112 原住民特考三等 電力工程 電子學 考古題詳解
第 一 題20 分
圖一(a)所示稽納(Zener)二極體 之 - 特性如圖一(b)所示,。在 時, 由 直線上升至 ,試求此時間內輸出電壓 之波形數學式。
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核心觀念
本題考查稽納二極體的分段線性模型,以及串聯電阻限流電路的負載線分析。
圖一(b)給出的二極體特性為:
- 截止區: 時,。
- 正向導通區: 時,斜率為 。
- 反向崩潰區: 時,斜率為 。
由於 由 上升至正電壓,電路中的二極體主要經歷「截止」與「正向導通」兩個區域,反向崩潰區不會發生。
解題方法
已知
且輸入電壓為直線上升:
其中 單位為伏特。
一、二極體截止時
當二極體截止,電路只剩 與 串聯,因此輸出電壓為分壓結果:
代入數值:
二極體開始正向導通的條件為:
因此二極體導通瞬間的輸入電壓為:
由於 ,導通時間為:
所以在 時:
二、二極體正向導通時
圖一(b)的正向導通特性斜率為 ,且在 時電流為零,因此:
因為二極體與負載並聯,所以:
故:
第 二 題20 分
圖二所示之振盪器使用理想運算放大器。分析電路時,由 經過雙 網路到 定義為回授(feedback),且 經過運算放大器與 - 網路定義為增益 。
試寫出 與 之數學式,並由振盪條件 推導振盪頻率以及 之值,以確認產生振盪,且均以 、、、、角頻率 表示。
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核心觀念
本題考查 Wien bridge 雙 回授振盪器,使用 Barkhausen 振盪條件:
其中:
- 為運算放大器及 、 所形成的非反相增益。
- 為雙 網路的回授比例。
- 振盪時除需滿足增益條件外,回授訊號與輸出訊號的總相位差須為 。
解題方法
一、求放大器增益
圖中運算放大器為非反相組態,因此
二、求雙 網路的回授比例
對等值元件 、 的 Wien 雙 網路,其傳遞函數為
令 ,則
分子、分母同除以 ,得
三、求振盪角頻率
因為放大器為非反相增益,總相位須為零,所以 的虛部必須消失:
因此
取正角頻率:
相對應的振盪頻率為
在 時,
第 三 題20 分
圖三所示之電晶體 ,,熱電壓(thermal voltage),,,,,。
試求偏壓電流 以及小訊號電壓增益 。在交流分析時,所有耦合電容均視為短路。
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核心觀念
圖三為 PNP 電晶體之射極隨耦器:
- 射極經 接至
- 基極經 接地,輸入由基極加入
- 集極經 接地
- 輸出由射極取出
- 交流時耦合電容視為短路,因此 與 共同形成射極負載
採用矽晶體管近似:
且題設 。
一、偏壓電流
基極電流經 流向地,因此
射極電壓為
由射極回路套用 KVL:
由於 ,可取
代入:
因為
所以
因此
二、小訊號電壓增益
交流分析時, 視為交流接地,因此射極對地等效負載為
第 四 題20 分
圖四所示運算放大器之直流增益 ,-dB 頻寬 ,輸出電阻 ,其他特性均為理想值,,,。
若圖四之完整電路電壓增益函數
其中 為常數,試求 、 與 。
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核心觀念
本題考查:
- 有限直流增益與單一主極點模型:
- 非反相運算放大器的回授分析。
- 輸出電阻 、負載 與電容所形成的極點。
- 二階增益函數與標準形式的係數對照。
已知
因此運算放大器開迴路增益為
解題方法
令反相端節點電壓為 ,輸出端電壓為 。
1. 電容回授網路
由圖中 連接輸出端與反相端, 連接反相端與地。由串聯電容分壓:
故
因此回授因數為
電容 、 對輸出端所呈現的等效電容為
2. 考慮輸出電阻與負載
輸出端除受到 負載外,還受到 的負載。
由輸出端內阻 所造成的衰減,輸出內部電壓與實際輸出電壓的關係為
代入數值:
以及
故
另一方面,運算放大器內部輸出為
所以
整理得
3. 求低頻增益
令 :
因此
4. 求兩個極點頻率
將分母展開:
第 五 題20 分
圖五(a)所示為七段式數字顯示器,以邏輯變數 、 同時決定 等七個邏輯變數之值為 或 ; 為黑(亮), 為白(不亮)。例如 時,則 段呈現黑色。
設計以 、、、 時,分別顯示如圖五(b)所示之 、、、。試以 、 為變數,寫出 之最簡布林數學式。
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核心觀念
本題考查七段式顯示器的邏輯設計。依圖五(a)各段定義:
- :上段
- :右上段
- :右下段
- :下段
- :左下段
- :左上段
- :中段
其中 代表該段亮起, 代表不亮。輸入對應關係為:
- 顯示
- 顯示
- 顯示
- 顯示
解題方法
各數字所需點亮的七段為:
因此可列出真值表:
| 顯示數字 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | ||
| 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | ||
| 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 |
依真值表化簡:
- 、 在 時為 ,其餘皆為 :