107 司法特考四等 執行員 法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文) 考古題詳解

107 年・司法特考・四等・執行員
試題代碼 法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文)

第 1 題2 分

依憲法增修條文規定,國家應推行全民健康保險,此處所謂國家,係指下列何者?

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核心觀念

本題考《憲法增修條文》第 10 條第 5 項:「國家應推行全民健康保險,並促進現代和傳統醫藥之研究發展。」關鍵在於理解本項所稱的「國家」並非只指中央政府,而是包括中央與地方政府。以下以命題當年(民國 107 年)法規為準。

解題方法

先找出憲法增修條文中的國家義務,再判斷「國家」在此處的範圍。全民健康保險涉及全國性制度,也需各級政府共同配合推行,因此此處的「國家」兼指中央與地方,選項 D 正確。

選項分析

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第 2 題2 分

依司法院大法官解釋意旨,下列有關遷徙自由的敘述,何者錯誤?

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核心觀念

本題考《憲法》第10條保障的居住及遷徙自由,以及大法官對入出境、國民返國與役男出境限制的解釋。依釋字第454號,遷徙自由包括設定住居所、遷徙、旅行,以及出境或入境的權利;限制這些權利,須符合《憲法》第23條,並有法律依據。

以命題當年(民國107年)法規與解釋為準。

解題方法

先辨明各選項談的是哪一類人的入境權,再檢查敘述是否把權利說成「任何人、無條件、完全不得限制」。大法官保障國民返回本國的自由,但不等於所有人都有無條件入境我國的權利;外國人入境則得依法限制。役男出境涉及遷徙自由,限制須有法律依據。

選項分析

(A) 正確。 憲法第10條保障居住及遷徙自由。依釋字第454號,保障範圍包括旅行、出境及入境,因此本選項所述符合解釋意旨。

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第 3 題2 分

憲法第 19 條規定人民有依法律納稅之義務,依司法院大法官解釋意旨,下列敘述何者錯誤?

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本題以命題當年(民國 107 年)之憲法規定與司法院大法官解釋為準。

核心觀念

本題測驗核心為憲法第 19 條「租稅法律主義」的適用範圍、租稅公平原則,以及「特別公課」之法律保留要求:

  1. 租稅法律主義的射程範圍:不僅限於「課稅」,包括「租稅減免優惠」之主體、客體、稅基、稅率等要件,亦受租稅法定主義拘束(司法院釋字第 565 號解釋)。
  2. 租稅公平主義(量能課稅原則):憲法第 7 條平等原則在稅法上的體現,要求按人民之實質經濟負擔能力課稅(司法院釋字第 565 號、第 745 號解釋)。
  3. 行政函釋之合憲性界限:主管機關本於職權所為之法律闡釋,不得逾越母法規定或增加法律所無之限制,且不得牴觸憲法原則(司法院釋字第 217 號、第 536 號解釋)。
  4. 特別公課之法律保留:國家為特定政策目的課予特定群體金錢給付義務(如空氣污染防制費),本於憲法保障人民財產權之意旨,其「徵收目的、對象、額度及用途」仍必須以法律明定,或由法律具體明確授權主管機關發布法規命令定之(司法院釋字第 426 號、第 597 號解釋)。

解題方法

本題屬「負向選擇題」(選出錯誤者),解題切入點為​「憲法法律保留原則在各類金錢給付義務上的嚴格程度」:

  1. 檢視各選項陳述是否符合大法官就人民財產權侵害、租稅構成要件及平等負擔所揭示的原則。
  2. 鎖定公法上金錢負擔(稅捐 vs. 特別公課)之規範基準:只要限制人民財產權,即落入法律保留原則的射程,絕無「完全不須法律明定」之金錢給付義務。

選項分析

  • (A) 正確 依司法院釋字第 565 號解釋意旨,憲法第 19 條規定人民有依法律納稅之義務,係指國家課予人民納稅義務或給予人民減免稅捐之優惠時,均應就租稅構成要件或減
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第 4 題2 分

依據司法院大法官解釋之意旨,有關商業言論保障之敘述,下列何者正確?

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核心觀念

本題考商業言論是否受憲法言論自由保障,以及商業言論與政治性言論在保障程度上是否相同。司法院釋字第 414 號解釋指出,藥物廣告屬於商業言論,仍受憲法言論自由保障;但其保障程度與政治性言論並不相同,立法者得依公共利益需要予以合理限制。

本題不涉及特定法律條文的適用;以下依命題當年(民國 107 年)的憲法解釋意旨作答。

解題方法

先判斷各選項是否把商業言論排除於言論自由保障之外,再確認它是否把商業言論與政治性言論的保障程度一概而論。商業言論仍受言論自由保障,但保障程度未必與政治性言論相同;掌握這兩點即可判斷正誤。

選項分析

(A) 錯誤。 廣告固然具有促進交易、獲取財產的經濟目的,但不能因此認定它與言論自由無關。

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第 5 題2 分

依司法院釋字第 584 號解釋,下列敘述何者錯誤?

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核心觀念

本題考司法院釋字第 584 號解釋對「職業自由」的保障,以及限制職業自由時應採取的審查標準。職業自由是憲法第 15 條工作權保障的內容;國家限制職業自由,須依限制的性質與程度,符合不同的憲法審查要求。

釋字第 584 號解釋審查《道路交通管理處罰條例》相關規定:曾犯故意殺人、強制性交等罪,經判決確定者,不得辦理營業小客車駕駛人職業登記。解釋認為,這項限制尚未違反比例原則,與憲法保障工作權的意旨並無牴觸。

解題方法

先辨認題目考的是釋字第 584 號解釋對職業自由的分層審查,再逐項核對:

  • 職業自由是否受憲法第 15 條保障?
  • 限制職業自由時,是否因限制內容不同而有寬嚴不同的標準?
  • 釋字第 584 號對特定犯罪者不得登記為營業小客車駕駛人,認定合憲或違憲?
  • 限制選擇職業的主觀條件,是否須有重要公共利益?

題目明示官方答案為 C,關鍵在於釋字第 584 號認定該限制合憲,因此 C 將其說成違憲,與解釋結論相反。

選項分析

(A) 正確。 職業自由屬於憲法第 15 條工作權保障的範圍,包含選擇職業及從事職業的自由。

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第 6 題2 分

依據憲法增修條文,關於立法委員選舉,下列敘述何者正確?

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核心觀念

本題考《憲法增修條文》第 4 條規定的立法委員選舉制度。依民國 107 年有效規定,立法委員共 113 人,其中 34 人為全國不分區及僑居國外國民立法委員,依政黨名單投票,並由政黨選舉票達 5% 以上的政黨按得票比率分配席次。

解題方法

先辨別全國不分區立委的產生方式,再核對政黨席次分配門檻。憲法增修條文第 4 條明定採政黨名單投票,因此政黨比例代表制是正確敘述;同條也明定門檻為 5%,可排除將門檻說成 3% 的選項。

選項分析

(A) 錯誤。 我國採單一選區兩票制,但席次分配是「並立制」,不是「聯立制」。區域立委席次與政黨比例代表席次分別計算,政黨票不會用來調整各黨的區域席次,以補足總席次比例。

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第 7 題2 分

關於罷免權之行使,下列敘述何者正確?

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核心觀念

本題測驗民意代表與公職人員「罷免權」之憲法基礎、制度本質及相關法律規範(以命題當年民國 107 年法規為準,相關重要法規意旨現行法亦相同):

  1. 憲法明文規定:憲法第 133 條明定:「被選舉人得由原選舉區罷免之,其辦法以法律定之。」
  2. 不分區公職不得罷免:公職人員選舉罷免法第 75 條第 2 項規定,全國不分區及僑居國外國民立法委員選舉之當選人,不適用罷免之規定。
  3. 罷免之法律本質:罷免屬於主權在民原則下追求「政治責任」之手段,非追究「法律責任」,故不以具體違法失職為要件。
  4. 法律保留原則:憲法僅揭示罷免之原則,其要件、門檻與程序委由法律(公職人員選舉罷免法)詳細規定。

解題方法

本題應採取「法條文義對照」與「憲法法理本質」雙軌切入:

  1. 直接法條命中:憲法第 133 條前半段直接明文規定「被選舉人得由原選舉區罷免之」,選項 (A) 完全吻合憲法文字,為最核心的判斷點。
  2. 法理與體系檢驗:
  • 區分「政治責任」(民意信任度、施政表現)與「法律責任」(違法失職)。
  • 區分「憲法層次規範」(憲法委託、法律保留)與「法律層次規範」(選罷法之實體與程序)。

選項分析

  • (A) 正確: 憲法第 133 條明定:「被選舉人得由原選舉區罷免之,其辦法以法律定之。」此即民主政治「由誰選出,即由誰監督罷免」之原則,民選公職人員由原選舉區選舉人行使罷免權,敘述完全正確。
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第 8 題2 分

依司法院大法官解釋之意旨,關於總統發布之緊急命令,下列敘述何者錯誤?

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核心觀念

本題考查憲法第 43 條及司法院大法官對總統緊急命令的解釋。憲法第 43 條規定,國家遇有天然災害、癘疫或國家財政經濟上重大變故,須於短時間內處置時,總統得經行政院會議決議,發布緊急命令,並於發布後 10 日內提交立法院追認;立法院不同意時,緊急命令立即失效。

依司法院釋字第 543 號解釋,緊急命令在效力存續期間具有法律效力;但其內容及效力仍受憲法限制,發布後也須依法提交立法院追認。題目以命題當年(民國 107 年)法規為準。

解題方法

逐項比對憲法第 43 條的要件與釋字第 543 號解釋:發布事由、行政院會議決議、發布後 10 日內提交追認,以及緊急命令與法律的效力關係。選項 B 把「具有法律效力」擴張成可授權下級機關訂定補充規定,並進一步主張無須立法院追認,違反憲法明定的程序,因此為錯誤選項。

選項分析

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第 9 題2 分

依憲法及憲法增修條文規定,下列何者不是行政院的職權?

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核心觀念

本題考查憲法及憲法增修條文所定行政院與立法院的權限分工,重點是區分行政院可提出覆議的事項,以及由總統發布緊急命令的權限。以下以命題當年(民國 107 年)法規為準。

解題方法

逐項比對憲法條文:

  • 憲法第 72 條及第 57 條,規定法律案與重要政策決議的覆議程序。
  • 憲法第 55 條,規定行政院向立法院提出施政方針及施政報告。
  • 憲法增修條文第 2 條第 3 項,規定緊急命令由總統發布,並由行政院會議決議。

題目問「何者不是行政院的職權」,關鍵在於分辨「移請覆議」與「議決緊急命令」的法定主體。

選項分析

(A) 向立法院提出施政方針及施政報告:正確,屬行政院職權。 依憲法第 55 條,行政院有向立法院提出施政方針及施政報告的義務與職權。

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第 10 題2 分

依司法院釋字第 585 號解釋,有關立法院調查權之敘述,下列何者錯誤?

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核心觀念

本題考司法院釋字第 585 號解釋對立法院調查權的界限。立法院為行使憲法職權,得經由法律規定調查程序,並要求相關機關或人員協助;但調查權仍須符合權力分立與比例原則,不能因此取得憲法未授予的強制處分權。

以下依命題當年(民國 107 年)的法規與釋字第 585 號解釋作答。

解題方法

先辨認各選項描述的是立法院調查權的組織與協助方式,還是對人民採取的強制處分。釋字第 585 號肯認立法院得以法律規範調查程序、由非立法委員協助,也容許法律就拒絕協助調查者設適當制裁;但禁止出境屬限制人民行動自由的強制處分,不能僅憑立法院調查權行使。

選項分析

(A) 正確。 釋字第 585 號指出,立法院得以法律明定協助調查的義務及違反義務的法律效果,並得由立法院院會依法對違反協助調查義務者科處適當罰鍰。此種制裁須有法律依據,且應符合比例原則及正當法律程序。

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第 11 題2 分

依憲法及增修條文規定與司法院大法官解釋意旨,下列敘述何者正確?

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核心觀念 本題以命題當年(民國 107 年)法規與實務見解為準(所涉憲法規定與大法官解釋至今依然完全適用)。考點聚焦於憲法權力分立架構下,行政院預算編列與執行權與立法院預算審查權之權限劃分與界限,核心法源包括:

  1. 憲法第 70 條:立法院對於行政院所提預算案,不得為增加支出之提議。
  2. 司法院釋字第 391 號解釋:立法院審議預算案時,不得在款項目節間移動增減;附帶決議之性質與界限。
  3. 司法院釋字第 520 號解釋:主管機關停止法定預算執行之合憲性判準(重大政策變更之預算停止 vs. 一般節約支出)。
  4. 憲法增修條文第 3 條第 2 項第 2 款:行政院提起覆議之法定要件(須經總統核可)。

解題方法 本題為標準的憲法權力分立與預算審查權限之整合型試題。解題關鍵在於掌握行政權與立法權之平衡:

  1. 審查權限之界限:立法院不得藉由審查權實質侵犯行政院的政策形成權與預算編列權。
  2. 預算執行之彈性:預算實質上為「措施性法律」,賦予行政機關執行之授權而非絕對強制義務,主管機關本得因情勢變更或節約原則裁量停止部分項目執行。
  3. 覆議程序之法定機關:檢視行政院發動覆議是否符合「經總統核可」之必要程序門檻。

選項分析

  • (A) 正確: 依憲法第 70 條規定,立法院對行政院所提預算案不得為增加支出之提議。又依司法院釋字第 391 號解釋意旨,立法院在各「款、項、目、節」間移動增減,表面上總額雖未增加,但將甲項目刪減而移增於乙項目,實質上形同對乙項目為增加支出之提議,不僅架空憲法第 70 條之限制,更實質侵犯行政院之預算編列權與施政方針擬定權,故立法院不得在款項目節間移動增減。
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第 12 題2 分

下列何者非人民得聲請司法院大法官解釋之標的?

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核心觀念

本題考人民聲請司法院大法官解釋時,得以哪些規範作為違憲審查標的。以命題當年(民國 107 年)法規為準,依《司法院大法官審理案件法》第 5 條第 1 項第 2 款,人民的憲法權利遭受不法侵害,依法定程序提起訴訟後,若確定終局裁判所適用的法律或命令有違憲疑義,得聲請解釋。

大法官審查的對象是確定終局裁判所適用的「法律或命令」,不是裁判本身。判例、法院聯席會議決議或大學招生簡章等規範,若具有一般性、抽象性並實際適用於個案,也可能成為審查標的;聲請仍須符合權利受侵害、用盡法定救濟等要件。

解題方法

逐一判斷選項的性質:若選項是具有規範性、並可能由確定終局裁判適用的規範,可能是聲請解釋的標的;若選項是法院作成的個案裁判,則不是大法官解釋所審查的規範標的。本題只有「高等法院裁判」屬於裁判本身,因此選 C。

選項分析

(A) 最高法院判例:錯誤。 判例雖源自法院裁判,但具有統一法律適用、供後續案件援用的規範作用。依當時大法官解釋實務,判例在符合個案聲請要件時,得作為違憲審查標的。

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第 13 題2 分

關於我國司法審級制度之設計,下列敘述何者正確?

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核心觀念

本題考我國司法審級制度的基本架構:普通訴訟與行政訴訟分屬不同審判體系,合稱「司法二元制」;至於各體系內的審級數,則不能一概而論。

以下以命題當年(民國 107 年)法規及制度為準。當時行政訴訟原則上設有高等行政法院、最高行政法院兩級;普通法院則設地方法院、高等法院、最高法院三級。個別案件是否得上訴、抗告,仍須依各該訴訟法規定判斷。

解題方法

先辨別題目問的是「司法體系如何區分」,還是「每一體系各有幾個審級」。普通訴訟與行政訴訟分立,足以判斷司法二元制;但不能因此推論兩者都採三級三審,也不能把不同時期或不同程序中的法院層級混為一談。

選項分析

(A) 正確。​我國採司法二元制,司法審判大致分為普通訴訟與行政訴訟兩個體系。普通法院審理一般民事、刑事案件;行政法院審理行政訴訟事件。此處的「二元」是指審判體系分立,不是指只有兩個審級。

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第 14 題2 分

下列有關監察委員之敘述,何者錯誤?

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核心觀念

本題考《憲法增修條文》第 7 條第 1 項、第 2 項,以及司法院釋字第 632 號解釋。監察院是國家最高監察機關,監察委員共 29 人,任期 6 年,由總統提名,經立法院同意任命。

釋字第 632 號指出,為維持監察院正常運作,總統應適時提名繼任人選,立法院也應適時行使同意權;總統消極不提名,或立法院消極不行使同意權,若導致監察院無從行使職權,均違憲。

解題方法

先抓住「提名與同意」的憲法分工:總統負責提名,立法院負責審查並行使同意權。再依釋字第 632 號判斷,這兩項權限不只是可以行使的權力,在必要時也是維繫憲政機關運作的憲法義務。因此,凡主張一方可消極不作為、任由監察院停擺的選項,都與該解釋意旨不符。

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第 15 題2 分

依司法院釋字第 553 號解釋,有關中央對地方自治團體之監督,下列敘述何者錯誤?

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核心觀念 本題測驗中央對地方自治團體之「監督權限與密度」,核心法源與實務見解為司法院釋字第 553 號解釋及地方制度法之相關原理。本題以命題當年(民國 107 年)法規為準(相關法理與條文迄今未有實質變更):

  1. 監督權限性質之劃分:
  • 自治事項:基於憲法對地方自治之制度性保障,地方享有自主處理權,中央或上級監督機關「僅得為適法性監督(法律監督)」,不得介入審查其妥當性與否(不得為合目的性監督)。
  • 委辦事項:地方自治團體本質上係居於國家行政機關之地位代辦中央事務,兩者具有實質行政指揮監督關係,故中央得為「適法性監督」與「合目的性監督(妥當性監督)」。
  1. 不確定法律概念之判斷餘地與審查界限:地方自治團體就自治事項解釋適用不確定法律概念時,享有判斷餘地,上級機關固應尊重其合法性判斷,惟若有事實認定錯誤、違背價值標準、恣意濫用或違反比例原則等情事,上級機關仍得依法予以撤銷或變更。

解題方法

  1. 區分事務屬性定監督密度:
  • 先確認所監督之客體為「自治事項」或「委辦事項」。
  • 自治事項僅能作「合法性」把關;委辦事項則得為「合法性與妥當性(合目的性)」兼顧之全面監督。
  1. 邏輯排除與法理檢驗:
  • 「適法性」為法治國一切行政作為之底線,監督機關不可能「拋棄適法性審查而僅監督合目的性」。
  • 選項 (D) 敘述中央對委辦事項「僅得為合目的性監督」,完全排除了適法性監督,違背基本法理,為明顯錯誤之選項。

選項分析

  • (A) 正確:司法院釋字第 553 號解釋理由書明確指出,事件性質若屬地方自治團體處理其自治事項,而受憲法制度性保障者,除法律另有規定外,上級機關對於不確定法律概念之解釋與適用,固應尊重該地方自治團體所為合法性之判斷,但若有
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第 16 題2 分

依地方制度法之規定,關於自治法規之公布或發布機關之敘述,下列何者錯誤?

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核心觀念

本題考《地方制度法》對不同自治法規的制定機關及公布、發布機關之區分。依命題當年(民國 107 年)法規:

  • 自治條例:由地方立法機關通過,並由地方行政機關公布。
  • 自治規則:由地方行政機關訂定,並由地方行政機關發布或下達。
  • 委辦規則:地方行政機關為辦理上級機關委辦事項所訂定,由地方行政機關發布。
  • 自律規則:由地方立法機關訂定;除法律或自治條例另有規定外,由地方立法機關發布。

關鍵在於辨認「自律規則」是地方立法機關的內部自我規範,不能把它和由地方行政機關訂定、發布的自治規則或委辦規則混為一談。

解題方法

依序確認題目所列法規的種類,再對照各自的發布機關:

  1. 先辨認自治條例、自治規則、委辦規則主要與地方行政機關有關。
  2. 再辨認自律規則由地方立法機關訂定,原則上也由地方立法機關發布。
  3. 因此,敘述自律規則由地方行政機關發布的選項錯誤。

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第 17 題2 分

下列何者為間接法源?

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核心觀念

本題考「法源」的分類。法源是法律規範的來源;依其與法規範的形成及效力關係,常區分為直接法源與間接法源。直接法源本身具有法規範效力;間接法源則不直接創設對外的一般法律規範,但在解釋、適用法律或形成行政決策時,可能具有參考作用。

行政規則是行政機關內部的規範;解釋函令則是行政機關對法令所作的解釋或適用說明。兩者效力不同,不能僅因都是行政機關作成,就視為同一類法源。

解題方法

判斷各選項是否直接具有法規範效力,並以題目採用的法源分類,找出屬於間接法源者。依本題官方答案,解釋函令屬間接法源,故選 D。

選項分析

(A) 政策:錯誤。 政策是行政機關推動施政的方向與目標,通常不是具體法律規範,也不直接作為本題所指的間接法源。

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第 18 題2 分

依憲法規定,關於立法院法律案通過後之程序,下列敘述何者錯誤?

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核心觀念

本題考《中華民國憲法》第72條所定的法律案通過後程序,以及行政院提出覆議的程序。以下以命題當年(民國107年)法規為準。

立法院法律案通過後,應移送總統及行政院;總統收到後,應於10日內公布。行政院如認為法律案窒礙難行,得經總統核可,於法定期限內移請立法院覆議。

解題方法

抓住憲法第72條的公布期限即可判斷:法律案移送後,總統公布期限是「10日」,不是「30日」。因此,選項(C)錯誤,符合題意。

選項分析

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第 19 題2 分

下列何者非屬普通法院適用法律之原則?

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本題以命題當年(民國 107 年)之法規與司法院大法官解釋為基準。

核心觀念

  1. 司法審查制度之歸屬(集中審查制): 我國憲政體制對於法律之違憲審查採取「集中審查制」,宣告法律違憲失效之權限專屬於司法院大法官,普通法院並無宣告法律違憲無效或逕行拒絕適用之權限。
  2. 法官聲請釋憲制度: 依司法院釋字第 371 號、第 572 號及第 590 號解釋意旨,各級法院法官於審理案件時,對於應適用之法律,依其合理之確信認為有牴觸憲法之疑義者,僅得「裁定停止訴訟程序,聲請司法院大法官解釋」,不得自行拒絕適用該法律。

(現行法已修正:民國 111 年 1 月 4 日《憲法訴訟法》施行後,法官聲請審查法律改依該法第 55 條聲請憲法法庭裁判,惟普通法院法官仍不得逕行拒絕適用法律,法理核心相同。)

  1. 普通法院適用法律與審判基本原則: 包括消極性之「不告不理原則」、維護法安定性之「一事不再理原則」,以及基於司法權職責之「不得拒絕裁判(不得拒絕適用法律)原則」。

解題方法

本題之切入關鍵在於辨析​「普通法院法官受法律拘束之界限」​與​「違憲審查權之歸屬」。 普通法院法官依法獨立審判(憲法第 80 條),所適用者為立法院通過、總統公布之形式法律。法官縱使高度懷疑該法律違憲,因我國非採美式「分散審查制」,普通法院法官無權自行認定並拒絕適用,必須循憲定程序聲請釋憲。因此,「拒絕適用可能違憲之法律」絕非普通法院適用法律之原則,即可迅速鎖定正確選項。


選項分析

  • (A) 不告不理原則:屬於普通法院適用法律之原則 司法權本質上具被動性與中立性,法院不得主動發動審判,審判範圍亦受起訴範圍之拘束。民事訴訟採處分權主義(民事訴訟法第 388 條:「除別有規定外,法院不得就當事人未聲明之事項為判決」);刑事訴訟亦採控訴原則(刑事訴訟法第 268 條:「法院不得就未經起訴之犯罪審判」),兩者皆為不告不理原則之具體展現。
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第 20 題2 分

下列何者不屬於法律保留原則之理論基礎?

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核心觀念

本題考「法律保留原則」的理論基礎。法律保留要求特定事項須由立法機關以法律規定,或由法律明確授權行政機關訂定命令;其核心在於保障人民基本權利、落實議會民主,並體現法治國家原則。

本題未涉及特定法條的適用;相關憲法原則以命題當年(民國 107 年)的法規與法理為準。

解題方法

逐一判斷各選項是否能說明「為什麼某些事項必須由法律規定」:

  • 保障基本權利,避免行政權恣意侵害人民。
  • 議會民主要求重要事項由民意機關決定。
  • 法治國家原則要求國家權力依法律行使。

「司法之可審查性」是法院得以審查行政行為是否合法的制度功能,並非法律保留原則的典型理論基礎。

選項分析

(A) 基本權利之保障:錯誤選項。 法律保留使涉及人民權利義務的重要事項受到法律規範,並要求行政機關不得逾越法律授權,具有防止基本權利遭受恣意侵害的功能,因此是法律保留的重要理論基礎。

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第 21 題2 分

關於憲法解釋與適用之敘述,下列何者正確?

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核心觀念

本題考憲法的效力與適用,以及自由民主憲政秩序對憲法機關的拘束。以命題當年(民國 107 年)法規與解釋為準。釋字第 499 號解釋指出,自由民主憲政秩序是現行憲法賴以存立的基礎,凡憲法設置之機關均有遵守義務。

解題方法

判斷各選項是否把憲法適用限縮在「有明文規定」的事項、把憲法疑義交由機關自行協商,或將修憲機關排除於憲法規範之外。再對照釋字第 499 號解釋所揭示的憲政秩序拘束原則,即可確認 D 正確。

選項分析

  • (A) 錯誤。​憲法適用不以憲法條文有明文規定為限。憲法原則與整體規範意旨也能作為解釋及適用依據;例如釋字第 499 號解釋以自由民主憲政秩序作為憲法存立基礎,並據此建立對憲法機關的拘束。
  • **(B) 錯誤。
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第 22 題2 分

依民法規定,下列關於保證契約之敘述,何者錯誤?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考民法保證契約的從屬性,以及共同保證人的責任。解題以命題當年(民國 107 年)民法規定為準,主要涉及民法第 742 條、第 748 條及第 740 條。

保證債務具有從屬性:主債務消滅,保證債務原則上隨同消滅;保證人的負擔也不得重於主債務。但保證人得主張主債務人所有的抗辯,即使主債務人已拋棄該抗辯,仍不因此喪失此權利。

解題方法

逐項核對保證契約的基本規則:主債務消滅的效果、保證人的抗辯權、數人保證同一債務的責任型態,以及保證責任是否超過主債務。題目問「何者錯誤」,找出與法條規定不符的敘述即可。

選項分析

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第 23 題2 分

下列勞務給付,何者原則上不具專屬性?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題測驗民法債各中「勞務給付契約之性質」與「給付專屬性(人身專屬性)」之判斷。

  1. 勞務給付之專屬性: 指特定勞務之給付,繫於當事人個人之技能、信用、專長或人格信賴關係,法律因而規定原則上「債務人應親自履行(不得任意由第三人代為服勞務)」且「債權人之勞務請求權亦不得任意讓與第三人」。
  2. 法源依據(以命題當年民國 107 年法規為準,迄今相關規定未變更):
  • 民法第 484 條第 1 項(僱傭之專屬性):「僱用人非經受僱人同意,不得將其權利讓與第三人;受僱人非經僱用人同意,不得使第三人代服勞務。」
  • 民法第 537 條第 1 項(委任之專屬性):「受任人應自己處理委任事務。但經委任人之同意或另有習慣或有不得已之事由者,得使第三人代為處理。」
  • 醫療契約之性質:實務與通說定性為委任契約(或以委任為核心之勞務混合契約),著重醫病間的高度信賴關係與醫師個人專業,適用民法第 537 條自己處理原則。
  • 旅客運送契約之性質(民法第 622 條、第 654 條):性質上近於承攬,運送人所負義務為「將旅客安全運送至約定目的地之結果」,重在給付結果而非勞務提供者之個人特質。

解題方法

判斷勞務給付是否具備專屬性,關鍵切入點在於:「契約是否建立在對特定個人人格特質的高度信賴(人身專屬),或是僅著重在客觀給付結果之達成?」

  • 若契約側重於特定個人的技能、專業、品德或指揮監督關係,原則上具有專屬性,不得任意代行。
  • 若契約側重於客觀結果之達成(如物或人依時空移轉至目的地),由運送人所指派之合格履行輔助人(如客運司機、機長、列車長)代為執行均無不可,此類勞務給付原則上不具個人專屬性。

選項分析

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第 24 題2 分

區分所有建築物中,下列何者可單獨所有?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考區分所有建築物的所有權型態。依民國 107 年有效的《民法》第 799 條,區分所有建築物中,構造上或使用上可獨立的部分,得由各區分所有人單獨所有;其餘部分則由區分所有人共有。

《公寓大廈管理條例》第 3 條也分別說明「專有部分」與「共用部分」:專有部分是具有使用上獨立性,且作為區分所有標的的部分;共用部分則是專有部分以外、供共同使用的部分。題目涉及法條,以命題當年(民國 107 年)法規為準;相關規定現行仍維持本題所需的區分原則。

解題方法

先辨認題目問的是哪一部分「可單獨所有」,再依定義判斷:

  • 專有部分是各區分所有權人獨立享有所有權的部分。
  • 共有部分由區分所有權人共同享有所有權。
  • 共用部分著重於供共同使用;通常屬於公寓大廈專有部分以外的部分,不能因此由個人單獨所有。
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第 25 題2 分

甲欲下手行竊,已進入屋內蒐尋財物,見到桌上鑽錶,然因巡邏員警經過,而放棄該次犯行。下列何者正確?

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核心觀念

本題考《刑法》第 25 條普通未遂與第 27 條中止未遂的區別,關鍵在於:行為人停止犯行,究竟是出於自己的意思,還是因外在障礙而未能完成。

以命題當年(民國 107 年)法規為準:

  • 《刑法》第 25 條第 1 項:已著手於犯罪行為之實行而不遂者,為未遂犯。
  • 《刑法》第 27 條第 1 項:已著手於犯罪行為之實行,而因己意中止或防止其結果發生者,減輕或免除其刑。

解題方法

先判斷甲是否已著手,再判斷放棄犯行是否出於己意。甲已進入屋內蒐尋財物,並看見桌上的鑽錶,已著手實行竊盜;但巡邏員警經過,甲因外在情勢而放棄犯行。這不是基於己意中止,而是受到外在障礙影響,故屬普通未遂。

選項分析

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第 26 題2 分

某甲先前因為犯竊盜罪,遭法院判處罰金新臺幣 3,000 元,正在 2 年緩刑期間,卻在日前因開車肇事,遭檢察官依過失致傷害罪(法定刑為 6 個月以下有期徒刑、拘役或 500 元以下罰金)向地方法院起訴。就本案與前案,下列敘述何者正確?

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核心觀念

本題考刑法上的累犯、緩刑宣告要件,以及緩刑撤銷的條件。以下以命題當年(民國 107 年)法規為準。

刑法第 47 條的累犯,須前案受有期徒刑執行完畢,或一部執行而赦免後,五年內故意再犯有期徒刑以上之罪。前案只有罰金刑,不符合累犯要件。

刑法第 74 條規定,受二年以下有期徒刑、拘役或罰金宣告,且符合一定前科條件,法院認為暫不執行適當時,得宣告緩刑。曾因故意犯罪受有期徒刑以上刑之宣告者,原則上不符合該條前科要件;單受罰金宣告則不在此限。

刑法第 75 條與第 75 條之 1,則分別規定緩刑的應撤銷與得撤銷情形。就本題的過失新罪而言,刑法第 75 條之 1 規定:緩刑期間因過失再犯,且在緩刑期間受有期徒刑宣告確定,法院認為原緩刑難收預期效果並有執行刑罰必要時,得撤銷原緩刑。

解題方法

先分別檢查兩件事:

  1. 前案是否使甲成為累犯,或阻卻本案宣告緩刑?​甲前案竊盜罪判的是罰金 3,000 元,並非有期徒刑;所以不符合累犯要件,也不因這項前科而當然失去刑法第 74 條的緩刑資格。
  2. 本案是否會導致撤銷前案緩刑?​甲被起訴的只是過失致傷害罪,起訴本身不等於有罪判決確定。即使日後判刑,過失犯罪須受有期徒刑宣告確定,才可能依刑法第 75 條之 1 由法院裁量撤銷;
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第 27 題2 分

依消費者保護法之規定,關於企業經營者對於產品之包裝,下列敘述何者正確?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題以命題當年(民國 107 年)法規為準(現行《消費者保護法》該條文迄今未修正),測驗考生對於《消費者保護法》中企業經營者對商品包裝之法定作為與不作為義務之掌握。

  • 規範依據:《消費者保護法》第 26 條
  • 第 1 項:「企業經營者對於所提供之商品應按其性質為必要之包裝。」(作為義務)
  • 第 2 項:「前項包裝之成本或價格,不得有過度誇張或使消費者誤信其內容之情事。」(不作為/禁止義務)
  • 立法意旨:商品包裝之目的在於保護商品品質、便利運送並提供必要之標示與保護。立法者為防杜企業經營者採取「虛胖」、「過度包裝」或華麗外觀混淆商品實質內容、藉此哄抬售價或誤導消費者判斷,明定包裝須符合「必要性比例」,並禁止誇飾與詐欺性包裝。

解題方法

本題為標準的法條文義記憶題,切入關鍵在於辨識《消費者保護法》對包裝規範的法定要件與限制範圍:

  1. 積極要求(應為):按商品「性質」為「必要」之包裝。
  2. 消極禁止(不得為):包裝成本或價格不得「過度誇張」或「使人誤信」。
  3. 據此比對法條明文,即可直接排除臆測性與非通案法定的干擾選項。

選項分析

  • (A) 得給予豪華誇張之包裝 —— 錯誤 依《消費者保護法》第 26 條第 2 項規定,包裝之成本或價格「不得有過度誇張或使消費者誤信其內容之情事」。法律明文課予禁止過度誇飾之義務,不得為豪華誇張之包裝。
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第 28 題2 分

依著作權法之規定,於街道長期展示之雕塑作品,不得以下列何種方式利用之?

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核心觀念

本題考《著作權法》第 58 條對於設置於室外公共場所之藝術作品的利用限制。以命題當年(民國 107 年)法規為準,著作權法第 58 條規定,永久設置於街道、公園、建築物外壁或其他向公眾開放之戶外場所的藝術作品,除以建築方式重製外,得以任何方法利用。

因此,街道上長期展示的雕塑作品,原則上可拍攝、描繪或以其他方法利用;但不得以相同的雕塑方式重製。

解題方法

先辨認題目描述的是設置於街道、供公眾接觸的戶外藝術作品,再套用著作權法第 58 條的特別規定。判斷關鍵在於利用方式是否屬於條文明列的例外:以建築方式重製。對雕塑作品而言,以雕塑方式重製其立體造形,屬於重製該雕塑作品的方式,不能因為作品設置於公共場所,就主張可自由重製。

選項分析

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第 29 題2 分

依勞動基準法第 10 條之 1 之規定,有關雇主調動勞工工作所應符合的原則,下列何者錯誤?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考《勞動基準法》第 10 條之 1 所定的「調動五原則」,也就是雇主調動勞工工作時,應同時符合下列原則:

  1. 基於企業經營上所必須,且不得有不當動機及目的;但法律另有規定者,從其規定。
  2. 對勞工工資及其他勞動條件,不得作不利變更。
  3. 調動後的工作,應為勞工體能及技術可勝任。
  4. 調動工作地點過遠時,雇主應予以必要協助。
  5. 應考量勞工及其家庭的生活利益。

本題以命題當年(民國 107 年)法規為準。題幹另列「雇主有應受保護之正當營業利益」,並非條文列出的調動原則。

解題方法

逐項對照《勞動基準法》第 10 條之 1 的法定文字。選項 A、B、C 分別對應工資及勞動條件、工作勝任能力、勞工與家庭生活利益;D 則不是條文所列的原則,因此是錯誤選項。

選項分析

(A) 對勞工之工資及其他勞動條件,未作不利之變更

正確。第 10 條之 1 明定,雇主調動工作不得對勞工工資及其他勞動條件作不利變更。此選項與條文內容相符。

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第 30 題2 分

依家庭暴力防治法之規定,下列敘述何者正確?

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考《家庭暴力防治法》的適用對象、保護令種類及管轄法院。解題重點是辨明家庭暴力防治法所稱「家庭成員」與「親密關係伴侶」,以及各類保護令的核發機關和聲請管轄。

以下以命題當年(民國 107 年)法規為準。

解題方法

先看選項是否把適用對象、核發機關或管轄範圍說成「只限於」某一種情形。家庭暴力防治法的保護範圍並非只涵蓋現存婚姻中的家庭成員;其保護令則由法院核發,聲請管轄也不限於家庭暴力發生地。

選項分析

  • (A) 錯誤。 家庭暴力防治法並未以國籍作為適用限制。外籍或大陸配偶如符合該法所定家庭成員或其他保護對象的要件,同樣受其保障。
  • **(B) 正確。
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第 31 題2 分

The mother ____ the child to sleep almost every evening.

這一題的完整詳解

題意翻譯 這位母親幾乎每天晚上都哄孩子入睡。


核心觀念

本題測驗​「動詞字彙語意」​與​「動詞慣用搭配詞(Collocation)」。核心考點在於掌握動詞 lull 的字義(使平靜、哄睡),以及其極具代表性的固定片語結構 lull someone to sleep(哄/撫慰某人入睡)。


解題方法

  1. 分析句子文法結構:
  • 主詞為 The mother(母親)。
  • 空格處需填入一個及物動詞的過去式,接續受詞 the child(孩子)。
  • 受詞後方接介係詞片語 to sleep,表達受詞所達到的狀態或結果;句尾 almost every evening(幾乎每晚)為時間副詞修飾全句。
  1. 鎖定語境與慣用語:
  • 句意描繪母親在夜間照顧孩子的日常行為,後方出現受詞與目標狀態 the child to sleep(使孩子入睡)。
  • 四個選項中,唯有 lull 能構成 lull sb to sleep(使某人安靜入睡、哄睡)的固定用法。相關延伸詞彙即為常見的名詞 lullaby(催眠曲、搖籃曲)。
  1. 依據語意及文法排除干擾選項:
  • (A) 為不及物動詞,無法直接接名詞受詞;(B) 與 (D) 語意分別為「感染」與「施加打擊/痛苦」,皆與親職照護的文意嚴重背離。

選項分析

  • (A) limped:錯誤。 limp 意為「跛行、一瘸一拐地走」,通常作為不及物動詞(vi.)使用,後方無法直接受格名詞 the child;在語意上也無法表達「讓孩子入睡」,文法與文意皆不合。
  • (B) infected:錯誤。
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第 32 題2 分

Arriving in Orlando for a conference, Rose managed to catch a taxi to her accommodation and ____ in.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考「動詞+副詞」構成的片語動詞,以及英文中表示「入住、安頓下來」的用法。句中的 settle in 意為「安頓下來、入住」,可用來描述抵達住宿地點後安頓的情形。

解題方法

句意是:「Rose 抵達奧蘭多參加研討會,設法搭上計程車前往住宿處,並且__。」前文已提到她抵達住宿地點,空格後又有介副詞 in,因此應選能與 in 搭配、表示「安頓下來」的動詞。settle in 符合句意與搭配。

選項分析

  • (A) dig:通常指「挖掘」,如 dig a hole;dig in 可表示「開始吃」或「掘進」,不表示入住,故錯。
  • (B) rest:意為「休息」;
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第 33 題2 分

If Fleming hadn’t discovered penicillin, a lot of people ____ from bacterial infection.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考「與過去事實相反的假設語氣」(third conditional)。句子假設 Fleming 當年沒有發現盤尼西林,並推論過去的結果。常見句型為:

If+過去完成式, 主詞+would have+過去分詞\text{If} + \text{過去完成式},\ \text{主詞} + \text{would have} + \text{過去分詞}

解題方法

hadn’t discovered 是過去完成式,表示「當時沒有發現」,與已發生的事實相反。因此主句也要用 would have + 過去分詞,表達對過去結果的假設。選項中只有 (B) would have died 符合此句型。

整句意為:「如果 Fleming 當年沒有發現盤尼西林,許多人早已死於細菌感染。」

選項分析

  • (A) would be dead:would be + 形容詞 表示假設的狀態,常用於與現在事實相反的混合假設語氣,例如「若過去沒有發現盤尼西林,現在許多人會已經死亡」
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第 34 題2 分

With the highly ____ anti-missile system, we can effectively defend our country from any invasion.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考形容詞的字義與語境搭配。句意是:「有了高度__的反飛彈系統,我們就能有效防禦任何入侵。」空格應填入表示系統技術先進、設計精密的形容詞。

解題方法

先看形容對象是 anti-missile system(反飛彈系統),再看 highly(高度地) 對形容詞的修飾。能與系統搭配、且符合有效防禦入侵之語意的,是 sophisticated(精密的;複雜先進的)。

選項分析

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第 35 題2 分

Doctors say that consuming various vegetables and fruit is ____ to our health.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題測驗​「高頻形容詞字彙辨析」​與​「固定介系詞搭配」。 在四等公職英文測驗中,常出現字尾相近(如本題皆為 -cial / -ficial)的形容詞混淆題,考生須能依據單字字首字根意涵、語境褒貶邏輯,以及後接介系詞 to 的搭配用法進行判斷。


解題方法

  1. 分析句子結構:
  • 主句:Doctors say that...(醫生表示……)。
  • 名詞子句(that 子句)結構:
  • 主詞:動名詞片語 consuming various vegetables and fruit(攝取各式蔬菜與水果)。
  • 動詞:連綴動詞 is。
  • 空格處:需要填入一個形容詞作為主詞補詞。
  • 受詞補語修飾語:介系詞片語 to our health(對我們的健康)。
  1. 語意邏輯推導: 依常理與句意前因後果,「攝取多樣蔬果」是一項健康飲食習慣,對人體的「健康(health)」必然產生正面、積極的影響。因此,空格必須填入具「正面、有益」意涵的形容詞。
  2. 搭配詞檢驗: 英文中表示「對……有益」的標準搭配為 be beneficial to + N/V-ing,文法結構與文意完全吻合。

選項分析

  • (A) artificial:錯誤。
  • 詞性與詞義:形容詞,意為「人工的、人造的、虛偽的」。
  • 說明:如 artificial intelligence(人工智慧)、artificial sweeteners(人工甘味劑)。若置入句中,譯為「攝取蔬果對健康是人造的」,語意不通。
  • (B) superficial:錯誤。
  • 詞性與詞義:形容詞,意為「表面的、膚淺的、淺薄的」。
  • 說明:字首 super-(在……之上、表面)加上字根 -fic-(做、形成),指事物僅停留在表面。如 a superficial wound(輕微皮肉傷)、superficial knowledge(膚淺的知識)。
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第 36 題2 分

Cosmetic ____ can make a person look different by changing the shape of his/her face or body.

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核心觀念

本題考英文單字與語意搭配。cosmetic surgery 是固定搭配,意為「整形手術」或「美容手術」;surgery 指外科手術。題幹說這種手術能藉由改變臉部或身體的形狀,讓一個人看起來不同,符合整形手術的用途。

解題方法

先讀空格後的描述:透過改變臉部或身體形狀,使外表有所不同。再將各選項代入,判斷哪個詞能與 cosmetic 搭配,且符合描述。cosmetic surgery 在語意和搭配上都吻合。

選項分析

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第 37 題2 分

We went to the mall to buy some ____ for our new apartment, including a refrigerator, a stove, and a dishwasher.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考查表示「家用電器」的英文單字 appliances,並利用後面的例子判斷語意。冰箱(refrigerator)、爐具(stove)和洗碗機(dishwasher)都屬於家用電器。

解題方法

先看句意:我們去購物中心為新公寓買一些東西,其中包括冰箱、爐具和洗碗機。再依列舉的物品判斷共同類別:它們都是家用電器,因此應填 appliances(電器;家用電器)。

選項分析

  • (A) facilities:設施、設備或便利條件,通常指建築物或場所提供的設施,例如運動設施、住宿設施;不是冰箱、爐具和洗碗機這類家電的精確統稱。
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第 38 題2 分

People who eat healthy foods and do exercise ____ have fewer health problems than people who do not.

這一題的完整詳解

核心觀念

本題考副詞的語意與句意搭配。句中主詞為 People who eat healthy foods and do exercise,謂語是 have fewer health problems;空格中的副詞修飾「較少健康問題」這項陳述,應表達這種結果在統計上較常見或較有根據。

解題方法

先抓句意:「吃健康食物並運動的人,__比不這麼做的人有較少的健康問題。」再逐一檢視選項能否自然地修飾整句,並與比較句型 fewer ... than ... 的語意相合。此處要表達的是「從統計資料來看」,故選 statistically。

選項分析

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第 39 題2 分

The sailor’s light blue shirt ____ beautifully with his dark tan skin in the sun.

這一題的完整詳解

核心觀念 本題測驗「字彙語意辨析」與「動詞與介系詞搭配詞(Collocation)」。 解題關鍵在於掌握句中的視覺對比線索(淺色與深色),以及動詞與介系詞 with 的固定搭配用法。


解題方法

  1. 語意線索(色彩對比): 句中主詞是「水手的淺藍色襯衫」(The sailor’s light blue shirt),後方受詞為「他黝黑的皮膚」(his dark tan skin)。「淺藍(light blue)」與「深曬黑/深褐色(dark tan)」屬於強烈的視覺色彩差異,語境著重於兩者之間相互映襯的視覺效果,需填入具「對比、襯托」語意的動詞。
  2. 文法與介系詞搭配檢驗: 空格後接副詞 beautifully(美麗地),隨後出現介系詞片語 with his dark tan skin...。四個選項中,僅有動詞 contrast 可作為不及物動詞並與介系詞 with 搭配,形成 contrast with...(與……形成鮮明對比/相襯)。

題幹完整中譯: 這位水手的淺藍色襯衫在陽光下與他黝黑的皮膚形成了美麗的對比(襯托)。


選項分析

  • (A) confirmed(錯誤):
  • 字義:證實、確認、批准。
  • 分析:主要作為及物動詞使用,直接接受詞(如:confirm the flight reservation)。若要與人核對,常見句型為 confirm something with somebody。本句主詞為襯衫,無法用於「證實皮膚」,語意與結構皆不合。
  • (B) contained(錯誤):
  • 字義:包含、容納、抑制(情感)。
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第 40 題2 分

Hawaii is a multicultural society, a community of different ____ groups where no one group is the majority.

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核心觀念

本題考形容詞辨析與字義。句中 different ____ groups 指「不同的族群」,修飾名詞 groups 的字應表示「族群的、種族的」。

解題方法

先看空格後方的名詞 groups,再依句意判斷所需詞性與字義。句意為:「夏威夷是多元文化社會,由不同族群組成,其中沒有任何一個族群占多數。」因此應選表示「族群的」的形容詞 ethnic。

選項分析

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第 41 題2 分

【題組共用題幹】

The deal struck between Iran and six world powers over its nuclear program should see sanctions against the country beginning to ease by next year. Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists. Travel agencies have already seen an increase in demand. With its ancient architecture, 42 ____ landscapes and warm people, tour companies describe Iran as one of the unexplored jewels of the Middle East.

But the country’s 43 ____ since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall. The latest 44 ____ show only 90,000 arrivals from North America and the European Union in 2013. Former diplomat Mehrdad Khonsari said there’s a lot of work to do. “The difficulties we’ve had in Iran have definitely hurt the tourist industry in the sense that people are afraid to go. But those people that 45 ____ and overcame these considerations and visited Iran were never sorry,” said Khonsari.

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核心觀念

本題考英文單字在上下文中的搭配與語意。句子提到「解除旅行限制」可能帶來國際觀光客增加,因此空格要填入表示「解除、取消」的名詞。

解題方法

原句為:

Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists.

「解除旅行限制」可說 the lifting of travel restrictions。前文提到對伊朗的制裁預計逐漸放寬,與此處期待解除旅行限制、吸引觀光客的語意一致。

選項分析

  • (A) lifting:意為「解除、撤銷」,the lifting of travel restrictions 即「解除旅行限制」,文法與語意都符合。
  • (B) impact:意為「影響、衝擊」;
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第 42 題2 分

【題組共用題幹】

The deal struck between Iran and six world powers over its nuclear program should see sanctions against the country beginning to ease by next year. Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists. Travel agencies have already seen an increase in demand. With its ancient architecture, 42 ____ landscapes and warm people, tour companies describe Iran as one of the unexplored jewels of the Middle East.

But the country’s 43 ____ since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall. The latest 44 ____ show only 90,000 arrivals from North America and the European Union in 2013. Former diplomat Mehrdad Khonsari said there’s a lot of work to do. “The difficulties we’ve had in Iran have definitely hurt the tourist industry in the sense that people are afraid to go. But those people that 45 ____ and overcame these considerations and visited Iran were never sorry,” said Khonsari.

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核心觀念

本題考查英文形容詞的語意與搭配。句子描寫伊朗的古老建築、壯麗景色與熱情人民,三者並列,都是吸引觀光客的特色。

解題方法

空格位於名詞 landscapes(景觀) 前,需要填入能正面描寫景色、且與「古老建築」和「熱情人民」語意一致的形容詞。breathtaking 意為「令人驚嘆的、壯麗的」,符合上下文。

選項分析

  • (A) emerging:意為「新興的、逐漸形成的」,常用來形容新興產業或市場;與景色的描寫不合。
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第 43 題2 分

【題組共用題幹】

The deal struck between Iran and six world powers over its nuclear program should see sanctions against the country beginning to ease by next year. Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists. Travel agencies have already seen an increase in demand. With its ancient architecture, 42 ____ landscapes and warm people, tour companies describe Iran as one of the unexplored jewels of the Middle East.

But the country’s 43 ____ since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall. The latest 44 ____ show only 90,000 arrivals from North America and the European Union in 2013. Former diplomat Mehrdad Khonsari said there’s a lot of work to do. “The difficulties we’ve had in Iran have definitely hurt the tourist industry in the sense that people are afraid to go. But those people that 45 ____ and overcame these considerations and visited Iran were never sorry,” said Khonsari.

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核心觀念

本題測驗「克漏字語境理解」與「高階核心名詞之字義辨析」。考生需藉由段落轉折詞(But)、修飾語(since the 1979 Islamic Revolution)以及主謂因果搭配(has seen visitor numbers from the West fall)推斷出符合文意之最佳名詞。


解題方法

  1. 分析句子結構與空格詞性:
  • 句型為:But the country’s [ 43 (名詞) ] since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall.
  • 空格處受所有格 the country's 修飾,後接時間副詞片語 since the 1979 Islamic Revolution 作為修飾語,並作為整個主詞核心,支配動詞 has seen(經歷/見證了……),受詞為 visitor numbers from the West fall(西方遊客人數下降)。因此空格必須填入一個「自 1979 年革命後持續存在,且會導致西方遊客大量減少」的抽象名詞。
  1. 掌握上下文對比與因果線索:
  • 前段基調:第一段提及伊朗與世界強權達成核協議,可望放寬制裁(sanctions begin to ease),有望解除旅遊限制並迎來國際觀光人潮(influx of international tourists)。
  • 本段轉折:第二段開頭以 But 形成強烈對比,轉而陳述過去數十年的負面現狀——自 1979 年伊斯蘭革命(Islamic Revolution)以來,伊朗在國際政治上長期處於封閉與西方世界脫節的狀態,導致來自北美的觀光客驟減;後文亦呼應 Mehrdad Khonsari 所言「人們因為害怕而不敢前去(people are afraid to go)」。
  • 代入檢驗:四個選項中,唯有 isolation(孤立、隔絕)完全符合歷史背景與「導致觀光客不敢前來」的語意因果。

選項分析

  • (A) export
  • 詞性與詞義:名詞,出口、輸出品。
  • 錯誤原因:一國的「出口」增加或減少與西方觀光客來訪人數驟降無合理因果關係,且無法與「自 1979 年伊斯蘭革命以來的政治狀態」形成合理語意搭配。
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第 44 題2 分

【題組共用題幹】

The deal struck between Iran and six world powers over its nuclear program should see sanctions against the country beginning to ease by next year. Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists. Travel agencies have already seen an increase in demand. With its ancient architecture, 42 ____ landscapes and warm people, tour companies describe Iran as one of the unexplored jewels of the Middle East.

But the country’s 43 ____ since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall. The latest 44 ____ show only 90,000 arrivals from North America and the European Union in 2013. Former diplomat Mehrdad Khonsari said there’s a lot of work to do. “The difficulties we’ve had in Iran have definitely hurt the tourist industry in the sense that people are afraid to go. But those people that 45 ____ and overcame these considerations and visited Iran were never sorry,” said Khonsari.

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核心觀念

本題考英文語境中的字義辨析與固定搭配。空格前有 The latest(最新的),後面接 show only 90,000 arrivals(顯示只有九萬名旅客抵達),需要填入能表示「統計數據」的名詞。

解題方法

先看句意:「最新的__顯示,2013 年來自北美與歐盟的旅客只有九萬人。」空格後的 show 表示該名詞能提供或呈現旅客人數的資料,因此應選表示「數字、統計數據」的 figures。

選項分析

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第 45 題2 分

【題組共用題幹】

The deal struck between Iran and six world powers over its nuclear program should see sanctions against the country beginning to ease by next year. Iranians are hoping the 41 ____ of travel restrictions could prompt an influx of international tourists. Travel agencies have already seen an increase in demand. With its ancient architecture, 42 ____ landscapes and warm people, tour companies describe Iran as one of the unexplored jewels of the Middle East.

But the country’s 43 ____ since the 1979 Islamic Revolution has seen visitor numbers from the West fall. The latest 44 ____ show only 90,000 arrivals from North America and the European Union in 2013. Former diplomat Mehrdad Khonsari said there’s a lot of work to do. “The difficulties we’ve had in Iran have definitely hurt the tourist industry in the sense that people are afraid to go. But those people that 45 ____ and overcame these considerations and visited Iran were never sorry,” said Khonsari.

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核心觀念

本題考英文動詞的語意與慣用搭配。句中描述一些旅客克服顧慮,前往伊朗旅遊;空格需要填入表示「冒險前往、鼓起勇氣去」的動詞。

解題方法

先看前後文:前句提到人們害怕前往伊朗,後句接著說這些人克服顧慮並造訪伊朗,因此空格應表示「毅然前往」。venture 可作動詞,表示「冒險前往、勇於嘗試」,常見搭配是 venture to a place 或 venture into a place。此處 that ventured and overcame ... and visited Iran 描述那些勇於前往、克服顧慮並造訪伊朗的人,語意連貫。

選項分析

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第 46 題2 分

【題組共用題幹】

Experts have traditionally seen a high level of intelligence as applicable across the board to most human activities, guaranteeing its possessor success in whatever s/he does. In the 1980s, however, Prof. Howard Gardner proposed the theory of multiple intelligences, suggesting that the mind does not possess just one kind of intelligence, but rather many distinct intelligences, including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others.

A person with a high level of linguistic intelligence is endowed with a large vocabulary and the ability to express him or herself well. Gardner sees the poet as the best example of an astute user of language. In creating poems, poets make use of the full complexity of meaning and the widest range of linguistic dynamics. Naturally, people with a high level of linguistic intelligence would excel at language-related activities such as writing, teaching and persuading others.

Logical-mathematical intelligence refers to the skills often associated with scientists and mathematicians. Scientists tend to give it a more significant role than other intelligences. Gardner certainly disagrees with this point of view. He sees logical-mathematical intelligence as simply one among a set of intelligences, asserting that though it may have been exceptionally important in western societies, it has played a more modest role in other societies.

Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely. This intelligence is therefore associated with artists, who are experts in visualizing and making intelligent use of forms and colors. A person with a high level of spatial intelligence may also have excellent visual memory, and perhaps even a so-called photographic memory.

Naturalistic intelligence has been quite controversial and critics generally see it as an area of interest. Gardner hypothesizes that people who have a high level of naturalistic intelligence are more sensitive to nature and to their own relationship to it. A person who is successful at growing plants or raising animals could be said to have a high level of naturalistic intelligence. Such a person could be a successful gardener or farmer, and would also make a good scientist studying the natural world.

The revolutionary theory of multiple intelligences has resulted in several criticisms. Some have questioned the criteria that qualify something as an intelligence. Others have pointed out that the existence of multiple intelligences has never been proven through scientific research. These criticisms notwithstanding, the theory of multiple intelligences has sparked fascinating debate about the value and the nature of intelligence. Its applications in the field of education have led to more diverse educational methods as teachers seek to access and develop the multiple intelligences of students.

  1. What is this passage mainly about?
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核心觀念

本題考閱讀測驗的「主旨判斷」。本文介紹哈佛大學心理學家 Howard Gardner 的「多元智能理論」(theory of multiple intelligences),說明幾種智能的特徵與相關能力,也提及這項理論受到的批評及其在教育上的應用。

解題方法

判斷文章主旨時,先看開頭提出的主題,再檢視各段是否圍繞同一核心展開。本文先對比傳統「單一智能」觀點與 Gardner 的多元智能理論,接著分別說明語言、邏輯數學、空間、自然觀察等智能,最後簡述理論的爭議與教育應用。整體重點是介紹這項理論,而非只討論其重要性、培養方式或某一種智能。

選項分析

  • (A) Introducing a new theory of intelligence.(介紹一種新的智能理論)正確。 全文介紹多元智能理論的提出背景、不同類型、相關例子,以及批評與教育應用,最能概括文章主旨。
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第 47 題2 分

【題組共用題幹】

Experts have traditionally seen a high level of intelligence as applicable across the board to most human activities, guaranteeing its possessor success in whatever s/he does. In the 1980s, however, Prof. Howard Gardner proposed the theory of multiple intelligences, suggesting that the mind does not possess just one kind of intelligence, but rather many distinct intelligences, including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others.

A person with a high level of linguistic intelligence is endowed with a large vocabulary and the ability to express him or herself well. Gardner sees the poet as the best example of an astute user of language. In creating poems, poets make use of the full complexity of meaning and the widest range of linguistic dynamics. Naturally, people with a high level of linguistic intelligence would excel at language-related activities such as writing, teaching and persuading others.

Logical-mathematical intelligence refers to the skills often associated with scientists and mathematicians. Scientists tend to give it a more significant role than other intelligences. Gardner certainly disagrees with this point of view. He sees logical-mathematical intelligence as simply one among a set of intelligences, asserting that though it may have been exceptionally important in western societies, it has played a more modest role in other societies.

Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely. This intelligence is therefore associated with artists, who are experts in visualizing and making intelligent use of forms and colors. A person with a high level of spatial intelligence may also have excellent visual memory, and perhaps even a so-called photographic memory.

Naturalistic intelligence has been quite controversial and critics generally see it as an area of interest. Gardner hypothesizes that people who have a high level of naturalistic intelligence are more sensitive to nature and to their own relationship to it. A person who is successful at growing plants or raising animals could be said to have a high level of naturalistic intelligence. Such a person could be a successful gardener or farmer, and would also make a good scientist studying the natural world.

The revolutionary theory of multiple intelligences has resulted in several criticisms. Some have questioned the criteria that qualify something as an intelligence. Others have pointed out that the existence of multiple intelligences has never been proven through scientific research. These criticisms notwithstanding, the theory of multiple intelligences has sparked fascinating debate about the value and the nature of intelligence. Its applications in the field of education have led to more diverse educational methods as teachers seek to access and develop the multiple intelligences of students.

  1. Which of the following is NOT an intelligence mentioned in this passage?
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核心觀念

本題屬於英文閱讀測驗中的​「反向細節檢索題」(Negative Fact Question),考查重點在於:

  1. 關鍵字精準定位:能否迅速利用選項中的專有名詞/形容詞回到文章段落中比對事實細節。
  2. 依文作答原則:閱讀測驗的所有推論與判斷,皆必須嚴格以「文章所明確記載(mentioned in this passage)」的內容為準,不可憑自身背景知識過度推論。

解題方法

  1. 審析題幹核心: 題幹提問「Which of the following is NOT an intelligence mentioned in this passage?」(下列何者不是本文所提及的智能?),明確指示作答目標為「全文未曾提及」的選項。
  2. 快速檢索文章結構與列舉處:
  • 本文為標準的說明文架構。第 1 段引言提出哈佛大學教授豪爾德・迦納(Howard Gardner)的「多元智能理論」(Theory of Multiple Intelligences),並在第 1 段末句清楚列舉本篇要討論的類別:

"...including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others."

  • 後續各段落依序以主題句(Topic Sentence)展開深入說明:
  • 第 2 段:Linguistic intelligence(語言智能)
  • 第 3 段:Logical-mathematical intelligence(邏輯數學智能)
  • 第 4 段:Spatial intelligence(空間智能)
  • 第 5 段:Naturalistic intelligence(自然觀察智能)
  1. 對照選項排除: 比對四個選項,(A) Spatial、(B) Linguistic、(D) Naturalistic 均在第 1 段明確列出且各享有獨立段落詳述;唯獨 (C) Interactive 全文完全未曾出現。

選項分析

  • (A) Spatial(空間的):

  • 錯誤(文章有提及,不符題意)。

  • 出處:第 1 段末句列舉「...spatial, naturalistic intelligences...」,且第 4 段整段專門定義並闡述:「Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely.」(空間智能是指在腦海中精確想像事物的能力)。文中明確提及,故排除。

  • (B) Linguistic(語言的):

  • 錯誤(文章有提及,不符題意)。

  • 出處:第 1 段末句列舉「...including linguistic, logical-mathematical...」,且第 2 段整段專門說明:「

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第 48 題2 分

【題組共用題幹】

Experts have traditionally seen a high level of intelligence as applicable across the board to most human activities, guaranteeing its possessor success in whatever s/he does. In the 1980s, however, Prof. Howard Gardner proposed the theory of multiple intelligences, suggesting that the mind does not possess just one kind of intelligence, but rather many distinct intelligences, including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others.

A person with a high level of linguistic intelligence is endowed with a large vocabulary and the ability to express him or herself well. Gardner sees the poet as the best example of an astute user of language. In creating poems, poets make use of the full complexity of meaning and the widest range of linguistic dynamics. Naturally, people with a high level of linguistic intelligence would excel at language-related activities such as writing, teaching and persuading others.

Logical-mathematical intelligence refers to the skills often associated with scientists and mathematicians. Scientists tend to give it a more significant role than other intelligences. Gardner certainly disagrees with this point of view. He sees logical-mathematical intelligence as simply one among a set of intelligences, asserting that though it may have been exceptionally important in western societies, it has played a more modest role in other societies.

Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely. This intelligence is therefore associated with artists, who are experts in visualizing and making intelligent use of forms and colors. A person with a high level of spatial intelligence may also have excellent visual memory, and perhaps even a so-called photographic memory.

Naturalistic intelligence has been quite controversial and critics generally see it as an area of interest. Gardner hypothesizes that people who have a high level of naturalistic intelligence are more sensitive to nature and to their own relationship to it. A person who is successful at growing plants or raising animals could be said to have a high level of naturalistic intelligence. Such a person could be a successful gardener or farmer, and would also make a good scientist studying the natural world.

The revolutionary theory of multiple intelligences has resulted in several criticisms. Some have questioned the criteria that qualify something as an intelligence. Others have pointed out that the existence of multiple intelligences has never been proven through scientific research. These criticisms notwithstanding, the theory of multiple intelligences has sparked fascinating debate about the value and the nature of intelligence. Its applications in the field of education have led to more diverse educational methods as teachers seek to access and develop the multiple intelligences of students.

  1. Which of the following intelligences has received most criticisms?
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核心觀念

本題考查多元智能理論段落的細節理解,尤其是辨認哪一種智能在文中被明確指出「頗具爭議」。解題時須依據題幹對各類智能的描述作答,而非依一般印象判斷。

解題方法

先定位題幹中與「批評」相關的描述。第四段開頭指出:「Naturalistic intelligence has been quite controversial」(自然觀察智能一直頗具爭議),接著說明批評者通常將它視為一種興趣領域。題目問哪一種智能「受到最多批評」,因此應選文中明確與爭議、批評相連的自然觀察智能。

選項分析

  • (A) Spatial(空間智能):文中說空間智能與藝術家、視覺化能力、色彩運用及視覺記憶有關,沒有指出它受到批評。
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第 49 題2 分

【題組共用題幹】

Experts have traditionally seen a high level of intelligence as applicable across the board to most human activities, guaranteeing its possessor success in whatever s/he does. In the 1980s, however, Prof. Howard Gardner proposed the theory of multiple intelligences, suggesting that the mind does not possess just one kind of intelligence, but rather many distinct intelligences, including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others.

A person with a high level of linguistic intelligence is endowed with a large vocabulary and the ability to express him or herself well. Gardner sees the poet as the best example of an astute user of language. In creating poems, poets make use of the full complexity of meaning and the widest range of linguistic dynamics. Naturally, people with a high level of linguistic intelligence would excel at language-related activities such as writing, teaching and persuading others.

Logical-mathematical intelligence refers to the skills often associated with scientists and mathematicians. Scientists tend to give it a more significant role than other intelligences. Gardner certainly disagrees with this point of view. He sees logical-mathematical intelligence as simply one among a set of intelligences, asserting that though it may have been exceptionally important in western societies, it has played a more modest role in other societies.

Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely. This intelligence is therefore associated with artists, who are experts in visualizing and making intelligent use of forms and colors. A person with a high level of spatial intelligence may also have excellent visual memory, and perhaps even a so-called photographic memory.

Naturalistic intelligence has been quite controversial and critics generally see it as an area of interest. Gardner hypothesizes that people who have a high level of naturalistic intelligence are more sensitive to nature and to their own relationship to it. A person who is successful at growing plants or raising animals could be said to have a high level of naturalistic intelligence. Such a person could be a successful gardener or farmer, and would also make a good scientist studying the natural world.

The revolutionary theory of multiple intelligences has resulted in several criticisms. Some have questioned the criteria that qualify something as an intelligence. Others have pointed out that the existence of multiple intelligences has never been proven through scientific research. These criticisms notwithstanding, the theory of multiple intelligences has sparked fascinating debate about the value and the nature of intelligence. Its applications in the field of education have led to more diverse educational methods as teachers seek to access and develop the multiple intelligences of students.

  1. Which criticism about the theory of multiple intelligences has been raised by critics?
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核心觀念

本題測驗閱讀理解,重點是從文章末段找出「多元智能理論受到哪些批評」。不涉及法條或公式。

解題方法

先定位題目中的 criticism(批評),再回到文章末段比對批評內容。文章指出,有人質疑「何種條件足以將某種能力認定為智能」,也有人指出「多元智能的存在從未經科學研究證實」。選項 B 與第二項批評相符。

選項分析

  • (A) It is wrongly applied to education. 錯誤。文章說多元智能理論在教育領域的應用,促使教師採用更多元的教學方法;沒有說它被錯誤應用。

  • (B) It has never been proven by scientific research. 正確。

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第 50 題2 分

【題組共用題幹】

Experts have traditionally seen a high level of intelligence as applicable across the board to most human activities, guaranteeing its possessor success in whatever s/he does. In the 1980s, however, Prof. Howard Gardner proposed the theory of multiple intelligences, suggesting that the mind does not possess just one kind of intelligence, but rather many distinct intelligences, including linguistic, logical-mathematical, spatial, naturalistic intelligences, among others.

A person with a high level of linguistic intelligence is endowed with a large vocabulary and the ability to express him or herself well. Gardner sees the poet as the best example of an astute user of language. In creating poems, poets make use of the full complexity of meaning and the widest range of linguistic dynamics. Naturally, people with a high level of linguistic intelligence would excel at language-related activities such as writing, teaching and persuading others.

Logical-mathematical intelligence refers to the skills often associated with scientists and mathematicians. Scientists tend to give it a more significant role than other intelligences. Gardner certainly disagrees with this point of view. He sees logical-mathematical intelligence as simply one among a set of intelligences, asserting that though it may have been exceptionally important in western societies, it has played a more modest role in other societies.

Spatial intelligence refers to the ability to visualize things in the mind accurately and precisely. This intelligence is therefore associated with artists, who are experts in visualizing and making intelligent use of forms and colors. A person with a high level of spatial intelligence may also have excellent visual memory, and perhaps even a so-called photographic memory.

Naturalistic intelligence has been quite controversial and critics generally see it as an area of interest. Gardner hypothesizes that people who have a high level of naturalistic intelligence are more sensitive to nature and to their own relationship to it. A person who is successful at growing plants or raising animals could be said to have a high level of naturalistic intelligence. Such a person could be a successful gardener or farmer, and would also make a good scientist studying the natural world.

The revolutionary theory of multiple intelligences has resulted in several criticisms. Some have questioned the criteria that qualify something as an intelligence. Others have pointed out that the existence of multiple intelligences has never been proven through scientific research. These criticisms notwithstanding, the theory of multiple intelligences has sparked fascinating debate about the value and the nature of intelligence. Its applications in the field of education have led to more diverse educational methods as teachers seek to access and develop the multiple intelligences of students.

  1. According to this passage, which of the following statements is NOT true?
這一題的完整詳解

核心觀念

本題考查 Howard Gardner 的「多元智能理論」及各類智能與相關活動的對應:

  • 語文智能:擅長運用詞彙、表達、寫作、教學及說服。
  • 邏輯數學智能:常見於科學家與數學家;文中指出科學家傾向認為它比其他智能重要。
  • 空間智能:能準確地在心中想像事物,常與藝術家、視覺記憶力相關。
  • 自然觀察智能:對自然及自身與自然的關係較敏銳,與種植、飼養及研究自然界相關。

解題方法

題目問哪個敘述「不正確」(NOT true),應逐一比對選項與文章對四種智能的描述。特別留意:藝術家在文中對應的是空間智能,自然觀察智能則對應園藝、農業及自然科學研究。

選項分析

  • (A) An artist is most likely to rely on naturalistic intelligence. 錯誤,為本題答案。 文章指出藝術家擅長在心中想像事物,並運用形狀與色彩,這是空間智能的表現。自然觀察智能則與種植植物、飼養動物及研究自然界有關,因此把藝術家主要連結到自然觀察智能,與原文不符。

  • (B) Scientists tend to consider logical-mathematical intelligence the most important. **正確。

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