113 關務特考四等 紡織工程(選試英文) 國文（作文與測驗） 考古題詳解

核心觀念

本題是作文題，重點在於依題意闡述「失敗與創新」的關係，並以生活經驗為例說明自己的看法。題幹中的企業創辦人提出兩個核心觀念：

1. 從失敗中發現價值：挫折不只是損失，也可能帶來珍貴經驗，讓人看見問題、修正方法，並找到新的方向。
2. 鼓勵嘗試、著眼解方：「不保證成功」不等於「不值得嘗試」；面對失誤時，先尋找原因與解決方法，而非急著追究責任，有助於形成敢於創新的環境。

延伸而言，失敗本身不會自動變成創新。關鍵在於能否反省、吸取教訓，並把經驗轉化為下一次行動的依據。

解題方法

可依「闡述題幹理念—分析失敗如何促成創新—舉生活實例—提出個人主張」的順序寫作：

1. 先解釋創辦人的理念：說明失敗中藏有經驗與轉機，並解釋「找答案，不找責任」如何鼓勵員工勇於嘗試。
2. 建立兩者的關係：失敗揭露原有方法的不足；經過檢討與修正，便能形成新的方法。因此，創新需要嘗試，也需要從結果中學習。
3. 選擇具體生活經驗：可寫課業、社團、競賽、打工或日常生活中的一次受挫。交代目標、遭遇的困難、如何找出原因、如何調整，以及後來的成果或體會。
4. 回扣題旨：指出勇敢嘗試不代表盲目冒進；面對失敗，既要承擔責任，也要把心力放在找出原因與改善方法上。

生活經驗的寫法

例如，以準備考試為例：第一次複習時只反覆閱讀課本，考試結果不理想。與其只責怪自己不夠努力，不如檢視讀書方法，發現自己缺少整理觀念與練習題目；於是改用重點筆記、錯題整理及定時練習。這段經驗可呈現「挫折—分析原因—調整方法—獲得進步」的過程，並說明改變方法也是一種創新。

例子應以個人實際經驗為主；若沒有明顯的成功結果，也可著重描寫自己如何改變做法、學到什麼。

解題技巧

• 題目要求「先闡述企業創辦人的理念，再進一步延伸自己的看法」，作文須依此安排，不宜只寫個人故事。
• 「跌倒時先看看地上有沒有寶貝」是比喻，指從挫折中找到教訓與機會，不是鼓勵拖延或忽視問題。

核心觀念

本題考查文句是否有語病，主要從詞義重複、語意矛盾、搭配不當等角度判斷。作答時可先找出句中的程度詞、修飾語與中心詞，再檢查意思是否重複或互相衝突，以及句子成分是否搭配自然。

解題方法

逐句檢查是否有重複表意或搭配不當：

• 「溢美」已指過分稱讚，再接「稱讚」，語意重複。
• 「奇缺」已指極度缺乏，再接「無比」，程度重複。
• 「書寫有誤」描述兒童語文發展中的現象，語意通順、搭配自然。
• 「日理萬機」已形容事務繁多、工作繁忙，再加「十分」造成程度語意重複。

選項分析

(A) 錯誤。「溢美之言」是過分稱讚的話，「溢美」本身已含有過度讚揚之意；後面再說「稱讚」，形成「溢美」與「稱讚」語意重複。可改為「小林不想得罪人，所以對人的評價往往有過多溢美之言」或「往往過度稱讚別人」。

核心觀念

本題考查成語典故及其語意是否符合文意。「女媧煉石」源自女媧補天的神話，後用來比喻彌補重大缺陷或補救破敗。文中把兩棵柏樹間的空白比作「天裂」，並說那是「____也無法彌補」的缺口，應填入與「補天」典故相應的成語。

解題方法

先抓住「彌補」與「天裂」兩個語意線索，再判斷各選項的典故是否能與之呼應。女媧煉石補天，正是彌補天空破裂的神話情節；句中以「也無法彌補」形容缺口之大，形成誇飾效果，也讓「女媧煉石」與「天裂」構成典故上的對照。

選項分析

• **(A) 女媧煉石：正確。**女媧煉五色石以補天，是彌補天裂的神話典故。

核心觀念

本題考「機械時間」與傳統計時方式的差異。傳統計時多依據日月星體的運行或人體的生理節律；近代鐘錶則將時間切分為細小、固定的單位，形成標準化時間制度，並促使人們養成衡量時間、要求準時的習慣。

解題方法

先分清楚文中「原因」與「結果」：

• 機械鐘錶使時間單位細微化、固定化，帶來標準化的時間制度。
• 學校教育的守時要求、鐵路乘車的準時要求，則促成社會標準化時間觀念與習慣的養成。

選項若把兩者的因果方向顛倒，或把生理時鐘當成標準化時間制度的基礎，就不符合原文。

選項分析

(A) 錯誤。 原文指出學校教育中的守時觀念有助於培養標準化時間的觀念與習慣，並未說守時觀念造成機械時鐘的發明。此選項將時間制度的形成原因與社會習慣養成的結果混淆。

核心觀念

本題考查閱讀理解與文意判斷。引文指出，看事情總會帶有某種立場，但任何立場都只是個人主張，不能視為唯一權威；人雖不一定能同時採取多種立場，仍能超越既有立場，回到立場形成的根源。重點在於不把既有立場或預設當成絕對，藉此更接近事物本身。

解題方法

先抓引文的轉折與主旨：「所有立場都只是一種主張，而非權威」否定了把特定觀點當成唯一標準；「超越所有立場」則指出理解事情時，應能放下對既定立場的依附。據此，選項應呈現暫時放下成見與預設、以較開放的態度認識事實，而非強調只能片面觀看、必須蒐集多種立場，或把主張提升為權威。

選項分析

(A) 人生於世注定只能片面地看事情：錯誤。 引文承認人看事情時會有立場，但也明確指出人有「超越所有立場的自由」。本選項把立場的存在解讀成注定只能片面理解，忽略了引文所說的超越可能。

核心觀念

本題考查文意理解，重點是掌握「數位歷史」的特色與它為公眾史學帶來的新可能。文中指出，公眾史學是將歷史研究成果普及給一般大眾；數位時代則提供新的傳播方式，其中包括多媒體運用。

解題方法

先找出文章的主旨與轉折：前段說明公眾史學如何讓一般人接觸史料與歷史論述，也提到重大事件會引發人們探索過去；末段則指出，公眾史學並非新概念，但數位時代帶來新的可能性，並明確以「多媒體的運用」為例。選項須符合文章實際說明，不能自行推論文章未提及的效果。

選項分析

• **(A) 數位時代讓學者更致力於公眾史學研究：錯誤。**文章說數位時代提供歷史學者新的可能性，沒有表示學者因此更加投入或更致力於公眾史學研究。
• **(B) 數位歷史有助於九一一事件的真相大白：錯誤。

核心觀念

本題考查文意理解與選項辨析，要找出「非作者本意」的選項。判斷時應以文中明確表達的內容為依據，不把題外的道理自行補進作者的意思。

解題方法

作者先列出自己少有的休閒活動，接著反省：除了職務與人情上無法避免的活動，自己的時間大部分仍然浪費了。文末指出，他本應把時間用來讀未讀過的書、寫想寫的東西，卻沒有做到。

因此，關鍵在於區分「作者浪費時間的反省」與「作者把時間浪費在某些特定活動上」：作者明白說自己不打麻將、不常聽戲看電影、不長時間看電視，也不串門子閒聊天。

選項分析

(A) 未能集中精神，讀所未讀之書：符合作者本意。 作者說「我應該集中精力，讀我所未讀過的書」，並承認「但是我沒能這樣做」，表示自己未能做到。

核心觀念

本題考查文意理解與作者自我剖析。作答時要抓住作者對自身認知的描述，並留意「雖然」「有時」「說不定」等語氣如何修飾前後意思。

作者先說自己能正視人間的醜陋，並認為這是進步；接著坦言自己對謊言、詐欺、背叛只是「風聞一些，揣測一些」，卻有時因此覺得自己成熟、甚至帶著悲壯感。作者也進一步反省，這份成熟感可能只是自憐。

解題方法

先找出文意主軸：「正視醜陋」讓作者覺得自己有所進步；但他隨即反省，這種成熟與悲壯感可能只是因為略知、猜想醜陋之事而產生的自我感受。因此，正確選項須同時涵蓋「看見醜陋」與「感到自身成長」兩層意思，不能把作者的自我反省改寫成學習欺詐、發現美醜本質，或對醜陋感到驚訝。

選項分析

核心觀念

本題考查閱讀理解，重點是掌握人物說話的對象、理由與態度，並以文章明確表達的內容判斷選項。文中「他」認為，實體書店能讓年輕人接觸到原本不知道的書，進而探索閱讀方向；總編的勸告反而使他更堅定開店的決心。

解題方法

先抓住引文中的因果關係：「實體書店裡總有很多書是年輕人不知道的」說明書店提供了接觸新書的機會；「他們怎麼決定自己讀書的方向」則指出，這種接觸有助於讀者探索閱讀方向。再核對選項是否符合原文，並留意選項有沒有把對象或意思擴大、扭曲。

選項分析

• **(A) 總編無法說服「他」開設實體書店：正確。**總編勸他不要開店，但文末說「反而更堅定了他開店的決心」，可知勸告沒有說服他放棄開店。
• **(B) 實體書的陳列能讓讀者探索新方向：正確。

核心觀念

本題考閱讀理解，重點是掌握父親對「繼承財富」的看法與論述主旨。文中以「金湯匙」象徵出生即享有的財富，以「插在背上的金匕首」比喻財富可能使人失去上進心與企圖心，進而錯過探索人生的機會。

解題方法

先找出父親對財富的因果判斷：繼承而來的富足，看似帶來保障，卻可能讓年輕人失去自我探索與奮鬥的機會。接著看作者如何說明父親的態度：父親從探索熱情、留下個人印記中獲得滿足，因此也希望孩子體驗這份挑戰與樂趣。

全文主旨不是討論金錢能否買到樂趣，而是提醒：不要讓財富使人失去探索自我、發掘人生方向的機會。

選項分析

(A) 人生中的挑戰和樂趣多數不需投注金錢 文中沒有說明挑戰和樂趣是否需要金錢，也未比較金錢與人生樂趣的關係，屬於延伸推論，不能由本文直接得出。

核心觀念

本題考查的是閱讀理解：根據題幹提供的資訊，辨認對 ChatGPT 功能、訓練方式與付費方案權益的正確敘述。題幹指出，ChatGPT 是以深度學習技術訓練的大型語言模型；Plus 訂閱者享有尖峰時刻可使用、回應較快，以及優先接觸新功能與改進內容等權益。

解題方法

逐項比對選項與題幹。題幹提到的「尖峰時刻」是系統使用量的尖峰時段，並未指交通尖峰；訓練方式則明確寫為深度學習，沒有提到遺傳編程；題幹列出的用途也沒有說 ChatGPT 是計算機視覺引擎。能符合題意的是 A。

選項分析