114 原住民特考三等 體育行政類科 體育行政與管理 考古題詳解

核心觀念

本題考《全國原住民族運動會舉辦準則》第八條第二項，重點是籌備會委員的法定組成類別，以及名單的核定程序。籌備會屬於原民運的籌備組織；準則列出委員類別，並規定由承辦單位擬訂籌備會組織章程及委員名單，報中央主管機關核定。

以下以命題當年（民國114年）法規為準。

解題方法

本題為法規記憶題，直接依第八條第二項列出八類委員，再補充召集人及名單核定程序即可。作答時須分清「籌備會委員」與「籌備處工作人員」：前者依準則所列類別組成，後者由籌備會召集人聘任。

籌備會委員及產生方式

依準則第八條第二項，籌備會委員如下：

1. 承辦單位首長；承辦單位為學校或團體者，由其代表人擔任。
2. 教育部體育署全民運動及運動設施單位主管。
3. 原住民族委員會教育文化處處長。
4. 參加原民運之地方政府首長。
5. 中華民國體育運動總會秘書長。
6. 中華奧林匹克委員會秘書長。

核心觀念

SH150 是教育部體育署推動的「學生每週在校運動 150 分鐘方案」，重點是在體育課以外，增加學生於校內的身體活動時間，培養規律運動習慣、提升體適能，並建立終身運動的能力與態度。

本題考的是體育署提供學校參考的四種運動安排模式。作答時要寫出各模式的名稱、安排時段與可採取的活動方式。

解題方法

依學生在校期間運動活動的安排時段分類，逐一說明晨間、課間、課後，以及跨時段混合運用四種模式。學校可依校園空間、學生年級、作息和在地環境，設計適合的活動；各模式是供學校彈性參照的實施方式。

四種成功模式

一、模式 A：晨間運動

利用第一節課前或早自習時間安排運動，例如跑步、健走、健康操、跳繩等。晨間活動有助學生養成固定運動作息，也能提振精神、提升課堂專注力。

二、模式 B：課間運動

核心觀念

體育活動規劃，是依據活動宗旨與參與者需求，預先安排活動內容、時間、場地、人力、經費及安全措施，並透過執行與檢討，達成預定目標。規劃原則的重點，是讓活動「有目標、可執行、能參與、具安全保障，並可檢核成效」。

本題為申論題，沒有指定活動類型，也沒有法條或計算公式。作答應先說明規劃原則，再逐項解釋其實際意義。

解題方法

可依「活動為何舉辦、為誰舉辦、如何辦理、如何確保安全、如何檢視成果」的順序組織答案，涵蓋目標、需求、可行性、資源、參與、安全與評估等面向。以下各原則可依活動規模與性質調整詳略。

體育活動規劃原則

1. 目標明確原則 規劃之初應界定活動宗旨、對象及預期成果，並將抽象目的轉化為可執行、可檢核的目標。例如，活動目標可包括促進民眾規律運動、提升特定族群參與率或辦理競賽交流。目標明確，後續的內容設計與成效評估才有依據。

2. 需求導向與適切性原則 活動應考量參與者的年齡、性別、體能、運動經驗、文化背景及參與動機，使活動內容、強度與形式符合實際需求。規劃全民或地方性活動時，也應掌握當地人口特性、運動習慣及場地條件，避免只依主辦單位偏好設計。

3. 整體性與系統性原則 活動規劃應連結宗旨、對象、內容、時間、場地、人力、器材、經費、宣傳、交通、醫療與安全等事項，各項安排彼此配合。除活動當日流程外，也應規劃前置準備、現場執行及事後檢討，並明確分工與作業程序，避免出現計畫與執行脫節的情形。

4. 可行性與資源配合原則 活動規模及內容須配合可取得的人力、經費、場地、器材與辦理期限。主辦單位應評估各項資源是否足以支應活動，並編列合理預算、確認場地可用性及工作人員分工；

核心觀念

本題考查行政院籌備運動部時所提出的政策願景與推動主軸。作答時應掌握「願景」與「主軸」的層次：願景是運動部希望實現的長期方向；主軸則是推動組織與政策轉型的具體架構。

依命題當年（民國 114 年）運動部籌備規劃，願景為**「運動壯大臺灣」，政策主軸為「1 新造、2 翻轉、3 推進」**。籌備規劃亦提出運動平權、社會包容、永續發展等核心價值，以及全民運動、競技運動、運動產業與國際參與等推動目標。此題是政策論述題，無須援引特定法條或計算公式。

解題方法

採「先寫願景、再拆解主軸、最後補充政策內涵」的架構作答。題目直接詢問願景與主軸，必須明確寫出「運動壯大臺灣」及「1 新造、2 翻轉、3 推進」，再簡要說明各項內容，呈現政策方向如何落實。

一、願景：「運動壯大臺灣」

運動部以「運動壯大臺灣」為願景，期望讓人民享有運動機會與權利，建立運動平權、社會包容及永續發展的環境，並藉由運動提升臺灣在國際社會的參與及影響力。

二、主軸：「1 新造、2 翻轉、3 推進」

1. 1 新造：組織新造 成立全新的運動部，整合全國運動政策與事務，並以多元用人及專業分工提升行政效能，使部會組織與運動發展需求相配合。