109 高普考高考三級 植物病蟲害防治 昆蟲分類學 考古題詳解

核心觀念

本題考查三類節肢動物的分類位置、外部形態與生活史差異。昆蟲屬於六足亞門；蜘蛛與蜱蟎則屬於螯肢亞門、蛛形綱。辨識時，優先比較身體分區、足數、觸角與口器，再補充生活史與生態習性。

三者共同具有幾丁質外骨骼、分節附肢，並須經蛻皮成長；主要差異如下：

解題方法

依「分類位置 → 形態鑑定 → 生物學比較」作答，可避免只列足數而漏掉生活史與生態差異。

一、昆蟲：六足亞門的典型特徵

昆蟲體軀分為頭、胸、腹三部。胸部通常由前胸、中胸、後胸組成，每一胸節各具一對足，合計三對足。頭部通常具一對觸角，並有複眼及大顎、小顎等口器構造；中胸、後胸常各具一對翅，亦有無翅種類。

昆蟲的生活史可分為：

• 不完全變態：卵、若蟲、成蟲；若蟲外形逐漸接近成蟲，通常沒有蛹期。
• 完全變態：卵、幼蟲、蛹、成蟲；幼蟲與成蟲形態、生態常有明顯差異。

因此，答題時不可將「昆蟲都有翅」列為鑑定條件；三對胸足與一對觸角更具代表性。

二、蜘蛛：蛛形綱蜘蛛目的典型特徵

蜘蛛身體分為頭胸部與腹部，兩部通常以細柄相連。成蛛有四對步足，沒有觸角及翅。頭胸部具一對螯肢及一對觸肢；腹部常具紡器，可分泌絲，蜘蛛藉此結網、牽絲、包覆獵物或製作卵囊。

核心觀念

產業昆蟲學（Industrial Entomology）研究昆蟲如何直接或間接服務人類，重點是利用昆蟲本身、昆蟲產品或昆蟲提供的生態服務。作答時可依「產品生產、授粉、生物防治、食物與飼料、醫療及研究」分類，再列出具代表性的昆蟲、科名中英文、學名與實際用途。

題目要求列舉種類，並未限定數量；作答宜選擇分類清楚、用途明確且已經實際應用的代表例。學名依雙名法書寫，屬名首字母大寫、種小名小寫，並以斜體表示。

解題方法

先依應用方式分類，再為每類挑選代表物種。每一例都需完整交代四項資訊：昆蟲或類群、科名中名與英名、學名、目前用途。若只能確定到屬或物種群，則標示 spp.，不應將其寫成單一物種。

代表性產業昆蟲與用途

核心觀念

本題考查昆蟲天敵的分類辨識與生物防治應用。作答須列出臺灣推廣應用的五種天敵昆蟲，並對每種交代目、科及其防治對象或應用方式。

生物防治是利用捕食性或寄生性天敵等生物，抑制害蟲族群。實際效果會受害蟲種類、作物環境、天敵釋放時機及農藥使用方式影響，通常納入綜合病蟲害管理，而非單獨取代所有防治措施。

解題方法

選取臺灣農業試驗與推廣資料中常見、且能清楚說明防治對象的天敵。分類寫到目、科即可；應用現況則以「天敵種類—主要獵物或寄主—應用方式」作答。以下列舉五種捕食性天敵，足以符合題意。

五種天敵及應用現況

核心觀念

本題考昆蟲的食性、生態功能與生活史，要求每一類各舉兩個「科」的名稱，並同時寫出中名及英名。這不是要列出唯一答案；只要所舉科確實有代表性成員符合該類生態習性，即可作答。

題目中的用語可這樣掌握：

• Wood borer（蛀木昆蟲）：幼蟲或成蟲蛀食木材、樹幹或樹皮下組織。
• Pyrophilous insects（喜火昆蟲）：會被火災或新近燒毀的棲地吸引，並利用火後環境繁殖或取食。
• Mycophagous insects（食菌昆蟲）：以真菌或真菌子實體為食。
• Disease vector（病原媒介昆蟲）：能將植物病原或動物病原傳播至寄主的昆蟲。
• Decomposer（分解者，廣義）：取食或破碎枯死生物、腐敗物、糞便等有機殘體，促進其分解的昆蟲。

分類群須寫到科；例如「天牛」只寫俗名不夠完整，宜寫「天牛科（Cerambycidae）」。

解題方法與逐項作答

採用「先抓生態功能，再列代表性科」的方法。每一小題寫兩個科名，並各用一句話說明代表性成員如何符合該類，能讓答案更明確。

(1) Wood borer

1. 天牛科（Cerambycidae）：許多種類的幼蟲蛀食樹幹或木材，常稱長角甲蟲。
2. 吉丁蟲科（Buprestidae）：多數種類的幼蟲在樹皮下或木質部蛀食，常稱扁頭蛀蟲或金龜甲蟲類。

(2) Pyrophilous insects

1. 吉丁蟲科（Buprestidae）：如 Melanophila 屬的若干種類會趨近森林火災，利用火燒後的樹木繁殖。
2. 火甲科（Acanthocnemidae）：代表種類 Acanthocnemus nigricans 具有明顯喜火習性，會出現在新近燒毀的環境。

(3) Mycophagous insects

1. 菌食甲科（Ciidae）：多數種類取食木生真菌，常見於多孔菌等真菌子實體內或其附近。
2. 菌甲科（Erotylidae）：許多種類取食真菌，常稱食菌甲蟲或漂亮菌甲。

核心觀念

本題分成兩部分：一是辨認常見微小昆蟲的外部形態，二是說明昆蟲玻片標本製作中各種藥品的功能。微小昆蟲常小到不適合用一般針插標本觀察，玻片標本可將蟲體透化、染色並固定，方便在顯微鏡下觀察分類特徵。

題目未指定五類昆蟲名稱，以下以植物病蟲害鑑定常見的薊馬、粉蝨、蚜蟲、介殼蟲及木蝨為例，說明形態特徵。

解題方法：先抓辨識特徵，再依製片流程說明藥品

描述形態時，優先寫體型、翅、觸角、口器及常見體表構造；說明藥品時，依「軟化與清除內容物 → 中和 → 染色 → 脫水 → 透明 → 封片」的順序作答。這樣能同時交代藥品的功能及其在製片流程中的位置。

五類微小昆蟲的形態特徵

1. 薊馬（薊馬目）：體型細長，常呈黃、褐或黑色。翅狹長，翅緣具長纓毛；口器為銼吸式，左右口針不對稱。若蟲通常無翅，成蟲可見翅及其纓毛，是重要辨識特徵。

2. 粉蝨（半翅目）：成蟲體小，翅及體表常覆白色粉狀蠟質；觸角短，口器為刺吸式。若蟲常扁平、固定於葉背，外形近橢圓形，體緣可見蠟質分泌物；末齡若蟲常稱蛹殼，是分類鑑定的重要材料。

3. 蚜蟲（半翅目）：體軟，常呈梨形，觸角細長，腹部末端有一對腹管，尾片位於其後方。口器為刺吸式；有翅型與無翅型皆常見，兩型的翅及體色可有差異。

4. 介殼蟲（半翅目）：雌成蟲通常缺翅，體型小且常固定於植物表面；體表可有蠟質、介殼或粉狀分泌物。雌蟲常退化，足、觸角等附肢不明顯；雄蟲通常較小，常具翅。分類時常需製作雌蟲玻片標本，觀察體壁、孔腺、管狀腺及臀瓣等構造。

核心觀念

本題考查昆蟲分類學的五組基本概念，重點是辨明各名詞在「目的、判準、證據或地理範圍」上的差異。作答時，先分別定義兩個名詞，再用一兩句話指出它們如何對應或相異，並可補上典型例子。

解題方法與各小題比較

(1) Classification vs. Identification

分類（Classification）與鑑定（Identification）

• 分類：依據生物的共同特徵及其演化關係，將生物分群並安排在分類階層中，例如界、門、綱、目、科、屬、種。分類工作會建立或修訂分類群、命名及其相互關係。
• 鑑定：將手上的未知標本，依據檢索表、描述、標本或其他資料，判定它屬於哪一個已知分類群，通常進一步確認其學名。

**比較：**分類是建立或整理分類系統；鑑定是把未知材料歸入既有的分類系統。鑑定常以分類研究的成果為依據，但鑑定本身不等於建立分類。

(2) Phenetics vs. Cladistics

表徵分類（Phenetics）與支序分類（Cladistics）

• 表徵分類：依據所選性狀的整體相似程度進行分群，常以多個性狀的數值化資料計算相似度或距離，再進行數值分類。其核心判準是「整體相似」，不要求分類結果必然反映共同祖先關係。
• 支序分類：依據共同祖先及共同衍徵（shared derived characters，亦稱共有衍徵）推定親緣關係，並以支序圖呈現。理想的支序分類群為單系群，包含共同祖先及其所有後裔。

**比較：**表徵分類問的是「哪些生物整體上最相似」；支序分類問的是「哪些生物共享較近的共同祖先」。表徵分類可能受趨同演化或性狀選取影響，將親緣較遠但外觀相似的生物分在一起；支序分析則著重能反映分支歷史的共同衍徵。

(3) Type specimens vs. Voucher specimens

模式標本與憑證標本

• 模式標本（type specimen）：用來固定一個學名所指涉之分類群的名稱適用基準。新種發表時，通常指定正模標本（holotype）；其他相關標本可依命名規約列為副模等。模式標本是名稱的參照依據，不代表該物種所有個體的平均或最典型形態。
• 憑證標本（voucher specimen）：為研究、調查或鑑定結果留下可供日後查核的實體標本，通常保存於標本館，並附有採集地、日期、採集者及研究資料等紀錄。它可用來驗證研究材料的身分與來源。

**比較：**模式標本的主要功能是固定學名的名稱適用；憑證標本的主要功能是證明特定研究使用了哪些材料。模式標本通常也能作為可查核的實體標本，但憑證標本不會因此自動成為模式標本。