111 調查局特考三等 調查工作組(選試日文) 綜合法政知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、兩岸關係、英文) 考古題詳解

核心觀念

本題考查總統職權中，哪些需要立法院事前議決或同意。判斷時要區分「事前同意」與「事後追認」：兩者的機關、程序及時間點都不同。

以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。當時相關規定與現行法相同。

解題方法

逐一比對各選項的憲法或憲法增修條文依據，確認立法院是否須在總統行使該職權前作成議決或同意：

• 憲法增修條文第 7 條規定，監察委員由總統提名，經立法院同意任命。
• 憲法增修條文第 2 條規定，總統發布緊急命令後，須於發布後一個月內提交立法院追認；這是事後程序。
• 行政院院長由總統任命，現行憲政制度不須經立法院同意。
• 總統宣告解散立法院，須符合不信任案通過等條件，並諮詢立法院院長；不以立法院議決或同意為前提。

因此，須經立法院事前同意者為監察委員的任命。

選項分析

(A) 任命行政院院長：錯誤。 依憲法增修條文第 3 條，行政院院長由總統任命。

核心觀念

本題考查人民聲請憲法審查的標的。依命題當年（民國 111 年）施行的《憲法訴訟法》第 59 條，人民認為其憲法上權利遭受不法侵害，依法定程序用盡審級救濟後，得聲請憲法法庭審查「確定終局裁判」及其所適用的法規範是否違憲。

因此，判斷重點是：選項是否為人民依該條聲請憲法審查的法定標的。現行法仍以確定終局裁判及其所適用的法規範為核心標的。

解題方法

先辨認題目問的是「人民得聲請釋憲之標的」，再對照《憲法訴訟法》第 59 條。人民必須先用盡審級救濟，聲請審查的裁判須為確定終局裁判；不服行政處分或法院內部、司法機關所作的決議或座談會結論，不能直接以人民聲請憲法審查的標的提出。

選項分析

核心觀念

本題考《中華民國憲法》明文規定的國家基本事項，包括國民、領土與國旗，並辨別憲法是否明定國徽。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

《憲法》第 3 條規定，具有中華民國國籍者為中華民國國民；第 4 條規定，中華民國領土依其固有疆域，非經國民大會決議不得變更；第 6 條規定，中華民國國旗定為紅地，左上角青天白日。憲法本文沒有明文規定國徽。

解題方法

逐一比對選項與《憲法》本文條文：第 3 條看國民、第 4 條看領土、第 6 條看國旗；未出現在憲法本文明文規定中的項目，即為本題所問。

核心觀念

本題考憲法第 159 條「國民受教育之機會，一律平等」所保障的教育範圍。依司法院釋字第 382 號解釋的意旨，受教育權的保障不限於國民教育，也涵蓋國民教育以外的各階段教育；大學以上教育亦在保障範圍內。因此，本條所稱「受教育」包括碩士班教育。

以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

先辨認題目問的是憲法第 159 條的「受教育」範圍，而非憲法第 21 條國民教育義務的內容。第 21 條規定人民有受國民教育之權利與義務；第 159 條則以教育機會平等為核心，保障範圍不限於國民教育。只要選項將保障範圍擴及各階段教育，即符合本條意旨。

選項分析

核心觀念

本題考司法院釋字第 588 號解釋對「管收」的憲法審查。管收是以拘束人身自由的方式，促使義務人履行法定義務；因此，管收不只是一般行政執行手段，還涉及憲法第 8 條保障的人身自由。

依釋字第 588 號解釋意旨，立法機關為貫徹人民法定義務，得在法律明確規定並符合正當法律程序的前提下，基於重大公益，以限制人民自由的管收措施促使義務履行。此種人身自由限制須有正當目的，且須符合比例原則與法定程序。

本題涉及法解釋，以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

看到題幹提到「釋字第 588 號」、「管收」及「貫徹人民法定義務」，可直接抓住解釋的關鍵目的：基於重大公益，法律得設管收制度，但須受憲法保障人身自由及正當法律程序的限制。因此，選擇與「重大公益」相符的選項。

選項分析

核心觀念

本題考查司法院大法官依憲法第 22 條所承認的非明文基本權。憲法第 22 條保障人民不妨害社會秩序、公共利益的其他自由及權利；大法官曾據此承認多種未明文列舉於憲法本文的權利。

以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐一比對各選項，確認大法官是否曾以憲法第 22 條作為承認該權利的依據。題目問「不包括」，因此找出未被如此承認者。

選項分析

(A) 環境權：正確，為本題答案。 憲法增修條文第 10 條第 2 項明定國家應重視環境及生態保護，但大法官並未依憲法第 22 條承認一項獨立的「環境權」。環境利益仍可能透過生命權、健康權、財產權等既有權利，或憲法增修條文的國家義務加以保障；這與承認憲法第 22 條下的非明文基本權不同。

核心觀念

本題考法律保留原則的密度，以及「國會保留」與「法律授權行政機關訂定命令」的區別。依憲法第 23 條，限制人民自由或權利，須有法律依據，且不得逾越必要程度；依釋字第 443 號所建立的層級化法律保留觀念，事項愈重要、對基本權影響愈大，愈須由立法者以法律自行規定。

「國會保留」是指重要事項須由法律直接規定，不能只靠行政機關自行訂定命令；不過，法律仍可在符合授權明確性要求下，授權行政機關補充執行細節。涉及人身自由的限制尤其嚴格，但並非所有細節都必須由法律逐項寫明。

解題方法

先辨認各選項談的是哪一類事項，再看它是否把法律保留說得過度絕對：

• 人身自由：要求法律依據與明確授權；法律可以授權行政機關執行或補充規範。
• 財產權限制：須有法律依據，但並非所有限制都一律屬於國會保留。
• 行政裁罰：處罰須符合處罰法定原則，但構成要件不必在任何情形下都由法律親自完整規定。
• 不確定法律概念：重點在規範是否符合明確性要求，並非只看概念的目的、內容、範圍是否具體明確。

選項分析

(A) 正確。 涉及人身自由的限制，須以法律為依據，屬於高度密度的法律保留事項。法律若已規定基本事項，也可以在授權目的、內容及範圍具體明確的前提下，授權主管機關以命令補充或執行。

核心觀念

本題考查平等權審查中，哪些分類因素可能使法規範受到較嚴格的審查。司法院釋字第 748 號解釋理由書指出，判斷分類是否應加強審查，會考量分類所依據的特徵是否難以改變、群體是否曾受事實上或法律上的排斥或歧視，以及該群體是否屬於社會孤立隔絕、政治上弱勢的少數。

本題涉及憲法平等權的解釋，以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

先辨認選項是否屬於「分類標準本身」或「分類所涉群體的弱勢處境」。A 至 C 均是釋字第 748 號解釋理由中用來衡量是否加強平等審查的因素；D 所說的國家考試考選專業，則不是這類審查因素。因此，選出 D。

選項分析

(A) 分類涉及難以改變之個人特徵：正確。 若分類是依據個人難以改變的特徵，個人通常難以透過自身選擇脫離該分類所造成的不利待遇，因此是加強平等審查時會考量的因素。

核心觀念

本題考立法委員的任期、言論及人身保障、職務兼任限制，以及原住民立法委員的選舉方式。法條以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐項核對《憲法增修條文》與《憲法》本文：

• 立法委員任期及席次，依《憲法增修條文》第 4 條。
• 立法委員不得兼任官吏，依《憲法》第 75 條。
• 立法委員的人身保障，須分清「逮捕或拘禁」與「言論及表決免責」的規定。

選項分析

(A) 錯誤。《憲法增修條文》第 4 條規定，立法委員任期為 4 年，非 3 年。

核心觀念

本題考地方自治團體的性質，以及地方自治的核心內涵。地方自治團體具有公法人地位，並在法律規範下處理自治事項；地方自治的核心包括地方團體享有處理地方事務的權限，並能在自治範圍內自行決定適當的處理方式。

本題涉及原住民族自治的法律保障問題。以命題當年（民國 111 年）法規為準，憲法增修條文第 10 條第 12 項要求國家依民族意願保障原住民族地位及政治參與，並保障、扶助原住民族發展；但當時尚未制定「原住民族自治法」，使原住民族自治有完整的法律制度。因此，稱原住民族地方自治「已制定法律予以保障」的敘述錯誤。

解題方法

先判斷地方自治團體的一般特徵：是否具備公法人地位、是否有權處理地方事務，以及是否能在自治事項範圍內自主決定處理方式。再辨認原住民族自治的法律現況：憲法有保障原住民族地位與發展的規定，但命題當年尚無完整的原住民族自治專法。

核心觀念

本題考《中央法規標準法》第16條至第18條所呈現的法規適用原則，重點包括特別法與普通法、新舊法的適用，以及人民聲請許可案件在法規變更時的處理方式。以下以命題當年（民國111年）法規為準。

第16條規定，法規對其他法規所規定的同一事項另有特別規定時，應優先適用特別規定。第17條規定，法規因修正或廢止而須另訂法規，但新法規尚未制定時，適用舊法規。第18條則規定，機關受理人民聲請許可案件後，在處理程序終結前，據以准許的法規變更，原則適用新法；但舊法對當事人有利，且新法未廢除或禁止所聲請事項時，適用舊法。

解題方法

逐項對照第16條至第18條，以及「特別法優於普通法」、「後法優於前法」等法規適用原則。尤其要留意第18條的適用範圍：它是人民聲請許可案件在程序終結前發生法規變更時的規則，並非所有案件一律採用有利於當事人的法規。

選項分析

(A) 正確，屬法規適用原則。 特別法與普通法規範同一事項時，原則上特別法優先。即使普通法是後來修正的新法，仍不能單憑「新」就當然排除特別法；須看新法是否對該事項有意作成不同規定。

核心觀念

本題考「目的解釋」與其他法律解釋方法的區別。目的解釋是以法律規範的目的為依據，在法律文字可能涵蓋的文義範圍內，選出最符合規範目的的解釋。

本題沒有涉及特定法條，亦無須援引法條；解題依法律解釋方法的基本定義判斷。

解題方法

題幹的關鍵在「特定法律概念文義範圍內」及「最符合規範目的」。解釋者仍在法律文字可承受的範圍內，依規範目的選擇適當意義，這正是目的解釋。

選項分析

• (A) 類推適用：錯誤。 將法律規定適用到法律文字原本未涵蓋、但具有相似性且有規範必要的案件。這是填補法律漏洞的法律適用方式，不是題幹所述在文義範圍內選擇解釋。
• **(B) 目的性擴張：錯誤。

核心觀念

本題考查權力分立原則下，立法院與行政院、監察院之間的權限界線，以及立法院調查權的範圍。判斷重點是：立法院得依法監督行政、行使人事同意權及調查權，但不能取代其他憲政機關行使其核心職權。

以下以命題當年（民國 111 年）法規及司法院解釋為準。

解題方法

逐項對照司法院大法官解釋所確立的機關權限界線。尤其注意「監督」不等於「代替」：立法院可對行政院提出的人事案行使同意權，但不得自行決定人選或實質剝奪行政院的提名、任命權；立法院也不能以預算或調查權侵入其他機關的憲法職權。

選項分析

• (A) 正確。 依司法院釋字第 613 號解釋，國家通訊傳播委員會委員的人事安排，須維持行政院與立法院之間適當的權力分立。立法院不得實質剝奪或逕行取代行政院的人事決定權。選項所述符合該解釋意旨。

• (B) 錯誤。 依司法院釋字第 391 號解釋，預算經立法院審議通過後，行政機關應依預算執行；

核心觀念

本題考《公司法》第 177 條、第 177 條之 1 與第 177 條之 2，重點是股東以委託書、電子投票及親自出席等不同方式行使表決權時，如何處理方式重疊。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

股東以書面或電子方式行使表決權，依法視為親自出席股東會；但這項「視為親自出席」的效果，不代表股東實際到場，也不因此取得在會場提出臨時動議的資格。若股東已委託代理人出席，仍可依規定撤銷委託，改為親自出席或以書面、電子方式行使表決權；逾期撤銷時，則以代理人出席行使的表決權為準。

解題方法

先分辨各選項涉及的行為：

1. 委託代理人後親自出席：公司法第 177 條規定，委託書送達公司後，股東如欲親自出席或改以書面、電子方式行使表決權，應於股東會開會二日前，以書面通知公司撤銷委託。逾期撤銷，代理人出席行使的表決權優先。
2. 電子投票後委託代理人出席：公司法第 177 條之 2 規定，股東以書面或電子方式行使表決權，並以委託書委託代理人出席股東會者，以代理人出席行使的表決權為準。
3. 電子投票與臨時動議：雖然電子投票者視為親自出席，但不表示實際在場參與會議，因此不能據此主張可提出臨時動議。

核心觀念

本題考《勞動基準法》第 22 條之 1，重點是派遣事業單位積欠派遣勞工工資時，要派單位在特定條件下負有直接給付義務。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

依當時條文，派遣事業單位積欠派遣勞工工資，經主管機關處罰，或經主管機關依第 27 條限期令其給付而屆期未給付者，派遣勞工得向要派單位請求給付；要派單位給付後，得向派遣事業單位求償。

解題方法

先辨明本條的三個要點：請求對象由派遣事業單位擴及要派單位，須符合「經主管機關處罰」或「限期給付而屆期未給付」的條件；要派單位給付期限為收到請求之日起 30 日內；給付後得向派遣事業單位求償。逐項對照這些規定，即可判斷選項。

選項分析

核心觀念

本題考《民法》給付遲延的成立與法律效果，應以命題當年（民國 111 年）法規為準。給付遲延是債務已屆清償期，債務人仍未給付，且依法負遲延責任的債務不履行類型。

相關規定如下：

• 《民法》第 229 條第 1 項：給付有確定期限者，債務人自期限屆滿時起負遲延責任。
• 同條第 2 項：給付無確定期限者，債務人於債權人得請求給付、經催告而未給付時，負遲延責任。
• 《民法》第 230 條：因不可歸責於債務人之事由，致未為給付者，債務人不負遲延責任。
• 《民法》第 232 條：遲延後的給付，於債權人無利益者，債權人得拒絕給付，並請求因不履行而生的損害賠償。
• 《民法》第 233 條第 1 項：金錢債務遲延時，債權人得請求依法定利率計算的遲延利息；有較高約定利率者，依約定利率計算。若因遲延造成其他損害，債權人仍得請求賠償。

解題方法

核心觀念

本題考《中華民國刑法》的沒收規定。以命題當年（民國 111 年）法規為準：

• 刑法第 38 條規定，違禁物不問屬於犯罪行為人與否，均得沒收；供犯罪所用、預備犯罪或犯罪所生之物，原則上以屬於犯罪行為人者為限，得沒收。
• 刑法第 38 條之 1 規定，犯罪所得屬於犯罪行為人者，應沒收；犯罪行為人以外的自然人、法人或非法人團體，若無償或以顯不相當對價取得犯罪所得，也得沒收。
• 同條第 5 項規定，犯罪所得已實際合法發還被害人者，不予宣告沒收或追徵。

解題方法

先區分選項所述物品屬於「違禁物」、「犯罪所用之物」或「犯罪所得」，再確認刑法有無明文排除沒收。前三類在符合各自法定條件時，法院得或應宣告沒收；犯罪所得若已實際合法發還被害人，則依刑法第 38 條之 1 第 5 項，不予宣告沒收或追徵。因此，題目問「法院無法宣告沒收」的物品，答案為已合法發還被害人的犯罪所得。

選項分析

核心觀念

本題考《家庭暴力防治法》中「目睹家庭暴力兒童及少年」的定義，以及法院得核發的保護令內容。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

甲、乙同居多年，且共同育有女兒丙；甲酒後辱罵、毆打乙，屬家庭暴力情境。若丙看見或直接聽聞甲對乙施暴，便屬法定的「目睹家庭暴力兒童及少年」。依《家庭暴力防治法》第 14 條，法院得核發通常保護令，禁止相對人對目睹家庭暴力兒童及少年為騷擾、接觸、跟蹤、通話、通信或其他非必要聯絡。

解題方法

先判斷丙是否受到法律保護，不必先把她判定為家庭暴力行為的直接被害人。題幹所述女兒年僅 6 歲，若她看見或直接聽聞甲對乙施暴，即符合「目睹家庭暴力兒童及少年」的定義。再對照第 14 條，確認保護令可禁止甲接觸丙，因此乙得向法院聲請禁止甲接觸丙的保護令。

題目未明說丙是否看見或聽見暴力，但依官方答案所採的命題理解，丙屬目睹家庭暴力兒童；法律依據即為對目睹家庭暴力兒童及少年的保護規定。

選項分析

核心觀念

本題考「法律」與「自然法」的基本概念。法律是人類社會為規範共同生活而形成的規範；自然界的因果規律則屬於自然律，兩者不能混為一談。另須區分自然法論與自然權利論：前者探討具有普遍性、超越實定法的正當法原則；後者則是近代發展的重要思想。

解題方法

先辨認各選項是否把「法律規範」與「自然界規律」混為一談。自然律描述自然現象如何發生，例如重力作用；法律則規定人應如何行為，並涉及權利、義務與制裁。據此檢視自然法論的敘述，即可找出錯誤選項。

選項分析

(A) 法律是人類特有之現象：正確。 法律以人類社會中的規範、權利義務及責任關係為核心。動物或自然現象本身不會制定或遵守人類法律，因此法律原則上是人類社會的制度。

(B) 人類以外的動物、植物、山川、星辰等自然界，原則上不涉及法律：正確。 動物、植物及自然物本身不是法律規範的制定者或承受者，通常不直接構成法律關係。

核心觀念

本題考未成年人何時須設監護人、父母能否委託他人行使監護職務，以及法院選任監護人的範圍。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

依民法第 1091 條，未成年人無父母，或父母均不能行使、負擔對未成年子女的權利義務時，應置監護人。依第 1092 條，父母得因特定事項，在一定期限內以書面委託他人行使監護職務。依第 1093 條，最後行使、負擔親權的父或母得以遺囑指定監護人。

依當時民法第 1094 條，父母均不能行使、負擔親權，或父母死亡而未以遺囑指定監護人時，監護人依序由與未成年人同居的祖父母、與未成年人同居的兄姊、未成年人不為監護人時由其同居的祖父母擔任；無法依此順序定監護人，或為未成年人最佳利益時，法院得依聲請選定法定範圍內之人。該範圍包括未成年人三親等內旁系血親尊親屬、社會福利主管機關、社會福利機構或其他適當之人。

解題方法

先判斷各敘述是否符合民法規定。特別注意「法院得選任其他適當之人」的規定：鄰居阿姨雖不是親屬，也未必是法定順序中的監護人，但仍可能由法院選任；因此只要選項說她「不能」被法院選任，即與條文明文不符。

選項分析

核心觀念

本題考查胡錦濤時期中共政治體制中的「集體領導」。此一概念指重大政策與政治決策由中共中央領導機構的核心成員共同參與，而非集中由單一行政部門或個別官員決定。判斷時應辨別選項是中共的最高層決策機構，還是負責特定政務的行政機關。

解題方法

先看機關的層級與功能：題目問的是哪個機構最符合「集體領導」，因此應選具有中共中央領導與決策性質的機構；國防、商務、外交等部門則是分掌特定政務的行政機關，職責範圍較專門。

選項分析

核心觀念

本題考查中國大陸地方黨政體制中，黨委與政府的職務分工，以及「一把手」「二把手」的俗稱。市委書記是地方黨委的主要負責人，通常被稱為「一把手」；市長是市人民政府的首長，在地方黨政架構中通常被俗稱為「二把手」。

解題方法

先辨認選項所屬的機關層級：市委書記及市紀律檢查委員會書記屬於黨的職務；市長是市政府首長；市財政局長則是政府部門首長。題目問的是直轄市中俗稱的「二把手」，依一般地方黨政稱謂，對應的是市長。

選項分析

核心觀念

「七上八下」是中共高層人事安排中常被提及的非正式慣例，主要以年齡作為黨政領導人是否續任或退休的參考：在換屆時，年滿 68 歲者通常退休，67 歲者則仍有續任空間。這項慣例並非正式法律規定，實際人事安排仍由中共政治體制與黨內決策決定。

解題方法

抓住「七上八下」的語境是中共政治繼承與高層換屆。「上」與「下」指的是能否留任或續任，而「七」與「八」指的是年齡門檻：通常以 67 歲可留任、68 歲應退休來理解。因此，本題問的是年紀。

選項分析

核心觀念

本題考《大陸地區人民來臺投資許可辦法》所定的主管機關。以命題當年（民國 111 年）法規為準，該辦法第 2 條明定：「本辦法之主管機關為經濟部。」

《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第 73 條另規定，大陸地區人民等在臺灣地區從事投資，須經主管機關許可；本題問的則是該投資許可辦法指定哪個機關主管。

解題方法

直接抓題幹中的「大陸地區人民來臺投資」及「許可辦法」，對照《大陸地區人民來臺投資許可辦法》第 2 條即可。條文指定經濟部，因此選擇經濟部。

選項分析

核心觀念

「十四五」是中共對「第十四個五年規劃」的簡稱，完整名稱為「中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和 2035 年遠景目標綱要」。規劃期間為 2021 年至 2025 年，內容涵蓋經濟、社會發展及相關政策目標。

解題方法

辨認「十四五」的完整名稱即可作答。題幹問的是中共「十四五」規劃所指為何，關鍵在「國民經濟和社會發展」及「第十四個五年規劃」兩個部分；不應把它限縮成軍事、社會安全環保或黨建等單一領域規劃。

選項分析

核心觀念

本題考《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第 52 條對臺灣地區人民與大陸地區人民結婚、離婚效力所定的準據法。以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

該條規定，兩岸人民的結婚或離婚效力，依臺灣地區之法律。因此，不以夫妻哪一方的性別、身分或居住地來決定適用法律。

解題方法

先辨認題目問的是兩岸人民婚姻的「效力」應適用何地法律，再直接套用《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第 52 條。法條已明定準據法為臺灣地區之法律，無須比較夫妻雙方各自的屬人法。

選項分析

核心觀念

本題考《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第十八條：大陸地區人民經許可入境後，從事與許可目的不符的活動或工作，屬於得強制出境或限令出境的情形。法律並規定，強制已取得居留或定居許可者出境前，原則上應召開審查會；但若有危害公共秩序之虞，且情況急迫、應即時處分，得不經審查會審查，逕行強制出境。

依命題當年（民國 111 年）法規，執行強制出境的機關是內政部移民署，因此選項所稱「由內政部強制其出境」正確。現行法的相關規定未有影響本題答案的重要修正。

解題方法

先辨認題幹中的兩個要件：

1. 「從事與許可目的不符之活動」符合條例第十八條第一項的強制出境事由。
2. 「有危害公共秩序的急迫考量」符合同條第三項得不經審查會審查、逕行強制出境的例外。

核心觀念

本題考「六項保證」的內容。六項保證源於 1982 年美國雷根政府對臺灣所作的保證；2016 年美國眾議院通過共同決議，重申《臺灣關係法》與六項保證是美臺關係的重要基石。判斷選項時，應以六項保證的原意為準，辨別其中是否真的包含促成兩岸會面、協助以主權國家身分加入國際組織，或保障臺灣免受假訊息侵擾等內容。

解題方法

逐項對照六項保證的核心內容：美國不設定停止對臺軍售的期限、不擔任兩岸調停者、不施壓臺灣與中國談判、不改變對臺灣主權問題的立場、不計畫修改《臺灣關係法》，且不會在對臺軍售前與北京磋商。選項中，只有（B）符合其中一項。

選項分析

• (A) 美國將協助促成兩岸領導人會面：錯誤。 六項保證明定美國不擔任兩岸調停者，也不會施壓臺灣進入兩岸談判；協助促成兩岸領導人會面並非保證內容。

核心觀念

本題考《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第 11 條對經許可受僱在臺灣地區工作的大陸地區人民所設的受僱期間限制。以命題當年（民國 111 年）法規為準，受僱期間不得逾一年，也就是不得超過 12 個月。

解題方法

先抓題幹中的「經許可受僱在臺灣工作之大陸地區人民」，對應《臺灣地區與大陸地區人民關係條例》第 11 條的規定。將「一年」換算為「12 個月」，即可選出符合的選項。

選項分析

核心觀念

本題考「中華人民共和國與美國關係正常化過程中的三個聯合公報」。中共所稱的「三個聯合公報」，是中美雙方先後發表的《上海公報》、《中美建交公報》及《八一七公報》。

解題方法

直接辨認三份文件的正式名稱與慣稱即可：

1. 《上海公報》：1972 年尼克森訪問中國期間發表，確立雙方改善關係的基本立場。
2. 《中美建交公報》：1978 年發表，宣布美國與中華人民共和國自 1979 年 1 月 1 日起建立外交關係。
3. 《八一七公報》：1982 年 8 月 17 日發表，內容涉及美國對台軍售等議題。

三者合稱中美「三個聯合公報」，因此選項中必須同時包含這三個名稱。

選項分析

核心觀念

本題考英文動詞的語意與固定搭配。句意是：經理很重視品質管制；他總是說，我們現在忽略的問題，將來會回頭＿＿我們。空格需要能表達問題日後「困擾、糾纏」人的動詞。

解題方法

先看句意中的時間對比：現在忽略問題，未來問題又回來造成困擾。英文常用 come back to haunt someone 表示「（過去的問題、錯誤或行為）日後回頭困擾某人」，正好符合句意。

選項分析

• (A) fascinate：使著迷、吸引。通常說 fascinate someone，不表示問題日後回頭造成麻煩。
• (B) highlight：凸顯、強調。

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境搭配。discussions 指「討論」，後文提到支持興建者認為電廠能帶來工作，反對者則認為會破壞自然環境，呈現雙方立場對立、情緒激烈的爭論。

heated discussion 是常見搭配，意為「激烈的討論、熱烈的爭論」。此處的 heated 描述討論的氣氛與情緒，並非指實際溫度很高。

解題方法

先看空格後的名詞 discussions，判斷空格要填能修飾「討論」的形容詞或副詞；再依冒號後的內容確認語意。雙方對新電廠的影響看法相反，且題幹明示 strong negative emotions（強烈的負面情緒），因此應選表示「激烈、情緒化」的 heated。

選項分析

核心觀念

本題考「形容詞＋介系詞 to」的搭配，以及形容詞的語意。句意是：「城堡多以石材而非木材建造，因為石材比木材更能抵抗火災。」空格須填入表示「耐……的、能抵抗……的」形容詞。

解題方法

先看空格後方的 to fire。四個選項中，只有 resistant 能自然構成 resistant to，意思是「對……有抵抗力的、耐……的」。句子中的 because 說明選用石材的原因，因此「石材比木材更耐火」符合前後文。

選項分析

• (A) constant：意為「持續的、固定的」，常見搭配如 constant pressure（持續的壓力）；constant to fire 不符合本句語意與搭配。

核心觀念

本題考單字在語境中的意思與固定搭配。extension 是「延長、延期；延長期間」，常見搭配為 a month’s extension，意指「延長一個月」。

解題方法

句意是：「選民登記截止日是本週五；但是，如果你生病或人在國外，你可以獲得一個月的＿＿。」前半句提到登記截止期限，後半句說明特定情況下可以延後，因此空格應填表示「延期」的名詞。

選項分析

• (A) extension：正確。 指期限或期間的延長。a month’s extension 表示「一個月的延期／延長一個月」。
• **(B) intention：錯誤。

核心觀念

本題考英文單字的語意與搭配。句意是：你應儘快更新護照，趕在護照過期並失去效力之前。

out of date 指「過期的、逾期的」；與護照搭配，後面應接表示「無效、失去效力」的形容詞。

解題方法

先看句意：更新護照的目的，是趕在它過期、不能再使用之前。因此空格要選「無效的」。再比對各選項的詞義與使用情境。

選項分析

• (A) abolished：意為「廢除的、取消的」，通常用於法律、制度或政策被正式廢止，不適合形容護照因過期而不能使用。
• (B) invalid：意為「無效的、不具效力的」。

核心觀念

本題考常見形容詞的意思，以及形容詞與語境的搭配。句意是：「教室的窗戶應該保持開著，這樣學生才不會感到＿＿。」窗戶保持開啟是為了通風，因此空格應填入表示「窒息、透不過氣」的字。

解題方法

先抓句中的因果關係：教室窗戶保持開著，是為了避免學生感到不舒服或空氣不流通。選項中，只有 suffocated 符合「感到窒息、透不過氣」的語意。

句型為 feel + 形容詞，表示「感到……」；suffocated 在此作形容詞使用。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字與語境判讀。句意為：「如果你已知或經診斷對 COVID-19 疫苗的某種＿＿過敏，就不應接種。」空格需要填入「疫苗成分」，才能與「對……過敏」搭配並符合句意。

解題方法

先看空格前的介系詞 to：片語 allergy to ... 表示「對……過敏」。再看空格後的 you should not get vaccinated，前文應指可能引發過敏反應的物質；疫苗的 ingredient（成分）符合語意。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字的語意判斷與搭配。句意為：「島民主張，將放射性廢棄物傾倒在海中是一種＿＿行為。」空格應填入能表達「瘋狂、不理智」的名詞。

解題方法

先看句子前後的語意：「將放射性廢棄物傾倒在海中」是對海洋環境與島民生活可能造成危害的行為，因此說話者是在強烈批評這種做法不理智。四個選項中，只有 insanity 有「瘋狂、精神錯亂；極不理智的行為」之意，能符合句意。

句型為 an act of + 名詞，表示「一種……行為」。因此 an act of insanity 可譯為「一種瘋狂／極不理智的行為」。

選項分析

核心觀念

本題考英文單字與語意搭配，關鍵在於句中談到教師依據核心課程，對學生的表現進行某種評量，並因此在全國產生爭議性結果。空格應填入表示「評量、評估」的名詞 assessment。

解題方法

先看空格後的 methods of students’ performances。整句意思是：「教師根據核心課程採用的學生表現＿＿方法，在全國各地產生了具爭議的結果。」能與「學生表現」搭配，且符合教師評量情境的詞是 assessment，即「評量」。

選項分析

• (A) parliament：議會、國會，指立法機關，不能表示評量學生表現。

核心觀念

本題考單字辨義與上下文推論。句中提到作物在原本只有仙人掌和蒿草能生長的地方，如今也能大量生長；空格應填入表示「灌溉」的名詞，說明現代灌溉技術使作物能在乾燥地區生長。

解題方法

先抓句意中的對比：某些地區原本非常乾燥，只有耐旱植物能生存；如今作物卻能「abundantly（大量地）」生長。能改善缺水環境、使農作物生長的措施是灌溉，因此選 irrigation。

句子可譯為：「多虧了現代灌溉技術，作物如今能在過去只有仙人掌和蒿草才能生長的地區大量生長。」

選項分析

• (A) infection：感染、傳染 指病菌侵入或疾病傳播，與改善作物生長環境的語意不合。

核心觀念

本題考字義辨析與上下文搭配。句意是：「集體創傷透過一個社群或國家的公開＿＿得到表達，因為它似乎在記憶或遺忘其歷史中的一段痛苦時期。」空格需要能表示「表達、表述」的名詞。

解題方法

先抓住句中的 finds outlet in，意為「透過……得到抒發／出口」；再看後面的 as it seems to remember or forget，描述社群如何公開呈現對歷史創傷的記憶或遺忘。因此空格應是「公開表述、表達」之意，與 articulation 相符。

選項分析

• (A) articulation：表達、表述 符合句意。public articulation of a community or a nation 指社群或國家對某段歷史的公開表述；

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境搭配。句意是：「委員會要求所有運動員在參加錦標賽前，接受一項＿＿的藥物檢測。」關鍵在於委員會要求所有選手都必須接受檢測，因此空格應填「強制的、必須遵守的」。

解題方法

先抓句中的 required that all the sports players undergo，表示委員會要求所有選手接受檢測。再看空格修飾 drug test，應選擇表達「必須進行、非自願可免」的形容詞。mandatory 正是「強制的、義務性的」，與句意相符。

選項分析

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境判讀。句中描述人們看見成群挨餓的孩子在街上找食物時的感受；空格應填入能形容這個景象令人同情、令人難過的字。

解題方法

先抓住關鍵語意：swarms of starving children（成群挨餓的孩子）以及 seeking food on the streets（在街上尋找食物）。這個景象帶有悲慘、令人憐憫的意味，因此選擇表示「可憐的、令人同情的」形容詞 pathetic。

such a ____ sight 是「如此……的景象」；填入 pathetic 後，句意通順：他們看見成群挨餓的孩子在街上找食物時，那景象令人同情、令人難過。

選項分析

核心觀念

本題考單字在語境中的意思與動詞搭配。句意是「說阿岡昆語的美洲原住民，向在今日新英格蘭東岸＿＿的清教徒致意。」空格需要表示清教徒在當地定居的動詞。

解題方法

先看關係子句中的主詞與語意：the Pilgrims who ____ on the eastern shores，意思是「那些在東岸……的清教徒」。搭配地點使用 settle on/in + 地點，表示「在某地定居」，符合清教徒前往北美並建立聚落的語境。

選項分析

• (A) steered：steer 是「駕駛、操舵、引導」，常用於船隻或車輛；steered on the eastern shores 不表示在岸邊定居。

核心觀念

本題考查旅行情境中的英文名詞辨義。句意是：「我們把臺北 101 模型帶回來，作為上個月臺北之旅的＿＿。」空格需要填入表示「紀念品」的名詞。

解題方法

先看語意搭配：旅行後帶回一件物品，用來紀念旅程，最自然的說法是 a souvenir of a trip，意為「旅行的紀念品」。因此選 souvenir。

選項分析

• (A) vessel：容器、船隻。指盛裝液體的器皿或船舶，不能表示旅行紀念品。
• (B) relic：遺物、遺跡。

核心觀念

本題考動詞的語意與慣用搭配。句意是：「這場疫情讓所有家長和教師更清楚地看到，線上學習對今日教育有多麼不可或缺。」空格應填入表示「凸顯、強調」的動詞。

解題方法

先看句型：主詞是 The pandemic，空格後接 for all parents and teachers，再接間接問句 how indispensable online learning is for education today。整句需要表達疫情使家長和教師認識到線上學習的重要性，因此應選語意為「凸顯、使更明顯」的 underscored。

選項分析

• (A) underscored：正確。 underscore 作動詞表示「強調、凸顯」，常用來說某事件凸顯某事的重要性。The pandemic has underscored ... how indispensable ... is 即「疫情凸顯了……有多麼不可或缺」。

核心觀念

本題考形容詞的字義與搭配。空格修飾名詞 rain，並須符合句意：天氣預報指出，週一雨勢恢復前，降雨可能暫時停歇。

解題方法

先看語意線索：a temporary break 表示「暫時的間歇」，與後面的降雨形成「雨暫停後又持續」的對比。因此，空格應填表示「持續不斷的」形容詞，修飾 rain。

句意為：「天氣預報指出，在週一持續降雨恢復前，可能會有一段暫時的停歇。」

選項分析

• (A) respective：各自的、分別的，常見搭配如 their respective roles（各自的角色）；不表示雨勢持續，語意不合。

核心觀念

本題考「疏散、撤離」相關動詞的語意與慣用搭配。句意是：一艘渡輪在航行途中起火，船上 280 多人因此被……。空格需填入表示「被疏散」的動詞過去分詞，與前面的 have been 構成現在完成式被動語態。

解題方法

先看句型：have been + 過去分詞，表示「已經被……」。再依上下文判斷，渡輪起火後，船上乘客應是被撤離至安全處，因此要選表示「疏散、撤離」的 evacuated。

選項分析

• (A) deserted：desert 作動詞意為「遺棄、離棄」，have been deserted 是「已被遺棄」。乘客不是被遺棄，而是被疏散，語意不合。

核心觀念

本題考常見字義與固定搭配。句意是：運輸機關的員工大量感染病毒，並且在招聘及＿＿駕駛方面遇到困難。空格應填入與「招聘（hiring）」並列、且符合留任人才語意的動詞。

解題方法

先看句型：difficulties in hiring and ____ drivers。介系詞 in 後接動名詞；hiring 與空格中的動詞以 and 並列，因此空格也應用動名詞形式。再依語意判斷，機關除了難以招聘駕駛，也難以留住駕駛。

選項分析

• (A) retaining：正確。 retain 是「留住、留任」，retaining drivers 即「留住駕駛」。hiring and retaining drivers 表示「招聘並留住駕駛」，符合句意與並列結構。
• **(B) compiling：錯誤。

核心觀念

本題考形容詞的語意與搭配。句意是：企業不再把重點放在鼓勵短期、交易導向的行為，而是著重於與顧客建立真誠且＿＿的關係。空格應填入能與「長期經營、持續維持」相呼應的形容詞。

解題方法

先看句子的轉折：Instead of 表示「不再……，而是……」。前半句的 short-term transactive behaviors 指短期、以交易為導向的行為；後半句的 building ... relationships with customers 則強調與顧客建立關係。因此，空格應是描述關係能長久維持、持續發展的字。

選項分析