109 身心障礙特考三等 統計 國文（作文、公文與測驗） 考古題詳解
第 一 題60 分
作文：
1868 年，英國生物學家湯瑪斯・赫胥黎（西元 1825～1895）檢視一批來自大西洋深海底層的泥土樣本，驚奇地發現一些膠狀原蟲。幾經檢驗後，他興奮地對外發表，他終於找到最簡單的生命形式——一種介於礦物質與生物中間的缺失物種，並將之命名為「海克爾深海蟲」。
幾年後，一次大型的海洋勘察計畫重新探勘該地，無論再怎麼採集與檢驗，都無法找到同種生物。最後，科學家發現這些膠狀原蟲，其實是泥土和固定用酒精化學合成反應之後的產物。消息傳回英國，赫胥黎非常失望，坦承自己的錯誤，感嘆地說：「一位偉大的科學家，即使對於最珍愛的定律，也應該隨時準備放棄。」
閱讀上文後，請以「犯錯的影響與啟示」為題，撰文一篇，需先就「海克爾深海蟲」事件提出你的看法，其次結合切身經驗，詳述犯錯的因果以及處理的態度，最後敘明此一犯錯帶給你的影響與啟示。
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核心觀念
本題考查考生能否從「海克爾深海蟲」事件提煉觀點，並依題意完成一篇結構完整的議論兼敘事作文。重點不在判斷科學史細節，而在思考：人為什麼會犯錯、錯誤如何影響自己與他人，以及面對錯誤時應採取什麼態度。
文中的核心啟示是：**求真必須建立在證據上；發現錯誤後，承認並修正，比維護原有主張更重要。**錯誤本身可能帶來損失，但坦然面對、追究原因並改正，可以使錯誤成為學習與成長的契機。
解題方法
依照題目指定的三個任務安排全文，讓每一段都能對應題意：
- 先評論事件：說明赫胥黎的發現與判斷受到樣本和檢驗條件限制；後續研究推翻原結論後，他承認錯誤，展現科學求真的態度。可進一步指出，錯誤判斷不值得美化，但願意修正主張，才是負責任的做法。
- 再寫切身經驗：選擇一件具體、可信，且能說明「犯錯因果與處理態度」的經驗，例如準備考試時誤判題意、工作或分組報告時未核對資料。依序交代起因、錯誤、造成的影響，以及如何補救。
- 最後寫影響與啟示：回扣事件和個人經驗，說明錯誤如何改變自己的做事方式，例如養成核對資料、及早求證、勇於道歉並修正的習慣。
個人經驗應寫出因果脈絡，而不是只說「我曾犯錯，也學到教訓」。具體寫清楚錯誤如何發生、造成什麼後果、如何處理，文章才有說服力。
參考範文
犯錯的影響與啟示
赫胥黎發現「海克爾深海蟲」的故事，提醒我們，知識與判斷都必須接受證據的檢驗。當時他根據眼前的樣本，認為自己找到一種介於礦物與生物之間的生命形式；後來新的勘察結果卻顯示，那些膠狀原蟲是泥土與固定用酒精反應後的產物。這個錯誤使他的研究結論失去依據，卻也讓人看見另一種更可貴的力量：赫胥黎沒有為了維護聲譽而否認證據，而是坦承判斷錯誤。他所說的話說明，真正追求真理的人，不能只接受支持自己想法的證據，也要有放下錯誤主張的勇氣。
第 二 題20 分
公文：
背景資料：
（一）身心障礙者權益保障法第 38 條第 2 項：私立學校、團體及民營事業機構員工總人數在 67 人以上者，進用具有就業能力之身心障礙者人數，不得低於員工總人數百分之一，且不得少於 1 人。
同法第 43 條第 2 項略以：進用身心障礙者人數未達第 38 條第 2 項標準之機關（構），應定期向所在地直轄市、縣（市）勞工主管機關之身心障礙者就業基金繳納差額補助費。
（二）茲有身心障礙者林○○先生具名，向衛生福利部（以下簡稱衛福部）投書謂：新北市○○股份有限公司有員工 100 人，卻未進用身心障礙者，有違法之嫌；另建議對進用身心障礙者之優良單位，應予鼓勵。
（三）衛福部將該投書函轉新北市政府勞工局，請其卓處逕復並副知該部。
（四）新北市政府派員訪視結果：該公司員工總人數確為 100 人，但未進用身心障礙者，惟皆依規定如數繳交身心障礙者就業基金差額補助費；且公司負責人業允諾，擬自明（110）年元月起，設法進用身心障礙者。
（五）勞動部勞動力發展署每年皆辦理金展獎，表揚對進用身心障礙者工作績優之機關（構）；又新北市政府勞工局每年亦對超額進用單位，頒發超額進用獎勵金及獎牌，以資鼓勵。
問題：
請依上開背景資料，試擬新北市政府勞工局之復函。
登入後即可作答並保存紀錄。
核心觀念
本題考公文的函復格式與內容組織，以及依據背景資料妥適交代法令規定、查處結果、後續處理及既有獎勵措施。
以命題當年（民國 109 年）法規為準。《身心障礙者權益保障法》第 38 條第 2 項規定，員工總人數達 67 人以上的私立學校、團體及民營事業機構，進用具有就業能力之身心障礙者人數不得低於員工總人數百分之一，且不得少於 1 人；同法第 43 條第 2 項規定，未達進用標準者，應向所在地勞工主管機關之身心障礙者就業基金繳納差額補助費。
本題須分清「法定進用義務」與「繳納差額補助費」：繳費是未達進用標準時依法應履行的義務，不能寫成已符合進用標準，也不宜逕稱公司已因未進用而違法。另須依題意答復衛福部所轉投書，並副知衛福部。
解題方法
以「法令依據—訪查事實—處理情形—建議回應—獎勵措施」安排本文：
- 交代法令標準：公司員工 100 人，依法應進用至少 1 名具有就業能力之身心障礙者。
- 說明查訪結果：公司確未進用，但已如數繳納差額補助費；負責人允諾自民國 110 年 1 月起設法進用。
- 回應陳情建議：指出已訪查及掌握改善承諾，並說明既有獎勵措施。
- 列明鼓勵作法：勞動部勞動力發展署辦理金展獎；新北市政府勞工局對超額進用單位頒發獎勵金及獎牌。
- 完成公文格式：主旨摘要答復事項；說明列法規及事實；辦法或結語交代後續處理。依來文要求副知衛福部。
參考函稿
新北市政府勞工局 函
地址： 承辦人： 電話：
受文者：衛生福利部
發文日期：中華民國 109 年○月○日 發文字號：新北勞○字第○○○○○○○○○號 速別：普通件 密等及解密條件或保密期限： 附件：
第 1 題2 分
「在我決定離開這份工作之後，剩餘的一個星期就變得□□□□。一向流利的推銷話術變得痴肥臃腫，舌頭簡直就是一頭養來比賽用的千斤大豬公，面對那些自動送上門的客戶，仍舊不想動彈半斤肥肉。」
下列選項，何者最適合填入□□□□之中？
核心觀念
本題考「成語的語意與語境判讀」。作答時要看成語放入句子後，是否能和前後文的情緒、狀態相互呼應。
解題方法
文中敘述作者決定離職後，推銷話術變得「痴肥臃腫」，面對客戶也「不想動彈」，呈現出對工作失去熱情、提不起勁的狀態。因此，空格應填入表示情緒低落、興致不高的成語。
選項分析
- (A) 倚老賣老：仗著年紀大或資歷深而自我炫耀、擺架子。句中沒有倚恃年紀或資歷的意思，不合語境。
- (B) 意興闌珊：形容興致低落、情緒不高。
第 2 題2 分
「單軍東抗虎狼秦，高俎傷心棄老親。世許閩州多義士，天留窮島著完人。中原日月存孤淚，荒外衣冠創局身。千載□□□下過，古梅猶吐漢家春。」
依據詩意，缺空處最適合填入的是：
核心觀念
本題考查古典詩歌的內容理解，以及由典故、地名和人物線索辨認詩中所詠對象。詩中「閩州」「窮島」「中原」「漢家」等詞，合看指向明鄭人物鄭成功；「延平」則是鄭成功受封的延平郡王稱號。
解題方法
先由詩句掌握人物與事蹟：
- 「單軍東抗虎狼秦」寫鄭成功率軍抗清。「虎狼秦」是以秦代指強暴政權，此處借指清廷。
- 「高俎傷心棄老親」寫鄭成功在戰事與家國衝突中，與父親鄭芝龍及母親田川氏相關的悲劇。
- 「世許閩州多義士，天留窮島著完人」寫他在閩地號召義士，後來據守臺灣。
- 「中原日月存孤淚，荒外衣冠創局身」寫他心繫中原、在海外開創局面。
全詩歌詠鄭成功，末句「千載□□□下過」應填其相關祠廟；「延平祠」正是紀念延平郡王鄭成功的祠廟，因此選（D）。
選項分析
第 3 題2 分
臺灣府襟海枕山，山外皆海。東北則層巒疊嶂，西南則巨浸汪洋。北之雞籠城，與福省對峙；南而沙馬磯頭，則小琉球相近焉。諸番檣櫓之所通，四省藩屏之所寄；戍以重兵、擇人而治，內拱神京、外控屬國。實東南門戶，非若珠崖可得議棄者也。（周元文纂輯《重修臺灣府志》）
根據上文，下列選項何者最符合文意？
核心觀念
本題考查文言文的文意理解與主旨判讀，須掌握地理形勢的描述如何連結到作者的評價。文中提及臺灣的山海位置、與福建及小琉球的相對方位，以及軍事駐防與治理安排，重點在說明臺灣具有重要的國防與戰略地位。
解題方法
先抓描寫地形的關鍵語句：「襟海枕山」「東北則層巒疊嶂，西南則巨浸汪洋」，說明臺灣山海環繞、地勢有屏障。再看作者如何評價這些條件：「四省藩屏之所寄」「戍以重兵、擇人而治」「內拱神京、外控屬國」，依序點出屏障功能、軍事駐守、拱衛京師與控制外部屬國的作用。
末句「實東南門戶，非若珠崖可得議棄者也」進一步強調臺灣是東南要地，不可輕易棄置。全篇因此是在論述臺灣的戰略重要性，而非描寫觀光風景或一般交通往來。
選項分析
第 4 題2 分
【題組共用題幹】
屈原曰：「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放。」漁父曰：「聖人不凝滯於物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不餔其糟而歠其釃？何故深思高舉，自令放為？」（屈原〈漁父〉）
根據這段文意，下列選項與文中漁父處世觀念相似的是：
核心觀念
本題考查屈原〈漁父〉中「漁父」與屈原的處世態度差異。屈原堅守自身清醒與清白，不願隨俗；漁父則主張順應世道、隨環境變化，不拘泥於個人操守，以免招致被放逐的結果。
「淈其泥而揚其波」是攪動泥水、隨波逐流；「餔其糟而歠其釃」是吃酒糟、喝薄酒。漁父以此勸屈原融入濁世，表現出隨俗自全的態度。
解題方法
先確認題目問的是「漁父」的處世觀念，而不是屈原的選擇。接著抓住漁父的勸說重點：世道既然混濁，就不必獨自清高，可以隨波逐流、順應世俗。最後比對選項，找出同樣主張順應世道、保全自身的一項。
選項分析
- (A) 推己及人，兼善天下：錯誤。「推己及人」是將自己的心意推及他人；「兼善天下」是使天下人都受益，強調積極濟世，與漁父順俗自全的態度不同。
第 5 題2 分
「豐饒中的貧困」與現代社會常見的「喧嚷中的孤獨」，都利用對立事物以加強語氣。下列何者沒有使用這種描寫法？
核心觀念
本題考辨「以對立事物相互映襯、加強語氣」的描寫手法。作者將彼此相反或形成反差的景象並置，使其中一方更突出，常見如以聲音襯托寂靜、以群眾襯托孤獨。
解題方法
逐句找出詩句中的兩種景物或情境，判斷它們是否形成對比或映襯。若詩句只是連續描寫同一種景象，沒有借相反事物凸顯語意，就符合題目所問的「沒有使用這種描寫法」。
選項分析
(A) 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅
寫千山之間看不見鳥飛，萬條小路上也沒有人的蹤跡，呈現一片寂寥、空無的景象。「鳥飛絕」與「人蹤滅」同向描寫萬物無聲、無人的冷清，並非以相反事物互相映襯，因此沒有使用題幹所說的描寫法。本題答案為 A。
(B) 江碧鳥逾白，山青花欲燃
第 6 題2 分
「林肯擔任美國總統時，為了解決南北戰爭的後續問題，經常煩惱不已。有一次在國會裡，一位議員望著不停長吁短嘆的林肯，以充滿憐憫的口吻說道：『希望以後上帝是站在你那邊。』不料林肯聽了後，似乎並不領情，除了感謝他的好意之外，還板著臉，一臉正色地說道：『我可並不希望這樣。』台下開始議論紛紛起來，有些人罵林肯不識好歹，有人摸不清他葫蘆裡賣得是什麼藥。這時林肯才慢條斯理地繼續說道：『我只希望主是站在對的那一邊，而不是我這一邊。』」
根據上文所述，林肯是怎樣的人？
核心觀念
本題考查成語語意與人物特質的判讀。林肯認為，判斷事情應以「對錯、正義」為依據，而不是只希望自己的立場獲得支持。因此最符合「實事求是，唯義是從」：依事理和正義作判斷，不偏袒自己。
解題方法
先抓住文末林肯的關鍵回答：「我只希望主是站在對的那一邊，而不是我這一邊。」這句話點出他的原則：是非不以個人利害或立場為準，而以正義為準。再將這項特質與各選項的成語意義比對，即可選出符合者。
選項分析
- (A) 深思熟慮，謀定而動：錯誤。 指思考周詳、計畫妥當後才採取行動。本文描寫的是林肯判斷是非的原則，沒有著重他的計畫或行動方式。
- **(B) 察納雅言，從善如流：錯誤。
第 7 題2 分
「那是許多年以前，我來到小屋的時候正是四月。四月的聲音像流水的清音，點點滴滴的黃梅，總讓人想起一片素樸淡雅的小野花；我慢慢走過，在荒林莽草之間，霏霏的雨霧像青煙，而小野花隱蔽的容顏恆是那樣在羞澀微茫間起落，我看到雨在霧裡，霧在雨裡，走著走著我就忘了，不曉得自己來此是要做山野、叢林，還是流水、巨岩。」
根據上文，作者所要表達的心境是：
核心觀念
本題考查白話文閱讀理解，重點是從景物描寫與人物行動，歸納作者當下的心境。判讀時應以文句明確呈現的感受為依據，不把題目沒有交代的身世、志向或人生感慨加進去。
解題方法
文中先描寫四月的雨、霧與小野花，營造清幽朦朧的山林景象；接著寫作者「慢慢走過」荒林莽草，凝望雨霧與花影。關鍵句是「走著走著我就忘了，不曉得自己來此是要做山野、叢林，還是流水、巨岩」，直接表現作者沉浸在自然景物之中，進入物我相忘的狀態。
選項分析
- (A) 走進山林，渾然忘我：正確。「走著走著我就忘了」呼應「渾然忘我」；全文的注意力也集中在山林、雨霧與野花，切合文意。
- **(B) 追憶往昔，滄桑淒涼：錯誤。
第 8 題2 分
「種花須見其開，待月須見其滿，著書須見其成，美人須見其暢適，方有實際，否則皆為虛設。」（張潮《幽夢影》）
根據上文，下列選項最接近作者旨趣的是：
核心觀念
本題考查文意理解與旨趣判讀。引文說：「種花須見其開，待月須見其滿，著書須見其成，美人須見其暢適，方有實際，否則皆為虛設。」作者認為，做一件事不能只停留在開始或過程，必須親眼見到成果，才算有實際成效；否則便如同徒勞。
解題方法
先將引文的例子歸納成共同主旨：
- 種花，要看到花開；
- 等月，要看到月圓；
- 著書，要看到書成；
- 欣賞美人，要看到她舒暢適意。
四個例子都強調「達成預期結果」，而非只做了一半。據此，應選出同樣強調事情必須做到底、達成目標才有意義的選項。
選項分析
(A) 梓匠輪輿，能與人規矩，不能使人巧
木匠、車匠能教人規矩法度，卻不能使人自然具備巧思。此句著重外在規範與個人才能的差異，並非強調做事須完成、見到成果，與引文旨趣不同。
(B) 有為者辟若掘井，掘井九軔而不及泉，猶為棄井也
第 9 題2 分
「人必須為自己負起完全的責任，亦即是預先規劃人生最後一段旅程，面對老病死課題。我們年幼時不得不依靠父母成長，但老來，不宜抱持依靠兒女的心態。今之社會，他們已無法像舊時代重土安遷、父母在不遠遊，恰好相反，像一顆種子被野鳥帶到天涯海角落地生根。舊時子女多，總有一兩個在身邊，於今多的是單根獨苗，跑到地球另一端成家立業。……嬰兒潮世代是最同情父母的一代，也是最不想麻煩子女的一代。新舊社會結構活生生地在他們這一代身上拆解、重組，老來，也得靠自己搭起帳篷，在尚未準備好迎接老者的社會露營。」
根據上文，下列選項最符合文意的是：
核心觀念
本題考閱讀理解，重點是掌握全文主旨與作者對「嬰兒潮世代」處境的描述。文中指出，子女因現代社會流動而可能遠居他方，傳統由子女陪伴、照顧父母的家庭模式隨之改變；嬰兒潮世代既同情父母，也不願麻煩子女，必須在尚未充分準備迎接高齡者的社會中，為自己的晚年作安排。
解題方法
先抓住文末對嬰兒潮世代的總結：「新舊社會結構……拆解、重組」，以及「老來，也得靠自己搭起帳篷」。這表明作者談的不只是個人選擇，也包括家庭結構與社會價值的轉變。再比對選項是否完整呼應文章，並留意有沒有把文意擴大、扭曲或反向解讀。
選項分析
(A) 老來只想依靠子女，是最不負責任的心態
不符合。文章主張人應為自己的晚年預先規劃，也指出不宜抱持依靠子女的心態，但沒有把依靠子女評斷為「最不負責任」。此選項加入了原文沒有的強烈道德批判。
(B) 嬰兒潮世代面臨許多社會轉型、價值變化
第 10 題2 分
「所有一草一木都是彼此相環扣著，誰都沒有權力被犧牲而造成失衡；存在的理由就是相互的依賴，當生存的權力超過且影響自然法則時，野蠻是自然回歸原點的方法。就如人類跟自然和土地要的太多，已超過自我生存的條件時，自然和土地會用最原始和最歸屬的方式，去恢復人類當初對他們的傷害，土石流、山洪爆發、地層下移，不就是自然界恢復自我的方式嗎？」
下列何者最符合本文要旨？
核心觀念
本題考查閱讀理解中的「主旨判斷」。文章指出自然萬物彼此依存、互相牽連；人類若過度索取，破壞自然原有的平衡，便會引發土石流、山洪、地層下移等災害。作者藉此提醒人類尊重自然規律，維護生態平衡。
解題方法
先找出文中反覆出現的關鍵概念：「彼此相環扣」、「相互的依賴」、「超過自然法則」與「恢復自我」。再看末句列舉的自然災害，其功能是說明人類破壞自然平衡後，會受到自然反作用。據此判斷，全文重點在自然萬物相互依存及生態平衡，而非單純提出防災措施或討論文明進步。
選項分析