110 高普考高考二級 文化行政(一般組)(選試法文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解

核心觀念

這是一題法文書信寫作題，題意是「撰寫一封信，請求延後還款期限」。重點在正式書信格式、清楚說明延遲還款的原因、提出具體的新還款日期，並以禮貌而負責的語氣請求對方同意。題目沒有指定收信人、欠款金額或延期期限，以下以寫給債權人或金融機構的正式書信為假設。

解題方法

可按「稱謂 → 說明來意 → 簡述原因 → 提出還款日期 → 致歉並請求諒解 → 正式結尾」安排內容。理由宜簡潔，不必過度交代私人細節；提出明確日期則能展現誠意與可行性。用 je vous serais reconnaissant(e) de…、je vous prie de bien vouloir… 等句型，能自然表達正式請求。

參考答案

Madame, Monsieur,

Je me permets de vous écrire au sujet du remboursement de la somme que je vous dois. En raison de difficultés financières imprévues, je ne suis malheureusement pas en mesure de respecter la date de remboursement initialement prévue.

Je vous serais reconnaissant(e) de bien vouloir m’accorder un délai supplémentaire jusqu’au 30 novembre 2026. Je m’engage à vous rembourser la totalité de la somme due à cette date. Je vous prie de m’excuser pour ce retard et pour les désagréments qu’il pourrait vous causer.

核心觀念

本題考查新聞法文的長句拆解與政經詞彙翻譯，重點包括：

• Au cœur de…：字面為「在……的核心」，引申為「……的核心問題是」。
• se trouver：此處表示「位於、存在於」，主語為 la province himalayenne du Cachemire。
• disputée entre les deux pays：過去分詞片語修飾「喀什米爾省」，意為「由兩國爭奪」。
• où：關係副詞，指前面的「喀什米爾省」；後續內容說明當地反印度勢力的抗爭運動。
• entre 40 000 et 100 000 morts：表示死亡人數介於四萬至十萬之間；括號中的 selon l’Inde 和 selon les insurgés 分別標示兩種估計的來源。
• comme l’ont recommandé à plusieurs reprises les Nations unies：意為「正如聯合國多次建議的那樣」；l’ 代替前文的「在喀什米爾舉行公民投票」。

解題方法

先依句意將原文分為三層：

1. 喀什米爾是印巴衝突的核心，且自兩國獨立以來一直存在主權爭議。
2. 當地自 1989 年發起反對印度存在的抗爭運動，死亡人數估計為四萬至十萬。
3. 巴基斯坦長期支持在喀什米爾舉行公民投票；

核心觀念

本題考查將中文新聞／說明文字譯成自然法文，重點是標題、抽象概念、排名與數字的表達，以及中文省略主詞時如何補出清楚的法文句子。翻譯時須忠實保留原文資訊，不替「此國家」補上原文未明示的國名。

解題方法

先依語意分成三部分：如何衡量幸福與六項標準、問卷調查人數、調查結果與國家排名。法文以 bonheur 表示「幸福」，以 critères 表示「標準」，以 classement 表示「排行榜／排名」。數字「約 3000 人」譯為 environ 3 000 personnes；法文數字常以空格分隔千位。

參考譯文

Les pays les plus heureux du monde

Comment mesurer le bonheur ? Les organisateurs du classement ont retenu six critères : le produit intérieur brut par habitant, l’espérance de vie, l’état de santé, les relations sociales, la tolérance et la générosité, ainsi que l’intégrité du gouvernement. Environ 3 000 personnes ont participé à l’enquête. Sans surprise, les citoyens de ce pays se considèrent comme les plus heureux. Le Danemark, l’Islande, la Norvège et la Finlande occupent les quatre premières places du classement, tandis que la Suisse arrive en cinquième position.

句型與用字解析

1. 「世界上最幸福的國家」 譯為 Les pays les plus heureux du monde。le plus heureux 是「最幸福」的最高級；此處標題指多個國家，故用複數 les pays，形容詞也配合使用複數 heureux。du monde 表示「世界上」。

2. 「如何量化幸福？」 譯為 Comment mesurer le bonheur ?。mesurer 是「測量、衡量」，用於抽象概念時可自然表達「量化」。quantifier 也可表示「量化」，但 mesurer le bonheur 更符合一般說明文語氣。

3. 「排名發起者為此設置了六條標準」 譯為 Les organisateurs du classement ont retenu six critères。retenir des critères 表示「採用／選定若干標準」，比逐字翻譯「設置」自然。過去發生的調查設計使用複合過去式 ont retenu。

4. 六項標準 le produit intérieur brut par habitant 是「人均國內生產總值」；l’espérance de vie 是「預期壽命」；l’état de santé 是「健康狀況」；

核心觀念

題目「Comment retirer la leçon de la tempête meurtrière en Europe du Nord ?」要求考生論述：如何從北歐致命風暴中汲取教訓。重點不是描述風暴經過，而是提出事故揭示的問題與可行的預防措施。

法文慣用語是 tirer les leçons de quelque chose，意為「從某事汲取教訓」；題目中的 retirer la leçon 可依其語意作答。文章宜採「提出中心論點—分析教訓—提出作法—總結」的結構，並以正式、清楚的語氣書寫。

解題方法

可將論述分成三個層次：

1. 預警與應變：預報必須及時、清楚，並讓居民知道該採取什麼行動。
2. 城市與基礎設施：檢視排水、防洪、建築及交通設施能否承受極端天氣。
3. 共同責任：政府制定政策，民眾遵守警示，社區協助長者、身心障礙者等較脆弱族群。

中心論點可設定為：災害無法完全避免，但可以透過風險治理、公共準備與社會互助，降低傷亡及損失。

參考作文

Une tempête meurtrière en Europe du Nord nous rappelle que la nature peut bouleverser notre quotidien en quelques heures. Face à un tel événement, il ne suffit pas d’exprimer notre tristesse : il faut en tirer des leçons concrètes afin de mieux protéger la population.

La première leçon concerne la prévention. Les autorités doivent disposer de systèmes d’alerte efficaces et transmettre leurs consignes assez tôt, dans un langage clair. Une prévision météorologique n’est utile que si chacun sait comment réagir : éviter les déplacements, se mettre à l’abri ou évacuer une zone menacée. Les écoles, les entreprises et les collectivités doivent également préparer des plans d’urgence et organiser des exercices.

*La deuxième leçon concerne l’aménagement du territoire. Les villes doivent vérifier si leurs réseaux d’évacuation des eaux, leurs route