109 原住民特考三等 家政 婚姻與家庭 考古題詳解

核心觀念

本題考「家庭型態多元化」下，家庭成員組成與是否生育不再只有傳統的「夫妻加子女」一種樣貌。作答時要分清楚兩個判斷軸線：

• 是否有子女：自願不生育家庭的重點是「有生育能力或生育選擇，但決定不生育」。
• 居住與家庭成員組成：單身者家庭的重點是「一人獨自生活」，不以婚姻狀態或有無子女作為唯一判準。

本題屬家庭社會學概念題，沒有須援引的法條。

解題方法

先抓住各類型名稱的關鍵字，再分別說明「定義、形成情形、例子」：

1. 「自願不生育」看的是個人或伴侶主動選擇不生育，不能把所有沒有子女的家庭都歸入此類。
2. 「單身者家庭」看的是單一成員獨自組成家庭生活，不應只理解成未婚者；離婚、喪偶後獨居者也可能屬於此類。
3. 每一類各舉一個具體生活例子，即可完整回應題目要求。

自願不生育孩子家庭（voluntarily childless family）

指個人或伴侶經過考量後，自主決定不生育子女，並以不成為父母為生活選擇所形成的家庭。決定可能與生活規劃、職涯發展、經濟考量、個人價值、環境觀念或不想承擔育兒責任等因素有關。

核心觀念

Gottman（1994）的「末世四騎士模式」（Four Horsemen of the Apocalypse）說明，婚姻衝突中有四種特別容易侵蝕關係、使衝突惡化的溝通方式：批評、防衛、蔑視、漠視。它們不是單指夫妻有不同意見，而是指衝突中以傷害、推卸或切斷溝通的方式回應對方。

答題時須分清四者的焦點：批評針對人格，防衛推卸責任，蔑視貶低對方，漠視退出互動。題目要求「說明並分別舉例」，因此每一項都應包含定義與具體對話例子。

解題方法

依照「定義 → 對話例子 → 對關係的影響」逐項作答，並使用同一個生活情境，便於呈現四種溝通方式的差異。以下以家務分工為例。

一、批評（criticism）

批評是把對某件事情的不滿，擴大成對配偶人格、品格或整體行為的指責。它不同於針對具體事件表達抱怨：抱怨聚焦於「這件事造成的影響」，批評則把問題歸咎於「你這個人就是如此」。

**例：**配偶忘記倒垃圾，另一方說：「垃圾又沒倒。你就是自私又不負責任，從來不會替這個家想。」

這句話不只指出垃圾未倒，更進一步指控對方自私、不負責任，容易使對方感到人格受到攻擊，轉而防衛或反擊。

二、防衛（defensiveness）

防衛是面對配偶的抱怨或批評時，以否認、辯解、反責或推諉來保護自己，拒絕承認自己對問題的部分責任。防衛常使雙方陷入「誰比較有錯」的爭論，原本的問題反而無法處理。

**例：**對方說：「你昨天忘記倒垃圾，害我們今天得多整理一次。」配偶回答：「又不是只有我會忘記，你上星期也沒洗碗，別只會怪我。」

核心觀念

Lee（1977）的「愛情彩色圓盤論」以色彩的原色與混合色比喻愛情風格：三種基本型可組合成三種常見的次級型。這六種類型描述個人表達與經營愛情的不同方式，不是把愛情分成高低，也不代表一個人只能有一種風格。

解題方法

作答時先列出三種基本型，再說明三種次級型及其組合來源。每一型搭配一個生活例子，能清楚呈現其特徵。

六種類型與例子

一、基本型

1. Eros（情慾／浪漫之愛）：重視強烈的吸引力、浪漫感與親密投入。 例：兩人初次見面便深受彼此吸引，積極約會，也很重視外表與浪漫互動。

2. Ludus（遊戲之愛）：把戀愛看作一場遊戲，重視新鮮感與享樂，較不急於承諾，也可能同時與多人交往。 例：一方享受曖昧與追求的過程，卻刻意避免談長期承諾。

3. Storge（友伴之愛）：由友誼逐漸發展而成，重視熟悉、信任、共同興趣與長久陪伴。 例：兩人先是多年好友，經常互相支持，後來自然發展成伴侶。

二、次級型

4. Mania（狂熱／佔有之愛）：結合 Eros 與 Ludus 的特徵，情緒強烈且容易不安，常伴隨嫉妒、依賴與對伴侶的高度佔有。 例：一方非常在意伴侶是否即時回訊息，對方和朋友外出便感到焦慮或嫉妒。

核心觀念

「家庭會議」是家庭成員定期或因需要聚在一起，以平等溝通、共同討論及合作解決問題的方式，處理家庭日常事務、關係衝突與共同決策。它不是由父母單方面訓話或裁決，而是讓家庭成員共同參與家庭生活管理的機會。

本題重點在於分別說明兩部分：一是家庭會議能達成哪些目的、發揮哪些功能；二是如何建立適當的會議程序與互動原則。題目屬申論題，沒有特定法條或計算公式需要援引。

解題方法

作答時先界定家庭會議的性質，再將內容分成「目的與功能」及「基本原則」兩大部分。目的與功能可從溝通、決策、問題解決、關係與能力培養等面向說明；基本原則則聚焦於參與平等、尊重傾聽、聚焦議題、合作討論及落實決議。如此能避免只羅列好處，卻漏答召開會議時的做法。

家庭會議的目的與功能

1. 促進家庭溝通與資訊交流 提供家人表達想法、感受與需要的固定機會，使家庭成員了解彼此的處境與期待，減少因資訊不明或缺乏溝通而產生的誤解。

2. 共同決策與協調家庭生活 家庭成員可共同討論家務分工、作息安排、休閒活動、家庭支出或生活規範等事項，讓決定較能兼顧各方需要，也提升成員對決策的認同與遵守意願。

3. 合作處理問題與衝突 將問題帶入有秩序的討論，辨認問題原因、提出可行方案並協商處理方式。重點是共同解決問題，而非追究責任、指責某一成員或單方面施加懲罰。

4. 增進家庭凝聚力與歸屬感 透過共同討論與彼此支持，讓每位成員感受到自己是家庭的一分子，提升互信、合作及家庭認同。

5. 培養成員的責任感與生活能力 讓兒童及青少年在適齡範圍內參與討論與決策，可練習表達、傾聽、協商、解決問題及承擔責任，學習民主參與與尊重差異。

6. 肯定成員的付出並共同規劃 會議可用來分享家庭中的正向經驗、感謝彼此的協助，也能預先安排共同活動或因應家庭變動，形成持續合作的習慣。

召開家庭會議的基本原則