115 原住民特考五等 經建行政類科 國文 考古題詳解

核心觀念

本題考「常用題辭」的適用對象與使用場合，判斷重點在於：

• 壽誕、婚嫁、出生、喪葬、畢業等場合，各有固定題辭。
• 題辭不能只看字面吉祥與否，必須確認其典故、祝賀對象及使用時機。
• 本題四個選項均為吉祥語，陷阱在於將不同場合的題辭混用。

解題方法

逐一辨認題辭的核心意義，再與題目所設定的場合比對：

1. 「福壽全歸」是否用於壽誕？
2. 「宜室宜家」是否用於新居落成？
3. 「五世其昌」是否用於生女彌月？
4. 「雲程發軔」是否適合畢業祝福？

其中，若題辭所指向的是婚姻、喪葬或出生等特定場合，即不能任意套用於其他喜慶場合。

選項分析

(A) 長輩壽誕，以「福壽全歸」祝賀——錯誤

「福壽全歸」意指一個人福分、壽命俱全，功德圓滿而終，屬於哀輓、弔唁長者逝世時使用的題辭。

長輩壽誕應使用「福如東海」、「壽比南山」、「松柏長青」、「福壽雙全」等祝壽語。「福壽全歸」雖然字面上含有福、壽二字，但「全歸」帶有生命終結、歸天之意，不適合用於生日祝壽。

(B) 同事新居落成，祝賀「宜室宜家」——錯誤

「宜室宜家」出自《詩經》，原意是女子出嫁後，能使家庭和睦、夫妻相處融洽，後來主要用作婚嫁賀詞，祝福夫妻婚姻美滿、家庭和諧。

核心觀念

本題考查成語的「本義」與「使用語境」是否相符。判斷成語運用是否正確，不能只看字面意思相近，還要掌握：

1. 成語所描述的對象。
2. 成語的核心語意。
3. 成語通常使用的情境。
4. 句中主語、結果與成語意義是否一致。

本題四個成語中，「白駒過隙」與「烏飛兔走」都和時間迅速流逝有關；「萬人空巷」是形容眾人爭相外出觀看或參加活動；「居安思危」則是指處於安定環境時，仍想到可能發生的危險。

解題方法

逐一將成語替換成白話，再檢查是否能合理說明句中的情境：

• 若成語描述的是「時間流逝」，不能用來形容景物或環境的變化。
• 若成語含有「人們全部外出」的意思，不能解作「街道上沒有人」。
• 若成語表示「平安時預先防備危險」，即可用於地震防災等情境。

依此判斷，只有「居安思危」與句意完全相合。

選項分析

（A）錯誤

「白駒過隙」比喻時間過得非常快。

「白駒」原指白色的駿馬；「隙」是牆壁縫隙。白馬從牆縫前一閃而過，形容時間短暫、流逝迅速，例如：「人生如白駒過隙，應當珍惜光陰。」

本句要表達的是土地開發重劃後，景物產生很大的變化，重點在「景物變化劇烈」，並非「時間過得很快」，因此使用錯誤。

可改為：「許多景物的變化之大，令人有滄海桑田之感。」

（B）錯誤

「烏飛兔走」比喻日月運行迅速，時間很快流逝。

核心觀念

本題考查成語的「字面意義、使用對象與語境是否相合」。判斷成語正誤時，不能只看字面是否通順，還要確認：

1. 成語的本義與感情色彩。
2. 成語所描述的情境是否符合句意。
3. 前後語意是否矛盾。
4. 成語的使用對象是否恰當。

解題方法

逐一將成語替換成白話，檢查其與句中情境的邏輯關係：

• 「雅俗共賞」：高雅與通俗的人都能欣賞。
• 「眾志成城」：眾人同心協力，力量足以成事。
• 「駟不及舌」：話一旦說出口，四匹馬也追不回舌頭，比喻言語既出，無法收回。
• 「牛刀割雞」：用宰牛的大刀去殺雞，比喻大材小用，處理小事卻動用過大的力量。

其中，只有「駟不及舌」符合「說出傷人的話，事後無法收回」的語境。

選項分析

(A) 錯誤

「雅俗共賞」是指作品兼具高雅與通俗的特色，無論具備高深品味者或一般大眾都能欣賞，含有正面肯定的意思。

題句說科學報導「相當精闢」，但「一般人難以理解」，表示內容艱深、讀者不易接受，與「雅俗共賞」的意思相反。此處可使用「曲高和寡」，形容作品或言論高深，能夠了解、附和的人很少。

(B) 錯誤

「眾志成城」比喻眾人同心協力，團結一致，力量十分強大，通常用於正面描述合作成功或共同克服困難。

核心觀念

本題考查成語的本義、引申義及適用語境。判斷成語是否使用恰當，須同時注意：

1. 成語的正確意義。
2. 成語所含的褒貶色彩。
3. 成語適用的對象與情境。
4. 句中前後語意是否一致。

解題方法

逐一拆解成語，再將其意義代回句中：

• 表示「人數很少」的成語，不能用來形容參加人數眾多。
• 表示「過時、失去時效」的成語，可用來形容跟不上時代的人事物。
• 帶有「正直、高尚」意義的成語，不能誤解為危險。
• 表示技藝高超、熟練通達的成語，不能誤解為不顧全局或不理解情況。

選項分析

(A)「寥若晨星」錯誤

「寥若晨星」意指稀少得像清晨的星星，形容數量極少。

句中說「參加人數寥若晨星」，表示參加人數非常少；但後文卻說「令主辦單位非常滿意」，前後語意矛盾。一般活動的參加人數稀少，通常不會是主辦單位滿意的原因。

若要表達參加人數很多，可使用「人山人海」、「絡繹不絕」、「踴躍參加」等詞語。

(B)「明日黃花」正確

「明日黃花」原指重陽節過後的菊花，已失去節令欣賞的價值；後來引申為過了時效、失去價值或已經過時的人事物。

句中說偶像歌手若跟不上時代潮流，終究會成為「明日黃花」，意指其風格或地位會逐漸過時，不再受到時代與市場的喜愛，成語使用恰當。

核心觀念

本題考查「贅詞」辨識。贅詞是指句中出現意義重複、功能相同，刪除後仍不影響原意的詞語。判斷時，須注意：

• 動詞本身已包含方向或結果，後面不必再重複補充。
• 同義詞連用，若沒有特殊修辭效果，通常屬於語意重複。
• 意義不同、各自具有句法功能的詞語，不宜任意視為贅詞。

解題方法

逐一檢查各句中的詞語，將疑似重複部分刪除，再觀察：

1. 刪除後句意是否完整。
2. 被刪除的詞語是否與前面的詞語意義相同。
3. 詞語是否具有不可省略的語法功能。

其中，沒有贅詞的句子即為正確答案。

選項分析

(A) 會議結束後，與會者陸續離開會場。

本句沒有贅詞。

「會議結束後」交代時間；「與會者」指參加會議的人；「陸續」表示依序、接連；「離開會場」說明離去的動作與地點。每個詞語的功能不同，彼此沒有意義重複的情形。

因此，本句語意完整、用字精確，沒有贅詞。

(B) 他走進了商店裡面，開始挑選商品。

「走進」本身已經表示由外而內、進入某處的意思。「進」已包含「到裡面」的方向，因此後面的「裡面」與「走進」語意重複。

可改為：

他走進了商店，開始挑選商品。

也可改為：

他走到了商店裡面，開始挑選商品。

前者使用「走進」，後者使用「走到……裡面」，不可將兩種表達方式重複疊用。因此「裡面」屬於贅詞。

核心觀念

本題考查「冗詞贅字」辨識。判斷重點是：

1. 同一語意是否被相近詞語重複表達。
2. 句中副詞、數量詞、動詞是否彼此衝突或重疊。
3. 刪除某個詞後，句意是否仍完整；若刪除後語意不變，原詞即可能是贅詞。

本題沒有涉及法條，依現代漢語的語意簡潔與搭配原則判斷。

解題方法

逐一檢查各選項中的時間、副詞、因果、數量及動作表達：

• 「因」與「造成」是否重複表示因果。
• 「曾經」與「一度」是否重複表示過去某段時間。
• 「僅」與「只有」是否重複表示限制。
• 句中其他詞語是否具有必要的修飾或句法功能。

保留語意完整、沒有同義重複的句子，即為正確答案。

選項分析

(A) 海巡署破獲走私貓案，貓隻全數遭安樂死，引發社會譁然。

本句沒有冗詞贅字。

「貓隻」是對貓的量詞用法；「全數」表示全部；「遭安樂死」表示貓被施以安樂死。三者功能不同，並未重複。

「破獲走私貓案」說明事件的查緝結果；「引發社會譁然」說明後續社會反應，語意銜接完整。因此本句表達簡潔，沒有明顯贅詞。

(B) 因地震重創造成多人傷亡，消防署特搜隊已陸續展開救援的動作。

「因」與「造成」重複表達因果關係。

可改為：

• 「地震重創，造成多人傷亡……」
• 「因地震重創，多人傷亡……」

核心觀念

本題考查成語的：

1. 字面意義與引申意義。
2. 使用對象及語意重點。
3. 放入特定語境後，能否維持原句意思。

判斷成語替換題，不能只看兩個成語是否都與「負面結果」有關，還要比較其核心語意、使用情境及句中所要表達的結果是否一致。

---

解題方法

逐一分析原成語與替換成語：

• 先掌握原成語的本義及引申義。
• 再判斷替換後是否仍符合句中情境。
• 若替換成語雖然也屬負面意義，但強調的對象、原因或結果不同，仍不能視為意義不變。

---

選項分析

(A) 滿目瘡痍／櫛風沐雨：錯誤

「滿目瘡痍」比喻眼前所見皆是破敗、荒蕪的景象，常用來形容戰亂、災害後的殘破狀況。

題句描述強颱過境後，各地呈現殘破景象，使用「滿目瘡痍」恰當。

「櫛風沐雨」中的「櫛」是梳理，意指以風梳髮、以雨洗頭，比喻人在外奔波，不避風雨，歷盡辛苦。它著重於人的奔波與勞苦，不能形容災害後遍地殘破的景象。

因此替換後語意改變，錯誤。

---

(B) 一鼓作氣／誓死不屈：錯誤

「一鼓作氣」原指作戰時第一次擊鼓可以振作士氣，後比喻趁著銳氣旺盛時，一口氣完成事情。

題句以參加入學考試比喻作戰，強調考生應集中精神、鼓足士氣，一氣完成準備並爭取上榜，使用恰當。

「誓死不屈」指即使面臨死亡也不屈服，重點在於堅決抵抗、拒絕屈服，通常用於形容人的氣節或抗爭態度。

「一鼓作氣」強調把握旺盛的精神，一口氣完成；「誓死不屈」強調寧死也不投降，二者語意不同。

因此替換後不合句意，錯誤。

---

(C) 杯水車薪／泰山壓卵：錯誤

「杯水車薪」以一杯水去澆滅一車薪柴，比喻力量太小，無法解決嚴重的問題。

核心觀念

本題考查成語的「詞義」與「語境搭配」。判斷成語是否使用恰當，須掌握：

1. 成語的本義與引申義。
2. 成語所帶的感情色彩。
3. 成語適用的主體、情境及搭配對象。
4. 前後文是否與成語意義相互矛盾。

解題方法

逐一將成語替換成白話，再檢查句意是否通順、語意是否一致：

• 「車水馬龍」：形容車馬往來不絕，交通繁忙。
• 「克紹箕裘」：比喻能繼承父親的事業。
• 「七嘴八舌」：形容許多人同時說話，意見紛雜。
• 「千言萬語」：形容有許多話要說，也可指許多言語或話語。

其中，成語的基本意義若與前後文直接衝突，即可判定為誤用。

選項分析

(A) 錯誤

「車水馬龍」形容車輛、行人往來頻繁，景象十分熱鬧、繁忙。

句中說「舊市區猶如一座空城」，表示人車稀少、冷清寂靜，與「車水馬龍」的意思正好相反。因此本句形成語意矛盾，不能使用「車水馬龍」。

可改為「門可羅雀」、「人煙稀少」或「冷冷清清」。

(B) 正確

「克紹箕裘」中的「箕裘」原指箕、裘等父親所從事的工作，後來比喻繼承父親的事業或志業。

句中「她為了繼承父親的事業，考取水電工證照」，表示她承接父親原有的水電事業，並取得相關專業資格，符合「克紹箕裘」的使用條件。

因此，成語使用恰當。

(C) 錯誤

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文中的「對比關係」與作者真正強調的原因。

文段比較「寫小說」與「編舞」：

• 小說中的角色由作者創造，角色的生死完全由作者決定，素材相對固定、可控制。
• 編舞所使用的素材是具有生命、個性與氣質的舞者，舞者本身會影響編舞成果，因此編舞更具挑戰性。

作者強調編舞困難的關鍵，在於舞者是「活跳跳的人」，而非可以任由作者控制的紙上角色。

解題方法

先抓文段中的轉折與因果：

1. 「截然不同」表示小說創作與編舞存在明顯差異。
2. 「舞是活的，素材是活跳跳的人」說明編舞的素材具有生命與主體性。
3. 「因此更具挑戰性」中的「因此」，指向前文所述的原因：舞者是活生生的人，並非完全受創作者操控的虛構角色。

因此，正確選項必須同時符合兩點：

• 著重舞者本身的差異性；
• 能說明這種差異使編舞更困難。

只有（D）完整對應文意。

選項分析

（A）小說創作的過程比編舞單純也更易成功

錯誤。文段只指出小說角色的生死大權操在作者手中，說明小說素材較容易控制；並未進一步說明小說創作「更易成功」。創作過程是否單純、作品是否成功，均非本文明確討論的內容，屬於過度推論。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於：

1. 辨識文章主旨與因果關係：臺灣藥材產業受地理、氣候、技術、推廣及成本等因素影響，整體產量有限。
2. 判斷選項是否符合原文：選項若與原文意思相反，或加入原文沒有支持的內容，即屬錯誤。
3. 注意程度副詞與推論範圍：「多數」「部分」「少數」「普遍」等詞，會影響選項是否與原文相符。

解題方法

先整理原文資訊：

• 臺灣因地理環境與氣候因素，多數藥材不適合種植。
• 部分適合種植的藥材，因缺少技術研究及推廣，沒有大規模栽種。
• 工資昂貴，使藥材生產成本偏高。
• 目前僅有當歸、菊花、紅棗等少數藥材具有稍具經濟規模的產出。
• 其他適合栽種的藥材，因缺乏價格優勢，栽種意願普遍不高。

解題時，將各選項逐一與上述訊息對照；若選項符合原文或可由原文合理推得，即為正確，若與原文相反，即為錯誤。

選項分析

(A) 受到地理與氣候的影響，臺灣多數藥材仰賴進口

原文指出臺灣多數藥材「並不適合種植」，且本地僅有少數藥材具有經濟規模的產出。由此可合理推知，國內需求所需的多數藥材須依靠國外供應，因此「仰賴進口」與文章整體意旨相符。

本選項雖未直接使用原文「進口」一詞，但屬於根據本地產量有限所作的合理推論，並未違反原文。

本選項正確。

(B) 臺灣栽種藥材的成本高，市場的消費者未必買單

原文明確指出「工資昂貴」，表示藥材栽種及生產成本偏高；又指出其他適合栽種的藥材「沒有價格上的優勢」，因此栽種意願不高。

核心觀念

本題考查現代文閱讀中的「文意判讀」與「語意轉折」。解題重點在於掌握文章的時間脈絡與轉折關係：

• 過去：小吃如同「俗」相對於「雅」，地位較為通俗。
• 長久發展後：小吃文化經過累積與探索，形成精緻品質。
• 最終結果：小吃達到「雅俗共賞」的境界。

其中，「雅俗共賞」是指高雅與通俗者都能欣賞，強調小吃兼具民間特色與精緻品質，並非表示小吃與宴飲完全沒有差別。

解題方法

先找出文中的時間線與關鍵語句：

「過去如同俗之於雅」說明小吃原本較偏向通俗、民間的一端；「長久以來」表示經過時間累積；「不僅締造了精緻品質，也獲得雅俗共賞的境界」則指出小吃文化的地位與品質逐漸提升。

因此，最符合全文意旨的選項，必須同時掌握「小吃原屬市井飲食」以及「經過長期累積後品質與文化地位提升」這兩層意思。

選項分析

(A) 小吃作為一種民間文化的結晶，必須以便宜為主要賣點

錯誤。文章說明小吃具有鄉土野趣、獨特味道與民俗內涵，並指出小吃文化後來更締造了精緻品質；全文沒有提到「便宜」是小吃的主要賣點。「民間文化」也不等於必然以低價為特色，選項將文章未提及的價格因素強行加入，屬於無中生有。

(B) 小吃為市井飲食，其飲食的位階隨時間累積而日漸提升

正確。文章先指出小吃是「市井村野飲食」，過去相對於盛宴佳餚，較接近「俗」的一方；接著說明經過長久的文化累積與探索，小吃不僅具備精緻品質，也能達到「雅俗共賞」。這正表示小吃的品質、文化價值與社會認可度逐步提升。

核心觀念

本題考查成語意義與文意判讀，重點在於理解孔子與傳統知識的關係：

1. 孔子廣泛學習前人已有的知識。
2. 孔子不只是保存或重複傳統，而是重新詮釋，賦予傳統知識新的意義。
3. 「仁」由原本偏重貴族風範，經孔子闡發後，擴大為所有人都應遵守的人性根本與品德。

因此，最符合「廣泛學習傳統，並從舊知識中發展新見解」的選項，是「轉益多師，溫故知新」。

解題方法

先抓文中的兩層意思：

• 「曾廣泛問學」：表示向多人學習，吸收各方知識。
• 「將傳統知識賦予新義」：表示從既有知識中重新理解，進一步產生新的意義。

再將這兩層意思與選項逐一比對：

• 能表達「廣泛學習」；
• 能表達「由舊知識推出新理解」；
• 且整體意思須與孔子重新闡釋傳統相符。

「轉益多師」有廣泛向人學習、吸收眾長之意；「溫故知新」則是由溫習、理解舊有知識而獲得新的體會。兩者合在一起，正好對應題幹內容。

選項分析

(A) 知來藏往，洞鑒古今

「知來藏往」語出《周易》，大意是通曉未來、掌握過去；「洞鑒古今」則是洞察古今的發展與變化。此選項著重於見識廣博、通達古今，描述的是一種深厚的學識與洞察力。

題幹雖然涉及傳統知識，但重點不在孔子能夠洞察古今，也不在預知未來，而在於他吸收傳統後重新詮釋，賦予其新義。因此不合文意。

(B) 轉益多師，溫故知新

核心觀念

本題考查文意理解與成語、熟語的語意判斷。

文中以「河流」比喻胸襟開闊、能包容各種事物的人。河流雖然接納乾淨與汙濁，卻不因此失去自身本質，顯示其具有：

• 能包容不同事物；
• 不受外在環境拘束；
• 不執著、不停滯於所接觸的事物；
• 始終保持自身的流動與本性。

相對而言，池塘與小水坑因缺乏流動，容易變得汙濁，象徵心胸狹窄、執著外物，容易停滯而失去活力。

解題方法

解題時應掌握文中的對比：

• 「河流」：接納一切、保持自我、持續流動；
• 「池塘和小水坑」：停滯不動、容易汙濁。

因此，正確選項必須同時表現「胸襟開闊」與「不執著、不停滯於外物」的意思。四個選項中，只有「胸懷闊達，不滯於物」完整扣合文意。

選項分析

(A) 無拘無束，悠遊天地

「無拘無束」指不受任何限制；「悠遊天地」指自由自在地活動於天地之間。

此選項著重於行動上的自由自在，未能呈現河流「接納一切而不失去自我」以及「不滯於物」的精神。文中重點不在自由遊歷，而在包容、通達與不受外物拘滯，因此不如選項 D 精確。錯誤。

(B) 清者自清，濁者自濁

此語意指清白的人自然清白，混濁的人自然混濁，常用來表示不必多加辯解，事情終會顯現真相。

核心觀念

本題考查「聖人」概念的演變，以及《莊子》對「內在精神修為」與「外在形體」的取捨。

文中指出：

• 「聖」字原義與聽覺敏銳有關。
• 後來引申為聰明睿智之人。
• 戰國時期又逐漸成為統治者完美形象的代稱。
• 《莊子》則藉由形體殘缺者說明：外表不完整，並不妨礙一個人的精神修養；王駘雖形體殘缺，仍受到孔子尊重，被視為聖人。

因此，判斷聖人的關鍵，在於其內在精神與修養，而非外在形貌。

解題方法

本題應採「文意對應法」，逐一比對選項是否符合文章明示的內容。

文章最明確的論點是：「形體殘缺」不能限制一個人的「精神修為」，且王駘因內在修養而被尊為聖人。由此可知，《莊子》判斷聖人的主要標準，是內在精神境界，而不是外表或身分。

因此，與文章主旨最直接相符的是 (C)。

選項分析

(A) 聖人的含意雖迭有變化，始終以道德修養為核心

錯誤。

文章確實提到「聖」的意義歷經變化，但沒有說始終以「道德修養」為核心。文中所列的內涵包括聽覺敏銳、聰睿，以及戰國時代統治者的完美形象，這些都不等同於道德修養。

尤其文章重點是《莊子》強調「精神修為」不受外在形體限制，不能擴大解釋成所有時代的「聖人」概念都以道德修養為核心。「始終」一詞也過於絕對，與文中所述的歷史變化不符。

(B) 一個人是否被稱為聖人，與其社會地位完全無關

錯誤。

核心觀念

本題考查「現代文閱讀理解」中的文意判讀，重點在於：

1. 掌握文章的時間順序與因果關係。
2. 判斷選項是否忠實呈現原文。
3. 注意選項是否出現「無法」「才能」「最早」等過度推論或絕對化語句。

本文依序說明：

• 青銅器時期：開始使用油烹調，並發展出煎、炒、炸等技法。
• 殷、周時代：發明醬油、醋、香料等調味品。
• 戰國時期：了解不同火候對菜餚色香味的影響，並更加重視酸、甜、苦、辣、鹹五味調和。

解題方法

先抓住文章最後對戰國時期的總結：

「這時候的菜餚，更注重酸、甜、苦、辣、鹹等五味調和。」

選項若能直接對應此一內容，即為符合文意。接著檢查其他選項是否有改變原意、添加原文沒有的條件，或作出過度推論。

選項分析

(A) 戰國時期，料理烹調更重視五味之間的調和

正確。原文明確指出，戰國時期的菜餚「更注重酸、甜、苦、辣、鹹等五味調和」，選項完整轉述原文，時間、對象與重點均相符。

(B) 烹調肉類時，使用油脂，無法保留肉質的美味

核心觀念

本題考「文意判讀」與「因果關係辨識」，重點在於掌握題幹中的對應關係：

• 太平島若被認定為「礁」，臺灣只能享有 12 海哩領海。
• 太平島若被認定為「島」，臺灣可主張島周圍 200 海哩專屬經濟海域。
• 1981 年鑽探的「太平島一號井」，是證明太平島具備島嶼性質、不是礁的重要依據。

涉及法源時，依題幹所稱之《聯合國海洋法公約》判斷；以命題當年（民國 115 年）法規為準。

解題方法

本題不需計算，也不需援引題外資料，直接以「選項是否符合題幹明示內容」判斷。

題幹最後明確指出：「太平島一號井是證明太平島是島不是礁的重要依據。」因此，與原文意思最直接、最完整相符的選項，就是將此句改寫為「太平島一號井是證明太平島不是礁的依據」。

選項分析

(A) 太平島讓臺灣只能擁有 12 海哩的領海範圍

錯誤。題幹的條件是「太平島若是礁」，臺灣才只能擁有 12 海哩的領海範圍，並非太平島本身必然使臺灣只能擁有 12 海哩。此選項省略「若是礁」的前提，且將題幹的假設條件誤說成確定結果。

核心觀念

本題考查「時間感受具有主觀性」。客觀時間雖依鐘錶均勻流逝，但人在不同情境下，會因注意力、心理狀態與回憶方式不同，產生快慢不一的時間感。

文中以「當兵時」與「回憶時」作對比：

• 當兵期間，生活單調、等待感強，因此覺得時間過得緩慢。
• 事後回憶時，整段經歷已被整體概括，因此覺得時間飛快。

可見，造成時間感受差異的關鍵，在於個人對時間的主觀感受，而非時間本身真的改變。

解題方法

先抓住題幹中的對比：「當兵的日子過得非常緩慢」與「回憶時卻覺得那段時間過得飛快」。

同一段當兵經歷，客觀上經歷的時間相同，卻因身處其中與事後回憶的心理狀態不同，而產生相反的感受。這表示題幹所說的「時間並不是均勻的膠質」，是比喻時間在人心中的感受並不固定、均勻。

因此，最主要的原因是「個人主觀的感受」，選擇 (C)。

選項分析

(A) 負擔責任的輕重

錯誤。責任輕重可能影響人的心理壓力，進而間接影響時間感，但題幹沒有提到責任多寡，也沒有將不同責任的工作作比較。文中強調的是「當下經歷」與「事後回憶」的感受差異，核心並非責任輕重。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章的「規範目的」與「限制措施」。

文中明確指出：

• 學期上課期間原則不得出國參賽，避免影響學生受教權。
• 校外競賽每學年以 30 日為限。
• 學校應提供課業輔導及請假規範。
• 若競賽影響課業，學校可能受到停止經費補助的處分。

因此，文章的核心立場是：學生可以參與競賽，但仍須以受教權與課業為優先，參賽時間及總量必須受到管控。

本題並非法律條文適用題，無須援引特定法條；解題以題幹所提供的民國 115 年政策內容為準。

解題方法

先找出文中的限制性語句，再判斷選項是否能完整概括文章主旨：

1. 「不得在學期上課期間參賽」：限制參賽時段。
2. 「每學年應以 30 日為限」：限制參賽總量。
3. 「避免影響學生受教權」及「影響課業」：顯示課業與受教權優先。

能同時涵蓋「課業優先」以及「參賽時段、總量受限制」的選項，最符合文意。

選項分析

(A) 國際體育交流應爭取世界排名，以增加臺灣能見度

錯誤。題幹未提及世界排名、國際競爭力或提升臺灣能見度，內容重點在於避免學生因參賽而影響受教權。此選項加入文章沒有的目的，屬於無中生有。

(B) 參加校外籃球競賽之成果，應納入學期成績之考核

核心觀念

本題考「現代文閱讀理解」中的主旨判讀與選項對應。文段指出：

1. 世界上的選擇不只有「是／非」、「贊成／反對」等二元模式。
2. 做出選擇前，應保留遲疑與獨立思考的空間。
3. 當意識形態、思潮或狂熱席捲而來時，保持孤獨，是確認個人自由的重要方式。

全文核心在於：面對群體思潮與社會狂熱，個人應透過獨立思考形成自己的選擇，並以適度的孤獨守護自由。

解題方法

採用「抓取關鍵句，再逐項比對」的方法：

• 「不妨先遲疑一下」：表示不要急於接受二元對立的選擇。
• 「留出一點獨立思考的餘地」：表示選擇必須經過個人思考。
• 「孤獨恰恰是對個人的自由的確認」：指出孤獨與個人自由之間的正面關聯。

因此，正確選項必須同時掌握「獨立思考」、「個人選擇」與「自由」三個重點，且不能加入原文沒有的「努力」或「跟隨潮流」等意思。

選項分析

(A) 錯誤

本選項主張「選擇往往比努力重要」，並進一步說選擇前要先找出正確方向再努力。

原文雖然談到選擇，但沒有比較「選擇」與「努力」何者重要，也沒有主張應先找到唯一正確的方向。文段重點是避免二元化與盲目跟從，保留獨立思考空間；本選項卻加入「努力」及「正確方向」等原文未提及的概念，屬於過度推論。

(B) 部分符合但非最佳答案

本選項指出選擇模式並非絕對二元，選擇前需要具備獨立思考能力，前半與原文「這世界不是只有兩種選擇模式」及「留出一點獨立思考的餘地」相符。

核心觀念

本題考查成語與文意的對應。文章指出，人類對待樹木的態度從過去的「粗暴使用」轉向「過度保持距離」，表面上是兩種相反做法，實質上都源於對樹木缺乏正確認識。

「過猶不及」意指事情做得過分，和做得不夠同樣不妥；也就是行為超過適當限度，反而產生負面結果。

解題方法

先抓文章的對比關係：

1. 過去以釘子、斧頭、電鋸等粗暴方式對待樹木。
2. 後來因倡導護樹、保育、禁伐，將樹木視為陌生且脆弱的存在。
3. 因此認為愛護樹木的最佳方式就是完全保持距離。
4. 作者指出，這兩種看似相反的態度，本質上都是對樹木的不理解。

文章並非單純肯定保育，也不是主張任意使用樹木，而是認為兩種極端態度都失去適當分寸。因此最符合文意的成語是「過猶不及」。

選項分析

(A) 知錯能改

「知錯能改」指知道自己犯錯後，能夠改正錯誤。此成語著重於「認錯並改過」的態度。

本文雖然提到人類對待樹木的方式有所轉變，但作者並未肯定這種轉變是正確改過；相反地，文中明確指出後來的「保持距離」仍然是不理解樹木的表現。因此不符合文意。

(B) 倒行逆施

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章的「因果關係」與「範圍判斷」。

文中指出：

• 臺灣氣候溫暖潮濕，跳蚤和寄生蟲全年都有可能存在。
• 即使貓咪不出門，跳蚤仍可能由飼主或家人帶回家。
• 跳蚤可先跳到人類的衣服或鞋子上，再隨人類回家而感染貓咪。

因此，文章的核心意思是：貓咪即使不外出，也可能因人類活動而接觸跳蚤。

解題方法

先找出文中的關鍵語句，再與各選項逐一比對：

1. 「全年都有可能存在」表示跳蚤與寄生蟲並非只在夏天出現。
2. 「即使貓咪不出門」表示貓咪不出門仍有感染風險。
3. 「透過飼主或家人帶回家」以及「隨著人類回到家中進而感染貓咪」，明確說明人類活動可能成為跳蚤傳給貓咪的途徑。

符合上述文意者，即為正確答案。

選項分析

(A) 跳蚤有可能透過人類的活動傳染給貓咪

正確。文章說明跳蚤可能跳到人類的衣服或鞋子上，再由飼主或家人帶回家，進而感染貓咪。此選項完整掌握文章所描述的傳播途徑，符合文意。

核心觀念

本題考查「文意主旨判讀」。理解引文時，應掌握作者反覆對比的兩種生活態度：

• 「燒家常菜」：重視日常、實用與自然，不刻意追求珍奇食材或華麗形式。
• 「寫百姓字」：文字表達宜平實自然，不必刻意模仿名家風格、追求誇張氣勢或特殊效果。

因此，本文主旨在於說明：日常生活中的事物，不必為了顯得特別而刻意追求繁複、華麗或不平凡。

解題方法

本題可採「抓反覆否定內容，再歸納共同概念」的方法。

引文連續使用「不需」「亦不用」，排除下列做法：

1. 燒菜不必使用魚翅、鮑魚等昂貴食材。
2. 不必刻意雕花、擺盤，模仿宴席的繁複形式。
3. 不必依賴名廚的特殊技術與創意。
4. 寫字不必刻意題匾、題字，營造特殊身分或氣勢。
5. 不必追求大型展場式的狂放書寫風格。

這些例子雖分屬飲食與書寫，卻共同指向同一個道理：平常生活以自然、實用為重，不必刻意追求華麗與非凡。故最接近主旨的是「日常生活不需刻意追求不平凡」。

選項分析

(A) 世間之事不追求其絕對的圓滿

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於辨識：

• 文中明確陳述的事實。
• 「適用範圍」是否遭選項過度擴張。
• 「原因」與「目的」是否被錯誤替換。
• 數量條件是否被誤解為最佳標準。

文中關於茶葉枕的製作與使用，有四項關鍵資訊：

1. 茶葉枕在炎熱夏季可帶來舒適涼爽的睡眠。
2. 製作時可將每次沖泡後的茶渣完全曬乾，累積至兩公斤左右後充填。
3. 未沖泡的茶葉吸濕後容易發霉，不宜選用。
4. 薄荷、香茅等可依個人喜好加入，主要作用是提供香氣。

解題方法

逐項比對選項與原文，特別注意選項中的絕對詞、程度詞及因果關係：

• 「僅」表示唯一或全部限制。
• 「最能」表示最佳效果。
• 「無論」表示沒有例外。
• 「為了」涉及行為目的或原因。

選項若增加原文沒有的限制、效果或目的，即不屬於最適當的敘述。

選項分析

(A) 茶葉枕雖然要價不高，但僅適合夏季使用

錯誤。原文只說「在炎熱的夏季，茶葉枕可帶給人舒適涼爽的睡眠」，是在說明夏季使用的優點，並未表示茶葉枕「只能」在夏季使用。「僅適合」擴大解釋了原文的限制，屬於過度推論。

(B) 茶葉枕以兩公斤為宜，最能發揮助眠功效

核心觀念

本題考查「閱讀測驗中的資訊判讀」：從文章逐項比對選項，找出文中完全沒有提到的內容。

判斷重點如下：

• 名詞解釋：說明 MRSA 是什麼。
• 傳播途徑：說明如何感染或傳播。
• 治療方式：說明如何治療、使用何種藥物或接受何種醫療處置。
• 風險情境：說明哪些情況會提高感染風險。

題目問的是「未提及」，因此答案必須是文章沒有提供任何相關資訊的選項。

解題方法

依文章內容逐句整理：

1. 「MRSA 是一種對多種抗生素具抗藥性的金黃色葡萄球菌」 → 說明 MRSA 的定義，屬於名詞解釋。

2. 「任何人都可能經由接觸受感染的傷口而受到感染」 → 說明感染途徑，屬於傳播途徑。

3. 「在擁擠環境中、與他人皮膚接觸、進行器材共用的活動時，感染 MRSA 的風險就可能會提高」 → 說明容易增加感染機會的情境，屬於風險情境。

全文沒有提到使用何種藥物、接受何種治療，亦未說明治療流程，因此「治療方式」是未提及的內容。

選項分析

(A) 名詞解釋

核心觀念

本題考查「說明文內容理解」與「選項是否忠實符合原文」。

解題時應注意：

1. 原文的限制條件不可任意擴大。
2. 原文要求的行為不可任意省略。
3. 不同注意事項各自適用於不同情況，不可混為一談。
4. 選項若加入原文沒有的強制條件，通常屬於過度推論。

原文重點如下：

• 單次入浴時間不宜超過 15 分鐘，總時間不宜超過 1 小時。
• 入浴順序應為足浴、半身浴、全身浴。
• 浸泡高度不宜超過心臟。
• 慢性疾病患者應依照醫師指示入浴。
• 疲勞或劇烈運動後，應稍作休息再入浴。
• 孕婦、行動不便者、老人及兒童，應避免獨自入浴。

解題方法

本題採「逐項對照原文」的方法：

• 選項內容若與原文直接相符，且沒有擴大或縮小原意，即為適當。
• 選項若把「依照醫師指示」曲解為「醫師必須在場」，屬於增加原文沒有的條件。
• 選項若以某一項注意事項取代另一項注意事項，屬於錯誤推論。
• 選項若否定原文明確規定的時間限制，則直接違反文意。

因此，最符合原文的是「特殊族群不宜單獨入浴，應有人陪伴」的敘述。

選項分析

(A) 沒有醫師在場時，患有疾病者，不得泡溫泉

錯誤。

原文的意思是：患有心臟病、肺病、高血壓、糖尿病及其他循環系統障礙等慢性疾病者，應依照醫師指示入浴。

「依照醫師指示」是指按照醫師對入浴方式、時間或身體狀況所作的建議，並不等於泡溫泉時必須有醫師在現場陪同。選項把「醫師指示」擴大解釋為「醫師在場」，增加了原文沒有的條件，因此不當。

(B) 年齡偏大偏小或有照護需要的，應盡量有人陪伴在側以策安全

正確。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文段的論旨與因果關係。

文中的「巨人」指少數天分卓越、具有神話性地位的作家；「大多數作家」則包括作者自己，必須透過各方面的努力與補強，彌補先天條件或才華上的不足，才能長期寫出具有價值的小說。

文段的核心意思是：

少數天才作家固然是例外，但大多數作家必須依靠持續努力與累積，才能創作出有價值的作品；而努力的方式也會逐漸形成作家個人的風格與品味。

解題方法

解讀本題可抓住三個關鍵語句：

1. 「世間無法成為巨人的大多數作家們」 表示多數作家並非天才型、神話型人物。

2. 「不得不靠各自的下工夫努力，從各方面來補強」 表示作家需要透過努力、訓練與累積，補足自身不足。

3. 「不這樣的話，是不可能長期寫出有一點價值的小說」 表示持續努力是長期創作出有價值作品的重要條件。

因此，最符合文意的選項，應同時包含「大多數作家」、「努力累積」與「寫出好的作品」三項要素。

選項分析

(A) 天才型的作家非常少，唯有這類作家才能形塑自己的文學風格

錯誤。文段確實指出「巨人」是少數、例外性的存在，但並未說只有天才型作家才能形成文學風格。相反地，文段明確表示：作家透過不同方向的自我補強，最終會形成各自的「個性和品味」。因此，普通作家同樣能藉由努力建立自己的風格。

核心觀念

本題考查成語的語意判斷，以及依據文章上下文辨識比喻義。

「巨人」本義是身材高大的人；在文章中常引申為某一領域中成就卓越、才智出眾、具有重大影響力的人。依官方答案，本題的「巨人」應解作「天賦卓越、才智非凡的傑出人物」。

解題方法

先判斷「巨人」在句中的使用方式：

1. 若指身材高大，應與「高大、魁梧」等詞義相近。
2. 若指人物地位或成就，則應尋找表示「才智卓越、天賦非凡」的成語。
3. 逐一比較選項，選出最能表現傑出人物特質者。

「天縱英明」指上天賦予的才智卓越，形容人天資聰明、見識高明，與文中「巨人」所代表的傑出人物最接近，因此選 A。

選項分析

(A) 天縱英明：正確

「天縱」指上天所賦予；「英明」指才智卓越、見識高明。整體形容一個人天資非凡、智慧出眾。

文章以「巨人」比喻在某個領域具有卓越才華、成就或影響力的人，和「天縱英明」所表現的非凡才智最為接近。

(B) 大而無當：錯誤

「大而無當」指外表或規模雖然很大，卻不切實用、沒有適當用途。「當」是適合、合宜之意。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握「唱自己的歌」的語境與雙重意義：

1. 相對於當時流行的西洋音樂，年輕人要以自己的聲帶、自己的語言創作歌曲。
2. 相對於老一輩流行音樂，年輕人要擺脫陳腔濫調，以自己的方式表達這一代的心聲。

因此，作答時應抓住「反映本土土地與語言」、「創造屬於自己的歌曲」等關鍵概念。

解題方法

先找出文中「唱自己的歌」的直接解釋，再逐一比對選項。

文中明確指出，民歌是在文化圈「開始關注起腳下的土地」的氛圍中產生；同時，年輕人不再單純受西洋流行音樂影響，而是要使用「自己的」聲帶與「自己的」語言創作歌曲。

所以正確選項必須符合以下條件：

• 不只是翻唱外國歌曲；
• 強調自己的土地與語言；
• 重點在創造屬於自己的歌曲，而非單純改編既有音樂；
• 也要能呼應臺灣民歌運動的本土意識。

選項分析

(A) 翻唱西洋歌曲，追求我們自己流行的趣味，產生自己的歌

錯誤。文中說年輕人是相對於西洋流行音樂，改用自己的聲帶與語言來創作歌曲，重點是「擺脫單純模仿」，不是翻唱西洋歌曲。翻唱仍然以外國歌曲為基礎，與「唱自己的歌」的創作精神不符。

(B) 西洋歌曲因並非源於自己的土地，有語言隔閡，所以要創造自己的歌

核心觀念

本題考查臺灣「民歌」的時代背景與文化意義，重點在於辨識民歌形成的社會脈絡，以及「民歌」所承擔的時代功能。

題目所稱的「民歌」，主要指臺灣現代民歌、校園民歌的發展。其興起與當時的政治、外交挫敗及社會動盪有關。在時代氛圍不安、社會普遍產生認同與反思需求的情況下，歌曲開始重視現實生活、社會情感與土地認同，因此形成民歌創作與傳唱的風潮。

解題方法

判斷本題可掌握兩個重點：

1. 民歌的興起具有明顯的時代背景，不是單純由音樂市場或學術採訪所造成。
2. 民歌的內容與風格多元，雖可表現苦難與悲憤，但不應將其意義限縮為單一情緒。

四個選項中，只有（A）同時指出政治、外交與社會氛圍的影響，並說明民歌具有「反映現實」的功能，最符合命題意旨。

選項分析

（A）正確

政治、外交上的挫敗與社會局勢的動盪，會使人民對國家處境、社會現實與自身認同產生更深的感受。這種時代氣氛促使創作者不再只追求流行娛樂，而是透過歌曲表達對現實的觀察、對土地的感情，以及對社會處境的反思。

因此，民歌不只是音樂形式的變化，也是特定時代集體情緒與社會意識的反映。此選項完整掌握「時代背景」與「民歌功能」，為最適當的答案。

（B）錯誤

核心觀念

本題考查現代散文的文意判讀，以及成語「睹物思人」的理解。

文中描寫主人過世後，遺留下來的器物仍保留著主人的生活痕跡。親人看到這些物品，便受到其中訊息的觸動，回想起故主的聲音、神情與往事。文章的核心情感是「由物聯想到人，由眼前景物喚起對故人的回憶」。

因此，最能概括文意的是「睹物思人，多少回憶往事上心頭」。

解題方法

先掌握文中的關鍵語句：

• 「留在器物表面的訊息過於強大」
• 「親人接收，存藏在器物裡的訊息」
• 「喚起記憶與感受」
• 「故主的聲息神色閃出來」
• 「彷彿剛剛聽到他……要說……奇遇」

這些語句共同指出：器物保存了故人的生活印記，親人因看見、接觸器物而回憶起故人及其往事。

「睹物思人」是指看見某件物品，因而聯想到與該物品有關的人，進一步產生懷念之情。本文正是由遺物引發對故主的記憶與思念，與選項（B）完全相合。

選項分析

（A）萬物皆有靈，宜誠意相待莫輕慢

本文雖然將器物寫得彷彿具有生命，說它們「吵著要跟」，也強調器物中的訊息具有感染力，但這是散文中的擬人與感情投射，並非在主張「萬物皆有靈」，更沒有談到人應該誠意對待萬物、不可輕慢。因此不是本文主旨。

（B）睹物思人，多少回憶往事上心頭

核心觀念

本題考查「文意理解」與「主旨判斷」。重點在於掌握相片發明後對藝術創作方向造成的影響：

• 相片擅長如實記錄外在世界。
• 因此，畫家不再只追求描繪客觀事物。
• 詩人、小說家及畫家轉而重視創意、心靈與內在世界的表現。
• 這是藝術表現方向的轉變，不是藝術價值的消失。

解題方法

先找出文中的因果關係：

相片使畫家不能再只畫外在世界，小說家也不能再單純描寫事物；因此，藝術家轉向表現創意與心靈的內在活動。

文末「我們的洞識、我們本身，以及我們的世界，都是心靈的產物」，進一步強調人的認知與世界經驗，都與內在心靈有關。

因此，最符合全文的選項，應同時包含兩項要旨：

1. 相片的發明造成藝術方向的轉變。
2. 藝術開始重視內心世界與創意的表現。

符合者為 (C)。

選項分析

(A) 相片讓藝術表現失去了所有價值，毫無用武之地

錯誤。本文只說相片使藝術家不能再「單純」描寫外在事物，並未表示藝術因此失去全部價值。相反地，藝術轉而探索創意、心靈與內在經驗，顯示藝術仍有新的表現方向。「所有價值」、「毫無用武之地」語氣過度絕對，與原文不符。

(B) 內在心靈必須仰賴外在的藝術表現才有可能展現

核心觀念

本文主旨是：幫助他人之前，應先確認自己的能力、經驗與精力是否足夠，避免因自我中心或逞強介入，反而使情況惡化。

文中以「救溺水者」為例：普通泳技不足以救人時，不應貿然下水，而應呼叫救生員；面對他人的困難也是如此，若自己無力解決，應轉介給更適合的人。因此，本文強調的是「評估自身條件後，再採取適當的幫助方式」。

解題方法

這是主旨理解題，應掌握以下三個步驟：

1. 找出反覆出現的核心概念： 「不要讓需求塑造你的反應」、「衡量自己的泳技」、「呼叫救生員」、「沒有精力和經驗時引介他人」。

2. 判斷例子的共同道理： 救溺水者與協助他人，皆須先評估自己的能力，不能只憑熱心或自認明智就直接介入。

3. 比較選項是否完整呈現主旨： 正確選項應同時包含「幫助他人」與「衡量自身能力」兩項重點。

因此，最符合本文意旨的是「幫助他人之前，應先衡量自己的條件與能力」。

選項分析

(A) 堅持要別人接納自己的意見，如同緣木求魚

錯誤。本文確實提到，若一味扮演問題解決者，可能因對方不接受建議而感到沮喪；但這只是說明「不要受自我欲望驅使而強行提供建議」，並非主張本文重點在於批評堅持己見，也沒有以「緣木求魚」作為主要論述。

核心觀念

本題考查的是現代文閱讀中的「主旨判讀」。判斷主旨時，應掌握：

1. 文段反覆描寫的核心內容。
2. 內容前後是否呈現明顯變化。
3. 選項是否忠實涵蓋全文，而非只擷取其中一個意象。

本文以聆聽布魯克納第八交響曲第一樂章為例，描寫聽者從「不太像一條河」，到感受到河流的「蜿蜒、奔騰」，最後在腦際形成一條「清晰」且「莊嚴」的大河。重點在於：藝術體驗隨著反覆聆聽而逐漸深化、具體化。

解題方法

本段最重要的線索是「第一遍、第二遍、第三遍」的層次變化：

• 第一遍：覺得「好像不太像一條河」，感受尚模糊。
• 第二遍：河的「蜿蜒、奔騰」逐漸可尋，感受開始明確。
• 第三遍：閉眼傾聽後，一條大河在腦際「清晰得很」，藝術形象更加具體。

因此，全文並非在討論音樂創作的來源，也不是說作品必須經過歷史淘洗，而是描寫聽者對藝術作品的感受，如何由模糊走向清晰、由抽象走向具體。

選項分析

(A) 高明的藝術能喚起聽眾過去的美好經驗

錯誤。本文確實提到音樂使聽者聯想到「一條大河」，但文中沒有出現聽者過去的生活經驗，也沒有提到「美好」的回憶。此選項將「聯想自然景象」誤解為「喚起過去經驗」，屬於無中生有。

(B) 藝術創造的關鍵往往源於大自然的啟發

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章的中心旨趣與作者主張。

文中指出，人與人互動時，面對的不是純粹依循邏輯思考的個體，而是會受情緒影響的「情緒性生物」。因此，面對自身情緒時，應將感受視為理解自己的指標，對「自己感受到什麼」及「為何產生這種感受」保持好奇，進而避免受到本能、慣性反應或事後合理化的支配。

解題方法

閱讀本題時，應掌握文中的因果脈絡：

1. 人的行為會受到情緒影響。
2. 情緒可以作為了解自身狀態的指標。
3. 對自己的感受及其原因保持好奇。
4. 如此能使行為更加謹慎，不被「舊腦袋」的慣性反應控制，也不必事後替自己的行為強行找理由。

因此，正確選項必須同時具備「重視情緒與感受」以及「保持好奇、避免受制於本能慣性」兩項意思。

選項分析

(A) 人本質上是講究邏輯和理性的生物

錯誤。文章明確指出，人不是單純的「邏輯性」生物，而是具有情緒、容易受情緒影響的生物。本選項將文章的對比關係倒置，與文意相反。

(B) 人會被情緒操控，因此，要懂得自圓其說

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握作者對「詩歌普及」與「詩歌延續」的態度。

文中主要觀點如下：

1. 現代人的生活環境、生活形態與生活意識已經產生很大變化。
2. 詩歌屬於少數人的「高寒文學」，本來就不以普及為必要條件。
3. 若刻意追求詩歌大眾化，反而會降低詩歌品質。
4. 詩歌是精鍊語言，也是人類文化不可缺少的部分。
5. 詩歌不必擴展為普遍流行的文學，但應持續存在；其內容與形式會隨時代變化。

因此，判斷選項時，應區分「普及」與「延續」：作者反對以降低品質為代價追求普及，卻肯定詩歌會隨時代變化而延續。

解題方法

採用「找出作者明確態度，再逐項對照」的方法。

文中最關鍵的語句有三處：

• 「無從普及，也無須普及」
• 「必求普及而使其『大眾化』，只有降低詩的品質」
• 「總該求其延續下去……內容及形式會隨時代不同有所變化」

其中，「無須普及」表示作者不認為詩歌必須由知識分子或社會力量推動成為大眾文學；「總該求其延續」則表示詩歌具有文化價值，應持續保存與發展。

所以，凡是主張「應積極普及詩歌」的選項，均與原文立場不合。

選項分析

(A) 現代生活的改變間接導致詩歌沒落

此項可視為符合文意。

文章開頭指出，現代人的生活環境、生活形態及生活意識都已發生很大變化。這些變化使詩歌的內容與形式必須調整，也使詩歌更難成為普遍流行的文學。從「詩本來就是屬於少數人的高寒文學，無從普及」以及作者對詩歌大眾化的否定，可以推知現代生活變化與詩歌不易普及、社會影響力降低有關。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點是辨識「設計元素」與「象徵意涵」之間的對應關係，並判斷選項是否忠實概括原文。

文中主要說明：

• 硬體設施：使用原始、未經雕飾的材料，象徵王貫英先生克勤克儉的精神。
• 虛體空間：營造可親、可近、可敬的空間形態，表現王先生「卑微中見偉大」的人格特質。
• 牆面水景：以「滴水穿石」勉勵觀者學習勤勉、踏實、持之以恆。
• 地面階梯：以高低變化形成漣漪，隱喻「滴水穿石」。
• 雕塑形體：取自王先生勤於讀書的形象，用以勉勵觀者好學不倦。

解題方法

解題時應將各選項拆解為「設計內容」與「象徵意義」，再逐一與原文核對。選項若將原文沒有的意義加以延伸，或混淆「王先生的特質」與「對觀者的勉勵」，即屬錯誤。

本文的核心概念是：建築的硬體、虛體與景觀設計，分別對應王先生的精神與人格特質。因此，能完整呈現「建築形式」與「主人翁人格」關聯的選項最符合文意。

選項分析

(A) 水滴平凡而能穿石的景致，反映主人翁的堅忍性格

錯誤。

原文提到「滴水穿石」的水景，是用來「勉勵觀者領略勤勉、踏實且持之以恆的精神」，重點在於勉勵觀者，而非直接說明水滴景致反映王先生的堅忍性格。

此外，選項使用「水滴平凡」與「堅忍性格」的說法，屬於自行延伸的解釋，原文並未明確如此表述。

(B) 建築虛實結合的形式設計，體現主人翁的人格特質

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於：

1. 掌握文段的「比較關係」：猿類與人類對待死亡的方式有相似處，也有不同層次。
2. 判斷選項是否能由原文直接推論。
3. 辨識選項中的過度推論、無中生有及與原文矛盾。

文段先指出猿類會觸碰、清洗、撫摸屍體，這些行為與人類關照死者的方式相近；接著以「不過」轉折，說明人類更進一步，會替死者準備可帶在「旅程」上的物品，並將死亡視為生命的延伸。

因此，全文的核心是：猿類與人類對死亡的反應有相似之處，但人類對死亡的理解與儀式行為更加延伸、複雜。

解題方法

解題時應先找出文段中的關鍵轉折語：

• 「例如」：表示猿類的某些反應與人類相近。
• 「不過」：表示人類和猿類之間存在進一步的差異。
• 「更進一步」：表示人類不只照料遺體，還會替死者準備旅程中的物品。
• 「把死亡視為生命的延伸」：說明人類相信死亡並非生命意義的完全中斷，而是某種延續。

再將各選項逐一與原文比對，判斷其是否：

• 忠實轉述原文；
• 增加原文沒有的因果關係；
• 將部分內容誇大為全部；
• 或直接與原文相反。

選項分析

(A) 猿猴為死者塗油，藉此延緩腐化的時間

錯誤。原文只說人類可能在下葬前「撫摸、清洗、塗油以及梳理」遺體，並未明確說明猿猴會為死者塗油。更未指出塗油的目的在於延緩腐化。

本選項有兩層超出原文的推論：

1. 將人類的行為誤套到猿猴身上；
2. 擅自添加「延緩腐化」的目的。

因此不能選。

(B) 人類認為死後猶如活著，須有生活用品

核心觀念

本題考查「無障礙設計」與「通用設計」的概念區別，以及文章主旨判讀。

• 無障礙設計：以「消除障礙」為核心，重點在於讓使用者能夠完成基本功能，減少對他人協助的依賴。
• 通用設計：除滿足功能需求外，也重視使用者的心理感受、產品美觀及社會觀感，盡量降低「特殊使用者」的標籤。

文章明確指出：無障礙設計注重功能實現，但早期輔具「不一定舒適或美觀」；通用設計則關注心理感受，努力減少特殊性，並重視美觀。

解題方法

本題適合採用「關鍵句對應法」，逐一比對選項是否符合文章內容：

1. 找出文章對無障礙設計的描述：重點是「消除障礙」與「功能實現」。
2. 找出文章對通用設計的描述：重點是「顧及心理感受」、「減少特殊標籤」及「重視美觀」。
3. 檢查選項是否擴大原文範圍、混淆兩種設計，或加入文章未提及的比較。

其中，選項 C 直接對應文章「關注使用者的心理感受，努力減少『特殊』標籤」的內容，因此最適當。

選項分析

(A) 無障礙設計在於滿足所有人的需求

錯誤。文章說明無障礙設計是以「消除障礙」為核心，注重功能實現，主要著眼於協助有特殊需求的使用者克服障礙，並非以滿足所有人的需求為主要定義。

核心觀念

本題考查現代文閱讀中的「主旨判讀」與「選項是否符合文意」。

本文指出：

1. 現代社會分工日益精細，個人不可能具備所有專業知識。
2. 專業能力固然重要，但不能因此忽略人文素養。
3. 若人只剩下單一專業能力，容易像機械般重複思考與行動，最後形成病態。

因此，文章主旨是：在重視專業分工的同時，也必須培養人文素養，以避免人過度專業化而失去健全的人性與思考能力。

解題方法

本題應採「全文主旨比對法」：

• 先找出文章的轉折語：「然而」「若」。
• 「然而」表示作者由專業分工的重要，轉而強調人文素養不可缺少。
• 「若人只剩下專業能力」則指出過度專業化的負面結果。
• 因此，正確選項必須同時包含「培養人文素養」及「避免機械化、病態化」的意思。

符合上述兩項條件者，即為答案。

選項分析

(A) 努力開發潛能，提升自己全方位能力

錯誤。本文並未主張個人必須培養所有方面的專業能力，也沒有以「開發潛能」或「全方位能力」作為論述重點。文章強調的是現代社會分工精細，個人不可能知曉所有學問；重點在於專業能力之外，仍須兼具人文素養。因此，本選項將文章主旨錯誤延伸為追求全能發展。

(B) 涵育人文素養、避免陷入機械化病態

核心觀念

本題考查現代城市發展的核心條件，以及文章的主旨判讀。判斷重點不是看城市舉辦多少活動，而是辨識作者真正支持的城市建設方向。

文中主張：

• 將道路整平
• 種好路樹
• 改善騎樓環境
• 用心維護古蹟
• 活化老屋與舊社區
• 形成良好的生活氛圍

這些作法共同指向「打造適合居住的生活環境」，也就是宜居的生活場域。

解題方法

本題應採「正反對比」及「關鍵句歸納」的方式解題。

文章先批評許多城市大力推動觀光活動，雖然帶來觀光客，卻干擾原本在城市生活的市民。接著以「其實」轉折，提出作者真正認同的作法：

「就把道路整平、路樹種好，騎樓不要崎嶇不平，用心維護古蹟，讓老屋、舊社區活化，形成一種生活氛圍，年輕人自然就會回流了。」

這段列舉的道路、綠化、騎樓、古蹟、老屋與社區，均屬於城市生活品質與居住環境的建設。因此，能吸引年輕人回流的真正條件，是打造宜居的生活場域。

選項分析

(A) 發展永續的觀光產業

錯誤。文章批評的是過度強調觀光活動的城市發展方式，並未將「發展觀光產業」視為吸引年輕人回流的主要條件。即使觀光產業能帶來人潮，也可能干擾市民原有的生活節奏，與作者主張的方向不完全相符。

核心觀念

本題考查成語「志同道合」在本文語境中的意思，以及依據文意判讀選項。

「志同道合」原指志趣相同、理念一致，後泛指雙方具有共同的目標、價值觀或行事原則。本文將「志」解釋為願景，「道」解釋為價值觀，強調企業成員須認同共同願景，並遵守共同價值觀所形成的行為規範。

解題方法

解題關鍵在於掌握本文的兩項核心訊息：

1. 價值觀形成行為的邊界條件，不可踰越。
2. 核心價值觀是企業聘用、升遷、獎懲及解雇員工的重要依據。

因此，「志同道合」在本文中不是指一般的人際和諧，也不是指利益交換，而是指勞資雙方共同認同企業的願景與價值觀，並以此規範行為。

選項分析

(A) 員工之間的競爭，對企業發展是有利的

錯誤。本文討論的是企業成員是否具有共同願景與價值觀，並遵守共同的行為準則，並未強調員工彼此競爭。即使良性競爭有助於企業發展，也不能直接說明「志同道合」的意思。

(B) 唯有勞資雙方相互合作，才能友好相處

核心觀念

本題考查「現代文閱讀理解」中的資訊判讀與語意辨析，重點在於：

1. 分辨文章中的比喻說法與實際組成成分。
2. 掌握淚液的組成及油脂層的功能。
3. 判斷選項是否曲解原文、增添原文沒有的內容，或將比喻誤認為實體成分。

文中明確指出：

• 淚液由水、油脂及其他物質組成。
• 油脂位於淚液膜最外層。
• 油脂具有延緩水液蒸發、潤滑眼瞼與眼球表面的作用。

解題方法

本題採「逐項對照原文」的方法。判斷原則如下：

• 選項若完整呈現原文內容，屬於正確。
• 選項若將原文的比喻誤當成實際成分，或改變句意，屬於錯誤。
• 選項若是根據原文功能作合理歸納，且未違反文意，通常可判定為正確。

選項分析

(A) 淚液是透明皮膚與油脂的混合

錯誤。

原文說「淚液是眼睛的透明皮膚」，這是將淚液比喻為覆蓋、保護眼睛的透明膜，並不是說「透明皮膚」是淚液的組成成分。

原文真正的意思是：淚液由水、油脂及其他各種物質組成；「透明皮膚」只是對淚液功能或外觀的比喻。因此，選項把「透明皮膚」與「油脂」並列為兩種混合物質，造成語意曲解。

(B) 乾眼症的發生與油、水的分布有關

正確。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章的主旨與作者對「沉浸網路世界」的態度。

文中連續描述沉迷網路所造成的影響：

• 低頭滑手機，使真實生活「瞬間消失」。
• 螢幕光線取代陽光，難以感受生活的真實溫度。
• 回家後仍沉浸網路，不能算真正回到家庭生活。
• 埋首螢幕，連牆上的全家福照片也象徵性地「跟著消失」。

可見，作者主要提醒人們：過度沉迷網路，會逐漸脫離真實生活與家庭關係。

解題方法

本題可採取「抓取關鍵語句、歸納共同結果」的方法。

文中雖未直接出現「遠離真實生活」六字，但各段意思都指向同一結果：

$$沉迷網路 \longrightarrow 忽略現實生活 \longrightarrow 遠離家庭與真實情感$$

因此，選項必須符合文章的整體意旨，不能只根據「網路」一詞自行推論，也不能加入文章未提及的正面功能。

選項分析

(A) 網路世界有百害而無一利

錯誤。文章批評的是「沉迷網路」及「過度依賴社群網絡」所造成的問題，並未主張網路本身完全沒有益處。「百害而無一利」屬於過度絕對化的說法，超出原文文意。

(B) 社群網路可經營家庭關係

核心觀念

本題考查的是「文意理解」與「因果關係判讀」。解題重點在於分辨：

• 根本原因：造成一連串問題的最初原因。
• 直接結果或後續風險：根本原因所引發的現象與危害。

文中因果脈絡為：

$$道路興建 \rightarrow 森林棲地破碎化 \rightarrow 黑熊更常接近森林邊緣的人類活動區域 \rightarrow 遭獵殺、遇獵人或誤中陷阱$$

因此，應選擇位於因果鏈最前端的原因。

解題方法

文中明確指出：「道路破壞棲地的連續性」，造成兩項結果：

1. 地景上可容許的黑熊存活數量減少。
2. 黑熊生活在破碎化森林中，更容易出現在農田、果園等森林邊緣，因而增加遭獵殺、遇獵人及誤中陷阱的風險。

題目問的是「生存威脅的根本原因」，不是問黑熊最後遭遇的危險。因此，要找出造成棲地破碎化及人熊接觸增加的最初因素，即「道路造成棲地破碎化」。

選項分析

（A）道路造成棲地破碎化，使黑熊更接近人類活動區域

正確。道路破壞森林棲地的連續性，使森林破碎化，黑熊更容易出現在森林邊緣的農田、果園，增加與人類接觸及遭遇獵捕、陷阱的風險。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點在於掌握文章中的因果關係與語意對應：

• 假新聞「部分真實」，且可能符合閱聽人的既有立場。
• 因為資訊「似是而非」，所以容易引發討論與傳播。
• 假新聞可能造成恐懼、仇恨、對立，也可能透過影響選舉、股市或社群點閱率獲取利益。

解題方法

逐一將選項內容與原文比對：

1. 原文是否明確提及該觀念。
2. 選項是否扭曲原文的肯定或否定關係。
3. 特別注意「部分真實」與「符合閱聽人立場」的語意方向。

原文指出假新聞「部分真實，甚至還跟閱聽人的立場一致」，因此「部分真實」並不等於「與閱聽人立場不一致」。

選項分析

(A) 製造假新聞的動機，是從中獲取利益

正確。原文明確指出：「假新聞更是一項有利可圖的產業」，並列舉影響選舉結果、左右股市走勢、刺激社群點閱率等可能的製造動機，均與利益獲取有關。

(B) 假新聞能散播恐慌，製造社會的分裂

正確。原文提到假新聞可能「製造恐懼、仇恨或對立」。「散播恐慌」可對應「製造恐懼」，「製造社會的分裂」可對應「製造對立」，符合文意。

核心觀念

本題考查「新聞標題」的判讀。新聞標題應掌握報導的核心事件與主要意義，具備以下特點：

1. 概括全文主旨：不可只擷取單一國家的個別資訊。
2. 突顯新聞重點：應包含事件發展及其重要影響。
3. 文字精簡準確：不得誇大、曲解原文，亦不可加入文章沒有的資訊。
4. 兼顧正反兩面：若原文同時說明政策效益與潛在問題，標題應適度呈現兩者。

本文重點包括：

• 日本、韓國皆積極發展或推動 AI 教科書。
• AI 教科書可利用資料庫、大數據及 AI 助教協助教學。
• 臺灣若推動 AI 教科書，雖能便利資料蒐集，卻面臨師生隱私保護問題。

因此，最適合的標題應同時呈現「AI 教科書發展趨勢」以及「隱私保護挑戰」。

解題方法

判斷新聞標題時，可先找出文章的「主體、事件、結果或問題」：

• 主體：AI 教科書
• 事件：亞洲各國陸續推動、發展
• 正面效益：便利資料蒐集、協助教學與學習
• 主要問題：師生資料的隱私保護

再檢視各選項是否：

• 涵蓋全文主旨；
• 沒有只截取片段；
• 沒有誇大或錯誤解讀。

選項 （C）「開發 AI 教科書浪潮興起，隱私保護是挑戰」 同時掌握「發展趨勢」與「隱私問題」兩項核心內容，最符合新聞標題的功能。

選項分析

（A）AI 數據收集便利，看見亞洲教育趨勢浪潮

錯誤。

本文確實提到 AI 教科書能讓資料蒐集更便利，也介紹日本、韓國的數位教育發展。然而，本選項只強調資料蒐集的便利與亞洲教育趨勢，沒有呈現本文最後特別強調的「隱私問題」及資料保存、運用的挑戰。

此外，「看見亞洲教育趨勢浪潮」語意較空泛，新聞重點不夠明確，無法完整概括全文。

（B）學生以數位載具做文具，學習分析大數據

錯誤。

核心觀念

本題承接前題「AI 教科書」的討論，考查人工智慧導入教育場域時，最應優先注意的風險。判斷重點在於：AI 教科書通常會蒐集、處理或分析師生的學習資料、作答紀錄、學習偏好，甚至身分與使用行為，因此涉及個人資料保護、資訊安全及學習隱私等問題。

以命題當年（民國 115 年）法規為準，相關資料處理應遵守《個人資料保護法》所要求的個人資料蒐集、處理及利用規範，並兼顧目的特定、必要性、正當性、資料安全及當事人權益保障。

解題方法

本題問的是「推動 AI 教科書最需正視」的難題，應從教育科技導入後最直接、最普遍且影響最嚴重的核心風險判斷。

可依下列步驟作答：

1. AI 教科書可能記錄師生的身分、學習歷程、作答結果及互動內容。
2. 這些資料可能屬於個人資料，部分內容甚至涉及學習表現、行為特徵等敏感資訊。
3. 若資料遭未經授權蒐集、分析、外洩或挪作其他用途，將侵害師生的隱私與人格權益。
4. 因此，推動 AI 教科書時，首要難題是如何確保師生資料的合法蒐集、妥善保管與安全利用。

故應選擇涉及「師生資料隱私保密」的選項。

選項分析

(A) 教師與助教被取代問題

此項屬於人工智慧可能引發的就業結構、教學角色轉變及人力配置問題，確實值得討論。然而，AI 教科書主要是教學輔助工具，通常不代表教師與助教會立即遭到全面取代；教學中的引導、評量、情感支持及班級經營，仍需由教師負責。

相較之下，師生資料在使用 AI 教材時會直接被蒐集與處理，具有更立即且具體的隱私風險，因此本項不是本題所要優先指出的核心難題。

(B) 師生資料隱私保密問題

此項正確。AI 教科書為提供個人化學習、學習分析或自動評量，可能蒐集師生的基本資料、學習紀錄、作答內容、使用習慣及互動資料。

核心觀念

本題考「文意理解」與「選項是否完整符合原文」。判斷重點在於：

1. 大腦會依據過去經驗解釋外界訊息，形成概念。
2. 知識必須形成系統，才能長久保存。
3. 了解新領域，須逐字仔細閱讀，使新知與舊背景連結。
4. 持續閱讀同一主題，才能形成具有實際效益的知識。

因此，正確選項必須同時掌握「仔細閱讀」與「重複閱讀」這兩項條件。

解題方法

本題採「原文對照法」，將各選項分別與文章中的關鍵語句比對：

• 「一個字一個字的閱讀」：表示閱讀必須仔細、深入。
• 「不斷讀到這個主題」：表示必須反覆、持續閱讀。
• 「才能形成有實際效益的知識」：指出仔細且重複閱讀，是獲得有效知識的重要前提。

選項若增加原文沒有的強烈語意，如「完全依賴」「一旦……便能」，或將不同階段的概念混為一談，即屬錯誤。

選項分析

(A) 大腦會根據自身過去經驗詮釋外界訊息，形成系統知識

前半句符合原文。文章指出，大腦會根據過去經驗對外界訊息作合理解釋，進而形成概念。

但後半句「形成系統知識」並非原文所指。原文的邏輯是：大腦先依據經驗形成概念；知識還必須進一步形成系統，才能長久保存。選項將「形成概念」直接改成「形成系統知識」，混淆了不同層次，故錯誤。

(B) 大腦一旦形成自動化歷程，便能快速形塑系統性的知識

原文只說自動化歷程會影響我們對後續訊息的詮釋，形成概念，並未說自動化歷程能快速形成系統性知識。

核心觀念

本題考查現代文閱讀中的「文意理解」與「主旨判斷」，重點在於掌握文章中的對比關係與作者對未來發展的看法。

文段先比較達文西的飛行器與現代飛機：

• 達文西的飛行器：木造機翼具備關節，能靈活拍擊，如同鳥類或蝙蝠。
• 現代飛機：結構較為剛硬，活動部位不多。
• 未來發展：智慧材料將使飛機設計更靈活，性能更強，感應更敏銳，也更能適應天氣變化。

因此，文章主旨是：未來智慧材料的發展，將改善現代飛機較為僵化的設計，使飛機更具靈活性與適應力。

解題方法

本題可採「找關鍵句、辨正反方向」的方法。

文段最後一句是主旨所在：

「智慧材料將使我們擺脫眼下僵化的飛航設計，重新審視達文西的設計靈感，讓飛機性能變得更強大、更有彈性……」

其中「擺脫僵化」、「更有彈性」明確表示未來飛機將朝向靈活、敏銳、適應性高的方向發展。

判斷選項時，須注意：

1. 是否符合文章對未來飛機的描述。
2. 是否正確掌握達文西設計與現代飛機的差異。
3. 是否將文章的正面發展方向誤解成相反意思。

選項分析

(A) 未來的飛機，必須擺脫達文西的飛行器設計理念

錯誤。文章說的是未來將「擺脫眼下僵化的飛航設計」，並且「重新審視達文西的設計靈感」，意思是重新借鑑達文西重視機翼活動性與仿生設計的概念，而非拋棄達文西的設計理念。

核心觀念

本題考查現代文閱讀理解，重點是辨識文中的「因果關係」與「資訊對應」，判斷選項是否忠實呈現文章內容，不可自行添加原文沒有的資訊。

文中關鍵訊息如下：

1. 傳統社區書店多兼營文具，老闆可以在陳設、推銷上展現個人意志。
2. 某書局以大空間、大量藏書、明亮照明，建立「現代」閱讀空間。
3. 該書局首先使用電腦掌握庫存，脫離「印象式」經營。
4. 進一步掌握書籍銷量，並學習美國的暢銷書排行榜，推出臺灣第一個「書籍暢銷排行榜」。

其中「排行榜」的依據是書籍銷量，功能是呈現各書籍的暢銷程度或熱門程度。

解題方法

解題時應先抓住文中的明確對應：

「確切掌握書籍銷量」 「推出臺灣第一個『書籍暢銷排行榜』」

這兩句形成直接的因果與定義關係：

$$書籍銷量高低 \longrightarrow 排行榜名次 \longrightarrow 呈現書籍熱門程度$$

因此，正確選項必須同時符合「以銷量為依據」及「以排行榜呈現熱門程度」這兩項內容。四個選項中，只有（B）完整符合。

選項分析

（A）錯誤

選項說「以電腦數據掌握經銷商所薦熱門書籍」。

文章提到，傳統社區書店的選書可能受經銷商影響；但某書局使用電腦，是為了掌握庫存與書籍銷量，脫離憑印象經營的方式，並不是用電腦掌握「經銷商所推薦的熱門書籍」。

本選項混淆了傳統書店的經銷商影響與新式書局的電腦管理功能，且「所薦熱門書籍」並非文章所述。

（B）正確

選項說「依書籍銷量的高低，以排行榜來呈現書籍的熱門程度」。