110 高普考普通考試 一般民政 政治學概要 考古題詳解

核心觀念

本題考「政治文化」如何影響政治體系，重點在於政治文化不是制度本身，而是社會成員對政治的認知、情感與評價，並透過人民的政治態度與行為，影響政治體系的運作與穩定。

政治文化可理解為一個社會中相對普遍、具有延續性的政治信念、價值、情感與行為取向。阿爾蒙（Gabriel A. Almond）與維巴（Sidney Verba）將政治取向分為三類：

• 認知取向：對政治制度、政治人物與政治運作的知識或信念。
• 情感取向：對政治體系的認同、忠誠、疏離或不信任。
• 評價取向：依據價值標準，判斷政治制度與政治決策是否正當、有效或公平。

政治文化常見類型包括地方型、臣屬型與參與型；現代民主政治通常需要公民具有一定參與意識，同時也須保有對制度的基本信任與接受。

解題方法

題目問「政治文化對政治體系可能產生的影響」，作答時應從政治體系的主要功能切入，說明政治文化如何影響制度的正當性、政治參與、政策執行、政治整合與體系變遷。可依序回答「支持與穩定」、「參與與回應」、「整合與衝突」、「政策與治理」、「變遷與發展」，並指出影響方向會因政治文化內容不同而有正負兩面。

政治文化對政治體系的影響

一、影響政治體系的正當性與穩定

人民若普遍認同政治制度的基本原則，並相信政府具有統治正當性，較願意遵守法律、接受政治決策，即使不滿個別政策，也可能透過制度內管道表達，因而有助於維持政治穩定。

反之，若政治文化普遍呈現對制度的不信任、疏離或否定，政府的正當性基礎便會削弱，可能增加抗爭、政治冷漠、違法抵制或體制危機的風險。

二、影響政治參與及政治體系的回應性

重視公民權利與政治參與的文化，會鼓勵人民投票、參與公共討論、加入政黨或社會團體，並監督政府。較高的公民參與能讓政治需求進入決策過程，促使政治體系回應社會要求。

核心觀念

本題考查投票參與的社會學解釋，以及唐斯（Anthony Downs）以理性選擇分析投票行為的觀點。題幹不是選擇題，解答重點在於先說明「哪些人較願意投票」，再交代唐斯的理論及其限制。

唐斯以理性選擇為出發點，假設選民會衡量參與投票的成本與利益。經典的投票決定公式為：

其中，$R$ 是投票的預期淨效用；$P$ 是選民的選票影響選舉結果的機率；$B$ 是偏好的候選人或政黨勝選，相較於競爭者勝選所帶來的利益差額；$C$ 是投票所需成本；$D$ 是投票本身帶來的非工具性收益，例如公民責任感、政治表達、遵守社會規範或投票帶來的心理滿足。

哪些選民較願意投票？

依據投票參與研究的一般發現，以下選民通常較可能投票：

• 教育程度與政治知識較高者：較能理解政治資訊、比較候選人政見，也較容易感受到投票與自身利益的關聯。
• 政治興趣與政治效能感較高者：關心政治，並相信自身行動具有意義，因而較願意付出投票成本。
• 具有強烈政黨認同或議題立場者：選舉結果與其政治偏好及利益的關聯較明確，投票動機較強。
• 社會經濟資源較多者：例如時間、交通與資訊取得較便利，較能克服投票成本。
• 受到動員或社會規範影響者：政黨、候選人、社團、親友的動員，以及「公民應投票」的規範，都能提高投票意願。
• 認為選舉競爭激烈或結果重要者：較可能認為投票有助於影響結果，或認為不同候選人的政策差異值得在意。

這些是一般趨勢，會受到選舉制度、投票便利性、選舉競爭、候選人與議題等情境因素影響，不能視為每位選民都必然如此。

解題方法：先回答一般參與因素，再套用唐斯模型

作答時可分兩層處理：

1. 先概括較易投票者的特徵，從政治興趣與能力、政治認同與利害關係、可用資源、社會動員及投票規範切入。
2. 再依唐斯模型說明投票決策，交代選民如何比較預期利益與成本，並說明唐斯對「即使個人投票影響結果的機率極低，仍有人投票」所提出的解釋。
3. 最後評析模型限制，指出模型中的理性計算不足以完整解釋實際投票，並說明如何修正。

唐斯觀點：選民為何出來投票？

唐斯在《民主的經濟理論》中將選民視為理性行動者。選民比較各政黨或候選人所提供的政策，形成偏好，並在預期選舉結果對自己有利時，評估投票是否值得。

若只看 $P \times B - C$，投票者面臨一個難題：在大型選舉中，單一選票左右勝負的機率 $P$ 極低，即使勝選帶來的利益 $B$ 不小，$P \times B$ 通常仍很小；若投票成本 $C$ 大於預期利益，理性選民似乎就不應投票。

核心觀念

本題考的是政治學研究途徑的演變。當代政治學常見的研究途徑包括行為主義之後的後行為主義、理性抉擇途徑，以及重新重視制度的各種新制度論。傳統的法制研究途徑則主要從憲法、法律規範與正式制度分析政治，通常不列為當代政治學的代表性研究途徑。

解題方法

先辨認各選項所屬的研究途徑，再區分傳統研究途徑與當代政治學發展出的研究途徑。題目問「不屬於當代政治學」，依官方答案採此分類，選出傳統法制研究途徑即可。

選項分析

• (A) 法制研究途徑：正確答案。 法制研究途徑著重憲法、法律規範及正式政治機關的組織與權限，屬於傳統政治學常見的研究方式。相較於題目列出的其他選項，它不屬於當代政治學所強調的研究途徑。

核心觀念

本題考查「政府管理經濟的類型」，也就是政府在經濟活動中扮演何種角色、介入程度多深。常見類型包括自由放任、福利國家與社會主義。判斷關鍵在於：選項是在描述政府的經濟角色，還是在描述國家的政治組織形式。

解題方法

逐一辨認選項所屬的概念。自由放任、福利國家與社會主義都涉及政府如何參與或管理經濟；「民族國家」則是以民族認同與政治主權為核心的國家型態，並非政府管理經濟的類型。因此選出與經濟管理分類不同的選項。

選項分析

• (A) 民族國家：正確答案。 民族國家（nation-state）指民族認同與國家政治組織相結合的國家型態，重點在國家與民族的關係，不在政府如何管理經濟，因此不是本題所問的

核心觀念

本題考威權政體的維繫條件。威權政體通常限制政治競爭與公民自由，但會透過政黨組織、利益分配、經濟績效等方式鞏固統治、爭取服從或降低反抗。

「寡頭統治」指少數人掌握政治權力；它是權力集中的統治型態，並非使威權政體長久維繫的必要條件。若領導中心過度依賴少數菁英，還可能引發菁英內鬥或權力繼承危機。

解題方法

逐一判斷各選項是否能為威權政體提供組織控制、支持基礎或統治正當性。能強化動員、收編或績效正當性的因素，通常有助於政體維持；題目問「不是」，因此要找出不屬於這類條件的選項。

選項分析

• (A) 威權政黨有綿密的組織：錯誤選項。 綿密的政黨組織有助於掌握社會、動員支持者、傳達政策並監督地方執行，因而能強化政權控制與延續。

核心觀念

本題考「慣常性政治參與」與「非慣常性政治參與」的區分。慣常性政治參與是制度化、常規且受政治制度承認的參與方式，例如投票、參與競選活動，以及向政府官員或民意代表陳情、表達意見。非慣常性政治參與則較不循既有制度管道，常以集體行動或抗議方式表達政治訴求，例如遊行示威。

解題方法

逐一判斷選項是否屬於制度化、例行性的政治參與。符合既有選舉或民意表達管道者，歸為慣常性；以公開抗議、集體施壓等方式表達訴求者，歸為非慣常性。

選項分析

核心觀念

本題考查馬克思主義對資本主義社會矛盾、階級衝突與革命的分析，以及共產主義、宗教和列寧主義的基本概念。馬克思認為，資本主義的生產關係使資產階級掌握生產工具，無產階級則須出賣勞動力；這種階級對立與無產階級受剝削的處境，構成社會變革與革命的重要條件。

解題方法

逐項核對敘述是否符合相關思想家的主張：先辨明馬克思對無產階級困境與革命的關係，再排除對共產主義詞源、宗教功能，以及列寧與史達林黨論的錯誤概括。

選項分析

• (A) 錯誤。「共產主義」（communism）一詞與共同、共有的概念相關，詞源可追溯至拉丁文 communis（共同的、共有的），並非源自英文 community（社區）。兩者在字源上有關聯，但不能據此說共產主義一詞根源來自「社區」。
• **(B) 正確。**馬克思認為，資本主義發展會加深資產階級與無產階級的矛盾。

核心觀念

本題考公民投票作為直接民主制度的功能與限制。公民投票讓選民直接對公共政策或重大議題表達意見，可補充代議制度的不足，使政策更貼近民意；但選民也可能在資訊不足或討論時間有限時倉促表態。政治參與本身則有助於選民認識公共議題、累積參與經驗，因此不能說公民投票無助於提升政治素養。

解題方法

題幹問「何者錯誤」，可先辨認公民投票的常見優點與限制，再檢視各選項是否符合。A、C描述直接民主的功能，B描述其風險；D否定公民投票的政治教育效果，與政治參與通常能增進公民知識與素養的觀點不符。

選項分析

• (A) 施政較能貼近民意：正確。 公民投票讓選民直接表達對特定政策或議題的支持與反對，施政方向較能反映民意。
• **(B) 可能倉促表達民意：正確。

核心觀念

本題考「成文憲法」的特徵及其優缺點。成文憲法以一部或數部正式的憲法典，明文規定國家組織、政府權限與人民基本權利；其優點在於規範內容較明確，並可作為限制政府權力、保障人民自由及審查法律合憲性的依據。相對地，成文憲法也可能擴大司法機關解釋憲法、審查法律的影響力。

解題方法

題目問「何者不是成文憲法的優點」，因此要分辨各選項是在描述成文憲法的制度利益，還是指出其可能帶來的權力影響。前三項均屬於成文憲法明文規範所帶來的保障與限制；D 則是在說明司法審查可能造成的民主正當性疑慮，屬於可能的缺點。

選項分析

• (A) 條款明確，可以防止政府的干預：正確描述其優點。 憲法以明文條款界定政府權限及人民權利，能提供較清楚的規範依據，限制政府任意干預人民自由。
• **(B) 立法權受到限制：正確描述其優點。

核心觀念

本題考「積極權利」與「消極權利」的差異，以及兩者對政府責任的不同理解。

消極權利著重人民免於政府不當干預，政府主要負有不干預、尊重權利的義務。積極權利則要求政府採取作為，例如提供資源、服務或援助，以保障人民實際享有權利。因此，積極權利通常伴隨政府責任的擴大。

解題方法

抓住題幹的兩個關鍵語句：「提供資源與援助」及「擴大政府保障人民權利的責任」。這描述的是政府必須積極作為、提供協助的權利觀，故選「積極權利」。

選項分析

• (A) 有限政府：錯誤。 有限政府主張限制政府權力與職能，避免政府過度介入；題幹強調政府擴大提供資源與援助的責任，方向相反。
• **(B) 積極權利：正確。

核心觀念

本題考「各級法院的法官」與「憲法法庭」的審查權限分工。以命題當年（民國 110 年）法規為準，普通法院法官依法獨立審判，得在個案中審查行政機關所訂命令是否違反法律；至於法律或命令是否違憲，以及自治條例是否違憲，屬憲法解釋與憲法審查的範疇，不能直接當成普通法院法官的一般審判權限。

《憲法》第 80 條保障法官依據法律獨立審判；第 172 條規定命令與憲法或法律牴觸者無效。命令若違反法律，法院在審理個案時得審查其合法性，並不適用牴觸法律的命令。

解題方法

先抓題目的主詞：「我國各級法院的法官」，再區分審查標的是法律、命令或自治條例，以及違反的是憲法還是法律。

判斷重點是：普通法院法官可以在具體案件中審查命令是否違法；憲法層級的違憲審查，則由憲法審判機關依其職權處理。因此，找出「命令違反法律」即可選出答案。

選項分析

• (A) 法律違反憲法：錯誤。 普通法院法官不直接宣告法律違憲而使其失效。民國 110 年時，法院認為個案應適用的法律有違憲疑義，須循當時的憲法解釋程序處理；法律違憲的憲法審查不是各級法院法官的一般審判事項。

核心觀念

本題考民主化的理論途徑。民主化研究常從不同層面解釋民主轉型的條件：結構途徑著重社會與經濟結構，文化途徑關注價值與政治文化，經濟途徑則分析經濟發展等因素；過程途徑則聚焦轉型過程中的政治行動、策略與互動。

題幹強調朝野政治菁英在政權轉型時，透過妥協與協議推動民主化，考的是政治菁英如何在轉型過程中互動，屬於過程途徑。

解題方法

先抓題幹的關鍵詞：「政治菁英間的互動」、「政權轉型過程」、「妥協與協議」。這些描述指向轉型過程中的行動者選擇與策略，而非一國原有的社會結構、文化價值或經濟條件。因此應選過程途徑。

選項分析

核心觀念

本題考各國的政府體制。判斷總統制，可看總統是否同時具有國家元首與行政部門首長的地位，行政權是否由總統領導，且總統與國會各有民意基礎、任期相對固定。相對地，內閣制的行政部門由國會多數支持，內閣須向國會負責。

解題方法

先依各國憲政體制分類，再找出總統制國家。四個選項中，墨西哥採總統制；紐西蘭與義大利採內閣制，泰國則採君主立憲下的內閣制。因此選擇墨西哥。

選項分析

• (A) 墨西哥：正確。 墨西哥採總統制，總統由選舉產生，兼具國家元首與行政部門領導者的地位，行政權不以國會信任為存續條件。
• **(B) 紐西蘭：錯誤。

核心觀念

本題考《中華民國憲法增修條文》第 5 條及司法院組織法關於大法官人數、任期與院長、副院長任期保障的規定。以下以命題當年（民國 110 年）法規為準。

憲法增修條文第 5 條規定，司法院設大法官 15 人；大法官任期 8 年，不分屆次、個別計算，並不得連任。院長與副院長由大法官中選任，但其職務不受任期保障。

解題方法

先掌握兩組規定：大法官總額為 15 人，任期 8 年且不得連任；再辨別院長、副院長職務的任期保障。選項 B 將「不得連任」說成「得以連任」，與法條明文相反，因此是錯誤選項。

選項分析

• **(A) 大法官任期 8 年不分屆次，個別計算：正確。**大法官任期為 8 年，不採全體同時改選、以屆次統一計算的方式，而是各自依任命及就職時間個別計算。

核心觀念

本題考「內閣制國會」的政治運作特徵。內閣制又稱議會內閣制，行政權由國會多數黨或多數聯盟組成，內閣須向國會負責；國會得以不信任案追究內閣責任。政黨在此制度中通常維持較嚴格的黨紀，以確保議會多數支持內閣施政。

解題方法

逐項判斷選項是否符合內閣制國會及其政黨政治的典型特徵。倒閣權、影子內閣與內閣對國會負責，均與內閣制的責任政治或反對黨監督有關；「黨紀鬆散」則不是典型特徵，而是與維持穩定多數所需的政黨凝聚力相反。

選項分析

• (A) 倒閣發動權：正確特徵。 國會可透過不信任案要求內閣下台，這是國會制衡內閣的重要方式。內閣制也可能由內閣解散國會，形成行政與立法間的相互制衡。

核心觀念

本題考英國內閣制的國會選舉制度，以及英國國會的歷史發展。英國下議院採單一選區相對多數決制（first-past-the-post）：每個選區選出一名議員，得票最多者當選，不必取得過半數。

解題方法

先辨認各選項描述的是選舉制度、議員任期、歷史沿革，還是內閣制下行政與立法關係。英國內閣制的行政權來自國會多數支持，行政與立法部門具有融合關係；若選項把英國制度說成總統制常見的行政、立法分立與僵局，就不正確。再核對英國選舉制度，即可確認採單一選區相對多數決制。

選項分析

(A) 國會議員沒有法定任期：錯誤。 英國下議院議員有國會任期規範，並非沒有法定任期。英國國會可能在任期屆滿前解散、提前舉行大選，但「可能提前解散」不等於「沒有法定任期」。

核心觀念

本題考民主政治的基本原則。民主政治的核心在於政治權力來自人民，並透過人民參與、公共討論及多數決等方式形成政治決定。經濟平等則屬於社會經濟政策或價值目標，並非民主政治必備的基本原則。

解題方法

辨別各選項是否屬於民主政治的政治制度原則：人民是否為權力來源、人民能否參與公共討論，以及政治決定是否依多數意見形成。若選項談的是財富或經濟資源的平等分配，則不屬於民主政治的必要原則。

選項分析

• (A) 人民主權：錯誤選項。 人民主權是民主政治的根本原則，指國家統治權力源自人民，人民是政治權力的最終正當性來源。
• **(B) 經濟平等：正確答案。

核心觀念

本題考《中央行政機關組織基準法》所定的「獨立機關」及其合議成員制度。依同法第 3 條，獨立機關是依法律獨立行使職權、自主運作，除法律另有規定外，不受其他機關指揮監督的合議制機關。

以命題當年（民國 110 年）法規為準，同法第 21 條規定：獨立機關合議制成員應明定任職期限及任命程序；相當二級機關的獨立機關，其專任成員須經立法院同意後任命，其他獨立機關成員則由一級機關首長任命。法條並規定，成員中具有同一黨籍者不得超過一定比例。

解題方法

先以法條定義確認獨立機關採合議制，再辨明委員的任命權責。題目中最關鍵的陷阱是把「總統提名、立法院同意後任命」套用到所有獨立機關委員；依第 21 條，立法院同意程序適用於相當二級機關獨立機關的專任成員，任命者及程序並非一概都是總統。

選項分析

(A) 同一黨籍的委員不得超過一定比例——正確。 《中央行政機關組織基準法》第 21 條規定，獨立機關合議制成員中具有同一黨籍者不得超過一定比例。

核心觀念

本題考兩院制國會的特徵與優缺點。兩院制是指立法機關由兩個議事機關組成，法案通常須經兩院審議。其優點包括兩院相互制衡、使立法經過較充分審議，以及讓不同地區或社會利益獲得代表；相對地，兩院審議也可能增加協調時間，降低立法效率。

解題方法

題目問「不是」兩院制的優點，應找出與兩院制通常效果相反的選項。兩院各自審議並協調法案，程序較多，通常不會加速立法；其餘選項則符合兩院制常見的制度功能。

選項分析

核心觀念

本題考的是韋伯官僚體制的「永業化」（career service）特徵。永業化是指文官以公務作為長期職業，通常具有身分保障；其任用、升遷與免職須依制度及法律規定辦理，不能任意剝奪其職位。

題幹的關鍵語句是「終身保障」與「剝奪其身分必須依法為之」，都指向文官身分的持續性與職業保障，因此對應永業化。

解題方法

先抓題幹描述的制度重點，再與官僚體制各項特徵配對：

• 強調職位與權責的上下隸屬，屬於層級節制。
• 強調依規則辦事、不因私人情感而差別處理，屬於非人情化。
• 強調依能力、資格與績效任用或升遷，屬於功績制度。
• 強調文官以公務為長期職業，並有身分保障，屬於永業化。

本題描述的是文官身分受保障、免職須依法辦理，並非在談組織階層、辦事態度或任用升遷依據，故選「永業化」。

選項分析

核心觀念

本題考選民行為研究中的「社會心理學途徑」，也稱密西根學派。此途徑認為，選民的投票選擇受到長期形成的心理傾向影響，其中最重要的是政黨認同。政黨認同通常源自家庭與社會化經驗，會影響選民對候選人、政黨議題及政治事件的態度。

解題方法

先辨認題目指定的研究途徑，再掌握其代表性解釋變項：

• 社會學途徑：著重選民的社經地位、社會群體與人際環境。
• 社會心理學途徑：著重選民的政黨認同，以及由此形成的政治態度。
• 理性選擇途徑：著重選民對政策、候選人或利益的理性評估。

題目問社會心理學途徑中影響投票決定最重要的因素，核心對應概念是政黨認同。

選項分析

核心觀念

本題考「議題設定理論」（Agenda setting theory）。媒體透過報導的頻率、篇幅與顯著程度，影響閱聽人認為哪些公共議題最重要。簡言之，媒體未必直接告訴人們「應該怎麼想」，但能影響人們「應該想些什麼」。

解題方法

抓住題幹中的關鍵描述：「影響人們心中對於哪些政治議題是當前最重要議題的認知」。這問的是媒體如何影響議題的重要性排序，正是議題設定理論的核心；再將其與其他政治傳播理論所解釋的現象區分即可。

選項分析

• (A) 議題設定理論（Agenda setting theory）—正確。 媒體突出報導某些議題，會提高閱聽人對這些議題重要性的認知。題幹描述的正是媒體影響「哪些議題最重要」。
• **(B) 兩級傳播理論（Two-step flow of communication theory）—錯誤。

核心觀念

本題考利益團體影響政府決策的策略。利益團體是由具有共同利益或政策主張的成員組成，透過各種方式影響公共政策；與政黨不同，利益團體的主要目的通常不是取得政府職位或全面執政。

常見策略包括遊說政府機關、動員輿論與民意、透過訴訟或司法程序爭取權益，以及以捐款、背書或動員選民等方式影響選舉。

解題方法

先辨別各選項是否屬於利益團體影響政府的途徑，再特別區分「影響選舉」與「以團體名義推出候選人參選」。前者是利益團體常用的間接策略；後者通常更接近政黨參選、爭取公職的功能。

選項分析

(A) 遊說立法部門：正確。 利益團體可向立法委員或相關委員會說明政策主張、提供資訊，並爭取法案採納，是典型的遊說策略。

核心觀念

本題考查影響政治參與的因素。政治參與是公民試圖影響政府決策、政治人物或公共政策的行為；參與示威抗議即屬非制度化的政治參與。

題幹指出，選民「非常不認同現任執政者的表現」，並因此參加抗議，關鍵在於對執政者表現感到不滿。這對應政治不滿感：人民對政府、政治人物或現行政策持負面評價，進而採取政治行動表達反對。

解題方法

先找出題幹描述的直接動機，再與選項定義比對。題目明確說明抗議源於「不認同現任執政者的表現」，並未提到選民認為自己能影響政治結果、相信政府值得信賴，或感到自己受到不公平的相對剝奪。因此，直接原因是政治不滿感。

選項分析

(A) 政治效能感：錯誤。 政治效能感是個人相信自己能理解政治、參與政治，或相信自己的行動能影響政府與政治結果的程度。題幹沒有提到選民因相信抗議有效、能改變政策而參與。

核心觀念

本題考「政治社會化」的意義，以及它與政治認同等概念的區別。政治社會化是個人透過家庭、學校、同儕、媒體等途徑，學習政治知識、價值、態度與行為模式，逐漸形成對政治體系的理解與參與方式的過程。

「學習政治過程的目的」指個人學習政治時，所欲達成的結果或形成的內容；就本題選項而言，與政治學習過程直接相關的概念是政治社會化。

解題方法

先抓題幹中的關鍵詞「學習政治過程」：它指向個人如何習得政治態度與行為，而非政治體系整體的發展或衰退。再比對各選項的概念層次，即可辨認政治社會化是描述政治學習如何發生的概念。

選項分析

核心觀念

本題考查「民意」的基本特徵。民意是社會大眾對公共議題所形成的意見與態度；在政治學的常見整理中，民意具有方向性、強弱度、穩定性與一致性等特徵。民意可以呈現支持或反對的方向，也有認同程度的強弱；但「具有組織性」並非民意本身的必要特徵。

解題方法

逐一判斷各選項是否描述民意的特徵。關鍵在於區分「民意的性質」與「意見形成或表達的組織方式」：民意可由分散的個人意見匯聚而成，不必先有正式組織。

選項分析

• (A) 具有組織性：錯誤，為本題答案。 民意可以透過政黨、利益團體或社會運動表達，但這些是民意的組織與表達管道，不表示民意本身必然具有組織性。

核心觀念

本題考「聯合政府」的席次規模。由籌組政府的 C 黨作為判斷起點：

• 最小獲勝聯合：聯合席次達到國會過半數所需門檻，且其中任何一黨退出後都不再過半。
• 超量聯合政府（oversized coalition）：執政聯盟席次超過半數，但包含不組成最小獲勝聯合所必需的政黨；也就是聯盟內至少有一黨退出，剩餘席次仍過半。
• 大聯合政府（grand coalition）：主要政黨共同組成的廣泛聯盟。本題選項中可用是否納入所有主要政黨辨別；F 黨只有 4% 席次，屬小黨。

判斷門檻以國會席次過半為準，即席次比例須大於 50%。

解題方法

逐一加總各選項的席次，先確認是否超過 50%，再檢查聯盟是否納入主要政黨而形成大聯合政府。若聯盟過半，且拿掉至少一個成員黨後仍過半，便符合超量聯合的特徵；若由主要政黨廣泛組成，則屬大聯合政府。

選項分析