111 原住民特考三等 一般民政 國文（作文、公文與測驗） 考古題詳解
第 一 題60 分
作文題目：品德與能力
近來媒體多揭露使用假學歷謀職的犯罪行為，有某專科畢業生冒充頂尖大學學士、碩士，應徵上科技公司專員，後因工作表現不理想而被識破，該生自認為工作努力、問心無愧，法官依法論處；同樣，另有某大學畢業生亦以偽造的碩士學位證書，應徵國小教職並獲聘任，在校教學十年後，才被校方發現該師以假學歷應聘，但鑑於該名教師教學認真，獲得家長和校方肯定，因此校方為其求情，且犯後表現悔意，有鑑於此，法官予以輕判。
二例皆為偽造學歷謀職而觸法，卻因著犯後態度以及勝任職務與否的差異，而有了不同的法律見解及輿論評判。請以「品德與能力」為題，以己意探討二例對於現今社會的啟示和意義。
登入後即可作答並保存紀錄。
核心觀念
本題以兩起偽造學歷求職的案例為引，探討「品德與能力」如何共同影響個人信用、職務表現與社會評價。寫作重點不是替造假者開脫，也不是把能力凌駕於品德之上，而是辨明兩者各自的重要性：品德決定一個人如何取得機會、承擔責任；能力則決定一個人能否勝任工作、實踐承諾。
題目另涉及守法與誠信的基本要求。偽造或使用不實學歷謀職，會損害雇主、同事、家長與社會大眾的信任；教學認真、工作努力，能作為評價個人表現的因素，卻不能使不實取得職位的行為變得正當。
解題方法
可採「案例對照—釐清價值—提出啟示」的方式立論：
- 先指出共同點：兩例都以假學歷取得職位，破壞求職與任用所依賴的誠信，也可能使真正具備資格者失去公平競爭的機會。
- 再分析差異：科技公司案例中，當事人未能勝任工作，造假與工作表現不佳相互加深負面評價；國小教師案例中，長期認真教學獲得肯定，且有悔意，影響校方態度與法官量刑。
- 區分道德責任與能力表現：能力足以影響職務評價，悔意與犯後表現也可能影響法律責任的判斷；但良好表現不會抹去造假的事實。
- 提出社會啟示：個人應以誠信取得機會、以能力履行職責；機關與雇主則應建立公平透明的任用制度，兼顧資格查核、工作表現與改過機會。
作文應避免將兩案寫成「能力好就可以造假」或「品德有瑕疵就全盤否定」。較周延的主張是：品德與能力相輔相成，品德是取得信任的基礎，能力是承擔職務的條件，兩者都不可偏廢。
參考作文
品德與能力
一張學歷證書，表面上記錄求學歷程，實際上也承載著社會對誠信與資格的信任。近來兩起假學歷謀職案件，一人應徵科技公司後因表現不理想遭揭發，另一人以假碩士證書取得國小教職，任教十年且教學認真，事後才被發現。兩案同樣涉及造假，卻因工作表現、犯後態度與職務性質不同，而受到不同評價。這提醒我們，品德與能力都是立身處世的重要條件，卻不能互相取代。
品德首先表現在如何取得機會。求職者偽造學歷，看似只是填補履歷上的一項差距，實則是以不實資訊取得他人信任，也使其他循正當途徑競爭的人受到不公平對待。即使當事人自認努力、問心無愧，也不能改變其取得職位的方式有失誠信。
第 二 題20 分
背景設定：
一、據國家發展委員會於 2020 年 8 月〈中華民國人口推估（2020 至 2070 年）〉統計及推估，我國已於 1993 年成為高齡化社會，2018 年轉為高齡社會，將於 2025 年邁入超高齡社會；其中指出老年人口年齡結構快速高齡化，2020 年超高齡（85 歲以上）人口占老年人口 10.7%，2070 年增長至 27.4%，因此政府需要予以因應。
二、衛生福利部於《長期照顧十年計畫 2.0》中說明國家之既有政策，乃提供支持家庭、居家、社區到住宿式照顧之多元連續服務，普及照顧服務體系，建立以社區為基礎之照顧型社區，期能提升具長期照顧需求者與照顧者之生活品質，其中擬定策略之第九項為：增強地方政府發展資源之能量。定期分析各縣市鄉鎮市區長期照顧服務需求、服務發展與使用狀況，透過資源發展縮短長期照顧需求與服務落差。
三、彰化縣政府配合政府之長照政策，因應人口老化、失能者、殘疾者及獨居長者的廣大長期照護需求，故由衛生局及社會局成立「彰化縣長期照護管理示範中心」合署辦公，提供居家護理、居家復健、喘息服務、照顧服務、交通接送服務、老人營養送餐服務、輔具購買租借及居家無障礙環境改善、長期照顧機構服務等多樣服務，並積極整合長照機構與職訓等相關單位之資源。
為使民眾瞭解進而推廣彰化縣政府推動之長照服務，擬提供各單位新臺幣 200,000 元內之經費自行辦理推廣活動，供民間與該縣長照合作之單位申請，共同推廣「彰化樂齡 GO」、「青銀『醫』起，康健益彰」APP，以提供有需要的家庭下載，並方便即時掌握銀髮族相關醫護知識之諮詢和資源，和預約該縣長照之各種服務。報名及計畫繳交期限為 2022 年 10 月 31 日，將於 2022 年 11 月 30 日於該縣政府網站公布通過名單及補助經費。
題目：請試擬彰化縣政府致函各民間合作之長照單位，提供新臺幣 200,000 元內之經費，以共同推廣該縣所設計長期照護之軟體，以及宣導縣政府所提供之長照資源。
登入後即可作答並保存紀錄。
核心觀念
本題考公文寫作，文種為函，情境是彰化縣政府提供補助經費，請民間合作之長照單位提出推廣計畫，辦理長照軟體及縣府長照資源宣導。作答重點是掌握函的格式、主旨與說明層次，以及補助對象、金額、用途、申請期限和結果公告日期等資訊。
題目未要求援引特定法條；行文依一般公文格式擬寫即可。
解題方法
先整理題幹中的行政資訊，再依「主旨簡明、說明交代背景與辦法」安排內容：
- 主旨：點明補助目的、申請對象及辦理期限，並寫出請求事項。
- 說明：交代長照政策背景、彰化縣現有服務與軟體用途，以及補助額度、計畫繳交方式和公告日期。
- 辦法：列明申請資格、補助上限、計畫內容及送件期限，讓受文單位能據以辦理。
公文語氣應正式、明確；補助金額須寫成「每單位最高新臺幣二十萬元」，避免誤解為固定補助二十萬元。
參考答案
彰化縣政府 函
**受文者：**各民間合作之長照單位 **發文日期：**中華民國一一一年○月○日 **發文字號：**府授衛照字第○○○○○○號 **速別：**普通件 **密等及解密條件或保密期限：**普通 **附件：**推廣活動計畫書格式一份
**主旨：**為推廣本縣長期照護服務及相關應用軟體，提供各單位辦理推廣活動經費補助，請符合資格之單位於一一一年十月三十一日前提送計畫，請查照。
第 1 題2 分
下列選項何者有語病？
核心觀念
本題考查詞語使用是否符合語意與邏輯。判斷語病時，除了看句子通不通順，也要檢查句中身分、動作與結果是否互相矛盾。常見陷阱是誤用近義詞，讓句意前後衝突。
解題方法
逐句確認關鍵詞的語意，再檢查句子是否能成立。尤其留意表示「死亡」或「免於災禍」的詞語：若同一人既被說成死難者，又被說成倖免者，兩種身分便互相矛盾。
選項分析
- (A) 他無時無刻不想念著遠方的家人：「無時無刻不」是雙重否定，表示每時每刻都想念。語意明確，沒有語病。
- (B) 他是這次空難死難者中倖免的一個：「死難者」指在災難中死亡的人；
第 2 題2 分
下列選項「」中的成語，何者運用正確？
核心觀念
本題考查成語的語意與使用情境是否相符。判斷時要先掌握成語的本義、褒貶色彩，再確認它是否符合句中人物的行為與情境。
解題方法
逐一檢視成語的意思與句意：
- 若成語帶有負面或批判意味，確認句中情境是否相應。
- 留意成語是否常被誤用，例如把「數量很多」誤解成「才華出眾」，或把「效法」誤解成「值得學習」。
選項分析
- (A) 群起效尤：錯誤。「效尤」指仿效壞事；「群起效尤」是大家一起仿效不良行為，含貶義。句中主角是模範生，語意上希望同學仿效的是好榜樣，應改用「群起效法」或「見賢思齊」。
- **(B) 罄竹難書：錯誤。
第 3 題2 分
【題組共用題幹】
管制通常有很複雜的整體效應。例如蒙特婁議定書要求逐步淘汰會破壞臭氧層的化學品，所以美國政府禁止了某些氣喘藥物，因為它們會釋放這類化學物質。問題是，禁止了這些藥物可能會置氣喘患者於某種風險之下，因為替代藥品的價格提高了。
下列敘述，最不符合文意的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解中的「依據文意判斷敘述是否過度推論」。題幹指出，管制可能產生複雜的整體效應：淘汰破壞臭氧層的化學品有環境上的好處，但禁用含有相關物質的氣喘藥物，也可能因替代藥品價格提高而使患者承受風險。
解題方法
逐項對照題幹，判斷選項是否有文意根據，或是否把題幹的有限資訊擴大成未提及的結論。題目問「最不符合文意」，因此要找出推論幅度最大、超出題幹支持的選項。
選項分析
- (A) 早期有些氣喘藥物的成分，可能破壞臭氧層：符合文意。 題幹提到美國政府禁止某些氣喘藥物，原因是這些藥物會釋放破壞臭氧層的化學物質；選項只是將此資訊概括為「早期有些氣喘藥物」含有相關成分，符合題意。
第 4 題2 分
【題組共用題幹】
當創意「上市」後，你會發現創意的價值是「實踐」出來的，而非想出來的。創意的力量是無形的，它的報酬也常是無形的，但在兩種狀況下，創意有機會成為市場中有價值的東西：
一、當創意以「智慧財」的形式出現時，它便能獨立贏得報酬。什麼是智慧財的形式？是指變成演講、顧問會談、文章、書籍、唱片、影片、電腦軟體等形式。
二、當創意被完成為事實時，其獲利能力的一部分會被認出與創意有關，但很少有制度能有效地計算這一類貢獻的應得酬勞。
下列敘述，最符合上文觀點的是：
核心觀念
本文說明創意的市場價值，強調創意必須透過實踐才能展現價值。創意以演講、文章、書籍、軟體等「智慧財」形式呈現時，可以直接獲得報酬；創意若落實為成果，市場雖可能認出其中有創意的貢獻，卻很少有制度能有效計算並支付應得酬勞。因此，市場對創意的報酬機制並不完整，創意的價值容易被低估。
解題方法
先抓文章的論述重點，再比對選項是否完整反映：
- 創意的價值要靠實踐展現。
- 創意能直接獲得報酬的情況有限。
- 即使創意落實為成果，制度也很少能有效計算創意應得的酬勞。
第三點是關鍵：文章指出市場及相關制度未能充分計算創意的貢獻，最符合的概括是「創意的價值常被低估」。
選項分析
(A) 市場制度常使創意的價值被低估：正確。 文章指出，創意完成為事實後，雖有一部分獲利能力與創意相關，但很少有制度能有效計算創意應得的酬勞。這表示創意的貢獻不容易獲得相應報酬，因而可能被低估，符合全文觀點。
第 5 題2 分
【題組共用題幹】
為什麼藍鯨愈來愈少？原來牠們必須游在人類的貪婪與政治角力的海域之外，可是當科學愈進步，政治與利益合作，這種海域愈來愈少了。
根據上文，藍鯨減少的主要原因是：
核心觀念
本題考查閱讀理解，須從文句的因果關係歸納藍鯨減少的主因。文中以「人類的貪婪與政治角力」形容威脅藍鯨生存的利益衝突，並指出科學進步使政治與利益合作，讓藍鯨可棲息的海域愈來愈少。
解題方法
抓住「可是」後的轉折句：作者不是單純批評科技進步，而是指出科技進步與政治、利益結合，進一步壓縮藍鯨能避開人類影響的海域。因此，重點在於人類的經濟利益凌駕保育，使藍鯨生存空間受到威脅。
選項分析
- (A) 科學進步造成海洋污染：錯誤。 文中提到科學進步，但沒有指出污染是藍鯨減少的原因；科技進步只是政治與利益合作、可避開人類活動的海域減少的背景。
第 6 題2 分
【題組共用題幹】
我們應當相信，每個人都是帶著使命來到人間的。無論他多麼平凡渺小，多麼微不足道，總有一個角落會將他擱置，總有一個人需要他的存在。有些人在屬於自己的狹小世界裡，守著簡單的安穩與幸福，不驚不擾地過一生。有些人在紛擾的世俗中，以華麗的姿態盡情地演繹一場場悲喜人生。
根據上文，下列敘述最符合文意的是：
核心觀念
本題考查文意理解與成語、格言的語意辨析。題幹指出每個人都有其存在的價值與位置，無論生活平凡安穩，或身處世俗紛擾、經歷悲喜，都能依其處境過完一生。重點在於盡力活出自己的生命，同時接納人生境遇。
解題方法
先抓住題幹共同主旨：每個人都有自己的使命與位置，人生境遇各異，不必拘泥於外在成就或特定生活方式。再比對選項，選出最能涵蓋「做好自己、順應人生境遇」的說法。
選項分析
- **(A) 戲如人生，人生如戲：錯誤。**這句強調戲劇與人生相似，人生充滿角色與情節；題幹雖提到「演繹悲喜人生」，但那只是描述部分人的生活樣貌，並非全文主旨。
- **(B) 盡其在我，委心隨緣：正確。
第 7 題2 分
【題組共用題幹】
有一次我在某報頭版看到一則有關外星人的新聞，但這麼「重要」的新聞卻不見於《紐約時報》、《英國衛報》等公信力高的媒體。檢視報導源頭，FBI 原始文件其實沒有明顯的訴求或結論，只有情報員因他人「轉述」所寫的兩頁報告，沒有任何第一手資料。前述報紙的訊息來自英國八卦小報《每日郵報》，原本的標題為「FBI 祕密檔案指出警察與軍方人員看見幽浮在猶他州上空爆炸」，但經該報轉載後，標題卻變成「外星人訪地球 FBI 備忘錄證實為真」。這樣的落差正顯現出媒體在「進口」科學新聞時最容易發生的問題。
上文中「最容易發生的問題」是指：
核心觀念
本題考查閱讀理解與媒體識讀，重點在於辨認新聞標題是否忠實反映原始資料。判斷時應比較報導來源、原始資料的內容，以及轉載後標題所增加或改變的訊息。
解題方法
題幹指出，FBI 文件只是情報員記錄的轉述，沒有第一手資料，也沒有明確結論。原始標題描述的是「有人看見幽浮在猶他州上空爆炸」；轉載後卻改成「外星人訪地球 FBI 備忘錄證實為真」，把轉述內容寫成 FBI 已經證實外星人來訪。
因此，問題在於標題以聳動說法放大、扭曲原始資料所能支持的內容，符合「標題為求聳動而偏離事實」。
選項分析
- (A) 將虛構的假新聞當真新聞：錯誤。 題幹指出原始文件確實存在，只是內容並未證實外星人訪地球；關鍵不是把虛構新聞當真，而是轉載標題誇大了文件的意思。
第 8 題2 分
【題組共用題幹】
厄班的理論有一項非常關鍵的前提，就是有關強人工智慧和超人工智慧發展的討論，是建立在人類科技總是以加速度形式躍進的基礎上，但這項前提真的在所有情況下都成立嗎？我覺得，一種更有可能出現的情況是：特定的科技如人工智慧，在一段時間的加速度發展後，會遭遇某些難以超越的技術瓶頸。
根據上文，下列敘述錯誤的是：
核心觀念
本題考查依據文意判斷敘述是否忠於原文，尤其要注意作者的語氣強弱，以及「不一定」與「一定」的差別。
文中指出，厄班的理論以科技會加速度發展為前提；作者質疑這個前提是否在所有情況下都成立，並認為人工智慧等特定科技可能在加速發展一段時間後，遭遇難以超越的技術瓶頸。這是對發展可能性的討論，並非斷言必然如此。
解題方法
逐項比對選項與原文，確認選項是否擴大、縮小或改變了原文的判斷。特別留意「不一定」「可能」等保留語氣，是否被改成「一定」這類絕對判斷。
選項分析
(A) 未來的科技不一定以加速度形式躍進：正確。 作者質疑科技是否「在所有情況下」都會加速度發展，因此未來科技不一定持續加速躍進，符合文意。
第 9 題2 分
【題組共用題幹】
到牛津探訪，即使在行色匆匆中去來，你一招眼，便會被他的雄健的霸趣所振動；你不可能逃過他逼人的具有震撼力的美的照射。但是劍橋就完全不同了。設若你不能輕輕地悄悄地去尋覓，你可能過了她的門口還不懂劍橋的秀名來自何處？劍橋的調子是輕柔的、徐緩的，她不稀罕你讚美，她大方高貴中還帶幾分羞澀。她不太高興觀光客的騷擾，她只歡迎舊雨新知的來臨。
下列敘述，何者最符合上文對牛津、劍橋兩所大學的看法？
核心觀念
本題考驗的是閱讀理解與文意統整：從描寫兩所大學的用字、語氣和意象，歸納作者對它們的整體印象。文中以「雄健的霸趣」「逼人的震撼力」形容牛津，以「輕柔、徐緩」「大方高貴中還帶幾分羞澀」描寫劍橋，形成鮮明對照。
解題方法
先抓兩段描寫的核心氣質，再核對選項是否都符合原文：
- 牛津：雄健、霸氣，具有強烈而直接的震撼力。
- 劍橋：輕柔、徐緩，含蓄而帶有羞澀的氣韻。
兩者的對照可概括為牛津較陽剛、劍橋較陰柔，因此最符合（B）。
選項分析
- (A) 牛津宜於匆匆走訪，劍橋須得細細品味：文中說匆匆走訪時仍會被牛津的氣勢震動，也指出要悄悄尋覓才容易體會劍橋的秀美。這說明兩者給人的感受不同，卻沒有主張牛津「宜於」匆匆走訪；選項把描寫方式轉成遊覽建議，並非文意重點。
第 10 題2 分
【題組共用題幹】
印尼地底有數千年腐植質累積形成的巨大泥炭層，通常位於沼澤區域。但人們為了開墾新田和伐木，將許多沼澤抽乾，泥炭層暴露在外。泥炭層是腐植質轉變成煤炭時，煤化程度最初始的狀態。當地表起火延燒，同時替地表下的泥炭層加熱升溫，雖然地面上的火苗被熄滅，但已經升溫不止的泥炭層仍隔著地表層持續放熱，使得餘燼非常容易死灰復燃，火勢遂很難控制。
根據上文，下列敘述何者最正確？
核心觀念
本題考驗閱讀理解與因果判斷。作答時要分清楚題幹明確交代的事實，以及選項額外加入、但題幹沒有支持的推論。
題幹指出：人們為開墾新田、伐木而抽乾沼澤，使泥炭層暴露；火勢延燒時，泥炭層受熱，地表火苗熄滅後仍持續放熱，使餘燼容易復燃，火勢難以控制。
解題方法
依照題幹因果脈絡判斷：沼澤抽乾與開發，使泥炭層暴露；泥炭層持續放熱，增加復燃與控制火勢的困難。能直接回應前述人為開發因素的選項，是減少泥炭層區域的開發。
選項分析
(A) 腐植質需要沼澤才能轉化為泥炭層：錯誤。 題幹只說印尼的巨大泥炭層通常位於沼澤區域，並未說腐植質「必須」在沼澤中才能轉化為泥炭層。「通常位於」不能推成「需要沼澤才能形成」。
(B) 印尼近年森林大火的主因在於泥炭層面積過於巨大：錯誤。 題幹說明泥炭層暴露、受熱後持續放熱，會造成餘燼復燃、火勢難以控制；並未指出泥炭層面積巨大是森林大火的主因。