108 司法特考三等 監獄官(女) 諮商與矯正輔導 考古題詳解

核心觀念

本題考查貝克（Aaron T. Beck）認知治療中三個認知層次的意涵，以及它們如何相互作用。認知由深至淺可分為：

• 核心信念（core beliefs）：個人對自己、他人及世界的根本看法，通常概括、深層且較持久，會影響如何理解經驗。
• 中介信念（intermediate beliefs）：由核心信念發展出的規則、態度與假設，常以「如果……就……」「我必須……」「……才算……」等形式呈現。
• 自動想法（automatic thoughts）：特定情境出現時，快速浮現的想法或解讀，通常較具體、短暫，也最容易被當事人直接察覺。

此處以走私犯為例，說明的是認知層次，不是對所有走私犯作相同的心理推論；實際內容須依個別當事人的經驗與評估確認。

解題方法與例示

可由深至淺，依序回答「根本信念是什麼」「由此形成哪些規則或假設」「規則如何在具體情境中轉成當下想法」，並讓三者的內容彼此連貫。

以一名為取得金錢而走私的個案為例：

1. 核心信念 「我只有賺到很多錢，才有價值。」 這是個案對自身價值的深層、概括性看法，可能影響他如何衡量成功、失敗及自身地位。

2. 中介信念 「只要能快速賺到錢，冒一點風險也值得。」 這是由核心信念延伸出的條件式假設或行為規則，指出個案如何判斷情境、決定行動。

3. 自動想法 在有人邀請個案協助運送違禁品、並承諾高額報酬時，個案立刻想到：「這筆錢來得快，應該不會被查到。」 這是針對當下情境迅速出現的具體想法，可能影響其情緒與行為選擇。

上述例子說明認知層次的關聯，不代表走私行為必然由單一信念造成。個案的走私行為也會受到情境、利益、同儕、生活條件及其他因素影響。

核心觀念

本題考查團體諮商相較於個別諮商的「獨特力量」，以及 Yalom 所整理的「團體療效因子」。前者著重團體形式為成員創造了哪些改變條件；後者則說明成員在團體中實際經驗到哪些促進改變的力量。兩者相互關聯，但作答時應分開列述。

對即將假釋者而言，團體可作為重返社會前的練習場：成員能在較安全的情境中分享經驗、接受回饋、練習人際互動，並學習面對生活與復歸社會的挑戰。

解題方法

先從團體形式本身整理五種獨特力量，再列出五項療效因子，並將每項都連結到假釋者的處境。獨特力量可從「團體像社會、成員互相觀察、彼此回饋、共同支持、實際練習」切入；療效因子則採用 Yalom 的分類。本題無須援引法條或計算公式。

一、團體的五個獨特力量

1. 社會縮影與人際互動的實境練習 團體中會出現不同的溝通方式、情緒反應與互動模式，形成類似社會生活的縮影。成員可從自己與他人的互動中，看見原有的人際模式，並在團體中練習更適切的表達與回應。對假釋者而言，這有助於為出監後的人際相處預作準備。

2. 多元觀點與即時回饋 團體有多位成員，成員能從不同角度提供觀察、感受與建議。假釋者可藉由回饋發現自己未曾注意的行為影響，例如言談方式是否容易引發衝突，並據此調整溝通與問題處理方式。

3. 觀察與替代學習 成員能觀察他人如何面對類似困難、嘗試新的行為並承受結果，再從中學習。這種觀察不必等到自己親身犯錯才發生，可讓假釋者參照同儕的經驗，增加因應復歸生活情境的選擇。

4. 同儕支持與互助 成員彼此分享生活經驗、情緒及資源，能減少孤立感，也能建立支持網絡。即將面對假釋生活的人，可在團體中討論家庭關係、就業、社會適應等困難，並獲得同儕的理解與實際建議。

5. 凝聚力與安全的改變環境 團體逐漸形成信任、接納與歸屬感，成員較能坦誠表達，也較願意接納回饋及嘗試改變。

核心觀念

酒精使用障礙症（Alcohol Use Disorder）是指個人使用酒精後，造成臨床上顯著的痛苦或社會、職業及其他重要功能損害，並在同一個 12 個月期間內，符合下列 11 項診斷準則中的至少 2 項。符合 2 至 3 項為輕度、4 至 5 項為中度、6 項以上為重度。

解題方法

本題分成兩部分作答：先說明酒精使用障礙症的定義與重度門檻，再列舉六項診斷症狀；接續列出酒精戒斷反應五項症狀。症狀不必依固定順序書寫，但須清楚區分「酒精使用障礙症診斷準則」與「酒精戒斷反應」。

酒精使用障礙症診斷症狀

下列 11 項中，考生寫出任六項即可：

1. 飲酒量或飲酒時間常超過原先計畫。
2. 持續想減少或控制飲酒，或曾多次嘗試而未成功。
3. 花費大量時間取得酒、飲酒，或從飲酒影響中恢復。
4. 強烈渴求飲酒，或有迫切飲酒的慾望。
5. 反覆飲酒，導致未能履行工作、學業或家庭責任。
6. 即使飲酒已造成或加重人際、社會問題，仍持續飲酒。
7. 因飲酒而放棄或減少重要的社交、職業或休閒活動。
8. 在可能造成身體危險的情境下反覆飲酒。
9. 明知飲酒已造成或加重身體或心理問題，仍持續飲酒。

核心觀念

本題考查三個概念的區別，以及反社會型人格障礙症的診斷表現。作答時須掌握發展脈絡：人格障礙症是較廣泛的診斷類別；行為規範障礙通常在兒童或青少年時期出現；反社會型人格障礙症則是成年後的人格障礙診斷，且診斷者須有 15 歲前行為規範障礙的證據。

解題方法：依概念範圍與發展時序說明

一、人格障礙症（personality disorder）

人格障礙症是持續、僵化且廣泛的內在經驗與行為模式，明顯偏離個體所處文化的期待，並影響其思考、情緒、人際關係或衝動控制。此模式通常在青少年後期或成年早期形成，長期存在，造成顯著痛苦或社會、職業等功能受損。

作答重點是指出它不是短暫的情緒反應，也不能只憑一次違規或犯罪行為判定；須觀察長期、跨情境的人格與行為模式。

二、行為規範障礙（conduct disorder）

行為規範障礙是兒童或青少年期出現的持續性行為問題，核心是反覆侵犯他人基本權利，或違反符合年齡的重大社會規範。常見表現包括攻擊他人或動物、破壞財物、欺騙或竊盜，以及嚴重違規。

此診斷與成年後反社會型人格障礙症相關，但兩者不能直接畫上等號：有行為規範障礙不代表成年後必然發展為反社會型人格障礙症。

三、反社會型人格障礙症（antisocial personality disorder）

反社會型人格障礙症是成年期持續漠視或侵犯他人權利的模式，常見表現包括違法、欺騙、衝動、攻擊、漠視安全及不負責任。依 DSM 診斷架構，個體須年滿 18 歲，且有 15 歲前行為規範障礙的證據；