108 高普考普通考試 新聞廣播(選試英文、國語與閩南語播音) 國語播音（50％）與閩南語播音（50％） 考古題詳解

核心觀念

本題評量新聞廣播人員將「雜誌深度報導書面語」轉化為「聽覺化廣播語言」的專業播報能力，核心在於兼顧新聞播報的客觀真實性與口語傳達的情感感染力。涉及三大核心素養：

1. 語音標準度（審訂規範）：嚴格依循教育部《國語一字多音審訂表》規範，精準掌握易混淆字音（如「衝擊」之「擊」讀 ㄐㄧˊ、「歉收」讀 ㄑㄧㄢˋ ㄕㄡ、「隸屬」讀 ㄌㄧˋ ㄕㄨˇ），展現國家級播音員的發音精準度。
2. 語流層次結構（停連與重音）：透過「氣口停連」（微停、中停、長停）切割長句，利用「邏輯重音」突顯核心數據與對比訊息（如「偷走未來」、「二○三○年」、「平均超過五十七歲」、「史上最低」）。
3. 語調與情境掌控（情境色彩切換）：

• 新聞敘事：沉穩、客觀、流暢的中速播報。
• 群眾抗議與青年引語：略帶急迫、堅定且具控訴感的緊湊語氣，但仍維持播音規格，切忌過度誇張演繹。
• 事實與數據陳述：加強字音落點，語調平穩微降，展現權威度。

解題方法

將書面長文成功轉化為高品質廣播播音，切入步驟如下：

1. 宏觀設定廣播基調（Tone）： 本文摘自《天下雜誌》，內容為國際重大氣候行動與能源轉型議題。播音基調定為​「嚴正、關切、具前瞻急迫感」，整體語速控制在每分鐘約 220～240 字的標準廣播語速。
2. 微觀結構剖析與情感階梯配置：

• 引言與新聞標題：破折號「——」在聽覺上須以「氣口微停＋語調略揚」呈現，建立懸念。
• 第一、二段（現場爆發點）：從柏林抗爭現場拉開序幕，引語「你們正在偷走我們的未來！」語氣要凝練有力，展現年輕世代的呼喊；其後年份對比（二○三八與二○三○）需將重音明確切分。
• 第三段（青年代表證言）：十五歲學生的發言凸顯「世代不公」，在「五十七歲」與「我們這一代」形成強烈重音對比。
• 第四段（現實災難印證與官員省思）：回歸理性客觀報導，以嚴峻的「高溫」、「歉收」、「航運受阻」與「水位歷史最低」收攏焦點，最終引述專家受訪作結，語調堅定下降。

3. 建立廣播標記符號系統：

• 停連符號：微停短換氣 |、句間停頓 ||、段落轉折長停 ///。
• 語調符號：語氣上揚 ↗、語氣平收 →、語氣下沉 ↘。
• 重音符號：邏輯重音與核心字加底線並標註 ▲。
• 節奏符號：緊湊加速 [急]、平緩深沉 [緩]、恢復常速 [中]。

選項分析

本題為「非選擇題／術科實作播音示範題」，無客觀選項。針對考場常見之播音策略取向與失分盲點，逐項對比剖析如下：

• 錯誤策略一：過度戲劇化之話劇式演繹（偏向廣播劇演繹）
• 失誤原因：將中學生口號與引述句用激動尖叫、哽咽或哭腔播報。新聞廣播要求「客觀報導」之公信力，過度舞台化的表演會破壞新聞權威性，導致扣分。
• 錯誤策略二：缺乏起伏的機械式宣讀（照字唸誦）
• 失誤原因：音調單一平直（Flat tone），未處理破折號、引號與破音字，且未能以語音節奏區分「記者陳述」與「受訪者直接引語」，聽眾極易產生聽覺疲勞，無法掌握新聞核心。
• 正確認定策略：專業新聞夾敘夾議之多層次播音（標竿作法）
• 正確理由：客觀敘述處字正腔圓、氣定神神；引述人物話語處（中學生韋瑟爾、主編布赫斯邦）自然轉換為「引述色彩」，透過音量微增、重音微前移、語速微變來傳遞受訪者的態度，既符合現代新聞專業，又能完美展現聲調抑揚。

解題技巧

1. 破折號的聽覺化處理： 題目「脫煤中——礦區翻身，高污染變高價值」，破折號不可念出字，應在「脫煤中」拉長半拍並略揚（↗），停頓半秒，隨後以堅定有力的重音推出「礦區翻身」，再以對仗節奏念出「高污染變高價值」。
2. 年份與數字念法準則：

• 「二○三八年」：口語播報念「二〇三八年」或「兩千零三十八年」，新聞播報以逐字清楚交代「二－〇－三－八－年」最不易產生混淆。
• 「攝氏四十度」：「攝」念 ㄕㄜˋ，避免與「設」混淆或吞音。

3. 易錯審訂音快篩檢驗：

• 「衝擊」：ㄐㄧˊ（教育部審訂音為二聲 ㄐㄧˊ，非一聲 ㄐㄧ）。
• 「歉收」：ㄑㄧㄢˋ（四聲 ㄑㄧㄢˋ，非一聲 ㄑㄧㄢ）。
• 「隸屬」：ㄌㄧˋ（四聲 ㄌㄧˋ，切忌念成 ㄉㄞˋ 或 ㄌㄜˋ）。
• 「串聯」：ㄌㄧㄢˊ（陽平 ㄌㄧㄢˊ）。

4. 四聲相連（連續去聲）防吞音法： 如「退場委員會」、「大城市氣溫近攝氏四十度」，去聲字密集出現時易使氣流驟斷，播報時應採用「前字輕落、後字站穩」的彈性吐字，保持喉頭放鬆。

【答案】

完整播音示範標記稿

脫煤中↗ | 礦區翻身▲，| 高污染變高價值↘。///

[中] 連月來，| 每週五的柏林國會大廈前，| 聚集▲上千位中學生抗議：|| [急、重]「你們▲，| 正在偷走我們的未來！▲」↘ ///

核心觀念

本題評量國家考試新聞廣播人員之「新聞編譯口播轉化」與「閩南語現場播報」核心專業能力。其命題常模與評分規準涵蓋三大面向：

1. 書面語轉口語能力（文轉白）：廣播新聞訴諸「聽覺」，嚴禁照字讀音（讀書音直唸）。應試者須將華語書面語之抽象修辭（如「遺世而居」、「小日子的清幽」、「引人幽思」），轉化為通俗流暢、生活化的臺灣閩南語白話詞彙與句構。
2. 廣播播音工程技巧：善用播音停連（停頓與連接）、重音強調、語速調控與語氣抑揚，營造專題新聞「休閒、清幽、生動」的聽覺畫面感。
3. 鄉土詞彙與在地文化適切度：地名讀音必須精準（如屏東恆春在地地名「蟳廣嘴」、「萬里桐」），並在不扭曲原文文意的前提下，自然融入具臺灣在地風土氣息的閩南語慣用語或俗語，切忌牽強生硬。

解題方法

播報轉化應採取「意念消化 $\to$ 口語重組 $\to$ 廣播標記」三階段切入：

步驟一：意念消化與抽象詞彙之閩南語置換

• 「遠離喧囂」：轉化為「閃避鬧熱滾滾的人潮」或「避開鬧熱市區」。
• 「遺世而居」：轉化為「恬恬蹛佇海邊仔」或「過著無人吵鬧的清幽日子」。
• 「多了小日子的清幽」：轉化為「顛倒多了一份清閒佮自得」。
• 「蟳廣嘴」：屏東恆春地名，漢字「蟳」音讀為 tsîm（紅蟳之蟳），整句讀作 Tsîm-kóng-tshuì。
• 「恣意在靜靜的村落沿海小路行走、呼吸著，特別引人幽思！」：書面感過重，廣播應具象化為「隨心所欲佇庄頭沿海的小路散步、吹海風、吸一口清新的空氣，心內真正是輕鬆閣快活！」
• 「天天和海水泅泳」：華語「泅泳」轉為閩南語道地動詞「泅水」（siû-tsuí）。

步驟二：新聞廣播語構重組

廣播稿句型宜短不宜長，避免雙重否定或複雜修飾子句。遇長句時，以廣播「呼吸節奏」拆解為2至3個語音意群，層次遞進。

步驟三：加入廣播播音符號（供現場播音控制）

• ▲：重音強調（語氣加重或拉長，凸顯新聞焦點）。
• ／：短暫停頓（換氣點或語意切換）。
• //：句落長停頓。

選項分析

本題為「非選擇題（廣播口播實作題）」，無固定選項。評分考官在考場上依據考生表現劃分出三種作答層次，各層次分析如下：

• 典型失分表現（照字死讀型）：
• 分析說明：將華語書面字直接用閩南語讀書音硬唸。例如將「遺世而居」唸成「î-sè-jî-ki」、「引人幽思」唸成「ín-jîn-iu-su」。這種作法完全違背廣播「傳播聽覺化」與題目「通俗流暢」的要求，聽眾無法直觀理解，此為評分的大忌。
• 次等表現（逐字對翻型）：
• 分析說明：字面有翻成閩南語，但句型完全沿襲華語語法結構。例如將「選擇寧靜、遠離喧囂的旅客，都會往西海岸走」翻成「選擇寧靜、遠離喧囂的旅客，攏會向西海岸行」。雖然詞彙勉強在地化，但語序僵化、欠缺廣播新聞口語的流暢度與生動感。
• 高分標竿表現（廣播轉化與在地口語型）：
• 分析說明：精準掌握原文意旨，將書面意境轉化為道地、口語化且富畫面感的臺灣閩南語廣播腔調。地名發音無誤，適度運用生活慣用語（如「鬧熱滾滾」、「泅水」、「清閒」），並透過聲音抑揚頓挫展現恆春西海岸的度假氛圍，完全符合國家考試新聞播音標準。

解題技巧

1. 地名專有名詞發音是扣分陷阱：

• 「蟳廣嘴」（Tsîm-kóng-tshuì）：切勿將「蟳」誤讀為國語借音或文讀音，此處為在地傳統漁村地名，必讀白話音 tsîm。
• 「萬里桐」（Bān-lí-tông）、「恆春」（Hîng-tshun）、「海生館」（Hái-sing-kuán）。

2. 臺灣俗語與慣用語「自然入文」原則： 題目規定「可運用具有臺灣味的閩南俗語，但不能扭曲或刪改原文意義」。切忌為了炫技而硬塞長篇俗諺，應以「畫龍點睛」的四字熟語或慣用語為佳（如：「鬧熱滾滾」、「清閒自在」、「日頭落山」）。
3. 廣播控速與情緒鋪陳： 前段敘述地理位置時，語速適中平穩；中段描寫萬里桐聚落與海邊漫步時，語調放輕、語速放緩，營造「寧靜清幽」之情境；後段介紹潛水及度假模式時，語調轉為輕快、有活力。

【答案】

閩南語口語播音示範稿（含播音標記與漢字/台羅對照）

【新聞標題】 ▲聚焦恆春半島——透早到暗暝的▲定點度假新指標！//