109 高普考普通考試 新聞（選試日文） 日文 考古題詳解

核心觀念

本題考日文長句的語意理解與中譯，重點包括「官僚」的刻板印象、轉折關係，以及「例外なく」等副詞的翻譯。譯文須保留原文先提出普遍印象、再轉入日本情況，最後舉出外國學者與記者看法的結構。

解題方法

先依句意切分段落，再確認各部分的主詞、修飾語及前後關係：

1. 「官僚と言うと」是「說到官僚」，帶出一般人對官僚的印象。
2. 「どこの國でも」修飾後面的特徵，意為「無論哪個國家」；「融通のきかない、杓子定規、冷たい」依序描述不知變通、拘泥形式、冷漠。
3. 「日本もその例外でなく」承接前句，表示日本也不例外。「官僚的」在此被用作「形式的、獨斷專行」的同義語。
4. 「しかし」標示轉折：雖然有上述刻板印象，日本官僚的能力卻受到高度評價。
5. 「近年……盛んになっている」說明近年歐美學者與記者之間，日本研究日益興盛。
6. 「彼らが……秘密を語る時」的「彼ら」指歐美學者與記者；「例外なく挙げるのが」意為「無一例外都會提到的，是……」。

參考譯文

核心觀念

本題是新聞報導文體的中翻日，重點在於把中文資訊依日文新聞稿常見的順序與句型重組，不宜逐字對譯。需掌握：

• 「尚未解除」可譯為「解除されていない」。
• 表示某地「出現塞車」，可用「渋滞が発生した」。
• 報導數據時，常用「確認したところ」引出查證內容，再以「約」「超える」表達時間與距離。
• 「聲音正在變大」是指某種意見或擔憂逐漸受到重視，可譯為「声が高まっている」。
• 「請外地遊客自我約束」可用「來訪者に自粛を求める」，其中「自粛」表示自行節制或避免某種行動。

解題方法

先拆出原文的四個資訊層次，再依日文新聞報導的語序組句：

1. 背景與事件：「尚未解除緊急事態宣言」修飾神奈川縣；事件是17日沿湘南地區海岸的國道發生塞車。
2. 警方查證的數據：主語是縣警交通管制中心；查證內容包括路段、方向、時間及車陣長度。
3. 現場情況與居民反應：先描述未戴口罩漫步的人不少，再說居民對防疫態度鬆懈的擔憂逐漸升高。
4. 地方政府的措施與目的：為防止感染擴大，各市町設置告示牌，呼籲外地來訪者自我約束。

日文新聞文體常將較長的背景資訊放在句首，以「神奈川県では」或「神奈川県の湘南地域沿岸を走る國道で」交代地點，再用「渋滞が発生した」陳述事件。數據句則以「県警交通管制センターが確認したところ」引出查證結果。

參考譯文

緊急事態宣言がまだ解除されていない神奈川県では、17日、湘南地域の海岸沿いを走る國道で渋滞が発生した。

県警交通管制センターが確認したところ、藤沢市から鎌倉市に向かう國道134號の上り線では、同日午後3時40分ごろ、車列が4キロを超えた。

マスクを着けずに海岸を散歩する人も少なくなく、地元住民からは「感染防止への意識が緩んでいるのではないか」と懸念する声が高まっている。同県や湘南地域の各市町は、感染拡大を防ぐため、県外からの來訪者に自粛を求める看板を設置した。

核心觀念

這題是日文應用文寫作，重點在書信格式、敬語與段落組織，並以約 400 字向日本友人介紹臺灣。內容宜兼顧地理、氣候、生活文化、觀光景點與在地美食，讓讀者對臺灣有具體印象。題目未指定正式或親密程度，以下以熟識友人之間自然、禮貌的書信語氣作答。

解題方法

先用稱呼和問候開頭，再依「臺灣概況 → 文化與景點 → 美食與邀請」鋪陳，最後以祝福語和署名收尾。日文句子以簡潔、自然為原則；介紹地名時可用「～で知られています」「～を楽しめます」等句型，避免逐字翻譯中文。

參考答案（日文）

〇〇さんへ

お元気ですか。私は元気に過ごしています。今日は、私の住んでいる台灣を紹介したいと思います。

台灣は、日本の南西にある島で、北から南まで電車や高速鉄道で移動できます。北部には台北があり、台北一〇一や故宮博物院など、見どころがたくさんあります。少し足を延ばせば、温泉で有名な北投や、昔ながらの町並みが殘る九份にも行けます。

核心觀念

題目要求以「忘れられない思い出」（難忘的回憶）為題，寫一篇約四百字的日文作文。重點在於敘述一段具體經驗，並交代事情的經過、當時的感受，以及這段回憶帶來的體會。作文應呈現清楚的起承轉合，避免只羅列事件，或寫成沒有具體內容的感想。

解題方法

可選擇自己熟悉、容易描寫細節的一段回憶，例如一次旅行、與家人相處、克服困難，或得到他人幫助的經驗。本文以「第一次獨自參加校外活動，途中受到陌生人幫助」為例，依序安排：

• 起：交代回憶發生的時間、地點與背景。
• 承：敘述遇到的困難，以及當時的心情。
• 轉：描述事情如何改變，並呈現關鍵人物或事件。
• 合：說明這段經驗留下的感受與人生體會。

日文作文約四百字，應以日文原稿的字數為準；撰寫時可先列出事件順序，再補上感受與細節，並確認標題和正文相互呼應。

參考作文

忘れられない思い出

　私にとって忘れられない思い出は、高校二年生の夏、初めて一人で京都へ行ったことです。學校の交流行事に參加するためでしたが、家族と離れて遠くへ行くのは初めてだったので、出発前から少し不安でした。

　京都に着いた日、私は駅で道に迷ってしまいました。スマートフォンの電池も切れそうになり、集合場所へどう行けばよいのか分からず、困っていました。すると、近くにいた年配の女性が私の様子に気づき、「何か困っていますか」と声をかけてくれました。