109 初等考試五等 圖書資訊管理 中文圖書分類編目大意 考古題詳解

核心觀念

本題考美國國會圖書館（Library of Congress, LC）推動機讀編目資料的時間。機讀編目是將書目資料整理成電腦可讀、可儲存與處理的格式，讓編目資料能透過電腦交換及利用。LC 在 1960 年代開始投入這項工作，並發展出 MARC（Machine-Readable Cataloging）計畫。

解題方法

抓住題幹的關鍵語句「將編目資訊轉成電腦可以閱讀處理」，即可聯想到 LC 的 MARC 計畫。題目問的是這項工作的開始年代，因此應選 1960 年代，而不是後來機讀編目格式逐步擴展與普及的年代。

選項分析

核心觀念

本題考「抄錄編目」的目的與作業範圍。抄錄編目是利用其他圖書館或書目資料庫已建立的書目紀錄，複製或匯入適用的紀錄，再依本館的館藏與編目規範查驗、修訂。它是合作編目的方式之一，可減少重複編目的人力。

書目紀錄描述出版品及其內容；館藏紀錄則記載特定圖書館實際持有的複本及其位置、條碼等資訊。兩者相關，但不是同一種紀錄。

解題方法

判斷時先區分「共享書目資料」與「建立本館館藏資料」：抄錄編目的核心是取得可供本館使用的書目紀錄；館藏資訊須依本館實際持有的資料另行建立或連結。因此，將抄錄編目說成必定同時下載書目紀錄與館藏紀錄，混淆了兩種紀錄的性質。

選項分析

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版的著錄依據。這部規則採用 ISBD（國際標準書目著錄） 作為著錄基礎，並依中文資料的特性訂定著錄規定。ISBD 的作用是規範書目資料的著錄項目、順序與標點，使不同館藏機構製作的書目紀錄較容易交換與辨識。

解題方法

先辨認題目問的是「編目規則的著錄基礎」，而非出版品的識別號碼。四個選項中，ISBD 是書目著錄標準；ISBN、ISSN 與 ISRN 則屬於識別號碼，因此應選 ISBD。

選項分析

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版的集叢項著錄方式，重點有三個：集叢名與集叢號之間使用分號；集叢號以阿拉伯數字著錄；一件作品屬於多種集叢時，各集叢分別以圓括弧著錄。

解題方法

先將題目中的兩種集叢分開處理：

• 「雙月樓新記叢書第一集」著錄為「雙月樓新記；第1集」。
• 「晨鐘文庫第七集」著錄為「晨鐘文庫；第7集」。

每一種集叢各自置於一組圓括弧內，合併後為「（雙月樓新記；第1集）（晨鐘文庫；第7集）」，符合選項 D。

選項分析

核心觀念

《中國編目規則》第三版依著錄詳簡分為第一、第二、第三著錄層次。第一著錄層次屬簡略著錄，仍須記錄足以識別資料的基本項目；其中正題名是必要項目。並列題名、集叢等項目，則依規則及資料實際情況處理，不是第一層次一律必著錄的項目。

解題方法

先辨認題目問的是「第一著錄層次一定要著錄」的項目，再區分各選項的功能：

• 正題名是作品主要題名，屬基本著錄項目。
• 劃一題名主要用於統一作品名稱、建立檢索點。
• 並列題名是以另一語文呈現的題名。
• 集叢是作品所屬叢書的相關資料。

因此，四個選項中，只有正題名符合第一著錄層次的必備要求。

選項分析

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版中各項的功能。由多種作品組成的資料，例如收錄數首樂曲的唱片或錄音帶，若要讓使用者能依單曲查詢，應將各曲目的名稱與相關資訊著錄於內容註。

內容註用來說明資料所包含的內容，常見作法是列出作品集、唱片或其他多部作品資料中的各篇、各曲目名稱。

解題方法

先抓題幹中的目的：「提供使用者查詢單曲」。這表示需要揭示資料內所收錄的個別曲目，讓使用者能由曲目內容找到整筆資料。對應的著錄項目是內容註，因此選 D。

選項分析

核心觀念

本題考標準號碼的英文縮寫辨識。國際標準視聽著作號（International Standard Audiovisual Number）的縮寫是 ISAN，用於識別視聽著作。其他選項也都是標準號碼，但各自對應不同的資料類型。

解題方法

先抓題幹的關鍵詞「視聽著作」，再比對各縮寫的全名：ISAN 對應視聽著作；其餘三項分別與音樂、錄音及音樂作品有關，因此選 A。

選項分析

• (A) ISAN：正確。 全名為 International Standard Audiovisual Number，即國際標準視聽著作號。
• (B) ISMN：錯誤。 全名為 International Standard Music Number，即國際標準音樂號，主要用於識別樂譜出版品。

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版乙編第二十一章「檢索款目之擇定」，重點是判斷哪些創作者、改作人或表演者可以成為檢索款目。

依 21.1.2，作品創作者應立檢索款目；編輯、翻譯等其他著作方式的著者，得視其重要性立款目。唱片、錄音帶、影片、錄影帶等資料的主要表演者，也得視其重要性立檢索款目。另依 21.1.2.1.3，若主要著錄來源所載著者不實，應儘可能考證，並以真正著者設立檢索款目；依 21.1.2.3，符合條件的作品原著者得立檢索款目。

解題方法

逐項對照規則的兩個判斷重點：

1. 選項是否把「得視重要性立檢索款目」說成「不可」。
2. 選項是否把規則要求的真正著者、原著者或主要表演者排除在檢索款目之外。

選項分析

核心觀念

本題考圖書館權威控制中的「參見」關係，以及「採用款目」與「不用款目」的區別。權威紀錄會選定一個形式作為採用款目，其他形式則以參照指引讀者前往採用款目。

「林良」與「子敏」是同一位作者的本名與筆名。題目註明「林良」參見「子敏」，表示讀者以「林良」查找時，應轉往「子敏」這個採用款目。因此，「林良」是參照款目，「子敏」是採用款目。

解題方法

先辨認參照方向：箭頭由「林良」指向「子敏」，代表應由前者查至後者。再依權威控制的概念判斷，參照指引本身不會使兩個名稱都成為採用款目；只有參照所指向的名稱是採用款目。

本題官方答案為 C。此答案的用語將兩個名稱都視為權威款目：兩者均納入權威控制，但其中「子敏」為採用款目，「林良」為參照款目。須注意，若將「權威款目」狹義等同於「採用款目」，則「林良」不屬採用款目；這是題目選項用語上的易混淆處。依題目指定的官方答案，應以「兩者皆為權威款目，但款目功能不同」理解 C。

選項分析

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版與《英美編目規則》第二版（AACR2）對檢索點的處理方式，重點在兩者是否區分「主要款目」與「附加款目」。

《中國編目規則》第三版不以「主要款目」作為核心分類，而以「檢索款目」概括可供查找書目的款目。AACR2 則保留主要款目與附加款目的區分：主要款目是主要的著錄入口，其他相關入口則可作為附加款目。

解題方法

先辨認兩套規則的術語差異：中國編目規則第三版採「檢索款目」的統稱；AACR2仍使用主要款目與附加款目。據此逐項比對，只有（B）正確。

選項分析

核心觀念

本題考查 MARC 21 書目紀錄中各欄位區塊的功能，特別是「記述編目」內容與主題分析、檢索款目的區分。

• 1XX：主要款目欄位，記錄個人、團體或會議等主要款目。
• 3XX：實體描述欄位，記錄載體、數量、尺寸、伴隨材料等描述資訊。
• 5XX：附註欄位，記錄與作品或版本相關的附註。
• 6XX：主題附加款目欄位，記錄主題詞、地名、人名等主題檢索款目。

廣義的記述編目著重描述資源及其責任者、版本、出版、稽核等書目資訊；主題分析則著重資源內容是「關於什麼」。

解題方法

依欄位區塊辨認內容性質：1XX、3XX、5XX 分別涉及主要款目、實體描述與附註，屬於書目描述相關內容；6XX 則用來提供主題檢索點，屬於主題編目。因此，不包含記述編目著錄內容的是 6XX。

核心觀念

本題考《中國編目規則》第三版中，相同地名的區別標目形式。兩個地名同名時，須在地名後直接加上其所屬的上級行政區名稱，以清楚辨別地點。因此，本題的形式是「縣名＋省（或自治區）名」，不加標點，也不以括號包住上級地名。

解題方法

先辨認題目中的同名地點都是「鳳山縣」，再比較各選項如何附加上級行政區：

• 地名本體：鳳山縣
• 用來區別的上級行政區：黑龍江省、廣西壯族自治區
• 編排方式：地名後直接接上級行政區名稱

故標目應寫作「鳳山縣黑龍江省」與「鳳山縣廣西壯族自治區」，其形式與選項 C 相符。

選項分析

核心觀念

本題考「圖書分類的主題判定」：一本書討論多個相關概念時，應依其主要論述焦點分類，而非只看書名中出現哪些名詞。書名《植物與森林對氣候的影響》的重點在於探討植物與森林如何影響氣候，核心主題是「氣候」。

解題方法

先辨認書名中的研究關係：植物與森林是施加影響的因素，「氣候」是被探討的影響對象。題目問最適切的主題，應以整體論述焦點判定，因此歸入氣候類，而不是單憑前面的名詞歸入植物或森林類。

選項分析

核心觀念

《中文主題詞表》是供中文圖書資料進行主題標引與檢索時使用的控制詞彙工具。它透過規範主題詞及詞彙間的參照關係，協助標引者選詞一致，也讓使用者能以統一詞彙查找相關資料。其目的功能包括規範、檢索與解釋，不包括「驗證」。

解題方法

先辨認題目問的是「不是」哪一項功能，再區分主題詞表實際提供的協助：

• 規範：控制同義詞、異形詞等用語，統一主題標引。
• 檢索：提供主題詞及參照關係，協助查找資料。
• 解釋：藉由詞目說明與相關參照，協助理解主題詞的使用。
• 驗證：不是《中文主題詞表》列舉的目的功能。

因此，不符合前三項功能性質的「驗證功能」就是答案。

選項分析

核心觀念

本題考查傳記資料的排架順序。排架時先比較分類號；分類號相同，再依其後的號碼由小至大排列。若前一號碼相同，則先排沒有續加細分號碼的資料，再排有續加號碼的資料。

解題方法

四筆資料的分類號都是 $783.18$，因此接著比較分類號後的第一組號碼：

• ④：$8754$
• ①：$8756$
• ③：$8756$
• ②：$8789$

依號碼由小至大，先排④，再排 $8756$ 的資料，最後排②。①與③的第一組號碼相同；①只有 $8756$，③則續有「:2 8456」，所以①排在③之前。

因此順序為 ④①③②。

選項分析

核心觀念

本題考《杜威十進分類法》（DDC）文學類號的組配順序。文學複分表（Table 3）用來細分文學作品的語言、體裁與時代；組配時依序為：

語言 → 體裁 → 時代

題目以雨果的《悲慘世界》為例：作品使用法文，體裁為小說，創作時代屬十九世紀。三項組配順序因此是③①②。

解題方法

先判斷三個複分各自代表的面向，再依 Table 3 的固定組配次序排列：

1. 語言：作品所屬的文學語言，本題為法文。
2. 體裁：作品的文學形式，本題為小說。
3. 時代：作品所屬的文學時期，本題為十九世紀。

核心觀念

本題考《中文圖書分類法》（2007 年版）中文索引的排列方式。中文索引依中文筆畫順序編排，也就是按索引字的筆畫數及筆形次序查找；不是按注音或編碼法排列。

解題方法

先辨認題目問的是「中文索引」的編排依據，再從選項中找出中文索引採用的排列方式。題幹指定《中文圖書分類法》2007 年版，其中文索引依中文筆畫順序排列，因此選 (B)。

選項分析

核心觀念

本題考《中文圖書分類法》（2007 年版）的同義詞註記方式。分類表會在類目名稱旁標示「同：某詞」，說明該詞與類目名稱是同義詞。這類註記用來協助使用者以不同用語查找同一主題，不會因此另設分類號。

解題方法

先辨認題目問的是「如何註記同義詞」，再找出選項中直接標明同義關係的格式。「同：核兵器」表示「核兵器」是「核子武器」的同義詞，符合分類法的註記方式。

選項分析

核心觀念

本題考「字順主題法」與「分類法」的特性差異。字順主題法以主題詞標示文獻內容，並依詞語字順排列；分類法則依學科或主題間的知識關係組織文獻，常以分類號呈現。

字順主題法的詞彙可依使用需求增補或調整，因此主題詞彙增刪較有彈性。分類法則較著重系統性地呈現學科架構與文獻間的隸屬關係。

解題方法

辨認各選項描述的是「字順主題法」還是「分類法」的特徵。題幹問字順主題法，應選擇符合主題詞可直接調整、依字順檢索的敘述；若選項提到學科系統、分類標記或集中同一學科資料，通常是在描述分類法。

選項分析

• (A) 主題詞彙增刪較有彈性。正確。 字順主題法以主題詞表達文獻主題，詞彙可依新興主題或實際需求增補、刪除或修訂，調整彈性較高。

核心觀念

本題考《中文圖書標題表》中「複分標題」的類型與使用範圍。複分標題是接在主標目之後，用來進一步限定主題的標目；不同類型的複分標題，適用範圍與它和主標目的關係並不相同。

一般性複分可依需要運用於各主標目之下；論題複分則受其特定主題及標題表指示限制，不能任意套用，也不表示它必然是主標目的下位類目。

解題方法

判斷時先辨認各選項描述的是哪一類複分，再核對兩件事：該複分是否能廣泛使用，以及它與主標目之間是否必須具有類屬關係。一般性複分的關鍵是「可視需要」通用；論題複分則不能因此推論為可自由套用或必定是主標目的較小類目。

選項分析

核心觀念

本題考《中文圖書標題表》中標題款目的基本結構。標題款目以標目詞為核心，並提供分類使用所需的參考類號，以及協助辨識標題、引導使用者查找相關標目的註釋與參照說明。

解題方法

辨認選項是否列出標題款目的基本組成：標目詞、參考類號、註釋及參照說明。英譯、仿分與形式複分都不是本題所問的基本項目。

選項分析

核心觀念

本題考查圖書資訊組織中的「控制詞彙」。控制詞彙是為了統一主題標引與檢索用語，預先選定並規範的一組詞彙，常以主題詞表或標題表呈現。編目與索引時，依規範選用詞彙，可減少同義詞、近義詞或不同表達方式造成的檢索分散。

解題方法

先抓住「控制」的意思：由詞彙表規範用詞及詞與詞之間的關係，例如採用哪個詞作為正式標目、哪些詞作為同義或相關詞，再據此判斷各選項。控制詞彙常與權威控制配合，但兩者不是同義概念；控制詞彙也不等於自然語言中的關鍵字。

選項分析

• (A) 正確。 控制詞彙通常是事先編製、經過規範的詞彙表，例如主題詞表；其目的在統一標引與檢索用語。此選項掌握了控制詞彙的核心特徵。
• **(B) 錯誤。

核心觀念

本題考查主題分析的原則，重點是判斷分析者從文獻中提煉的主題概念，是否與文獻實際論述的主題相符。題幹所說的「在外延和內涵上皆為一致」，對應的是專指性：主題概念須準確反映文獻所談的範圍與內容，不能過度擴大、縮小或偏離。

解題方法

先抓題幹中的判斷關鍵：「提煉出的主題概念」要和「文獻論述的主題概念」在外延、內涵上相符。這是在檢查主題標引是否精確指向文獻所談的主題，因此符合專指性。

選項分析

• (A) 一致性：錯誤。 一致性著重不同分析者或不同次分析結果之間，對同一文獻的主題判斷是否穩定一致；題幹關注的是主題概念與文獻內容是否吻合。
• **(B) 詳盡性：錯誤。

核心觀念

本題考分類架構的設計方式，關鍵在區分「樹狀式」與「階層式」：

• 樹狀式（tree structure）：依特定規則逐層區分、細分類別，類別之間有系統性的上下位關係；但分類位置本身不代表物件會繼承上層類別的屬性。
• 階層式（hierarchical structure）：也呈現上下位層級，但通常包含屬性繼承：下位類別可承接上位類別的屬性。

因此，題幹同時指出「依規則細分」與「沒有屬性繼承」，指向樹狀式分類架構。

解題方法

先抓題幹的辨識詞：物件之間有系統性關係，卻沒有屬性繼承。這表示分類仍有逐層排列的結構，但不能把上層類別的屬性自動套用到下層類別。符合此特徵的是樹狀式，而非具有屬性繼承特徵的階層式。

選項分析

核心觀念

本題考《美國國會圖書館標題表》（Library of Congress Subject Headings，LCSH）中「標題複分」的類型。複分是接在主標目之後，用來進一步限定主題內容、形式或地理範圍的詞語。

常見複分包括主題複分、形式複分與地理複分；人名通常作為標目或標目的一部分，不屬於本題所列的標題複分類型。

解題方法

逐一辨認選項是否屬於 LCSH 的標題複分類型。前三者分別限定主題內容、資料形式及地理範圍；「人名複分」則不是此處所稱的標題複分類型，因此選 D。

選項分析

核心觀念

FAST（Faceted Application of Subject Terminology，主題詞分面應用）將美國國會圖書館標題表（LCSH）的主題標目結構簡化為八個可分別使用的層面：

1. 論題（Topical）
2. 地名（Geographic）
3. 個人名稱（Personal）
4. 團體名稱（Corporate）
5. 會議名稱（Meeting）
6. 形式／類型（Form/Genre）
7. 年代（Chronological）
8. 個人屬性（Personal attributes）

因此，題目要找的是「不屬於 FAST 八個層面」的選項。

解題方法

核心觀念

本題考「權威紀錄」的建立與編目工具的功能。權威紀錄用來規範人名、團體名稱、地名或主題等檢索標目，使同一對象能以一致形式呈現，並可建立不同名稱之間的參照關係。判斷選項時，關鍵在於辨別各工具是否用於建立或規範檢索標目，而非只提供分類號。

解題方法

逐一檢視各工具的主要用途：

• 中文主題詞表提供主題標目的規範形式及參照關係，可支援主題權威控制。
• FAST（主題詞分面應用）提供分面化的主題標目，可作為主題權威資料。
• RDA規範資源描述與檢索所採用的標準，也支援建立描述資源的人名、團體名稱、作品等權威資料。
• 中文圖書分類法則用於依主題內容配置分類號，主要處理文獻的分類與排架，不是建立權威紀錄所需的編目工具。

因此，應選擇主要功能不在權威控制的工具。

選項分析

核心觀念

HKCAN 是香港中文名稱權威資料庫的合作計畫，重點在建立與維護名稱權威紀錄，使同一個人、團體或會議的名稱形式一致，並處理劃一題名、集叢題名等名稱相關標目。

「標題名稱」在本題脈絡中指主題標目一類的權威紀錄，屬於主題權威控制的範圍，不是 HKCAN 本題所列的合作紀錄類型。

解題方法

先辨認題目問的是「不包括哪一種權威紀錄」，再將選項與 HKCAN 的名稱權威紀錄範圍比對：

• 人名、團體名稱、會議名稱：名稱權威紀錄。
• 劃一題名：作品名稱的規範形式，亦列入 HKCAN 的紀錄範圍。
• 標題名稱：屬主題標目，與本題所問的名稱權威紀錄範圍不同。

因此，應選不屬於 HKCAN 此項合作計畫紀錄範圍的「標題名稱」。

選項分析

核心觀念

本題考「權威檔」在編目與檢索中的功能。權威檔用來建立並維護一致的標目，例如人名、團體名稱、題名或主題標目，並記錄異名、變體名稱與標目之間的關係，協助不同圖書館採用一致且可查證的標目。

權威檔是持續維護的控制工具，不代表書目紀錄的標目從此固定不變。當標目規則、名稱資料或權威控制結果更新時，相關書目紀錄仍可能需要配合修正。

解題方法

判斷各選項是否符合權威檔的實際功能：它能協助標目統一、查檢與維護，並提升檢索及編目品質；若選項把權威檔說成讓標目永遠不必變更，就與權威控制的持續維護性質不符。

選項分析

(A) 正確。 合作編目系統讓參與館共享權威標目，有助於統一編目用語，減少不同館對同一人名、團體名稱或主題採用不同標目的情形，進而提升書目資料庫的一致性與品質。

核心觀念

本題考查 MARC 21 書目紀錄的欄號及其功能。欄號 856 的欄名為 Electronic Location and Access，用來記錄電子資源的位置與取用方式，例如網址、檔案傳輸位址及相關存取資訊。

解題方法

題幹已直接給出欄名「Electronic Location and Access」。掌握 MARC 21 中欄號與欄名的對應，即可判定應選 856 欄。此欄讓使用者能從書目紀錄取得電子資源的連線位置與存取資訊。

選項分析

核心觀念

MARC 21 書目紀錄的 Leader（紀錄標示） 是紀錄開頭的定長欄，長度固定為 24 個字元，記載紀錄長度、紀錄狀態、書目層次、編目規則及各種控制資訊。其後才依序出現控制欄與資料欄。

解題方法

題目問「每一筆 MARC 21 書目紀錄格式第一個出現的定長欄」，應先辨認紀錄的結構順序：Leader 位於紀錄最前端，接著是控制欄（如 001、007），再來才是一般資料欄（如 100）。因此答案是 Leader。

選項分析

• (A) 001：錯誤。 001 是控制號碼欄，用來記錄該筆書目紀錄的控制號碼；它位於 Leader 之後，不是紀錄中第一個出現的定長欄。

核心觀念

本題考「中國機讀編目格式」的制定藍本。MARC（Machine-Readable Cataloging，機讀編目）是將書目資料依欄位與代碼編排，讓電腦能儲存、交換與處理的格式。不同地區曾依各自需求制定 MARC 格式，題目要辨認中國機讀編目格式所依據的國際版本。

解題方法

掌握格式名稱與藍本的對應即可作答：中國機讀編目格式（CNMARC）以 UNIMARC 為藍本制訂。UNIMARC 是國際圖書館協會聯盟（IFLA）推動的通用交換格式，旨在促進不同國家書目資料的交換。

因此，選項中找出 UNIMARC，即為正解。

選項分析

核心觀念

本題考的是圖書館更換自動化系統時，哪些既有資料需要移轉。判斷重點在於：新系統是否仍須使用該資料來延續編目、館藏管理或採購作業。常見移轉資料包括書目檔、館藏檔與採購檔；經費檔則不屬於本題所列的必要移轉檔案。

解題方法

逐一檢視各檔案的用途：書目檔支援書目查詢與編目，館藏檔記錄各冊及其流通狀態，採購檔支援採購作業；這些資料都與圖書館日常業務直接相關，系統轉換時需考量移轉。依本題的分類，經費檔不列為需要轉移的檔案，因此選 (D)。

選項分析

核心觀念

本題考「中文圖書館使用多種字元編碼所造成的資料交換與顯示問題」，以及哪種編碼能以較通用的方式處理多語文字。

「內碼」是電腦表示文字字元所使用的編碼。不同內碼的字元集合與編碼方式不一致，資料在不同系統間交換時，可能發生字元無法辨識、顯示錯誤或轉碼困難。解決方向是採用能涵蓋多種文字、適合跨系統交換的通用字元編碼。

解題方法

先辨認各選項的用途與涵蓋範圍：Big5 主要處理繁體中文；CCCII 與 EACC 是圖書館領域曾使用的中文編碼；Unicode 則以統一的字元編碼標準支援多種語文。題幹問的是解決「多種內碼混亂」的最佳選擇，因此應選能統一表示多語文字、促進跨系統交換的 Unicode。

選項分析

• (A) Big5：錯誤。 Big5 是繁體中文常用的字元編碼，適用範圍較集中於中文環境。它本身是多種內碼之一，無法作為涵蓋各類文字、統合不同編碼的通用解決方案。

核心觀念

本題考「MARC 21 權威紀錄格式」中權威標目的欄位代碼。權威紀錄的 1XX 欄位用來記錄選定的標目形式；其中 100 是個人名稱標目，110 是團體名稱標目，130 是統一題名標目。

曾國藩是個人，因此以「曾國藩」作為他的權威標目格式，應使用個人名稱標目欄位。

解題方法

先判斷標目所代表的對象類型：題目給的是一位人物的姓名，而非團體名稱或作品題名。再對照 MARC 21 權威紀錄的欄位代碼：個人名稱對應 100，故選 A。

題目提及字、號、諡，是人物姓名相關資訊；但所問的是權威標目使用哪一個欄號，判斷關鍵仍是標目對象為「個人」。

選項分析

核心觀念

本題考查 MARC 21 書目紀錄格式中 502 欄位「學位論文註」（Dissertation Note）的分欄功能。此欄位用來記錄論文的學位資訊，例如學位類型、授予機構及授予年份。

解題方法

辨識 502 欄位各分欄的用途，再將題目所問的「學位類型」對應到正確分欄：

• $a：學位論文註全文。
• $b：學位類型。
• $c：授予學位的機構。
• $d：授予年份。
• $g：其他資訊。

因此，學位類型著錄於分欄 $b。

選項分析

核心觀念

本題考查美國國會圖書館（Library of Congress, LC）的 Program for Cooperative Cataloging（PCC，合作編目計畫），以及其下各合作計畫的名稱與性質。

PCC 的主要合作計畫包括：

• BIBCO：合作編製書目紀錄。
• CONSER：合作編製連續性出版品（如期刊）的書目紀錄。
• NACO：合作建立名稱權威紀錄。
• SACO：合作提出主題標目與分類號提案。

MODS（Metadata Object Description Schema）則是一種描述性詮釋資料綱要，不是 PCC 的合作計畫。

解題方法

核心觀念

本題考「臺灣書目整合查詢系統」（SMRT）的服務定位、建置單位、資料範圍，以及它與「全國圖書書目資訊網」（NBINet）的關係。

SMRT 由國家圖書館建置，整合不同來源與類型的書目資料，讓讀者透過單一入口查詢。其收錄範圍包括 NBINet 聯合目錄、博碩士論文、期刊文獻等資料；因此，SMRT 的整體書目紀錄量高於 NBINet。

解題方法

逐項核對系統特性即可。題目問「何者錯誤」，因此要找與 SMRT 的服務定位、建置單位或收錄規模不符的敘述。關鍵在比較書目紀錄量：SMRT 整合多種資料來源，紀錄量不低於 NBINet，所以「書目紀錄量低於 NBINet」錯誤。

選項分析

核心觀念

書目中心是由多個圖書館合作建立、維護並共享書目資料的服務機制。常見功能包括合作編目、提供書目紀錄，以及呈現各合作館的館藏資訊；聯合目錄則是讓使用者跨館查詢書目與館藏的重要資料庫。

解題方法

先辨認各選項是在描述書目中心的功能與資料內容，還是在主張其歷史起源。前三項符合合作編目與聯合目錄的基本特徵；第四項將書目中心的起源指向「1960 年代大英圖書館」，但此說法不正確，因此選 D。

選項分析

• (A) 正確。 聯合目錄整合多館的書目與館藏資料，是書目中心的重要核心資料庫。
• **(B) 正確。

核心觀念

本題考查圖書館資訊系統的功能辨識，重點是分清「合作編目」與電子書、電子資源服務或期刊訂購管理等功能。

合作編目是由多個圖書館共同建立、維護或分享書目資料，以減少重複編目、提高書目資料的共享與利用效率。NBINet 的核心功能即與圖書館間的書目資料合作及共享有關。

解題方法

先抓住題幹的關鍵詞「合作編目」，再依各選項的主要服務對象與功能分類：

• 提供或共享書目資料的編目網絡，符合合作編目。
• 提供電子書閱讀或電子資源採購、管理服務的平台，功能不同於合作編目。

選項分析

• (A) NBINet：正確。 NBINet 是圖書館合作編目與書目資料共享相關的系統，符合題目所問的主要目標。
• **(B) TAEBC：錯誤。

核心觀念

權威紀錄的功能，是統一並控制作品的檢索點，讓同一個人、團體、題名或主題以一致的形式著錄，並建立不同名稱形式之間的參照關係。常見內容包括主標目形式、變異形式的參照款目，以及與主標目相關的參考資料。

「著錄詳簡層次」則是描述書目紀錄時，決定要記錄多少書目資料項目的層級，屬於書目著錄的選擇，並非權威紀錄的主要著錄內容。

解題方法

先區分「書目紀錄」與「權威紀錄」的用途：

• 書目紀錄描述特定出版品，需決定著錄項目及詳簡層次。
• 權威紀錄控制檢索點，需確定主標目形式，並記錄參照款目及相關參考資料。

因此，題目詢問「權威紀錄的著錄不包括」時，應選出屬於書目著錄層級決定的項目。

選項分析

核心觀念

本題考查 IFLA 圖書館參考模式（IFLA-LRM）中「集體代理者」（collective agent）的組成。集體代理者是由兩種代理者實體構成：家族（family）與團體（corporate body）。因此，題目問團體與何者共同組成集體代理者，應選家族。

解題方法

先辨認題幹詢問的是「集體代理者的組成」，再從 IFLA-LRM 的代理者實體分類中找出與團體並列的另一類。個人（person）是代理者的一種類型，但不屬於集體代理者的組成；地點與期間則不是代理者實體。

選項分析

核心觀念

本題考 MADS（Metadata Authority Description Schema，詮釋資料權威描述綱要）的主要元素類型。MADS 用來描述權威資料，例如人名、團體名稱、地名或主題名稱；其主要類型包括 authority、related、variant。其中，authority 記錄權威名稱，related 表示相關權威名稱，variant 記錄異名或變異形式。

解題方法

辨認選項是否屬於 MADS 的主要類型即可。titleInfo 是 MODS（Metadata Object Description Schema）的元素名稱，用來描述資源的題名資訊，並非 MADS 的主要類型，因此選 (C)。

選項分析

核心觀念

本題考 BIBFRAME 2.0 的書目描述層次。BIBFRAME 2.0 的核心類別包括 Work（作品）、Instance（實例）與 Item（單件）；另有 Agent（代理者）、Subject（主題）等類別。

Work 著重作品的概念內容，例如作者、語言及主題。Instance 描述作品的一種具體出版形式，包含出版者、出版地、出版日期與格式等資訊。同一作品可以有不同的 Instance，例如紙本版與電子書版。

解題方法

先看題幹問的是哪一類資訊：紙本圖書與電子書是同一作品的不同出版形式，屬於作品的物質或數位呈現形式，因此應對應到描述出版形式與格式的 Instance。

選項分析

核心觀念

本題考詮釋資料互通方法中的「衍生」（derivation）。衍生是以既有詮釋資料元素或標準為基礎，重新組合、增補或調整，建立新的詮釋資料綱要，以符合特定資源或應用情境的需求。

解題方法

判斷關鍵在於分辨「建立新綱要」與「既有標準之間的對映」。題目問的是衍生：若以現有元素為材料形成一套新的綱要，即屬衍生；若只是把某標準的元素對應到另一標準，則屬對映。

選項分析

• (A) 錯誤。 OAI-PMH 是供詮釋資料收集與交換使用的協定。透過協定提供或收集詮釋資料，不等於以既有元素建立新的詮釋資料綱要。

核心觀念

鏈結資料（Linked Data）是以標準化方式，讓網路上的資料能被識別、連結與相互利用。判斷本題的關鍵是分清兩種技術的角色：

• URI（Uniform Resource Identifier，統一資源識別碼）：用來識別事物，例如人物、地點、作品或抽象概念。
• RDF（Resource Description Framework，資源描述架構）：用來描述事物及其關係，常以「主詞－述詞－受詞」的三元組表示資料，並透過 URI 指向相關事物。

FRBR 是書目資料的概念模型；RDA 是資源描述與檢索的編目規則。兩者與 RDF、URI 的功能不同。

解題方法

先辨認選項是否正確配對「識別」與「描述、建立關係」的功能：識別物件或概念由 URI 負責；表達事物之間的關係與資料結構則由 RDF 負責。因此，符合 Linked Data 基本架構的敘述是「以 RDF 建立連結，以 URI 識別物件或概念」。

選項分析

核心觀念

本題考查社會性標籤（social tagging）或標籤系統（folksonomy）的基本構成。相較於由專家預先建立控制詞彙的傳統分類與索引，社會性標籤重視使用者為網路資源自行加上標籤，並透過大量使用者的標記形成資源的整理與探索方式。

設計標籤系統時，主要須同時考量三個面向：使用者、標籤、資源。控制詞彙則是預先規範、用來統一索引用語的詞彙表，並非社會性標籤系統的主要構成面向。

解題方法

先辨認題目描述的是 Web 2.0 下以使用者參與和個人標記為核心的標籤系統，再找出其三項基本構成：誰來標記、標記用什麼詞、標記所指向的資源。選項中不屬於這三項者，即為題目所問的「不是」。

選項分析

核心觀念

本題考查 SKOS（Simple Knowledge Organization System，簡單知識組織系統）的用途與定位。SKOS 是一種用於表達、發布及連結知識組織系統的通用資料模型，可將索引典、分類表、標題表等知識組織資源轉換為機器可讀的形式，並納入語義網環境使用。

解題方法

掌握 SKOS 的關鍵詞是「通用資料模型」、「機器可讀」及「語義網互通」。逐項檢查敘述是否符合這些功能，特別留意選項是否把 SKOS 的用途誤寫成 HTML 網頁製作或轉換工具。

選項分析

核心觀念

本題考查鏈結資料（Linked Data）的查詢語法。鏈結資料以資源描述架構（RDF）等方式表示資料，並透過資源之間的連結建立可互通的資料網絡；查詢這類 RDF 資料集，常用的標準查詢語言是 SPARQL。

解題方法

先辨認題目問的是「查詢語法」，再找出專門用於 RDF 資料查詢的語言。MySQL 是關聯式資料庫管理系統，Python 與 R 則是通用程式語言及資料分析工具；符合 RDF 查詢用途的是 SPARQL。

選項分析

核心觀念

本題考 IFLA 圖書館參考模式（IFLA-LRM）採用的「使用者任務」。LRM 將書目及權威資料相關模式整合，採用五項任務：

• 尋找（Find）：依據搜尋條件，找到符合需求的實體。
• 識別（Identify）：確認找到的實體是否為所需者，並區分相似實體。
• 選擇（Select）：判斷實體是否符合需求，例如版本或內容是否合適。
• 取得（Obtain）：取得實體或其內容。
• 探索（Explore）：透過實體間的關係，進一步發現相關資源。

FRAD 曾提出的任務還包括「融入上下文（Contextualize）」與「證明為正當（Justify）」。LRM 未採納這兩項；題幹已指出前者，故應找出另一項未採納的任務。

解題方法

先記住 IFLA-LRM 的五項任務：Find、Identify、Select、Obtain、Explore。逐一比對選項：出現在這五項中的任務即為 LRM 採用；不在其中的任務則不是。