111 警察特考四等 共同科目 國文 考古題詳解

核心觀念

本題為民國 111 年警察特考四等共同科目國文之作文試題，核心考核考生的「文章立意剖析」、「論點結構佈局」與「結合個人經驗評議的能力」。

1. 主題核心定義： 「少，但是更好」源自專注主義（Essentialism）與簡約美學的核心理念。寫作重點在於闡述「有紀律的取捨（Trade-off）」與「精準聚焦（Focus）」，而非消極的少做或放棄。

2. 核心辯證關係：

• 貪多的陷阱：欲多則心雜，多工併行與貪多務得導致精力分散、時間碎片化與效率不彰。
• 減法的智慧：辨識關鍵少數（Vital Few），排定優先順序（Priority），剔除無效雜務，進而達到高質量的成果與化繁為簡的人生境界。

解題方法

本題採用「起、承、轉、合」四段式結構進行立論與感點結合，確保論述清晰且層次分明：

1. 起（破題引論）： 借題幹「衣櫃堆滿不捨丟棄衣物」之比喻破題，指出現代人常陷於「貪多務得」的焦慮中，將日程與心靈塞得凌亂不堪。進而提出「少，但是更好」的主張，點出化繁為簡的核心價值。

2. 承（申論理路）： 深入剖析「多」與「少」的辯證。說明盲目追求多只會帶來資源的分散與質量的降低；真正的智慧在於懂得「取捨」。唯有建立紀律、明確排定優先順序，才能對非必要的事物堅定說「不」，將珍貴的時間與精力投注於核心目標。

3. 轉（經驗結合）： 結合個人備考警察特考或生活過渡期之真實體驗。說明在面對龐大考科與生活雜事交織之際，如何從最初盲目抓取所有資料的混亂，轉變為定下心來梳理重點、刪除無效備考與無謂社交。透過專注於核心科目與高效率的規律複習，體會到「減法」帶來的質量提升與內心安定。

4. 合（總結昇華）： 總結全文意旨。說明「少，但是更好」不僅是一種時間管理的方法，更是一門生命的取捨藝術。未來無論在個人生活或從事公職服務時，皆應保持此般化繁為簡的專注與紀律，以精準與卓越成就圓滿人生。

選項分析

本題為非選擇題（作文題），「選項分析」即針對題幹所給予的三大引導維度進行深層解析與切入點定位：

• 維度一：現狀困境剖析（「人們常希望擁有的愈多愈好……效率不彰」）

• 分析：此維度為問題背景。寫作時需精準點出「貪多」背後的心理根源（害怕錯過的焦慮感），並說明多工處理（Multi-tasking）往往帶來注意力碎片化與邊際效益遞減的後果。

• 維度二：比喻與具象連結（「衣櫃堆滿未來可能會穿而不捨丟棄的衣物」）

• 分析：題幹借用物質空間的比喻引導思考。應將「衣櫃空間」延伸至個人的「時間空間」、「心靈空間」與「人生精力」，說明缺乏篩選與淘汰機制的心智系統必然趨於混亂。

• 維度三：核心作答要求（「排定優先順序，有紀律地追求少，聚焦在真正重要的事物上」）

• 分析：此維度為寫作的關鍵解方。必須完整呈現三大要件：

1. 辨識：區分「想要」與「需要」、「重要」與「次要」。
2. 決斷：勇於捨棄不重要的事物。
3. 執行：展現自我控制力與紀律，將資源集中突破。

解題技巧

核心觀念

本題考公文的格式與用語，重點包括機關間的「函」如何安排主旨、說明、附件及正確使用期望語。內政部與勞動部屬不同機關，行文使用「函」；發文機關為內政部，受文者為勞動部。

解題方法

依題目訊息整理公文內容：

• 主旨：扼要說明發文目的，也就是函送核定的計畫及修正內容對照表，並請勞動部轉知所屬。
• 說明：交代計畫修正案已於民國 111 年 5 月 4 日經中央災害防救會報第 65 次會議核定，並補充資料的查詢方式。
• 附件：列出隨函檢送的計畫及修正內容對照表。
• 期望語：「請查照」適合對平行機關行文；「請轉知所屬」則明確表達題目要求。

參考答案

核心觀念

本題考「題辭」是否符合受贈者的身分與場合。判斷時要留意題辭的典故、適用對象，以及它是在祝賀、祝婚或哀悼。

解題方法

逐項核對情境與題辭：老師退休應用祝賀退休或表揚師德的題辭；新店開張用祝賀營業、財源興旺的題辭；結婚題辭祝兩姓締結姻緣；喪禮題辭則須符合亡者身分與親屬關係。

選項分析

(A) 錯誤。「典型足式」意為足為典範、足以取法，適合稱揚師長的德行與典範；但題目情境是中學老師退休，若作退休贈匾，應使用祝賀退休或表彰其教育貢獻的題辭，不能以「典型足式」直接作為退休祝賀語。依題目所給官方答案，本項為使用錯誤。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點是辨識原文中的「比較關係」、「因果關係」與「否定資訊」，並將選項逐一與原文核對。作答時不得任意增添原文沒有的條件，也要注意選項是否將原文意思倒置。

解題方法

依原文可整理出四項資訊：

1. 芥末以深綠色、較大者為佳。
2. 芥末基本上越大越辛辣。
3. 鯊魚皮磨泥器可磨出細緻綿密的口感；金屬製品磨出的芥末較粗糙。
4. 芥末的莖與葉可用醬油做成醬菜；莖與葉的辣度不同於根部，較不會嗆鼻。

將各選項與上述資訊逐一比對，即可判斷正誤。

選項分析

(A) 芥末的葉不嗆鼻，可以做成醬菜

正確。原文指出，芥末帶葉時，莖與葉可以使用醬油做成醬菜；並且莖與葉的辣度不同於根部，「不致嗆鼻」。因此本選項符合原文意思。

嚴格而言，原文是將「莖與葉」合併說明，選項單獨提到「葉」，但在本題命意中，葉屬於原文所說可製成醬菜且不致嗆鼻的部分，故以官方答案判定為正確。

核心觀念

本文指出，「幸福」是人為建構的觀念，生活是否安適，關鍵在於願望是否滿足；而願望若能保持純粹、少些造作，就不必一味追求更多。作者以「什麼東西都得少一點」對照「大家追求什麼都盡量多」，意在肯定簡樸、節制欲望與知足的生活態度。

解題方法

抓住文中兩組對比：一是願望滿足與否，二是「少一點」與「盡量多」。作者批評的不是幸福本身，而是欲望繁雜、刻意造作，以及不斷增加追求的傾向。因此，選項應能呼應減少欲望、保持知足的主旨。

選項分析

• **(A) 人無遠慮，必有近憂：錯誤。**此句強調人應預先思慮，否則眼前就會遭遇憂患；文中談的則是願望與欲望的多寡，並未討論遠慮或憂患。
• **(B) 素樸寡欲，知足常樂：正確。

核心觀念

本題考查的是文章旨趣與寓意的判讀，重點在於掌握故事中人物「看待人生的態度」如何影響其感受與行動。

故事中的丈夫雖然雙目失明，仍保持開朗樂觀；油漆匠雖然只有一隻手，卻因受到丈夫樂觀態度的感染，而覺得自己的處境並非最壞，甚至主動減收工資以表達謝意。可見，人的遭遇固然相同，但不同的想法與態度，會造成不同的心理感受，並進一步影響行為。

因此，本文旨趣在於說明：改變看事情的方式與人生態度，就能改變自己對世界的感受。

解題方法

判讀文章主旨時，可從以下三點切入：

1. 找出故事中的核心對比：丈夫雙目失明、油漆匠只有一隻手，兩人皆有身體上的缺憾。
2. 觀察人物的心理反應：丈夫仍然樂觀開朗；油漆匠受到其態度影響，也不再只看見自己的辛苦與不幸。
3. 濃縮故事寓意：外在環境未必立即改變，但改變想法後，對自身處境的評價、情緒與行動都會改變。

選項中，只有「改變你的想法，就會改變你的世界」完整涵蓋上述寓意，故選 $C$。

選項分析

(A) 把握自己，活在當下

錯誤。此選項著重於珍惜當下、掌握目前的人生，核心是時間與自我實踐。本文雖然呈現丈夫積極生活的態度，但故事重點不是「把握當下」，而是強調思想與態度改變後，對人生處境的看法也會改變，故不合本文主旨。

(B) 心存感激，才是真正的幸福

核心觀念

本題考「共識決定」的適用範圍。

題幹將共識定義為：先蒐集團體成員意見，再選出「最多人喜歡」的方案，以追求團體中最大的平均滿意度。因此，共識決適合處理的是：

• 成員具有相近判斷資格；
• 選項主要涉及個人偏好；
• 以多數人接受度作為決策依據。

若問題涉及專業判斷、公共安全或重大風險，則不能僅以多數人的喜好決定。

解題方法

先將題幹的決策標準濃縮為：

「哪一個選項最適合用多數人的喜好與接受程度來判斷？」

再逐一檢查各選項：

1. 是否屬於個人偏好問題？
2. 是否能用多數人的接受度作為合理標準？
3. 是否涉及專業、公共安全或風險控管？

符合前兩項，且不以專業或安全判斷為核心者，即為最適合共識決定的選項。

選項分析

(A) 公共運輸的票價

公共運輸票價涉及大眾運輸政策、營運成本、政府補貼、使用者負擔能力及社會公平等因素。雖然民眾意見可以作為政策參考，但票價不能單純依照「最多人喜歡」的價格決定。

例如，多數人偏好低票價，低票價卻可能造成營運虧損或服務品質下降，因此仍須經過財政、交通及公共政策等專業評估。本選項不適合單純採用題幹所說的共識決。

(B) 處方名稱與劑量

核心觀念

本題考查現代散文的「旨趣」判讀，重點在於辨識文章描寫景物時所寄託的情感與主旨。

判讀散文旨趣，不能只看表面景物「秋天、落葉、楓樹」等字詞，還要觀察：

1. 作者描寫景物時的情緒色彩。
2. 文中是否出現直接的情感語句。
3. 全文最後所形成的感情落點。

本文表面上寫秋天由初現、盛放到落葉的景象，實際上藉秋景引發對年華老去、生命衰颯的感傷，因此屬於「觸景生情，傷秋興感」。

解題方法

本題可採「景物描寫—情感詞語—全文主旨」三步判讀法。

第一，確認文章主要描寫的景物：

• 秋訊初至；
• 綠蔭中出現紅、黃葉；
• 楓樹繁華；
• 秋氣蕭颯；
• 落葉紛飛；
• 最後進入掃葉子的時節。

第二，找出直接表現情緒的語句。文中明確寫道：

• 「隱約著秋的蕭颯」
• 「那樣的絢燦，叫人心裡透著絲絲蒼涼」
• 「年光老了，要將年華作最後一次揮灑」

其中「蒼涼」、「年光老了」、「最後一次揮灑」並非單純寫景，而是由秋景聯想到年華老去，流露出傷秋、感時的情懷。

第三，判斷全文主旨。作者先寫秋色絢麗，再寫秋氣蕭瑟與落葉凋零，景物雖美，情緒卻由欣賞轉為蒼涼。因此全文旨趣是因眼前秋景而產生感傷，最符合「觸景生情，傷秋興感」。

選項分析

(A) 觸景生情，傷秋興感

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於：

1. 從文章明示內容判斷選項。
2. 分辨「文中可以推論出的意思」與「文章沒有提到、過度延伸的意思」。
3. 題目問「何者錯誤」，須找出與原文不符或缺乏文意依據的敘述。

文中指出，食品加工是肥胖普遍流行的原因之一；若要改善情況，消費習慣及食品業的生產、經營方式都必須重大改變。食品業執行長提出兩項條件：

• 不會由單一業者獨自改變。
• 改變不能造成虧損。

解題方法

先將各選項分別對應原文：

• 「加工食物」對應肥胖問題。
• 「不會單獨改變」對應業者間需要共同配合。
• 「不能賠錢」對應業者重視獲利。
• 若選項加入原文未提及的具體內容，即屬過度推論。

因此，本題應以「選項是否能由原文直接支持」作為判斷標準。

選項分析

(A) 如偏好加工食物將會讓人容易變胖

文中明確指出：「食品的加工，就是肥胖普遍流行背後的藏鏡人。」這表示食品加工被視為造成肥胖普遍化的重要因素。由此可知，若經常偏好加工食品，確實較容易導致肥胖。

本選項符合文意，屬於合理推論。

(B) 食品業者暗示拿掉添加物將無法產製

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於辨認文段的核心論旨與各選項是否符合原文：

• 作者反對將「吃苦」視為值得炫耀或自豪的資本。
• 每個人都有不為人知的苦處，不必刻意自尋辛苦。
• 一般的辛苦未必能拓展人生寬度。
• 若要拓展人生寬度，應鍛鍊知性，並經歷真正的困苦試鍊。

解題方法

逐一比對選項與原文：

1. 選項若能直接對應原文或合理概括，即為正確。
2. 選項若否定原文明確肯定的關係，或扭曲作者的因果、轉折，即為錯誤。
3. 本題問「何者錯誤」，應找出與原文意思相反者。

文中明確指出：「想要拓展人生寬度的話，得要鍛鍊自己的知性，並且經歷真正困苦的試鍊。」因此，「拓展人生寬度」與「經歷真正困苦」具有關聯，不能說兩者毫無關連。

選項分析

(A) 常說自己吃苦的人通常是一種自豪心態

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章的「主旨」與關鍵語句，而非擷取個別情節作解釋。

文中以幼稚園畢業生進入校園為引子，指出「一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟」，並以父母目送子女逐漸遠去的背影，象徵子女在人生不同階段不斷離開父母、走向自己的未來。「不必追」不是單純指不要追趕，而是表示父母必須理解：親子關係中的分離，是人生歷程中必然發生的現象，應當有所體悟並學會面對。

解題方法

解讀本題可分為三步：

1. 找出文章的核心意象： 「畢業」「開啟」「目送」「背影漸行漸遠」都指向人生階段的轉換與親子分離。

2. 掌握作者的情感與態度： 文中雖有不捨與傷感，但並非勸告子女行孝，也不是要求父母期待子女成就，而是描寫父母看著子女逐步獨立、離去的生命經驗。

3. 比對選項是否涵蓋全文主旨： 最佳選項應同時包含「親子分離的必然性」及「父母應有所領悟」兩層意思。

因此，最符合文意的是（C）。

選項分析

(A) 勸誡世間子女要及時行孝，以免有風木含悲之憾

錯誤。

「風木含悲」涉及父母亡故後，子女欲盡孝而不得的遺憾，重點在於勸人及時行孝。本文雖然描寫父母對子女離去的不捨，卻沒有以父母年老、死亡或子女不孝為主題，也沒有提出「及時行孝」的勸告。此選項是將文章套入孝親主題，與原文重點不符。

(B) 以期待子女有所成就之心情，取代離去時之悲傷

錯誤。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於：

1. 擷取文章明示的資訊。
2. 判斷選項是否能由文意直接推得。
3. 分辨「文章未提及」與「文章內容相反」的選項。

題幹描述作者成為旅遊、美食作家的經過，以及他所認為的成功之道。解題時應逐項對照原文，不可任意添加文章沒有交代的情節。

解題方法

先整理題幹重點：

• 「完全是無心插柳、柳成蔭」：表示作者走上寫作之路並非原先刻意規劃，而是意外獲得成果。
• 「定位為『旅遊作家』和『美食作家』」：表示作者主要從事旅遊與美食題材的寫作。
• 「寫自己最擅長最熟悉的東西」：表示作者認為寫作者應從自身熟悉、擅長的領域發揮。
• 「如果你是匹千里馬，一定會有伯樂出現」：表示真正有才華的人，終會得到賞識。

接著檢查各選項是否符合上述文意。題目問「最不符合」，應選出文章沒有根據、且額外添加情節的選項。

選項分析

(A) 作者當初的志向不是寫作

正確。題幹說作者「會走上寫作之路……完全是無心插柳」，可知寫作並非作者原先刻意安排或主要志向，因此本選項符合文意。

(B) 作者的寫作之路經歷過一番波折