法的「被丟棄」。

解題方法

先看主語與動作關係：「水産物や動植物、及びその製品」是未通過檢疫的物品，應是被處置的對象，而非主動處置他人的人。因此需選擇表示「被廢棄」的被動形。

「廃棄する」是「廢棄、丟棄」；其被動形為「廃棄される」，接續句末的「ので」後成為「廃棄されますので」，表示「因為會被廢棄」。

選項分析

• (A) 廃棄されます：正確。「廃棄する」的被動形，意為「會被廢棄」。與物品作為處置對象的句意相符，也能自然接續「ので」。
• **(B) 回収させます：錯誤。

核心觀念

本題考日文連接詞「かつ」的用法，用來連接兩個同時成立的動作或條件，相當於中文的「並且、而且」。句中「詳細」與「誠実に申告してください」都修飾申告的方式，表示申報時必須兼具「詳細」與「誠實」兩項要求。

解題方法

先看空格前後的語意：題目要求入境者「詳細____誠実に申告してください」，即要求申報既要詳細，也要誠實。兩個要求並列且都必須做到，因此應選表示並列、同時成立的「かつ」。

選項分析

核心觀念

本題考日文接續詞的語意與上下文關係。空格前句要求旅客詳細、誠實申報；空格後句說明未如此申報的後果是「可能觸犯法律」。兩句之間應是「否則」的條件關係。

解題方法

先看後句與前句的邏輯：前句提出應遵守的做法，後句提醒不遵守時可能發生的結果，因此要選表示「否則、不然」的接續詞。符合此語意的是「さもなければ」。

選項分析

• (A) さて：表示「那麼、話說回來」，常用於轉換話題或開始新話題，不表示違反前述要求後的後果。
• (B) さもなければ：表示「否則、不然」，承接前句的要求，指出若未詳細誠實申報，就可能觸犯法律，語意與上下文吻合。

核心觀念

本題考日文接續詞的語意與上下文銜接。第一句介紹台灣半導體企業近年在歐洲、美國、日本等地設廠；第二句以熊本工廠為例，補充說明其中一座工廠已開始量產。因此空格需要表達「在這些設廠地點之中」的承接關係。

解題方法

先看前後句的邏輯：前句概述多個海外設廠地區，後句聚焦其中的熊本工廠，屬於由整體舉例說明具體案例，不是因果、轉折或讓步。符合這種語意的是「その中で」，意為「在其中」。

填入後：

台湾の著名な半導体企業は、近年、ヨーロッパ、アメリカ、日本などに工場を設立している。その中で、熊本にある工場は昨年から量産を開始した。

意思是：「台灣知名半導體企業近年在歐洲、美國、日本等地設立工廠。其中，位於熊本的工廠從去年開始量產。」

選項分析

核心觀念

本題考日文漢字詞彙的搭配與語意。「寄与する」表示對某事有所貢獻，常用「～に寄与する」，意為「有助於……、對……有所貢獻」。

解題方法

句意是：「該公司的進駐有助於地方經濟活化，但也出現房價、薪資上漲等現象。」空格後接「ている」，應填入能與「地元経済の活性化に」自然搭配的動詞。「寄与する」的連用形是「寄与し」，因此組成「地元経済の活性化に寄与している」，文法與語意均相符。

選項分析

• (A) 寄与し：正確。「寄与する」意為「貢獻、有助於」，常接「～に」表示貢獻的對象。「活化地方經濟」正是公司進駐所帶來的正面效果。
• **(B) 投与し：錯誤。

核心觀念

本題考查日文句型「動詞ます形去ます＋きれず」的用法。它表示「無法全部……完、來不及……」，用來說明能力或時間不足，未能完成某件事。

解題方法

空格後是「地元の交通にも大きな影響を与えている」（也對當地交通造成很大影響）。前文指出原本寧靜的地方城市「對交通整備等跟不上」，因此交通也受到影響。語意上要選出表示「跟不上」的詞。

「追いつく」是「跟上、趕上」，其可能形否定「追いつけず」表示「跟不上」，正好承接「交通整備などに」，形成「交通整備などに追いつけず」：跟不上交通整備等需求。

選項分析

• (A) 半端ない：「非同小可、非常驚人」，屬於描述程度的口語表現。放入「交通整備などに半端ない」句型不通，也沒有「跟不上」的意思。
• (B) 追いつけず：「追いつく」（跟上）的可能形否定「追いつけない」之連用形，表示「跟不上、無法趕上」。

核心觀念

本題考日文漢字詞彙「割合」的讀音。「割合」讀作 わりあい，意思是「比率、比例」。

解題方法

將「割合」拆成「割（わり）」與「合い（あい）」來記憶，合讀為「わりあい」。題幹中的「業績悪化の割合」是「業績惡化的比例」，讀音也就是「ぎょうせきあっかのわりあい」。

選項分析

核心觀念

本題考日文漢字詞的讀音。「巣籠もり」讀作「すごもり」，意指待在家中、不外出；疫情期間常用來形容居家生活或居家消費。

解題方法

先將「巣籠もり」拆開辨讀：「巣」讀作「す」，「籠もり」在此讀作「ごもり」。合起來是「すごもり」。題幹提到疫情期間電子書需求增加，正符合「巣籠もり」所指的居家情境。

選項分析

核心觀念

本題考日文詞彙的讀音與語境辨識。句中的「補う（おぎなう）」表示補足不足之處、彌補損失，常用「不足を補う」「減少を補う」等搭配。

解題方法

句意是：「電子書籍等的需求雖然增加，但仍未能彌補書店紙本書銷售冊數的減少。」空格後接「補う」，應選出「補う」的正確讀音「おぎなう」。

選項分析

核心觀念

本題考常見動詞的語意與搭配。句意為：「我一直太專注於試著＿＿別人，以至於忽略了自己在人生中真正想達成的目標。」關鍵在於 trying to ____ people 與後半句「忽略自己真正想達成的事」形成的語意關係。

解題方法

先抓句意：說話者過度在意自己在別人眼中的表現，因此忘了自己的目標。最符合「努力讓別人對自己留下好印象」的是 impress people，意為「使別人印象深刻、博得別人好感」。

選項分析

• (A) negotiate：意為「談判、協商」，通常搭配 negotiate with someone（與某人協商）或 negotiate a deal（協商一筆交易），不符合「為了得到別人的認可而努力」的語意。

核心觀念

本題考查動詞與受詞的語意搭配，以及教育情境中的學習觀念。句意是：「好老師不只是提供答案，而是透過探索與批判思考，幫助學生＿＿知識。」

關鍵在於 through exploration and critical thinking（透過探索與批判思考），表示學生不是被動接收或反覆記憶，而是主動形成、建構知識。construct knowledge 即「建構知識」。

解題方法

先看句子的對比：老師「不只是提供答案」，而是幫助學生透過探索與批判思考來學習。再搭配各選項的動詞意思，選出最符合「主動形成知識」的用字。

選項分析

核心觀念

本題考查商業英文中形容詞的語意，以及句子前後文的邏輯關係。句意為：「公司想先拓展其＿＿市場，再考慮進軍國際市場。」重點在於辨認先拓展本國市場、之後再進行國際擴張的對比。

解題方法

先看句尾的 before considering international expansion（在考慮國際擴張之前）。既然國際擴張是後續計畫，前一步應是拓展公司所在國家的市場，也就是「國內市場」。因此空格應填 domestic。

選項分析

• (A) foreign：外國的 foreign market 指外國市場，與句中「先拓展市場，再考慮國際擴張」的順序不合。

核心觀念

本題考英文動詞的語意與搭配。句意為：「研究指出，氣候變遷很可能會＿＿瀕危物種的消失，因為牠們難以適應快速的環境變化。」空格後接名詞片語 the loss of endangered species（瀕危物種的消失），需選出能表達「使……加快」的動詞。

解題方法

先看句意的因果關係：瀕危物種難以適應快速的環境變化，因此氣候變遷會讓牠們的消失「加速」，而非減少、下降或縮小。搭配 accelerate the loss，意為「加速消失」，符合句意。

選項分析

• (A) reduce：意為「減少、降低」。reduce the loss 是「減少損失／消失」，與氣候變遷造成負面影響的語意相反。
• (B) decline：意為「下降、衰退」，通常作不及物動詞，如 The population declined（族群數量下降）。

核心觀念

本題考「訂閱頻道」的慣用搭配。句意是：「許多 YouTuber 靠製作有趣的影片吸引觀眾去＿＿他們的頻道，藉此維生。」YouTube 頻道的常見動作是「訂閱」，英文用 subscribe to a channel。

解題方法

先看空格後的介系詞 to：固定用法是 subscribe to + 頻道、刊物或服務，表示「訂閱……」。因此空格應填 subscribe。

選項分析

• (A) order：意為「訂購、命令」。通常說 order a product（訂購商品），不說 order to a channel。

核心觀念

本題考「使役／使某事物處於某種狀態」的句型，以及動詞在語意上的搭配。句中 have it ____ to their doors 的 it 指前面的餐點；餐點是由外送人員送到顧客家門口，因此空格應填表示「被送達」的過去分詞 delivered。

解題方法

先找出空格前的結構：have it ____。it 是受詞，後方需要能描述餐點被如何處理的字詞。再看語意線索 to their doors（送到他們家門口），可判斷此處要表達「送餐到府」，因此選擇 delivered。

全句可譯為：「Uber Eats 讓顧客能在線上向合作餐廳訂餐，並將餐點送到家門口。」

選項分析

核心觀念

本題考英文動詞的語意，以及動詞與介系詞的常見搭配。句意是：「兩家公司決定在一項新計畫上＿＿，結合彼此的資源與專業，以達成相同目標。」後半句的 combining their resources and expertise（結合資源與專業）表示雙方共同合作。

解題方法

先看句意線索：兩家公司要「結合資源與專業」，目標也相同，因此空格應填表示「合作、協力」的動詞。再確認搭配：cooperate on a project 表示「在某項計畫上合作」，符合句子結構與語意。

選項分析

核心觀念

本題考「動詞與名詞的慣用搭配」。keep a promise 表示「遵守承諾」，常見的相關搭配還有 make a promise（作出承諾）及 break a promise（違背承諾）。

解題方法

句意是：「許多選民感到失望，因為候選人當選後沒有＿＿他的競選承諾。」

候選人當選後，選民期待他遵守競選時的承諾；「遵守承諾」正是 keep his campaign promises。前面的 failed to 表示「未能、沒有做到」，所以整句是在說候選人沒有履行承諾，選民因此失望。

選項分析

• (A) break：break a promise 是「違背承諾」。若填入此選項，句意會變成候選人「沒有違背」承諾，與選民失望的語境不符。

核心觀念

本題考查情緒相關名詞的語意，以及上下文中的因果關係。句意是：她試著保持冷靜，但強烈的某種情緒使她無法專心。因此，空格應填入會令人難以集中注意力的情緒。

解題方法

先看後半句 made it impossible for her to focus，意思是「使她不可能專心」。再配合前半句 tried to remain calm（試著保持冷靜），可知她受到強烈情緒干擾；最符合這個語境的是 anxiety（焦慮）。

選項分析

• (A) curiosity（好奇心）：好奇心可能使人想進一步了解某事，但句子沒有提供引發好奇的事物，也不如焦慮能直接說明她為何無法專心。

核心觀念

本題考形容詞的語意與上下文判讀。句意為：「雨林是數百萬物種的家園，正以一種 ____ 的速度遭到破壞，導致生物多樣性嚴重下降。」空格要選能和「遭到破壞」及「生物多樣性嚴重下降」的負面結果相呼應的形容詞。

解題方法

先看後半句的線索：雨林遭破壞已導致生物多樣性「嚴重下降」（a severe decline）。因此，前半句描述的破壞速度應令人擔憂，語氣與結果一致。alarming 表示「令人憂心的、令人警覺的」，符合句意。

選項分析

• (A) manageable：可控制的、可處理的。 描述破壞速度尚在可控制範圍內，與生物多樣性嚴重下降的負面結果不合。
• **(B) gradual：逐漸的、漸進的。

核心觀念

本題考查現在完成式的被動語態。

句子主詞是 it，代指金澤城。城堡是「遭受火災與天災損壞」的對象，因此要用被動語態；而 Over the centuries 表示從過去延續至今的一段時間，搭配現在完成式。

現在完成式被動語態的結構為：

解題方法

先看主詞與動詞的關係：金澤城不會主動「損壞火災與天災」，而是被火災與天災損壞，因此需要被動語態。再看時間線索 Over the centuries，表示歷經數百年到現在，適合用現在完成式。

it 是單數，搭配 has；damage 的過去分詞是 damaged。因此空格應填 has been damaged：

Over the centuries, it has been damaged by fires and natural disasters, leading to several reconstructions.

核心觀念

本題考「動詞語意與上下文搭配」。句意是：石川門是少數「從過去保存下來」的原始建築之一。空格需要表示建築物歷經火災與自然災害後仍留存的動詞。

解題方法

句型為 structures that have ____ from the past。主詞 structures 指建築物，搭配 have survived 表示「存留下來、倖存至今」，符合古蹟歷經災害仍保存的上下文。

選項分析

• (A) survived：意為「倖存、存留下來」。have survived 是現在完成式，表示這些原始建築從過去留存至今，語意與文法皆正確。
• (B) revived：意為「使復甦、使恢復活力」。

核心觀念

本題考英文近義字辨析與固定搭配。空格位於 a quick ____ into Japan’s feudal past，意思是「讓遊客快速一窺日本的封建時代」。其中 a glimpse into 是常見搭配，表示「對某事物的一瞥、短暫了解」。

解題方法

先根據句意判斷空格需要表達「短暫看見或了解」的名詞，再檢查選項是否能自然搭配介系詞 into：

• a glimpse into the past：一窺過去，語意與文法都合適。

選項分析

• (A) glory：「榮耀、光輝」。可指輝煌或榮景，但 a quick glory into the past 不構成自然搭配。
• (B) glare：「刺眼的光、怒視」。通常指強光或帶有敵意的注視；

核心觀念

本題考單字辨義與上下文搭配。句子提到城堡內的庭園、木橋、石牆，這些建築與景觀展現日本傳統的某種特色；應選能表示「工藝、技藝」的名詞。

解題方法

先看句意：遊客可以探索美麗的庭園、木橋和石牆，這些景物「展現傳統日本的＿＿」。庭園造景、橋梁與石牆都可體現傳統建築與工藝技術，因此空格應填 craftsmanship，意為「工藝；精湛技藝」。

選項分析

• (A) leadership：領導能力、領導地位。通常指帶領他人或組織的能力，與庭園、木橋、石牆所呈現的特色不合。

核心觀念

本題考形容詞與名詞的詞性辨識。空格位於名詞 attraction 前，需填入能修飾名詞、表示「觀光客的、供遊客參觀的」形容詞。

解題方法

句子主幹是 Kanazawa Castle is a popular ____ attraction。其中 popular 和空格都修飾名詞 attraction；依句意，金澤城是受歡迎的「觀光景點」，應使用形容詞 tourist，組成常見搭配 tourist attraction。

選項分析

• (A) tour：名詞，意為「旅行、旅遊行程」；可說 a tour，但不能在此直接表達「觀光景點」的意思。
• (B) tourism：名詞，意為「觀光業、旅遊活動」。