114 高普考普通考試 圖書資訊管理 技術服務概要 考古題詳解

核心觀念

本題考查《中國編目規則》（CCR）第三章「連續性出版品」相較於第二章「圖書」的特殊著錄規定。連續性出版品會逐期發行，可能持續出版、改變刊名或編次，因此著錄重點是：以何種期號為依據、如何呈現出版期間，以及如何記錄刊期與館藏狀況。

CCR 的基本著錄項目包括題名及著者敘述項、版本項、資料特殊細節項、出版項、稽核項、集叢項、附註項、標準號碼及其他必要記載項、追尋項。第三項「卷期編次項」是連續性出版品與一般圖書著錄差異最鮮明之處。

解題方法

作答時可依兩個方向整理：一是比較一般圖書著錄項目，找出連續性出版品獨有或處理方式不同的項目；二是依序說明各項的編目依據與連續出版特性。答題應涵蓋著錄來源、題名、版本、卷期、出版年、稽核、附註及標準號碼等重點。

與圖書不同、需特別注意的項目

1. 主要著錄來源

圖書的主要著錄來源通常是書名頁；印刷類連續性出版品以首期書名頁為主要著錄來源。若首期沒有書名頁，依序參考首期的封面、卷端題名、刊頭、編輯頁或版權頁等；若首期已缺失，則以館藏最早一期著錄。

因此，著錄連續性出版品時，須先確認所依據的是首期或館藏最早一期，不能直接照圖書的單冊來源原則處理。

2. 題名及著者敘述項

題名應依主要著錄來源著錄。題名若含逐期更動的日期或編號，應予省略，並依規則使用刪節號；若日期或編號位於題名起首，則逕予省略。正題名如有變更，原則上須另行編目，不能把新舊題名一律併在同一筆紀錄中。

連續性出版品的個人編者不必列入著者敘述項；若其資訊重要，可記於附註項。團體名稱若已出現在題名中，也須依 CCR 規定判斷是否省略著者敘述，不能只因題名含團體名稱就一概省略。

3. 版本項

連續性出版品常見的版本敘述包括地區版、特定對象版、語文版或特殊體例版，例如「海外版」、「醫師版」、「中文版」。卷數、編次或年度等資訊應放在卷期編次項，不能誤記在版本項；定期修訂的情形可記於附註項。

4. 卷期編次項

核心觀念

電子資源聯盟是由多所圖書館或學術機構組成的合作組織，透過共同選購、議價、簽約與經費分攤，取得電子期刊、資料庫、電子書等資源的授權，並依合約提供會員館讀者使用。其核心是以合作採購、資源共享及集體議價，提升有限經費的使用效益。

電子資源多採授權使用，圖書館取得的通常是一定期間、一定使用範圍內的存取權，不必然等同取得永久典藏或所有權。因此，聯盟採購除價格外，也須注意授權範圍、校外連線、同時上線人數、使用統計、保存權與合約終止後的存取安排。

解題方法

本題屬於圖書館技術服務中的電子資源合作採購與館藏發展。作答可依序處理三個層次：

1. 先定義聯盟：說明參與者、合作方式及共同目標。
2. 再舉我國代表性聯盟：交代全名、主要資源及運作特色。
3. 最後評析優缺點：從經費、議價、服務、管理與授權風險分析。

這樣能同時回答「是什麼」、「有哪些」及「參加有何影響」，避免只列名稱而沒有解釋其功能。

我國著名電子資源聯盟

一、全國學術電子資訊資源共享聯盟（CONCERT）

CONCERT 全名為 Consortium on Core Electronic Resources in Taiwan，中文為「全國學術電子資訊資源共享聯盟」，主要服務我國學術圖書館。聯盟協助會員館共同洽購電子期刊、資料庫及其他學術電子資源，透過集中洽談與協調授權，降低各館個別採購的成本與作業負擔，並促進學術資訊資源共享。

二、臺灣學術電子書暨資料庫聯盟（TAEBDC）

TAEBDC 全名為 Taiwan Academic E-Book & Database Consortium，即「臺灣學術電子書暨資料庫聯盟」。此聯盟由學術圖書館合作推動，重點為電子書及相關資料庫的共購共享，涵蓋中西文與不同學科領域的資源。成員館可依需求參與不同產品或方案，並透過聯盟的選書、彙整與採購機制共同取得資源。

TAEBDC 的名稱反映其業務從學術電子書擴及資料庫；作答時可指出其特色在於電子書與資料庫的合作採購及跨館共享。

圖書館參加聯盟採購的優點

核心觀念

「館藏綱要」（collection outline）是以一致的分類架構，簡要描述圖書館各主題的蒐藏範圍與蒐藏深度，讓館員、合作圖書館及讀者了解某館在各領域收藏到什麼程度。它通常是館藏發展政策的操作工具：政策說明館藏發展的目的與原則，綱要則把原則落實到各主題的收藏層級。

館藏深度可採分級方式描述。例如：

• 0級：不予蒐藏，該主題不在館藏範圍內。
• 1級：微量級，提供入門資料與基本參考工具。
• 2級：基礎級，提供概論、代表性著作、期刊及書目工具。
• 3級：教學級，蒐藏較廣泛的專著、重要作者作品及參考資料，支援較深入的學習。
• 4級：研究級，蒐藏廣泛的專業著作、重要參考資料、期刊及歷史文獻。
• 5級：完整級，盡可能完整蒐藏該領域各語文與各類型資料。

各級的實際內容可依圖書館任務調整；重點是讓各館使用相同或可互相比對的描述方式。館藏綱要描述的是館藏發展方向與深度，不等同於館藏目錄，也不只是列出館藏數量。

解題方法

本題可依「定義—合作方式—臺灣公共圖書館實例—效益」作答。先說明館藏綱要如何呈現館藏，再說明合作館如何把綱要用在分工、採購、服務與評估上。如此能直接回答「是什麼」以及「如何應用」。

合作館藏發展的應用

公共圖書館的合作館藏發展，是多所圖書館在合作協議與共同目標下，協調館藏分工，讓讀者透過合作取得較完整的資料資源。館藏綱要可依下列方式運用：

1. 盤點各館現有館藏與服務需求 各館依相同分類架構，標示各主題的館藏深度，並參考館藏數量、使用情形、地方特色、社區需求及經費狀況，找出重複蒐藏過多或資料不足的領域。

2. 協調主題分工與特色館藏 合作館比較彼此的館藏綱要，協議各館優先發展的主題及深度。例如，各縣市公共圖書館可依地方特色，由所在地圖書館加強蒐集地方史、地方產業、民俗、縣籍作家作品及鄉土教材；其他合作館則以基礎收藏或支援性資料為主。分工之後，各館仍維持一般讀者所需的基本館藏。

3. 據以安排採購與經費 館員依本館負責的主題深度選書。負責特色主題的館舍可投入較多經費，補足專題資料、地方文獻及相關政府出版品；其他館舍則避免無計畫地重複採購，將經費用於尚未充分發展的主題。

核心觀念

「贈書」是圖書館取得資料的來源之一，但收到捐贈不代表必須納入館藏。圖書館應以既定館藏發展目標和選書標準評估贈書，並在政策中說明接受、處理及處置方式，避免因人情、捐贈者要求或處理成本而偏離館藏任務。

本題考的是館藏發展政策如何以明確原則管理贈書，兼顧館藏品質、讀者需求、圖書館資源及捐贈者權益。

解題方法

可按贈書作業的流程作答：先說明收不收，再交代收了如何處理、不能入藏時如何處置，最後補上責任與溝通。每一項原則都要說明原因，才能完整回答題目的兩個部分。

贈書處理原則應包括的項目及原因

1. 贈書是否接受及受理方式 說明圖書館接受的資料類型、數量、捐贈方式，以及大批捐贈是否須事前聯繫；必要時可保留拒收權。 **原因：**預先掌握資料範圍與數量，避免不適用或超出處理能力的資料直接進館，造成空間、人力與經費負擔。

2. 贈書的評選標準 明定贈書須依館藏政策及與購置資料相同的標準評估，例如是否符合館藏範圍與讀者需求、內容品質與可靠性、資料的時效性、保存狀況，以及是否已有足夠複本。 **原因：**確保贈書能補充館藏，而非只因免費或來自特定捐贈者就予以收藏；也能維持館藏均衡與品質。

3. 附帶條件與捐贈者要求 說明是否接受指定陳列、永久保存、限制借閱或限制使用等條件，以及圖書館可否拒絕不適當的條件。 **原因：**附帶條件可能限制圖書館依讀者需求管理館藏，也可能帶來長期保存與行政責任。政策應保障圖書館的專業判斷與服務自主。

4. 所有權及後續處置權 說明接受後，圖書館是否取得資料所有權，以及對未納入館藏、日後不再適用或經淘汰的資料，可以採取哪些處理方式，例如轉贈、義賣、回收或其他處置。