112 司法特考三等 司法官及律師（選試財稅法） 國文（作文） 考古題詳解
第 一 題50 分
請以「給予的力量」為題，作文一篇。
在以色列農村，每當穀物成熟時，靠近路邊田地的四個角，都要留出一部分不收割。四角的穀物，任何人只要需要，都可以享用。農民認為，猶太民族今天的幸福，是上帝的恩賜。為了感恩，就留下田地四角的穀物作為報答，同時也能給予那些路過此地而沒有飯吃的路人一些方便。
無獨有偶，韓國北部的鄉村公路邊有很多柿子園。金秋時節，這裡隨處可見農民採摘柿子的忙碌身影，但是，採摘結束後，總有些熟透的柿子不會被摘下來。當地果農說，這些柿子是留給喜鵲的食物。
原來，每到冬天，喜鵲都在果樹上築巢過冬。有一年冬天下了很大的雪，幾百隻找不到食物的喜鵲被凍死了。第二年春天，柿子樹重新吐綠發芽時，一種不知名的毛毛蟲突然泛濫成災，那年柿子幾乎絕產。自此，每年秋天收穫柿子時，人們都會留下一些柿子，作為喜鵲過冬的食物。喜鵲彷彿也會感恩，春天到來便忙著捕捉樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
華頓商學院教授亞當‧格蘭特多年實證研究成功企業家的行為動機，得到一個簡單的結論：我們的世界分成索取者、給予者和互利者三種人。「索取者」只在乎自己的利益，「給予者」總是樂於分享，「互利者」則為了可預期的好處，願意付出相對的代價。
綜合上文，無論出發點是什麼，「給予」都能為個人或群體帶來改變。
請說明上文兩個事例中的農民，因給予而得到什麼？並以個人經驗或見聞為例，說明因給予的力量而推動了什麼改變？
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核心觀念
本題是引導式作文，重點在理解「給予」如何帶來改變，並用完整的文章回應題目兩項要求：
- 說明以色列農民與韓國果農因給予而得到什麼。
- 以個人經驗或見聞為例，說明給予的力量推動了什麼改變。
題目引用「索取者、給予者、互利者」三種行為動機，提示我們思考：給予不只是一時的付出，也可能帶來感恩、互助、信任與長遠的共同利益。但作文不宜把給予寫成計算回報；更重要的是呈現它如何改變人與人、群體與環境的關係。
解題方法
可採「解讀事例—連結經驗—提升主旨」的結構。
第一段從題目兩個故事切入，點出給予並非單純的損失，而是讓他人與自然得以延續。接著分別回答農民得到的回饋：以色列農民以留下穀物實踐感恩，也為缺糧路人提供援助；韓國果農留下柿子，喜鵲因此度過冬天，春天捕食害蟲，果園也獲得豐收。
中段再寫自己的經驗或見聞，交代「誰給予了什麼、接受者有何改變、這份給予如何帶動後續改變」。例子不必重大，真實而具體更有說服力，例如同學分享筆記，讓原本跟不上課程的人重拾信心，後來也願意協助其他同學。
結尾回扣題目，說明給予帶來的改變未必立即或等值回報，卻能讓善意流動，形成互助的循環。
解題技巧
- 逐項扣題：兩則故事都要回答「農民得到什麼」，個人例子也要明確說出「推動了什麼改變」。
- 寫出因果鏈：以「給予—接受者受益—後續行動—群體改變」呈現力量如何發生。
- 例子務求具體：交代人物、行動與結果，避免只寫「大家互相幫助，世界變得更好」等抽象結論。
- 回報不必等同利益：可以是感恩、安心、信任、合作，或生態平衡；不必把每一次給予都寫成交換。
- 避免偏離題意：不要只談「做人要善良」，也不要大篇幅評論企業家分類；應讓論述始終圍繞給予造成的改變。
參考作文
給予的力量
第 二 題50 分
近年來，由於大時代的嚴峻，經濟普遍衰退、疲軟，加上種種社會問題，年輕人被迫在極度劇烈的競爭下，辛苦地面對升學考試、不得喘息地投入求職工作，但換來的是不成比例的待遇及生活。
亞洲各國家如日本、中國、韓國，甚至臺灣，都有一些較貧窮或資源匱乏的年輕人，對超高房價、超低薪水、嚴苛受限的工作、沉重的社會壓力，備感悲觀絕望。他們覺得自己不管再如何努力，社會階層也難以翻轉，永遠看不到未來。
既然努力也未必會成功，這些幻想破滅的年輕人，因此喊出了「躺平主義」的口號──不戀愛、不結婚、不生子、不買房、不買車、不創業、盡量減少工作時間、減低慾望及消費、崇尚極簡生活，只為自己而活。
以下是批評者與躺平族的對話：
批評者：懶惰放棄，完全不思進取，躺平是可恥的行為！
躺平族：躺平是個人的選擇，既不啃老，也不偷不搶，至少沒淪落至詐騙集團去危害他人，何恥之有？
批評者：不婚不生、不創業，個人無欲無求，國家、社會將因此而停滯不前。
躺平族：無法負責任的婚姻和生孩子才是造成更多社會問題。我們無法為別人負責，只能負責自己。我們只是不跟隨社會期望走而已，就是自己低調地過著簡單的生活。
請就下列兩問題作答：
（一）依據上文，請說明「躺平」究竟是年輕人無奈之下消極的抵抗主張，還是失敗主義者不想努力的藉口？（12分）
（二）請以「對『躺平族』說的一些話」為題寫一篇作文，用同理心與躺平主義的族群溝通，對這群自覺看不到希望的「躺平」年輕人說話，也許是包容、鼓勵、感同身受，或是遺憾、恨鐵不成鋼，但請避免說些「失敗為成功之母」、「努力必定成功」等對他們無用的老生常談，請舉出你親身的體驗，說出你自己的真實感受，給躺平族一些建議或看法。（38分）
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核心觀念
本題是國文作文題，重點在理解社會現象、辨析立場，並以具體而真誠的文字與特定族群溝通；沒有法條或公式需要引用。
「躺平」在題文中指年輕人面對高房價、低薪、工作壓力與階層流動困難時，降低物質欲望與社會期待，選擇不婚、不生、不買房車、不創業，並減少工作與消費。它可能是對不合理競爭及單一成功標準的消極抵抗，也可能成為逃避責任、放棄行動的藉口。作答不能把所有躺平者一概視為懶惰，也不能把躺平說成唯一正確的生活方式。
第二小題要求以「對『躺平族』說的一些話」為題，採取同理溝通，並舉出親身體驗、表達真實感受，提出建議或看法。核心不是勸人盲目努力，而是承認困境、尊重選擇，同時保留重新行動與尋求支持的可能。
解題方法
（一）先辨析「躺平」的兩面
回答「是無奈的抵抗，還是失敗主義的藉口」，不宜只選一端。可分三層說明：
- 交代現實背景：題文列出高房價、低薪、嚴苛工作與沉重壓力，指出躺平並非憑空出現。
- 說明抵抗意義：減少消費與欲望、拒絕盲目競逐，可能是在能力有限時保護身心，也是在質疑「努力就必然翻身」的社會期待。
- 指出可能的限制：若把躺平當成永久拒絕面對生活、放棄照顧自己與承擔責任的理由，便可能使個人更孤立，也無助於改善處境。
因此，結論宜指出：躺平的成因常有無奈，其選擇值得理解；但是否成為失敗主義，須看它如何實踐，以及是否仍保有生活的基本責任與選擇能力。
（二）用「理解—分享—建議—祝願」組織作文
作文可依四段或四個層次推進：
- 理解：先承認競爭壓力、待遇落差與努力未必換來相稱回報，不以「懶惰」貼標籤。
- 分享：舉一段親身經驗，例如曾在求職、考試或工作受挫，描述當時的感受與後來如何調整。須寫出具體情境，避免只說「我也很辛苦」。
- 建議：尊重個人不婚、不生或簡樸生活的選擇；同時鼓勵將「拒絕過度競逐」與「放棄照顧自己」分開，先設定可承受的小目標，並在需要時尋求可信任的人或專業協助。
- 祝願：不保證成功，也不要求立刻振作；表達希望對方能保有選擇、休息與再次出發的空間。
親身經驗可採真實經歷書寫；若沒有適合的重大事件，也可寫日常而具體的挫折與調整，切忌杜撰戲劇化故事。
參考作答
（一）依據上文，說明「躺平」的意義
「躺平」既是年輕人無奈之下的消極抵抗，也可能在某些情況下成為不願面對問題的藉口，不能只憑口號一概論斷。
題文所述的年輕人承受高房價、低薪、工作限制與社會壓力，努力求學、求職，卻未必得到相稱的待遇與生活。