110 高普考高考二級 文化行政(一般組)(選試日文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解

核心觀念

題目要求以日文寫一篇約 350～400 字的短文，主題是「文化與文明」。重點在於清楚區分兩者的意義，並說明它們如何相互關聯。可將「文明」理解為科技、制度與物質生活的發展；「文化」則涵蓋價值觀、藝術、習俗與生活方式等。這是作文題，沒有固定唯一論點，評分重點在於切題、結構完整、日文表達自然。

解題方法

採用「提出主旨—比較說明—舉例分析—總結立場」的四段式：

1. 開頭說明文化與文明雖然相關，意義卻不相同。
2. 分別界定兩者：文明著重生活條件與技術進步，文化著重人們的精神生活與價值。
3. 用科技發展帶來便利、但仍需文化引導的例子，說明兩者相輔相成。
4. 結尾重申文明進步應與文化涵養並行。

以下範文約 350 字；實際作答時，注意字數規定與段落銜接。

參考範文

文化と文明

文化と文明は、よく似た言葉として使われるが、同じ意味ではない。文明とは、科學技術や制度が発達し、人々の生活が便利になることである。交通網や通信技術の進歩は、その代表的な例だ。一方、文化とは、社會の中で受け継がれてきた価値観、芸術、習慣、考え方などを指す。言葉や祭り、食事の作法にも、その土地の文化が表れている。

核心觀念

本題考日譯中的句意理解與自然中文表達。四小題分別涉及：

• 「一歩踏みだす」表示採取行動、踏出一步；「底力」指潛在實力。
• 「可能性を広げる」「異なる文化に適応する」等抽象語彙的翻譯。
• 「〜しだいだ」表示「取決於……」。
• 災害報導段落中的災害詞彙、程度表現與「〜させられる」所表達的感受。

解題方法

先辨認句子的主語、修飾關係與句尾，再依中文習慣調整語序。翻譯時保留原文的因果、轉折或判斷關係，不必逐字對應；抽象詞彙則選用清楚自然的中文說法。

逐句解析

（一）「新しいことに一歩ふみだすことによって、自分のそこぢからを発見し、スキルをみがくことができる。」

• 「新しいことに一歩踏み出す」是開始嘗試新事物、踏出第一步。
• 「〜ことによって」表示「藉由……、透過……」。
• 「底力」是平時未必顯露的潛在實力；「スキルを磨く」是磨練技能。
• 全句表示採取行動後，能發現自己的潛力並提升技能。

（二）「一日もはやく自分自身のかのうせいをひろげ、新しい言語をまなび、ことなる文化にてきおうするように努力するべきだ。」

• 「一日も早く」是「越早越好、盡早」。
• 「可能性を広げる」是拓展自己的可能性或發展空間。
• 「異なる文化に適応する」是適應不同文化。
• 「〜するべきだ」表示應當做某事；本句列出拓展可能性、學習語言及適應文化等努力方向。

（三）「ゆめへの道は數あるけれども、どの道をすすむかはじぶんしだいだ。」

核心觀念

本題考中譯日，重點是把中文的時間、因果、修飾關係與動作主體，轉成自然的日文句型。三小題分別涉及：

• 「隨著……」的背景變化與「引起注目」的表達。
• 「接近尾聲時」的時間子句，以及「多達……架」的數量強調。
• 「不禁讓人驚覺……」的感受表達，以及「堆積於海岸」「擱淺生物體內」等名詞修飾。

翻譯時先確認句子的主幹，再安排修飾語；日文的修飾語放在名詞前，且通常在句末放置主要述語。

解題方法與參考譯文

（一）羅妹號事件與南岬之盟

參考譯文： テレビドラマ「斯卡羅（スカロ）」の放送に伴い、羅妹號事件や、スカロの頭目とアメリカの厦門駐在領事との間で締結された「南岬の盟約」が、國民の大きな注目を集めている。

句構拆解：

• 「隨著電視劇……的播出」：以「テレビドラマ……の放送に伴い」表達伴隨某事發生。
• 「羅妹號事件以及……」：用「羅妹號事件や……」列舉相關事件。
• 「由……所簽訂的」：用「……との間で締結された」修飾「南岬の盟約」。
• 「引起國人諸多注目」：以「國民の大きな注目を集めている」表達受到廣泛關注。

「締結する」適合用於締結盟約、條約等正式文件；描述話題受到關注時，「注目を集める」比直譯成「注目を起こす」自然。

（二）東京奧運開幕式的無人機隊伍

參考譯文： 7月23日に行われた東京オリンピックの開會式が終盤に差しかかった頃、1,824機ものドローンが隊列を組んで競技場の上空に舞い上がり、東京オリンピックの公式エンブレムを形作った。

句構拆解：

• 「7月23日舉行的東京奧運開幕式」：以「7月23日に行われた東京オリンピックの開會式」表達。
• 「接近尾聲時」：用「終盤に差しかかった頃」表示進入尾聲的時間點。
• 「多達1,824架無人機」：用「1,824機ものドローン」強調數量之多。「機」是飛機、無人機等機械的量詞。
• 「組成的隊伍從體育館上空升起」：以「隊列を組んで競技場の上空に舞い上がり」交代隊形與升空動作。

核心觀念

本題考查日文正式書信的格式、敬語與應用文的得體性。寫信者是臺灣文化機構主管，收信者是日本交流單位，因此應使用正式、謙恭的書面語，清楚表達感謝，並帶出留學生受到的照顧及臺日交流的意義。

解題方法

依正式書信的順序鋪陳：以「拝啓」起首，接季節問候與對收信單位的安否問候；接著感謝對方照顧臺灣留學生，並舉出具體支持；再說明這些協助對學生及臺日交流的價值；最後表達持續合作的期望、祝福語與署名，以「敬具」結尾。

參考答案

拝啓 新緑の候、貴機関におかれましては、ますますご清祥のこととお喜び申し上げます。 平素より、台灣から日本へ留學している學生に温かいご配慮を賜り、心より御禮申し上げます。皆様には、學業や生活に関する相談に親身に応じていただくだけでなく、日本の文化や地域社會に觸れる機會も設けていただいております。おかげさまで、學生たちは安心して學び、充実した留學生活を送ることができております。