111 移民特考三等 移民行政(選試日文) 法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文) 考古題詳解

核心觀念

本題考查憲法上的法治國正當法律程序原則，以及司法院大法官對行政文書送達、稅捐文書送達、自辦市地重劃與都市更新程序的解釋。判斷時要看相關程序是否充分保障人民知悉資訊、陳述意見及參與程序的機會。

法規依命題當年（民國 111 年）為準。選項所涉主要解釋為釋字第 797 號、第 663 號、第 739 號及第 709 號。

解題方法

逐一比對選項與大法官解釋的結論：若解釋認定相關程序尚符合正當法律程序，該選項即為答案；若解釋認定程序不符憲法要求，則該選項錯誤。釋字第 797 號明確認為，行政文書依法寄存送達完畢時即發生送達效力，並未違反正當法律程序，故選 A。

選項分析

(A) 正確。 行政程序法第 74 條規定，行政文書依法以寄存方式送達，於依法完成寄存送達時發生效力。釋字第 797 號認為，寄存送達是一般送達不能完成時的替代方式；依法完成寄存程序後，受送達人已處於可得知悉文書的狀態。綜合送達程序、人民受合法通知權及行政效能等因素，規定寄存送達完畢時即生效，尚符合正當法律程序。

(B) 錯誤。 稅捐稽徵法第 19 條第 3 項曾規定，對公同共有人中一人送達，即對全體發生效力。

核心觀念

本題考《中華民國憲法增修條文》第 12 條所定的修憲程序：憲法修正案由立法院立法委員提議，經立法院達到規定的出席及決議門檻後提出；公告半年後，再交由中華民國自由地區選舉人投票複決。

以命題當年（民國 111 年）法規為準，第 12 條規定：憲法之修改，須經立法院立法委員四分之一提議、四分之三出席、出席委員四分之三決議，提出憲法修正案；公告半年後，由自由地區選舉人投票複決。題目問的是「有權提出」，要分清楚修憲案的提出機關與後續複決者。

解題方法

先抓住題幹中的「提出憲法修正案」，對照第 12 條的程序主體：

1. 立法委員先達到提議門檻，經立法院表決後提出修憲案。
2. 修憲案公告半年後，由自由地區選舉人投票複決。

核心觀念

本題考司法院釋字第 609 號解釋對勞工保險法律性質及給付排除規定的說明。勞工保險是國家以法律建立的社會保險制度，具有強制性與社會政策目的，並非由當事人自由締約的商業保險。立法機關得依保險法理，並參酌其他社會安全制度，規定保險給付的範圍與排除事由。

解題方法

以釋字第 609 號解釋的制度定位判斷各選項：凡把勞工保險等同商業保險、要求嚴格遵守私法契約的對價關係，或主張可由當事人自由排除法律適用者，均不符合社會保險的公法性質；立法機關依制度目的訂定給付排除規定，則符合解釋意旨。

本題涉及勞工保險制度及解釋意旨，以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

選項分析

核心觀念

本題考刑法撤銷假釋對受假釋人人身自由的影響，以及憲法第 8 條、第 23 條的保障。

撤銷假釋後，受假釋人須回到監所執行尚未執行完畢的刑期（殘刑）。即使這不是對受假釋人另加一個新刑罰，仍會使其重新受到拘束，限制人身自由。因此，撤銷假釋的規定及其適用，仍須符合憲法第 23 條比例原則。

司法院釋字第 796 號解釋指出，刑法第 78 條第 1 項原規定，受假釋人於假釋中故意更犯罪，受有期徒刑以上刑之宣告者，一律撤銷假釋；但未區分個案情節及是否有再入監執行殘刑的必要，對部分受假釋人造成不必要的自由限制，違反比例原則。

**法規時間基準：**以下依命題當年（民國 111 年）法規與釋字第 796 號解釋說明。刑法第 78 條相關規定後續已有修正，現行法已修正；本題仍依命題當年法規作答。

解題方法

先判斷撤銷假釋的實際效果：撤銷後是否會使受假釋人重新入監、執行殘刑。答案是肯定的，因此人身自由受到限制。

核心觀念

本題考司法院釋字第 712 號解釋對婚姻、家庭制度保障及收養自由的意旨。憲法保障婚姻與家庭制度，也保障個人維護家庭關係、發展人格的自由；人民收養子女的自由，屬憲法第 22 條所保障的基本權利。限制此項自由，須符合憲法第 23 條的要求。

解題方法

逐一比對選項與釋字第 712 號解釋的理由。判斷關鍵在於：該解釋認定限制人民收養配偶的大陸地區子女，牴觸的是憲法保障收養自由的意旨及第 23 條比例原則，並非認定其違反平等權。因此，D 的違憲理由表述不正確。

本題涉及法規，以命題當年（民國 111 年）法規及解釋意旨為準。

選項分析

• (A) 婚姻與家庭制度應受制度性保障：正確。 釋字第 712 號援引釋字第 362、552、554、696 號解釋，指出婚姻與家庭是社會形成與發展的基礎，受憲法制度性保障。

核心觀念

本題考司法院釋字第 626 號對中央警察大學招生資格限制的判斷，重點包括大學自治、受教育權、法律保留，以及差別待遇是否符合平等原則。以下法規與解釋內容，以命題當年（民國 111 年）為準。

釋字第 626 號指出，人民受國民教育以外教育的權利受憲法第 22 條保障，但不代表人民因此取得請求特定學校錄取的權利。大學在合理、必要範圍內，得依其教育目的與培育人才的需求設定入學資格；警察大學的自治權則須配合警察教育的特殊任務，並受相應的國家監督。

不過，入學資格仍須符合憲法第 7 條平等原則。以色盲作為差別待遇標準，是否違憲，應看該標準與警察教育及警察職務需求間是否具有實質關聯，而不能只因色盲是先天或非人力可控制的生理特徵，就一概禁止差別待遇。

解題方法

依釋字第 626 號逐項比對選項：先確認各項對大學自治、受教育權及警察教育監督的敘述，再檢查選項 D 是否把平等原則說成「不得以色盲差別待遇」。釋字的判斷並非如此絕對；關鍵在於相關資格限制是否符合平等原則及比例要求。因此，D 的敘述錯誤。

選項分析

核心觀念

本題考司法院釋字第 780 號對道路交通管理處罰條例相關規定所作的基本權分析：須辨別各項處罰措施限制的是哪一種基本權，以及職業駕駛人受吊銷駕照處分時，涉及何種職業自由限制。

以下依命題當年（民國 111 年）法規及釋字第 780 號解釋說明。

解題方法

先將規定中的措施分開，再對應其限制的權利：

• 罰鍰：減損財產，涉及財產權。
• 終身不得考領駕照：限制日常駕車的可能，涉及一般行為自由。
• 吊銷職業駕駛人的駕照：影響其從事職業的資格，涉及職業自由；但職業自由限制的類型，須看規範的是職業選擇條件，還是職業執行方式。
• 道路交通安全講習：要求駕駛人參與特定活動，涉及一般行為自由。

核心觀念

本題考憲法第 22 條的「概括基本權」及其解釋方式。憲法第 22 條規定：「凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序公共利益者，均受憲法之保障。」此條補充列舉基本權未明文規定的權利，其保障範圍會隨時代及社會發展而演進。

以下以命題當年（民國 111 年）的法規及憲法解釋為準。

解題方法

先辨認憲法第 22 條的定位：它是概括保障條款，具有補充性，但不表示依此保障的權利位階或效力較低。接著檢視各選項是否正確描述「不妨礙社會秩序公共利益」的解釋方式、基本權效力，以及第 22 條保障範圍的發展性。

選項分析

(A) 錯誤。「不妨礙社會秩序公共利益」不是依社會多數意見決定。基本權及其限制應依憲法規範與憲法解釋判斷，並受比例原則等要求拘束；多數人的偏好不能直接取代憲法上的審查。

核心觀念

本題考《憲法》第15條財產權保障，以及大法官解釋是否已明確認定各項權利或利益屬財產權保障範圍。依釋字第596號解釋，財產權保障人民對具有財產價值之權利，得依法使用、收益及處分，並免於遭受公權力侵害。題目關鍵不是判斷各措施是否合憲，而是辨認大法官是否曾明確認定其與財產權保障有關。

解題方法

逐項對照大法官解釋：若解釋明白指出該措施涉及人民財產權，該選項便不是答案；若解釋未明確認定，則符合「尚未經明白承認」的題意。

本題涉及的法規與解釋，以下均以命題當年（民國111年）為準。

選項分析

• (A) 錯誤。 釋字第672號明確指出，攜帶外幣出入國境須報明登記，違反者予以沒入的規定，涉及憲法第15條財產權保障，並進一步審查其是否符合比例原則及法律明確性原則。因此，此項已明確認定與財產權保障相關。

核心觀念

本題考《憲法訴訟法》所定「人民聲請憲法法庭判決」的審查標的。以命題當年（民國 111 年）法規為準，人民用盡審級救濟後，對於不利確定終局裁判所適用的法規範，或該裁判本身，認為牴觸憲法者，得聲請憲法法庭為宣告違憲判決；這是《憲法訴訟法》第 59 條第 1 項所定的法規範憲法審查與裁判憲法審查。

因此，判斷重點是：選項所列標的是否屬於人民可以依該條聲請審查的「法規範」或「不利確定終局裁判」。

解題方法

先把選項分成兩類：

1. 不利確定終局裁判，包含法院判決或裁定。
2. 該確定終局裁判所適用的法規範。

再看各選項是否符合其中一類。法院的確定終局判決、裁定可成為裁判憲法審查標的；裁判所適用的法律，也可成為法規範憲法審查標的。監察院彈劾案則不是法院裁判，也不是人民依第 59 條聲請審查的法規範，故為本題答案。

選項分析

• (A) 最高法院之不利確定終局裁定適用之法律：錯誤。 這是確定終局裁定所適用的法律，屬於法規範憲法審查的標的。符合其他法定要件時，人民得聲請憲法法庭判決。

核心觀念

本題考查憲法上的行政權歸屬，以及總統、立法院、監察院與法院在憲政體制中的職權區分。解題時應分辨「憲法上之行政權」與其他機關的立法、監察或司法職權。

以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

憲法第 53 條規定：「行政院為國家最高行政機關。」但題目問的是「何者得行使憲法上之行政權」，不只是問哪個機關是最高行政機關。總統依憲法享有若干直接行使行政權的職權，因此選項中應選總統。

選項分析

• **(A) 總統：正確。**總統依憲法行使國家元首職權，並有若干行政權限，例如公布法律、發布命令，以及依法任免行政院院長等。故總統得行使憲法上的行政權。

核心觀念

本題考立法院的質詢權與委員會邀請政府人員備詢的界線。憲法增修條文第 3 條第 2 項第 1 款規定，立法委員在立法院開會時，得向行政院院長及行政院各部會首長質詢；憲法第 67 條第 2 項則規定，各委員會得邀請政府人員及社會上有關係人員到會備詢。

判斷關鍵在於：受邀者是否屬行政體系中負有行政責任的人員，或依法獨立行使職權而不受外部干涉的人員。司法院釋字第 461 號解釋說明，參謀總長原則上屬憲法第 67 條第 2 項所稱政府人員，應接受邀請備詢；涉及重要國防機密的詢問則得免予答覆。

解題方法

逐項辨認「不受邀備詢」的理由是否符合憲法解釋所承認的界線：

1. 五院院長之間基於憲政慣例互相尊重。
2. 依法獨立行使職權者，避免備詢干涉其獨立職權。
3. 參謀總長則須依釋字第 461 號解釋判斷，不能只以國防事務涉及總統統帥權為由，概括排除立法院的邀請備詢權。

題目涉及法規與憲法解釋，以命題當年（民國 111 年）法規為準。《立法院職權行使法》於民國 113 年修正；本題所考的釋字第 461 號解釋原則仍是判斷重點。

選項分析

核心觀念

本題考查憲法上的審計權歸屬、審計長任命程序，以及中央政府總決算的審核與報告程序。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

依《憲法》第 104 條，監察院設審計長，由總統提名，經立法院同意任命；依《憲法》第 105 條，審計長應於行政院提出決算後三個月內完成審核，並將審核報告提出於立法院。

地方自治事項則由地方自治團體依法律辦理；審計權並非地方立法並執行的自治事項。

解題方法

先依序判斷審計長的任命方式、決算審核期限、審核報告提出對象，再確認審計權是否屬地方自治事項。前三項可直接對照《憲法》第 104、105 條；地方審計權則須辨明它與地方自治事項的區別。

選項分析

核心觀念

本題考查公務員懲戒的適用對象、審級制度，以及司法院大法官懲戒的特別程序。以下均以命題當年（民國 111 年）法規為準。

法官與司法院大法官的懲戒程序，主要規定於《法官法》；一般公務員懲戒程序則依《公務員懲戒法》辦理。大法官的懲戒雖有特別移送程序，仍屬法官懲戒制度的一環。

解題方法

先辨別題目中的三組法規概念：公務員懲戒法的適用範圍、懲戒案件的審級，以及大法官懲戒的移送途徑。特別留意大法官懲戒不是由司法院直接移送懲戒法院，而須先移送監察院審查。

選項分析

(A) 正確。 司法院大法官具有法官身分，依法官法適用法官懲戒規定；大法官懲戒另有特別程序。因此，「法官之懲戒，亦包括大法官」正確。

(B) 錯誤。 《公務員懲戒法》所稱公務員採廣義解釋，包含文職、武職公務員；公立學校教師則不是一概納入，實務上包括公立學校校長及兼任行政職務的教師。

核心觀念

本題考司法院釋字第 472 號解釋所保障的基本權。釋字第 472 號指出，全民健康保險制度涉及人民的健康與基本生存需求；對於無力繳納保險費者，國家應提供適當救助，不得逕行拒絕給付。這項保障所著重的是人民維持基本生活與生存的需求，對應憲法上的生存權。

本題涉及憲法基本權與釋憲解釋，解題以命題當年（民國 111 年）法規及解釋為準。

解題方法

抓住題幹中的關鍵情境：「無力繳納保險費」而「不得拒絕給付」。這不是在問保險費或給付是否屬於財產，而是在問國家應如何保障無力負擔者取得基本醫療照護。釋字第 472 號的核心是避免人民因經濟困難而失去維持基本生存所需的醫療保障，因此選生存權。

選項分析

核心觀念

本題考世界主要法系的起源、法源特色，以及歐陸法系與普通法系的制度差異。常見的分類包括羅馬日耳曼法系（又稱大陸法系、歐陸法系）與普通法系（又稱英美法系）。

本題不涉及特定法條，無須進行法規版本比較。

解題方法

逐項比對各法系的發源地與典型特徵。關鍵在於普通法系源自英格蘭，而非美國；美國屬於普通法系國家，是其重要發展地，但不是發源地。因此，與此基本沿革相反的選項即為錯誤敘述。

選項分析

(A) 羅馬日耳曼法系又常被稱作歐陸法系，重視成文法：正確。 羅馬日耳曼法系以羅馬法傳統及歐洲大陸的法律發展為重要基礎，常稱歐陸法系或大陸法系。此法系通常由立法機關制定法典與成文法規，並以之作為法律制度的主要依據。

核心觀念

本題考臺灣民商法的歷史發展，關鍵在於區分日治時期臺灣人適用的財產法與親屬、繼承法：日本民法的部分規定曾施行於臺灣，但臺灣人間的親屬與繼承事項原則上仍依臺灣舊慣處理，並非全面適用日本民法。

本題涉及法制史，不以單一現行法條判斷；以下以命題當年（民國 111 年）的法規及法律史脈絡為準。

解題方法

先抓住各選項的年代與法系脈絡：

1. 日治時期：辨明日本民法哪些部分在臺灣人間適用，哪些事項仍依舊慣。
2. 戰前與戰後民法：注意兩者都以歐陸法為主要法系來源，因此民事法內容有延續性。
3. 民國 74 年修法：掌握親屬編、繼承編修正及夫妻財產制朝平等方向調整的背景。
4. 戰後法律發展：辨認英美法，尤其美國法，對特定部門法及制度的影響。

逐項比對後，只有 A 把日本民法誤當成日治時期臺灣人親屬、繼承事項的原則準據法。

選項分析

核心觀念

本題考《地方制度法》第 26 條及第 27 條，關鍵在於區分「自治條例」與「自治規則」：

• 自治條例由地方立法機關議決，再由地方行政機關公布；直轄市法規及縣（市）規章得就自治事項訂定行政罰。
• 自治規則由地方行政機關依職權或授權訂定並發布。依命題當年《地方制度法》第 27 條，自治規則須函送地方立法機關查照，但不能據此推論地方政府得用自治規則創設行政罰。

以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐項核對《地方制度法》第 26 條對自治條例罰則的授權與限制，再看第 27 條是否授權自治規則訂定罰則。判斷重點是：地方自治規則有查照程序，不等於有設定行政罰的權限。

選項分析

(A) 正確。《地方制度法》第 26 條第 2 項規定，直轄市法規、縣（市）規章就違反地方自治事項之行政業務者，得規定處以罰鍰或其他種類的行政罰。

核心觀念

本題考《中央法規標準法》對行政命令的制定、發布、延長及廢止規定。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

法規命令涉及哪些事項可以用命令規範，須先看《中央法規標準法》第 5 條：關於國家各機關的組織，應以法律定之。至於命令原發布機關裁併、命令施行期限延長及命令送立法院等事項，分別見同法第 25 條、第 22 條及第 7 條。

解題方法

逐項對照法條中的關鍵文字：

• 「國家各機關組織」應以法律規定。
• 原發布機關或主管機關裁併後，命令的廢止或延長，由承受業務機關或其上級機關為之。
• 命令要延長施行期限，須於期限屆滿一個月前，由原發布機關發布。
• 機關依職權或法律授權訂定的命令，發布後應即送立法院。

符合第 25 條規定的敘述是 （B）。

選項分析

核心觀念

本題考「法律解釋方法」的區分，並依題目指定的官方答案判斷為體系解釋。體系解釋是將某一法律用語或規定放在同一法條、同一法律或整體法秩序中，與相關規定相互對照，據以確定其意義。

釋字第 792 號以毒品危害防制條例第 4 條第 1 項至第 4 項為依據，指出條文將販賣、製造、運輸毒品並列，且對三種行為科以相同法定刑；再比較製造與運輸毒品的危害，據此解釋「販賣」應限於「賣出」毒品而產生危害的行為。這是從同一條文中各犯罪態樣的並列關係與刑度配置，推求「販賣」的範圍，屬於體系解釋。

解題方法

辨認解釋方法時，先看解釋理由主要依據什麼：

• 依字詞通常或法律上的意義，是文義解釋。
• 依法律制定背景、沿革或立法資料，是歷史解釋。
• 依條文彼此的關聯、法規結構或刑度配置，是體系解釋。
• 依法律欲達成的規範目的，是目的解釋。

本題關鍵在「第 4 條第 1 項至第 4 項將販賣、製造、運輸併列」以及「科以相同法定刑」。解釋者以這些條文間的結構關係，推論販賣行為應具有與製造、運輸相當的危害程度，因此將販賣限於「賣出」毒品並產生危害的行為。

核心觀念

本題考「授權明確性原則」：立法機關得授權行政機關以命令補充法律規定，但授權不能過於空泛。依司法院釋字第 443 號、第 522 號等解釋，授權的目的、內容及範圍應具體明確；審查明確程度時，也要考量所授權命令對人民權利的影響。若涉及刑罰，人民須能從授權母法預見行為有受處罰的可能。

本題涉及憲法原則與大法官解釋，以下以命題當年（民國 111 年）法規及解釋意旨為準。

解題方法

逐項比對選項與授權明確性原則的標準表述。關鍵在於授權目的、內容、範圍並非三者「擇一」具體明確即可；選項若把三者改寫成只要其中一項明確，便與原則不符。

選項分析

(A) 錯誤。 授權目的、內容及範圍應具體明確，不能只要三者其中之一明確就算符合要求。授權條款是否明確，須依法律整體意旨、規範事項及對人民權利的影響，判斷其授權內容是否足以辨識。

核心觀念

本題考大法官解釋中的法律保留原則：對人民權利影響重大、屬重要事項者，原則上須由法律規定。依釋字第491號解釋，公務人員專案考績一次記二大過免職，實質上屬懲戒處分，限制人民服公職的權利，其構成要件應由法律規定；依釋字第433號解釋，公務員懲戒處分的違失行為態樣多元，與刑罰不同，法律不必逐一明列所有懲戒事由。

本題涉及法規，以命題當年（民國111年）法規為準。後續《公務人員考績法》已修正相關規定，將一次記二大過的標準移列法律明定；本題仍依大法官解釋所考的原則判斷。

解題方法

逐項判斷其構成要件是否屬法律保留事項。租稅構成要件、消滅時效，以及專案考績免職的構成要件，均涉及重要權利義務，須有法律依據；公務員懲戒的違失事由則可採概括規定，無須由法律逐項明文列舉。因此，選出「無須由法律明文規定」的 (C)。

選項分析

核心觀念

本題考查憲法平等權的保障範圍與審查原則。憲法第 7 條保障人民法律上一律平等，平等權旨在禁止國家恣意差別待遇；但平等並非要求所有人、所有情形一律相同處理。國家在具備正當理由時，得依人民的不同情形給予合理差別待遇。

平等權也可能因國家不作為而受侵害，例如國家未對處境相同者提供應有的平等保護。因此，侵害平等權不以積極作為為限。法條依命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

先判斷各選項是否符合平等權的基本架構：平等權禁止的是「恣意」差別待遇；差別待遇是否合憲，須考量其目的是否正當，以及手段與目的之間是否具合理關聯。再檢查選項是否錯誤地限縮平等權的適用範圍。本題 B 將侵害限於國家作為，排除不作為，與平等權保障範圍不符。

選項分析

核心觀念

本題考《著作權法》對視聽著作所定的著作財產權存續期間。依命題當年（民國 111 年）《著作權法》第 34 條，視聽著作的著作財產權原則上存續至著作公開發表後 50 年；若自創作完成時起 50 年內未公開發表，則依同法第 33 條但書，存續至創作完成時起 50 年。

這是視聽著作的特別規定，不論著作人是自然人或法人，均先依視聽著作的期間規則判斷。期間依同法第 35 條計算，於期間屆滿當年的 12 月 31 日終了。

解題方法

先確認題目標的是「視聽著作」，適用第 34 條的特別規定；再看著作是否在創作完成後 50 年內公開發表。

本題於創作完成後第 5 年即公開發表，符合「50 年內公開發表」的情形，因此著作財產權存續至公開發表後 50 年。甲是自然人或法人都不改變本題適用的期間規則，故選項 D 正確。

選項分析

核心觀念

本題考《全民健康保險法》第 73 條第 3 項規定的健保財務報告內容。以命題當年（民國 111 年）法規為準，達一定金額門檻的保險醫事服務機構，應提報與全民健康保險業務有關的財務報告；報告至少包括：

• 資產負債表
• 收支餘絀表
• 淨值變動表
• 現金流量表

題目以「損益表」取代法條所列的「收支餘絀表」，因此這是四個選項中不符合條文列舉名稱者。此處應依健保法規的報表名稱判斷，不宜直接套用一般營利事業常見的財報名稱。

解題方法

直接抓住《全民健康保險法》第 73 條第 3 項的報表清單，逐一比對選項。題目問「非財務報告應包括之報表」，因此只要找出未列於法條清單中的選項即可；

核心觀念

本題考民法上要約的成立與拘束力，主要依據民法第 154 條及第 156 至 158 條。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

要約是以訂立契約為目的，向相對人提出具體且確定的契約內容，並表示願受拘束的意思表示。要約一經到達相對人，要約人原則上受其拘束；相對人若在要約仍有效時為承諾，契約即成立。

解題方法

逐一對照選項與民法規定：

• 貨物標價陳列的法律效果，是「推定為要約引誘」，而非「推定為要約」。
• 對話為要約時，原則上須立即承諾；非對話要約如定有承諾期限，則須在期限內承諾。

第一項與法條文字不符，因此為錯誤選項。

選項分析

(A) 錯誤。民法第 154 條第 2 項規定，貨物標定賣價陳列者，推定為要約引誘。要約引誘是邀請他人向自己提出要約；因此，選項將「要約引誘」誤寫成「要約」，是本題錯誤之處。

核心觀念

本題考《民法》第 56 條，辨別社團總會決議的瑕疵類型及其法律效果。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

依該條規定，總會決議若是內容違反法令或章程，其效力為無效；若是召集程序或決議方法違反法令或章程，社員則得於決議後 3 個月內請求法院撤銷。兩者的判斷重點不同：前者是決議本身的內容違法，後者是決議形成過程有瑕疵。

解題方法

先看題幹指出的瑕疵：題目明確說「總會決議之內容違反法令或章程」，因此適用《民法》第 56 條關於決議內容違法的規定，法律效果是無效，不須先經法院宣告。

選項分析

• (A) 無效：正確。 總會決議內容違反法令或章程，依《民法》第 56 條第 2 項，決議無效。

核心觀念

本題考民法買賣契約中，特定物在交付前因不可歸責於雙方的事由滅失時，買賣雙方的給付義務與風險負擔。法條以命題當年（民國 111 年）法規為準。

民法第 225 條第 1 項規定，因不可歸責於債務人的事由，致給付不能者，債務人免給付義務。民法第 266 條第 1 項規定，因不可歸責於雙方的事由，致一方給付不能時，他方免為對待給付；已為對待給付者，得請求返還。民法第 226 條第 1 項則規定，因可歸責於債務人的事由致給付不能，債權人得請求損害賠償。

解題方法

甲乙已成立買賣契約，但尚未交車、付款。A 車是特定物，遭雷電擊中燒毀，已無法交付。題目未指出甲或乙有故意、過失等可歸責事由，應依不可歸責於雙方的情形處理：

1. 甲交付 A 車的義務因給付不能而免除。
2. 乙的付款義務作為對待給付，也隨之免除。
3. 甲沒有可歸責事由，因此不負給付不能的損害賠償責任。

選項分析

核心觀念

本題考刑法上的公務員身分認定、依法令或服從上級命令的阻卻違法事由，以及冒充公務員行使職權、冒用公務員服章官銜。法條以命題當年（民國 111 年）法規為準。

刑法第 10 條第 2 項的公務員，包括依法令服務於國家或地方自治團體所屬機關、具有法定職務權限者，以及依法令從事公共事務、具有法定職務權限者。僅在機關工作，或受命穿上制服，並不因此取得公務員身分或警察職權。

刑法第 158 條處罰冒充公務員而行使職務；第 159 條處罰公然冒用公務員服章或官銜。

解題方法

先分別判斷乙是否具有公務員身分及警察職權，再看其是否屬依法行使職權或奉上級命令行事。乙只是派出所的約聘事務工友，題目未顯示乙依法具有警察職務權限；甲給乙穿警察制服、命乙到場，也不能讓乙取得警察身分或職權。乙仍穿警察制服並執行警察職務，符合題目所指冒充公務員行使職權及冒用服章的情形。

選項分析

核心觀念

本題考《性別工作平等法》第 12 條第 1 項對職場性騷擾的定義。以命題當年（民國 111 年）法規為準，性騷擾分為兩類：

1. 敵意環境型：受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具有性意味或性別歧視的言詞或行為，造成敵意性、脅迫性或冒犯性的工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或工作表現。
2. 交換條件型：雇主對受僱者或求職者為明示或暗示的性要求，或具有性意味、性別歧視的言詞或行為，作為勞務契約成立、存續、變更或其他工作條件的交換條件。

判斷時要同時看行為人、對象、發生情境與法定結果，不能只因行為發生在求職或職場，就直接認定符合性騷擾定義。

解題方法

先辨別選項描述的是「敵意環境型」還是「交換條件型」，再逐一核對法條要件：

• 敵意環境型要求對象是受僱者、情境是執行職務時；行為人則是「任何人」，可以是雇主、同事或客戶等。
• 交換條件型可以涉及受僱者或求職者，但要求行為人是雇主，且相關行為被用作勞務契約或工作條件的交換條件。

選項分析

• (A) 錯誤，為答案。 求職者雖可適用交換條件型性騷擾，但本選項描述的是雇主以具性意味的言行造成冒犯、侵犯人格尊嚴，屬於敵意環境型的描述。

核心觀念

本題考英文動詞的語意與固定搭配。句意是：經理很重視品質管制；他總是說，我們現在忽略的問題，將來會回頭＿＿我們。空格需要能表達問題日後「困擾、糾纏」人的動詞。

解題方法

先看句意中的時間對比：現在忽略問題，未來問題又回來造成困擾。英文常用 come back to haunt someone 表示「（過去的問題、錯誤或行為）日後回頭困擾某人」，正好符合句意。

選項分析

• (A) fascinate：使著迷、吸引。通常說 fascinate someone，不表示問題日後回頭造成麻煩。
• (B) highlight：凸顯、強調。

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境搭配。discussions 指「討論」，後文提到支持興建者認為電廠能帶來工作，反對者則認為會破壞自然環境，呈現雙方立場對立、情緒激烈的爭論。

heated discussion 是常見搭配，意為「激烈的討論、熱烈的爭論」。此處的 heated 描述討論的氣氛與情緒，並非指實際溫度很高。

解題方法

先看空格後的名詞 discussions，判斷空格要填能修飾「討論」的形容詞或副詞；再依冒號後的內容確認語意。雙方對新電廠的影響看法相反，且題幹明示 strong negative emotions（強烈的負面情緒），因此應選表示「激烈、情緒化」的 heated。

選項分析

核心觀念

本題考「形容詞＋介系詞 to」的搭配，以及形容詞的語意。句意是：「城堡多以石材而非木材建造，因為石材比木材更能抵抗火災。」空格須填入表示「耐……的、能抵抗……的」形容詞。

解題方法

先看空格後方的 to fire。四個選項中，只有 resistant 能自然構成 resistant to，意思是「對……有抵抗力的、耐……的」。句子中的 because 說明選用石材的原因，因此「石材比木材更耐火」符合前後文。

選項分析

• (A) constant：意為「持續的、固定的」，常見搭配如 constant pressure（持續的壓力）；constant to fire 不符合本句語意與搭配。

核心觀念

本題考單字在語境中的意思與固定搭配。extension 是「延長、延期；延長期間」，常見搭配為 a month’s extension，意指「延長一個月」。

解題方法

句意是：「選民登記截止日是本週五；但是，如果你生病或人在國外，你可以獲得一個月的＿＿。」前半句提到登記截止期限，後半句說明特定情況下可以延後，因此空格應填表示「延期」的名詞。

選項分析

• (A) extension：正確。 指期限或期間的延長。a month’s extension 表示「一個月的延期／延長一個月」。
• **(B) intention：錯誤。

核心觀念

本題考英文單字的語意與搭配。句意是：你應儘快更新護照，趕在護照過期並失去效力之前。

out of date 指「過期的、逾期的」；與護照搭配，後面應接表示「無效、失去效力」的形容詞。

解題方法

先看句意：更新護照的目的，是趕在它過期、不能再使用之前。因此空格要選「無效的」。再比對各選項的詞義與使用情境。

選項分析

• (A) abolished：意為「廢除的、取消的」，通常用於法律、制度或政策被正式廢止，不適合形容護照因過期而不能使用。
• (B) invalid：意為「無效的、不具效力的」。

核心觀念

本題考常見形容詞的意思，以及形容詞與語境的搭配。句意是：「教室的窗戶應該保持開著，這樣學生才不會感到＿＿。」窗戶保持開啟是為了通風，因此空格應填入表示「窒息、透不過氣」的字。

解題方法

先抓句中的因果關係：教室窗戶保持開著，是為了避免學生感到不舒服或空氣不流通。選項中，只有 suffocated 符合「感到窒息、透不過氣」的語意。

句型為 feel + 形容詞，表示「感到……」；suffocated 在此作形容詞使用。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字與語境判讀。句意為：「如果你已知或經診斷對 COVID-19 疫苗的某種＿＿過敏，就不應接種。」空格需要填入「疫苗成分」，才能與「對……過敏」搭配並符合句意。

解題方法

先看空格前的介系詞 to：片語 allergy to ... 表示「對……過敏」。再看空格後的 you should not get vaccinated，前文應指可能引發過敏反應的物質；疫苗的 ingredient（成分）符合語意。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字的語意判斷與搭配。句意為：「島民主張，將放射性廢棄物傾倒在海中是一種＿＿行為。」空格應填入能表達「瘋狂、不理智」的名詞。

解題方法

先看句子前後的語意：「將放射性廢棄物傾倒在海中」是對海洋環境與島民生活可能造成危害的行為，因此說話者是在強烈批評這種做法不理智。四個選項中，只有 insanity 有「瘋狂、精神錯亂；極不理智的行為」之意，能符合句意。

句型為 an act of + 名詞，表示「一種……行為」。因此 an act of insanity 可譯為「一種瘋狂／極不理智的行為」。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字與語意搭配，關鍵在於句中談到教師依據核心課程，對學生的表現進行某種評量，並因此在全國產生爭議性結果。空格應填入表示「評量、評估」的名詞 assessment。

解題方法

先看空格後的 methods of students’ performances。整句意思是：「教師根據核心課程採用的學生表現＿＿方法，在全國各地產生了具爭議的結果。」能與「學生表現」搭配，且符合教師評量情境的詞是 assessment，即「評量」。

選項分析

• (A) parliament：議會、國會，指立法機關，不能表示評量學生表現。

核心觀念

本題考單字辨義與上下文推論。句中提到作物在原本只有仙人掌和蒿草能生長的地方，如今也能大量生長；空格應填入表示「灌溉」的名詞，說明現代灌溉技術使作物能在乾燥地區生長。

解題方法

先抓句意中的對比：某些地區原本非常乾燥，只有耐旱植物能生存；如今作物卻能「abundantly（大量地）」生長。能改善缺水環境、使農作物生長的措施是灌溉，因此選 irrigation。

句子可譯為：「多虧了現代灌溉技術，作物如今能在過去只有仙人掌和蒿草才能生長的地區大量生長。」

選項分析

• (A) infection：感染、傳染 指病菌侵入或疾病傳播，與改善作物生長環境的語意不合。

核心觀念

本題考字義辨析與上下文搭配。句意是：「集體創傷透過一個社群或國家的公開＿＿得到表達，因為它似乎在記憶或遺忘其歷史中的一段痛苦時期。」空格需要能表示「表達、表述」的名詞。

解題方法

先抓住句中的 finds outlet in，意為「透過……得到抒發／出口」；再看後面的 as it seems to remember or forget，描述社群如何公開呈現對歷史創傷的記憶或遺忘。因此空格應是「公開表述、表達」之意，與 articulation 相符。

選項分析

• (A) articulation：表達、表述 符合句意。public articulation of a community or a nation 指社群或國家對某段歷史的公開表述；

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境搭配。句意是：「委員會要求所有運動員在參加錦標賽前，接受一項＿＿的藥物檢測。」關鍵在於委員會要求所有選手都必須接受檢測，因此空格應填「強制的、必須遵守的」。

解題方法

先抓句中的 required that all the sports players undergo，表示委員會要求所有選手接受檢測。再看空格修飾 drug test，應選擇表達「必須進行、非自願可免」的形容詞。mandatory 正是「強制的、義務性的」，與句意相符。

選項分析

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境判讀。句中描述人們看見成群挨餓的孩子在街上找食物時的感受；空格應填入能形容這個景象令人同情、令人難過的字。

解題方法

先抓住關鍵語意：swarms of starving children（成群挨餓的孩子）以及 seeking food on the streets（在街上尋找食物）。這個景象帶有悲慘、令人憐憫的意味，因此選擇表示「可憐的、令人同情的」形容詞 pathetic。

such a ____ sight 是「如此……的景象」；填入 pathetic 後，句意通順：他們看見成群挨餓的孩子在街上找食物時，那景象令人同情、令人難過。

選項分析

核心觀念

本題考單字在語境中的意思與動詞搭配。句意是「說阿岡昆語的美洲原住民，向在今日新英格蘭東岸＿＿的清教徒致意。」空格需要表示清教徒在當地定居的動詞。

解題方法

先看關係子句中的主詞與語意：the Pilgrims who ____ on the eastern shores，意思是「那些在東岸……的清教徒」。搭配地點使用 settle on/in + 地點，表示「在某地定居」，符合清教徒前往北美並建立聚落的語境。

選項分析

• (A) steered：steer 是「駕駛、操舵、引導」，常用於船隻或車輛；steered on the eastern shores 不表示在岸邊定居。

核心觀念

本題考查旅行情境中的英文名詞辨義。句意是：「我們把臺北 101 模型帶回來，作為上個月臺北之旅的＿＿。」空格需要填入表示「紀念品」的名詞。

解題方法

先看語意搭配：旅行後帶回一件物品，用來紀念旅程，最自然的說法是 a souvenir of a trip，意為「旅行的紀念品」。因此選 souvenir。

選項分析

• (A) vessel：容器、船隻。指盛裝液體的器皿或船舶，不能表示旅行紀念品。
• (B) relic：遺物、遺跡。

核心觀念

本題考動詞的語意與慣用搭配。句意是：「這場疫情讓所有家長和教師更清楚地看到，線上學習對今日教育有多麼不可或缺。」空格應填入表示「凸顯、強調」的動詞。

解題方法

先看句型：主詞是 The pandemic，空格後接 for all parents and teachers，再接間接問句 how indispensable online learning is for education today。整句需要表達疫情使家長和教師認識到線上學習的重要性，因此應選語意為「凸顯、使更明顯」的 underscored。

選項分析

• (A) underscored：正確。 underscore 作動詞表示「強調、凸顯」，常用來說某事件凸顯某事的重要性。The pandemic has underscored ... how indispensable ... is 即「疫情凸顯了……有多麼不可或缺」。

核心觀念

本題考形容詞的字義與搭配。空格修飾名詞 rain，並須符合句意：天氣預報指出，週一雨勢恢復前，降雨可能暫時停歇。

解題方法

先看語意線索：a temporary break 表示「暫時的間歇」，與後面的降雨形成「雨暫停後又持續」的對比。因此，空格應填表示「持續不斷的」形容詞，修飾 rain。

句意為：「天氣預報指出，在週一持續降雨恢復前，可能會有一段暫時的停歇。」

選項分析

• (A) respective：各自的、分別的，常見搭配如 their respective roles（各自的角色）；不表示雨勢持續，語意不合。

核心觀念

本題考「疏散、撤離」相關動詞的語意與慣用搭配。句意是：一艘渡輪在航行途中起火，船上 280 多人因此被……。空格需填入表示「被疏散」的動詞過去分詞，與前面的 have been 構成現在完成式被動語態。

解題方法

先看句型：have been + 過去分詞，表示「已經被……」。再依上下文判斷，渡輪起火後，船上乘客應是被撤離至安全處，因此要選表示「疏散、撤離」的 evacuated。

選項分析

• (A) deserted：desert 作動詞意為「遺棄、離棄」，have been deserted 是「已被遺棄」。乘客不是被遺棄，而是被疏散，語意不合。

核心觀念

本題考常見字義與固定搭配。句意是：運輸機關的員工大量感染病毒，並且在招聘及＿＿駕駛方面遇到困難。空格應填入與「招聘（hiring）」並列、且符合留任人才語意的動詞。

解題方法

先看句型：difficulties in hiring and ____ drivers。介系詞 in 後接動名詞；hiring 與空格中的動詞以 and 並列，因此空格也應用動名詞形式。再依語意判斷，機關除了難以招聘駕駛，也難以留住駕駛。

選項分析

• (A) retaining：正確。 retain 是「留住、留任」，retaining drivers 即「留住駕駛」。hiring and retaining drivers 表示「招聘並留住駕駛」，符合句意與並列結構。
• **(B) compiling：錯誤。

核心觀念

本題考形容詞的語意與搭配。句意是：企業不再把重點放在鼓勵短期、交易導向的行為，而是著重於與顧客建立真誠且＿＿的關係。空格應填入能與「長期經營、持續維持」相呼應的形容詞。

解題方法

先看句子的轉折：Instead of 表示「不再……，而是……」。前半句的 short-term transactive behaviors 指短期、以交易為導向的行為；後半句的 building ... relationships with customers 則強調與顧客建立關係。因此，空格應是描述關係能長久維持、持續發展的字。

選項分析