113 身心障礙特考四等 人事行政 國文（作文與測驗） 考古題詳解
第 甲 題80 分
古羅馬曾以「若某人的陳述被發現一處有誤，則其全部陳述皆被視為有誤」做為法庭原則，理由可能出自「只要你說了一個謊，就必須用更多的謊來圓謊」的假設。中文則以「失之毫釐，差之千里」指出，走錯一小步可能對全局的影響，也以下棋為喻，警示「只因一著錯，滿盤俱是空」。
然而，「滑坡謬誤」提醒我們：不應在因果推論中誇大每個環節的影響力，從而得到不合理的結論。例如：「書都讀不好，事情怎麼可能做得好？」把對某一能力的質疑擴及整體素養，其實並不恰當。生活中，我們通常也不希望因為單一事件，遭到他人的全面否定。
「一處錯」往往發生於未察覺時，等發現「全盤錯」已很難挽救，所以只好重頭來過。但將錯就錯，也可能摸索出另一條對的路。
請以「我對『一處錯，全盤錯』的看法」為題，結合經驗或見聞，寫一篇文章，說明你的觀察、體會或反思。
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核心觀念
本題是作文題，重點在辨析「一處錯，全盤錯」這句話的適用範圍，並結合經驗或見聞，提出有層次的觀察與反思。題目藉由古羅馬法庭原則、中文成語與滑坡謬誤，提示考生思考：局部錯誤何時會影響整體判斷，又何時不應因此否定一個人或一件事的全部價值。
「滑坡謬誤」是指在因果關係尚未充分證明時，便把某一步的影響不斷擴大，推演出極端結論。因此，發現一處錯誤，不等於所有陳述或能力都不可信；但在某些情境中，一個關鍵錯誤確實可能破壞整體成果，例如計算、工程或法律程序中的重要環節。
解題方法
可採「辨析觀念—舉例說明—提出反思」的寫法：
- 先界定題意：說明局部錯誤與全盤失敗並非必然相連，不能把「可能造成重大影響」直接推論成「必定全盤皆錯」。
- 以經驗或見聞作為主例：選擇一件能呈現錯誤如何發生、造成何種影響、如何處理的具體事件，例如考試失誤、團隊合作或工作疏漏。
- 呈現不同情境：指出錯誤的影響取決於錯誤所在的位置、嚴重程度及是否能及時發現。細節錯誤未必推翻整體，關鍵環節錯誤則需要重新檢驗。
- 提出態度與行動：面對錯誤，應承認、查明原因、修正並吸取教訓；評價他人時，也應就事論事，避免因單一失誤抹煞全部努力。
這樣安排能同時回應題目中的兩面提示：錯誤有時會擴大影響，有時也不必導致全盤否定；即使原路行不通，修正方向後仍可能找到新的出路。
參考作文
我對「一處錯，全盤錯」的看法
「失之毫釐，差之千里」提醒我們，細微的偏差有時會造成重大後果；「一著錯，滿盤皆空」則形容關鍵一步失誤，足以使全局受挫。然而，若把這些話理解成只要犯過一次錯，所有努力便毫無價值，就忽略了錯誤發生的情境，也落入以偏概全的判斷。
第 1 題2 分
下列選項中的文句，何者沒有語病？
核心觀念
本題考查文句是否有語病，主要從詞義重複、語意矛盾、搭配不當等角度判斷。作答時可先找出句中的程度詞、修飾語與中心詞，再檢查意思是否重複或互相衝突，以及句子成分是否搭配自然。
解題方法
逐句檢查是否有重複表意或搭配不當：
- 「溢美」已指過分稱讚，再接「稱讚」，語意重複。
- 「奇缺」已指極度缺乏，再接「無比」，程度重複。
- 「書寫有誤」描述兒童語文發展中的現象，語意通順、搭配自然。
- 「日理萬機」已形容事務繁多、工作繁忙，再加「十分」造成程度語意重複。
選項分析
(A) 錯誤。「溢美之言」是過分稱讚的話，「溢美」本身已含有過度讚揚之意；後面再說「稱讚」，形成「溢美」與「稱讚」語意重複。可改為「小林不想得罪人，所以對人的評價往往有過多溢美之言」或「往往過度稱讚別人」。
第 2 題2 分
「春日負暄，我坐在園中靠椅上，品茗閱報，有百花相伴，暫且貪享人間瞬息繁華。美中不足的是，抬望眼，總看見園中西隅，剩下的那兩棵義大利柏樹中間，露出一塊愣愣的空白來，缺口當中，映著湛湛青空，悠悠白雲，那是一道____也無法彌補的天裂。」
文中「____」最宜填入的是：
核心觀念
本題考的是成語典故與文意的搭配。句中將柏樹間的空缺比作「天裂」，並說那道缺口「____也無法彌補」，應選能與「補天」相呼應的典故。
解題方法
先抓住「彌補」與「天裂」兩個線索，再判斷各選項的典故是否具有修補天空的意涵。符合文意的成語是「女媧煉石」；完整典故常稱「女媧煉石補天」，指女媧煉五色石以補天。句意藉此誇飾園中空缺大到連補天的神話也無法填補。
選項分析
- (A) 女媧煉石：正確。 女媧煉石補天是修補天裂的神話典故，與「天裂」「彌補」直接呼應。此處用典故凸顯兩棵柏樹間空白突兀、難以補足。
- **(B) 愚公移山：錯誤。
第 3 題2 分
「近代以鐘錶表示的時間制度，其特徵表現在『標準化時間制度』，以及衡量時間之習慣的養成與精確時間需求的出現。鐘錶將時間單位切割細微化後，表記時間的單位不再以日月星體運動或以身體生理時鐘為單位，開始依賴人為製造的機械時鐘來告知時間。對於日治時期的臺灣來說，學校教育中的『守時觀念』、鐵路系統中要求的『準時』乘車等等，都在使社會中培養出對時間『標準化』的觀念與習慣。」
根據上文所述，下列選項何者正確？
核心觀念
本題考「機械時間」與傳統計時方式的差異。傳統計時多依據日月星體的運行或人體的生理節律；近代鐘錶則將時間切分為細小、固定的單位，形成標準化時間制度，並促使人們養成衡量時間、要求準時的習慣。
解題方法
先分清楚文中「原因」與「結果」：
- 機械鐘錶使時間單位細微化、固定化，帶來標準化的時間制度。
- 學校教育的守時要求、鐵路乘車的準時要求，則促成社會標準化時間觀念與習慣的養成。
選項若把兩者的因果方向顛倒，或把生理時鐘當成標準化時間制度的基礎，就不符合原文。
選項分析
(A) 錯誤。 原文指出學校教育中的守時觀念有助於培養標準化時間的觀念與習慣，並未說守時觀念造成機械時鐘的發明。此選項將時間制度的形成原因與社會習慣養成的結果混淆。
第 4 題2 分
「看待事情時，不存在沒有立場的觀點，然而所有立場都只是一種主張，而非權威。大部分時刻我們沒有同時選擇多種不同立場的自由，但是卻有超越所有立場的自由。只有進入這樣的境界，才是回到一切立場的根源。」
下列選項，最符合文意的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解與文意判斷。引文指出，看事情總會帶有某種立場，但任何立場都只是個人主張，不能視為唯一權威；人雖不一定能同時採取多種立場，仍能超越既有立場，回到立場形成的根源。重點在於不把既有立場或預設當成絕對，藉此更接近事物本身。
解題方法
先抓引文的轉折與主旨：「所有立場都只是一種主張，而非權威」否定了把特定觀點當成唯一標準；「超越所有立場」則指出理解事情時，應能放下對既定立場的依附。據此，選項應呈現暫時放下成見與預設、以較開放的態度認識事實，而非強調只能片面觀看、必須蒐集多種立場，或把主張提升為權威。
選項分析
(A) 人生於世注定只能片面地看事情：錯誤。 引文承認人看事情時會有立場，但也明確指出人有「超越所有立場的自由」。本選項把立場的存在解讀成注定只能片面理解，忽略了引文所說的超越可能。
第 5 題2 分
「所謂的數位歷史，更接近帶著推廣性質的公眾史學（public history）。藉由設立專題網站，平時蝸居學院的歷史學者，嘗試讓一般人也能接觸到第一手的史料，或是專業史家提出的論述。學者就指出，過去設立的美國歷史網站，在九一一事件過後，流量頓時大幅增加。對此，他們認為類似這樣特別的事件，讓人們對於自我認同感到疑惑，刺激他們開始探索過去，以面對眼前看似難以理解的問題。也是在這樣的時刻，公眾歷史最能發揮其作用。我們可以進一步提出：公眾歷史的概念未嘗是新的，一直以來，都有學者企圖跨出象牙塔，將歷史學的研究成果普及化。過去，許多國家也都出版不少普及性的歷史期刊或書籍，至今仍是如此。可是數位時代給了歷史學者一些新的可能性，多媒體的運用即是其中之一。」
關於上文所述，符合文意的是：
核心觀念
本題考查文意判讀，重點是掌握作者對「數位歷史」的說明：數位歷史具有推廣公眾史學的功能，讓一般人接觸史料與歷史論述；數位時代也帶來新的傳播可能，多媒體運用是其中之一。
解題方法
先找出文末作者明確提出的數位時代新可能：「多媒體的運用即是其中之一」。再依文章脈絡判斷多媒體帶來的優勢，應是能運用聲音、影像等形式傳播歷史內容。作答時須以原文可支持的內容為準，避免把文章未提及的因果或預測自行補入選項。
選項分析
- **(A) 數位時代讓學者更致力於公眾史學研究：錯誤。**文章說公眾歷史的概念早已存在，過去便有學者致力於普及歷史研究成果；數位時代帶來的是新的傳播可能，並未說學者因此「更致力於研究」。
第 6 題2 分
「我自己就是浪費了很多時間的一個人。我不打麻將，我不經常的聽戲看電影，幾年中難得一次，我不長時間看電視，通常只看半個小時，我也不串門子閒聊天。有人問我：『那麼你大部分時間都做了些什麼呢？』我痛自反省，我發現，除了職務上的必須及人情上所不能免的活動之外，我的時間大部分都浪費了。我應該集中精力，讀我所未讀過的書，我應該利用所有時間，寫我所要寫的東西，但是我沒能這樣做。」
根據上文，下列選項何者非作者本意？
核心觀念
本題考查文意理解，重點是分辨作者「實際做了什麼」與「反省後認為自己應該怎麼做」。作者說自己不打麻將、不常聽戲看電影、不長時間看電視，也不串門子閒聊；然而，即使排除了這些活動，他仍發現自己把大部分時間浪費了。作者認為應將時間集中用來讀未讀過的書、寫想寫的東西，卻沒有做到。
解題方法
判斷「非作者本意」，須回到文中明確表達的意思，不把作者否定的行為誤當成他浪費時間的原因。尤其要留意轉折脈絡：作者先列舉自己並未經常從事的消遣，再說明自己仍浪費許多時間，最後提出讀書、寫作的自我期許。因此，選項若把浪費時間歸因於打麻將、看戲或串門子，就與原文不符。
選項分析
第 7 題2 分
「除了美麗，我也能夠正視醜陋。這當然是進步。我知道人間有謊言、詐欺，和背叛的事。雖然，我風聞一些，揣測一些，有時因為知道醜陋之類的東西皆在我解識的範圍裡，覺得我是真正成熟了已經，有點悲壯和說不定是一種自憐。」
根據上文，關於作者的自剖，敘述正確的是：
核心觀念
本題考查文意理解與作者自我剖析，重點是掌握文句之間的轉折、因果與情緒。作者從「正視醜陋」談到自認「真正成熟」，最後又察覺這份感受帶有「悲壯」甚至「自憐」，須依全文脈絡判斷作者的自我認識。
解題方法
先抓住作者明確表達的成長：「除了美麗，我也能夠正視醜陋。這當然是進步。」接著看作者如何描述自己對人間謊言、詐欺與背叛的認識：他只是「風聞一些，揣測一些」，卻因為知道醜陋也在自己的理解範圍內，便覺得自己已經成熟。可見作者確實把正視醜陋視為進步與成長；後文的「悲壯」和「自憐」則是他對這份自我感受的補充反省。
選項分析
- **(A) 要學會謊言欺詐，就必須懂得捕風捉影：錯誤。**作者說的是自己對謊言、詐欺與背叛「風聞一些，揣測一些」，意指所知並不完整，並未主張要學會欺騙，也沒有提出「捕風捉影」是必要條件。此選項把作者描述自己的認知狀態，錯解成教人欺詐的方法。
第 8 題2 分
「開店念頭才初萌，他的總編就勸他不要，認為書只要上網買就好。他回道：『你買書的指向很明確，可是我著想的不是你，是年輕人。實體書店裡總有很多書是年輕人不知道的，如果沒有書店，他們怎麼決定自己讀書的方向？錯過了，未來只會更糟糕。』總編的一番勸告，反而更堅定了他開店的決心。」
下列選項，最符合文意的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解，重點是掌握人物說話的對象、理由與態度，並以文章明確表達的內容判斷選項。文中「他」認為，實體書店能讓年輕人接觸到原本不知道的書，進而探索閱讀方向；總編的勸告反而使他更堅定開店的決心。
解題方法
先抓住引文中的因果關係：「實體書店裡總有很多書是年輕人不知道的」說明書店提供了接觸新書的機會；「他們怎麼決定自己讀書的方向」則指出，這種接觸有助於讀者探索閱讀方向。再核對選項是否符合原文，並留意選項有沒有把對象或意思擴大、扭曲。
選項分析
- **(A) 總編無法說服「他」開設實體書店：正確。**總編勸他不要開店，但文末說「反而更堅定了他開店的決心」，可知勸告沒有說服他放棄開店。
- **(B) 實體書的陳列能讓讀者探索新方向：正確。
第 9 題2 分
「關於繼承財富一事，我父親相信出生時嘴裡含的金湯匙，長大後太容易變成插在背上的金匕首，看似富貴無虞，但上進心和企圖心早已在不知不覺中流失殆盡，年輕人因此錯失了發掘自己人生的大好機會。探索自己的熱情所在、留下自己的印記，為我父親帶來很大的滿足感，因此他認為，為什麼不讓孩子們也享受一下這種挑戰和樂趣呢？」
根據上文，關於作者父親的觀點，敘述正確的是：
核心觀念
本題考閱讀理解，重點是掌握父親對「繼承財富」的看法與論述主旨。文中以「金湯匙」象徵出生即享有的財富，以「插在背上的金匕首」比喻財富可能使人失去上進心與企圖心，進而錯過探索人生的機會。
解題方法
先找出父親對財富的因果判斷：繼承而來的富足，看似帶來保障，卻可能讓年輕人失去自我探索與奮鬥的機會。接著看作者如何說明父親的態度：父親從探索熱情、留下個人印記中獲得滿足，因此也希望孩子體驗這份挑戰與樂趣。
全文主旨不是討論金錢能否買到樂趣，而是提醒：不要讓財富使人失去探索自我、發掘人生方向的機會。
選項分析
(A) 人生中的挑戰和樂趣多數不需投注金錢 文中沒有說明挑戰和樂趣是否需要金錢，也未比較金錢與人生樂趣的關係，屬於延伸推論，不能由本文直接得出。
第 10 題2 分
「ChatGPT 是由 OpenAI 訓練的大型語言模型，使用深度學習技術，通過大量的文本數據集來訓練生成文本。例如編寫文章、總結文本、分類內容、翻譯、腦力激盪、提供寫程式的幫助、學習新知等。OpenAI 官網明列訂閱 ChatGPT Plus 用戶的主要權益：
- 尖峰時刻也可以使用，不受流量限制影響。
- 更快的回應速度。
- 優先接觸新功能與改進內容。
雖然推出付費方案，但沒有要放棄一般用戶，將 ChatGPT 推廣給大眾，得以深入理解系統的優劣，從使用者回饋來協助除錯並找出改善之道，也能見到更多使用者如何活用 ChatGPT。」
根據上文，關於 ChatGPT 的敘述何者正確？
核心觀念
本題考查的是閱讀理解：根據題幹提供的資訊，辨認對 ChatGPT 功能、訓練方式與付費方案權益的正確敘述。題幹指出，ChatGPT 是以深度學習技術訓練的大型語言模型；Plus 訂閱者享有尖峰時刻可使用、回應較快，以及優先接觸新功能與改進內容等權益。
解題方法
逐項比對選項與題幹。題幹提到的「尖峰時刻」是系統使用量的尖峰時段，並未指交通尖峰；訓練方式則明確寫為深度學習，沒有提到遺傳編程；題幹列出的用途也沒有說 ChatGPT 是計算機視覺引擎。能符合題意的是 A。
選項分析