113 地方特考四等 一般民政 國文（作文與測驗） 考古題詳解
第 一 題20 分
閱讀上文後，請分項回答下列問題。
上文認為「南轅北轍」的故事，可用以理解「效率」和「效能」。請根據文中對「效率」、「效能」的定義，分析欲往楚國者的行動。（300 字內）
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核心觀念
本題考「效率」與「效能」的區別。效率著重投入與產出的比例，也就是用多少時間、金錢或資源完成事情；效能則著重目標是否達成、行動是否產生預期成果。兩者相關，但不相同：做事迅速、省力，不代表方向正確；方向正確，也不必然代表資源運用有效率。
解題方法
先找出故事中的目標，再對照欲往楚國者所採取的行動與結果。他的目標是到楚國，卻向北行駛，方向與目的地相反。無論車馬多好、旅費多充足、駕車技術多高，都只會讓他更快、更遠地偏離楚國。因此，應分別說明其資源運用情形與目標達成情形：前者涉及效率，後者涉及效能。
解題技巧
第 二 題60 分
埋頭苦幹未必會有收穫，請結合個人經驗或見聞，以「把對的事做好」為題，說明「做對的事」與「把事做好」二者如何兼顧，為個人或團隊創造成功。
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核心觀念
本題是作文題，重點在辨析「做對的事」與「把事做好」：前者是方向與選擇，判斷所做之事是否符合目標、需求與價值；後者是執行與品質，講求方法、效率、責任與持續精進。題目以「埋頭苦幹未必會有收穫」提醒考生，努力固然重要，但若方向錯誤，再勤奮也可能徒勞。
因此，作文不能只歌頌努力，也不能只談選擇方向；應說明如何先確認目標，再妥善執行，並結合個人經驗或見聞，呈現兩者如何相輔相成，為個人或團隊帶來成功。
解題方法
可採「立論—舉例—方法—收束」的結構：
- **立論破題：**指出成功須兼顧方向與執行。「做對的事」決定努力是否值得；「把事做好」則讓正確的選擇真正產生成果。
- **結合經驗或見聞：**選擇一件具體事件，例如準備考試、完成團隊報告、參與社團活動或服務民眾。交代原先遇到的問題、如何重新確認目標、採取哪些行動，以及結果如何。
- **提出兼顧方法：**說明如何確認需求與目標、安排步驟、分工合作、檢視成果並調整做法。
- **深化收束：**回扣題旨，指出方向與執行缺一不可，並將經驗提升為對個人或團隊成功的體會。
例子不必宏大，關鍵在於能清楚呈現「原先怎麼做、如何辨明方向、如何改進執行、最後有何收穫」。
寫作示範
把對的事做好
埋頭苦幹，常被視為認真的表現；然而，若努力的方向不合目標，再多付出也未必能帶來成果。成功除了需要勤奮，更要先選擇值得投入的事，再用合宜的方法把它完成。所謂「做對的事」，是確認目標與需求；「把事做好」，則是以負責、有效的態度落實工作。兩者兼顧，努力才不會流於忙碌，成果也才能真正回應所需。
我曾與同學合作準備一份課堂報告。起初，我們急著蒐集大量資料，每個人都投入不少時間，報告內容卻愈來愈繁雜，主題反而模糊。
第 1 題2 分
下列選項，何者詞語的運用最合適？
核心觀念
本題考查成語的詞義及使用情境是否相符。判斷時，須確認成語的本義，再對照句中人物的行為或事物的狀態；不能只看字面意思或句子讀起來是否通順。
解題方法
逐一檢視成語的語意與前後文：
- 「海闊天空」形容境界開闊，也可指言談漫無邊際。
- 「步履維艱」形容行走困難，也可比喻處境或行事十分艱難。
- 「擇善固執」指選擇良善的道理並堅定實踐。
- 「目不暇給」形容事物繁多，眼睛來不及看。
選項分析
- (A) 錯誤。「才剛叮嚀的話，誰知道一轉身，他就馬上『海闊天空』」要表達的是他轉眼便忘記叮嚀或未照著做。「海闊天空」沒有「忘記叮嚀」或「不聽勸告」的意思，與語境不合。
- **(B) 錯誤。
第 2 題2 分
「我每次推門進去，她不是坐在籐椅上看書看報，就是坐在書桌旁伏案疾書，我想這豈不是莊子所描述的『坐忘』嗎？她不但忘記了吃好的穿好的，室內的擺設，室外的景觀也早已不再留意，除了學問，實際上生死也早已相忘。近十多年來，隨著臺灣經濟起飛，人們的生活水平也隨著提昇，物質享受更是充足富裕，對於老一輩讀書人固窮的執著，已不太能了解。」
上文對於人物的描述，下列選項何者最符合？
核心觀念
本題考查成語的意義，以及能否從文意掌握人物的性格與生活態度。文中描寫人物專心讀書、伏案寫作，不在意物質享受、室內擺設與室外景觀，呈現的是淡泊物欲、寧靜自守的讀書人形象。
解題方法
先抓描寫人物的關鍵線索：「忘記了吃好的穿好的」、「不再留意擺設與景觀」、「除了學問，實際上生死也早已相忘」。這些話都指向人物不受外在物質與俗務牽絆，能安於清靜、專注學問。
因此，最符合文意的是「淡泊寧靜」。
選項分析
- (A) 淡泊寧靜：正確。「淡泊」指不貪求名利與物質享受；「寧靜」指安定平和、不受外物干擾。與文中人物專心治學、安於清苦的形象相符。
- **(B) 相忘江湖：錯誤。
第 3 題2 分
「有時創作者不免有文以載道的包袱，但古納（Abdulrazak Gurnah，1948~）創作《離開的記憶》、《天堂》、《來生》等作品，在意的是如何結合不同的敘事傳統，從弱勢的位置發聲、防衛的姿態出發，挑戰主流敘事，亦即歐洲傳統或帝國傳統，這樣的位置並不在生產強而有力的敘事，畢竟它可能支離破碎，充滿矛盾衝突，但也是這樣的位置彰顯了移民、難民游移不定、幽微曖昧的生命經驗與認同。」
根據上文，下列有關古納的敘述何者正確？
核心觀念
本題考查文意理解，重點是辨認古納作品的敘事立場，以及文中所說的「弱勢的位置」與「主流敘事」分別指什麼。作者指出，古納結合不同敘事傳統，從弱勢者的處境出發，挑戰歐洲或帝國傳統等主流敘事，呈現移民與難民游移、曖昧的生命經驗與認同。
解題方法
先依文中明確資訊判斷，不替作者增添題文未提及的主張：
- 古納從弱勢的位置與防衛姿態出發。
- 他挑戰的是歐洲傳統或帝國傳統的主流敘事。
- 這種敘事呈現移民、難民的生命經驗與認同。
因此，正確選項應能概括弱勢者試圖發聲、使其經驗進入敘事的意涵。
選項分析
第 4 題2 分
「一出生，我們被穿上衣服、戴帽、著襪，接著，圈上金鎖片、金手鏈，專屬的奶瓶與小床棉被也有了。物，實用的、裝飾的、娛樂的，一件件蜂擁而至。一旦學會『所有權』概念，小泥鰍變成大鱷魚。對於別人有而我沒有之物特別敏感，即使有了還要升級追求新款、敵方款以供參酌比較。好似山寨大王，坐擁寶物而不饜足。所有權概念很容易跟飢渴、物質恐慌症糅合併發，像三頭獒犬，不惜斥資以搜刮、收購、囤積，反覆發作，獲得毒癮般的短暫快樂，至此，看守所建造完成。」
根據上文，下列選項何者正確？
核心觀念
本題考查對文意與譬喻的理解。作者從嬰兒出生後逐漸擁有各種物品寫起，指出人一旦形成「所有權」觀念，便容易與比較、匱乏感及囤積欲交織，追求物品帶來的快樂也只是短暫的。
解題方法
抓住文章的情緒走向與結尾譬喻：作者不是讚美擁有物品，而是在描寫欲望不斷膨脹、反覆追逐物品的狀態。「看守所建造完成」承接前文的搜刮、收購、囤積，形容人被對物品的貪求困住，原本想擁有物品，最後反而受到欲望束縛。
選項分析
第 5 題2 分
「不知道走了多少時間，終於來到溫州街十八巷口。夜色迷濛中，果然矗立著一大排未完工的大廈。我站在約莫是從前六號的遺址。定神凝睇，覺得那粗糙的水泥牆柱之間，當有一間樸質的木屋書齋；又定神凝睇，覺得那木屋書齋之中，當有兩位可敬的師長晤談。於是，我彷彿聽到他們的談笑親切，而且彷彿也感受到春陽煦暖了。」
根據文中所述，下列選項何者正確？
核心觀念
本題考查文意判讀與敘述真實性。關鍵是分辨文中的實際景物，與作者憑追憶、想像所感受到的情景。文中「彷彿聽到」及「彷彿也感受到」都不是對眼前實況的直接陳述。
解題方法
先確認作者眼前看見什麼：溫州街十八巷口矗立著一大排未完工的大廈，作者站在「約莫是從前六號的遺址」。接著，作者在水泥牆柱間想像過去的木屋書齋，以及書齋中兩位師長晤談的情景。
「從前」與「遺址」點出昔日場景已成過往；「覺得」和「彷彿」則提示後面的書齋、師長談笑與春陽感受，是追憶中的景象，不是作者當下眼前的實況。
選項分析
- (A) 作者正聆聽兩位師長親切談笑。錯誤。 作者說的是「彷彿聽到他們的談笑親切」，表示由追憶引發的感受，不能據此說兩位師長正在現場談笑。
第 6 題2 分
「巴哈不知道自己傳授巴洛克音樂作曲技巧的教學作品，會在他離世後一世紀成為教科書般被推崇，至今依舊是音樂會的常見曲目，並就此成為史上最偉大的作曲家。當時他音樂創新的職涯正走下坡，兒子在古典樂派的名氣逐漸蓋過他，但他並未沮喪失意，不但為孩子的青出於藍喝采，還進一步改造自己人生，從音樂創新者變成教學者，精心傳授自己熱愛的事物。」
根據上文，關於巴哈的音樂表現，下列敘述正確的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解，須依據文意判斷巴哈的音樂表現與生涯轉變。作答時要區分「作曲技巧」「創新」「教學」與「受到推崇」各自指涉的內容，避免把不同時期、不同人物的事蹟混為一談。
解題方法
文中指出，巴哈的教學作品是「傳授巴洛克音樂作曲技巧」之作；他後來由音樂創新者轉為教學者，並為兒子的成就喝采。據此可直接確認，文章明確描述巴哈擅長巴洛克風格的作曲技巧。
選項分析
(A) 協同兒子一起創新巴洛克音樂。錯誤。 文中說兒子的名氣逐漸蓋過巴哈，且兒子走的是古典樂派；沒有提到父子共同創作或一起創新巴洛克音樂。
第 7 題2 分
「我往往在前一夜想到翌日清晨即可吃到美味的虱目魚腸、魚頭、魚肚、魚皮、魚粥而充滿了幸福感，含笑地睡著。翌日清晨即起，想起將面對的魚湯，我心中就綻放著桔梗花。」
根據上文，「心中就綻放著桔梗花」所表達的感受，下列何者最合適？
核心觀念
本題考查文句脈絡與情感判讀。理解比喻時，須結合前後文，判斷「心中綻放著桔梗花」象徵何種心情，而不能只憑花朵意象作答。
解題方法
文中先寫「前一夜想到翌日清晨即可吃到」魚料理，因而「充滿了幸福感，含笑地睡著」；隔天清晨起床後，想到即將喝到魚湯，心中又綻放桔梗花。前後都圍繞著期待已久的美味即將到來，所以「綻放著桔梗花」表達的是期待之事將實現所帶來的喜悅與滿足。
選項分析
- (A) 急不可待的嚮往：錯誤。「急不可待」著重迫切、焦急地想得到；文中呈現的是含笑入睡、清晨欣喜期待的幸福感，語氣較為愉悅安適，並未強調焦躁或迫不及待。
第 8 題2 分
「日本新潟的越後妻有地區，因為人口老化、產業空洞化，透過三年一次的大地藝術季，邀請日本與世界各地的藝術家，根據在地風土人文創作各種藝術作品，藝術作品不僅散落在兩百多個村莊，許多廢棄的學校改成美術館、餐廳甚至民宿，也帶動周邊的住宿與餐飲。旅客得花三天以上時間才能了解這裡的風土民情與藝術作品，了解這裡的生活樣貌、獨特物產。」
根據上文，下列敘述最符合本文旨意的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解，重點是掌握文章的主旨，而非只辨認其中提到的個別措施。文中先說明越後妻有面臨人口老化、產業空洞化，再介紹藝術家依據當地風土人文創作，並透過散布於村落的作品、活化廢校及周邊住宿餐飲，讓旅客深入認識當地生活與物產。整段文字的核心是：藝術季以地方特色為基礎，呈現並帶動地方。
解題方法
先抓文章的因果與重心：地方人口與產業面臨困境，於是舉辦藝術季；藝術家依在地風土人文創作，作品與空間活化進一步帶動旅遊及周邊產業。文末強調旅客需要花時間了解風土民情、生活樣貌與物產，呼應藝術創作的在地性。因此，應選能概括「地方風土人文是藝術季核心」的敘述。
選項分析
- (A) 人口老化外流的廢棄空間提供展演場所。 文中確實提到人口老化、產業空洞化，也提到廢棄學校改成美術館、餐廳或民宿；但廢棄空間只是活化地方的方式之一，沒有概括藝術季的核心旨意。
第 9 題2 分
「臺灣為東亞候鳥遷徙路線重要的樞紐，每年有數以萬計的候鳥飛來在臺灣度冬，或以臺灣做為遷徙的中繼站，因此臺灣溼地的保育有其不可取代的地位。……氣候暖化普遍被認為是溫室氣體的排放速率快過於自然生態系統的吸納速率。溼地生態系統藉由光合作用吸收二氧化碳與呼吸作用釋放二氧化碳，與大氣圈進行碳交換作用。碳匯功能被認為是溼地主要的生態服務項目之一，溼地已成為陸地生物性碳庫中最主要的部分。」（按：「碳匯」（Carbon sink）一般的意義，指的是從空氣中清除二氧化碳的過程與機制。）
上文主要表達：
核心觀念
本題考閱讀理解，重點是找出文段的主要論旨，並分辨文中資訊與主旨之間的關係。文段先提到臺灣溼地是候鳥遷徙的重要據點，接著說明溼地能吸收二氧化碳，並指出碳匯是溼地重要的生態服務功能。兩部分共同凸顯溼地保育的價值。
解題方法
判斷主旨時，應把握文段的核心說明，而非只抓開頭出現的單一資訊。本文由候鳥遷徙談到溼地保育，再以碳交換與碳匯功能說明溼地如何吸收二氧化碳。依題幹對「碳匯」的定義，保育具碳匯功能的溼地，有助於清除空氣中的二氧化碳，進而減緩溫室效應，因此最能概括文段重點的是 （B）保育溼地有助於減緩溫室效應。
選項分析
- （A）臺灣溼地減少將影響候鳥遷徙：錯誤。 文中說臺灣是候鳥遷徙的重要樞紐，並說明溼地保育的重要性，但沒有明確論述溼地減少會如何影響候鳥遷徙。
第 10 題2 分
「在自己內心的某處，無論有、無意識，我們都知道生活中的許多困難是自己的念頭造成的。念頭就是痛苦生存和壯大的地方，只要我們允許它這樣下去。所以我會主張『不要相信你的每個念頭』。了解心理痛苦是自己造成的並不容易，這表示你不能再怪罪他人或環境，但也讓我們有興趣去了解：如何以不會製造太多心理痛苦的方式，來處理自己的念頭與感受？」
根據上文，下列敘述正確的選項是：
核心觀念
本文指出，生活中的許多心理痛苦源自自己的念頭；若不加察覺地任由念頭持續，就可能讓痛苦滋長。因此，理解並省察自己的念頭與感受，有助於減少心理痛苦。
解題方法
先抓住文意的因果關係：「念頭」可能成為心理痛苦生存、壯大的地方；面對痛苦時，作者主張不要全盤相信每個念頭，而要了解如何處理念頭與感受。選項須符合這層意思，不能額外加入本文未提及的外在因素或程度比較。