113 高普考高考二級 電子工程 國文(作文) 考古題詳解

113 年・高普考・高考二級・電子工程
試題代碼 國文(作文)

第 1 題20 分

【題組共用題幹】

文章一:

日本人常說,「不要唯才是用」,因為有才華的人經常會炫耀自己的才能,變得很傲慢,從日本航空的例子中就能理解這點。

過去日本航空的組織本質是「國家企業」,那些作風官僚的領導幹部只依靠「才能」來經營整個企業。幹部與社員也都是非常優秀的菁英人才,擁有高學歷、舉止溫文儒雅,但多數是形式上的禮儀,實則從不「用心」於如何努力提升企業整體,遑論反思何謂正確的「思考方式」。

那種只擁有才能的人如果掌握大權、執企業牛耳,將會導致組織全體忽略「身為人最重要的事物」。這樣的組織當然也不會重視客戶的需求,因此日本航空才會產生兩兆三千億日圓的巨額債務,經營出現巨大破洞。

就像時諺所說,能夠驅使「才能」的唯有「心」,我們必須用「思考方式」來活用自己的能力才行。失去心只剩下才能的人很容易「被才能淹沒」,最後一定會走向失敗。因此,就人的角度而言,持有正確、也就是正向的「思考方式」,然後以「提高心志」去發揮才華,這件事直接關聯到成功與否。

那麼,我所構想的正面「思考方式」,與相對的負面「思考方式」,究竟為何?

總括來說,正面的「思考方式」就是正義、公平、努力、謙虛、正直、博愛、利他等概念,係屬肯定的邏輯倫理,這是普行世界的通則。

至於反向的負面「思考方式」,即是相對於正面「思考方式」而產生的概念,列舉如下:

正面「思考方式」:

  • 總是向前的、肯定的、具建設性的。
  • 具有想要跟大家一起工作的協調個性。
  • 認真、正直、謙虛的努力型人士。
  • 不會自私,總是「知足」、具有感恩的心,利他傾向。
  • 滿懷善意,總是很體貼、溫柔。

負面「思考方式」:

  • 總是向後看、否定的、不願與他人合作。
  • 個性陰暗、充滿惡意、心不善良、想要陷害他人。
  • 不認真、愛說謊、傲慢、懶惰。
  • 自私、慾望強、充滿不平與不滿。
  • 無視自己的錯、憎恨他人、忌妒他人。

由上表所示的兩種「思考方式」得知,如果想讓自己的人生變得美好,那麼無論在面對幸運或災難時,都要能以正面「思考方式」做為基礎,採取行動,才是最佳策略。

這雖看似簡單容易的事,但許多人在面臨突然降臨的機會時,往往很容易就忘記這項人生的鐵則。

當遇到堪稱是災難的困境時,這些人往往被痛苦打敗,開始怨恨世界、忌妒他人,慨歎自己遭遇不幸,甚至憤世嫉俗。我看過很多人因為如此負面思考,遂使人生更加陷入晦暗低谷而痛苦不已。此外,也有人遇到令人豔羨的好運,本應心懷感激,卻視為理所當然,甚至還貪得無厭地想擴張自己的私慾,變得傲慢不羈,忘了謙卑。這類人即便帶給周遭麻煩與不便,自己也絲毫不察,屢屢做出自私自利之舉。但往往下場並不好,在享受百年難得一遇的幸運時,也就開始走向沒落了。

對自己的人生道路才要開展的年輕人而言,絕對不可以重蹈這種覆轍。無論遭遇到幸運或災難,要養成用正面「思考方式」的習慣並以此引領自身才能,努力去實踐,我認為,這可以說是人生鐵則的極致。

(改寫自稻盛和夫《思考之道》)

文章二:

曹操之所以能取天下於群雄之首,固然有賴自身之雄才大略,更得益於「挾天子以令諸侯」的政治優勢。尤其是曹操深知「得人才者得天下」的道理。早在與袁紹共同起兵之初,在與袁紹論及「何所可據」時,袁紹說:「吾南據河,北阻燕、代,兼戎狄之眾,南向以爭天下,庶可以濟乎?」曹操說:「吾任天下之智力,以道御之,無所不可。」其識見之高於袁紹真是不可以千里計!

除此,曹操曾三次發出《求才令》,建安十五年春的《求才令》:「自古受命及中興之君,曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎?及其得賢者,曾不出閭巷,豈幸相遇哉?上之人求之耳。今天下尚未定,此特求賢之急時也。」「二三子其佐我明揚仄陋,惟才是舉,吾得而用之。」正是基於這樣的認識,他不遺餘力,大力網羅天下英才,對夤夜來奔的許攸他跣足出迎;對草檄申討罪狀的陳琳仍愛其才而不咎。由於這樣,在曹操帳下很快地聚集起一大批文韜武略之士,形成了一個「文武並用,英雄畢力」的局面。

延攬人才固屬不易,如何駕馭和使用才是事業興衰成敗的關鍵。這一點,對於曹操來說並不難,他本身就是一個文武雙全的領袖人物,各路人才追隨他猶如眾星捧月一般,使得曹操可以因才施用、擇善而從、善集眾智、善納群言。每有大事,曹操總是集中群臣共同商議,充分聽取大家的意見,然後形成決斷。這與劉備、孫權僅倚重幾個人,而這幾個人殫精竭慮、鞠躬盡瘁也難成大事,形成鮮明對比。

(改寫自方東野《曹操最聰明的用人之道》)

問題:

常言道「唯才是用」,「才能」作為職場上被拔舉的重要因素,向來是標竿原則。然而稻盛和夫卻指出其不妥之處,原因為何?他認為「人最重要的事物」是什麼?(300 字以內。)

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核心觀念

本題考稻盛和夫對「唯才是用」的反思:才能是完成工作的能力,卻不是決定人才是否值得任用的唯一標準。若只重視才華與學歷,忽略品格、責任感及做事態度,才能出眾者掌權後可能傲慢自恃、只顧私利,進而損害組織與他人。

解題方法

題目分成兩問,宜依序作答:先說明「唯才是用」的弊端,再指出稻盛和夫認為人最重要的事物。文章以日本航空為例,指出其幹部雖有才能,卻未用心提升企業、反思正確的做事方式,也未重視客戶需求,終使企業陷入經營困境。接著抓住文中的關鍵句:「能夠驅使才能的唯有心」,以及「正確、正向的思考方式」「提高心志」,即可組織答案。

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第 2 題80 分

【題組共用題幹】

文章一:

日本人常說,「不要唯才是用」,因為有才華的人經常會炫耀自己的才能,變得很傲慢,從日本航空的例子中就能理解這點。

過去日本航空的組織本質是「國家企業」,那些作風官僚的領導幹部只依靠「才能」來經營整個企業。幹部與社員也都是非常優秀的菁英人才,擁有高學歷、舉止溫文儒雅,但多數是形式上的禮儀,實則從不「用心」於如何努力提升企業整體,遑論反思何謂正確的「思考方式」。

那種只擁有才能的人如果掌握大權、執企業牛耳,將會導致組織全體忽略「身為人最重要的事物」。這樣的組織當然也不會重視客戶的需求,因此日本航空才會產生兩兆三千億日圓的巨額債務,經營出現巨大破洞。

就像時諺所說,能夠驅使「才能」的唯有「心」,我們必須用「思考方式」來活用自己的能力才行。失去心只剩下才能的人很容易「被才能淹沒」,最後一定會走向失敗。因此,就人的角度而言,持有正確、也就是正向的「思考方式」,然後以「提高心志」去發揮才華,這件事直接關聯到成功與否。

那麼,我所構想的正面「思考方式」,與相對的負面「思考方式」,究竟為何?

總括來說,正面的「思考方式」就是正義、公平、努力、謙虛、正直、博愛、利他等概念,係屬肯定的邏輯倫理,這是普行世界的通則。

至於反向的負面「思考方式」,即是相對於正面「思考方式」而產生的概念,列舉如下:

正面「思考方式」:

  • 總是向前的、肯定的、具建設性的。
  • 具有想要跟大家一起工作的協調個性。
  • 認真、正直、謙虛的努力型人士。
  • 不會自私,總是「知足」、具有感恩的心,利他傾向。
  • 滿懷善意,總是很體貼、溫柔。

負面「思考方式」:

  • 總是向後看、否定的、不願與他人合作。
  • 個性陰暗、充滿惡意、心不善良、想要陷害他人。
  • 不認真、愛說謊、傲慢、懶惰。
  • 自私、慾望強、充滿不平與不滿。
  • 無視自己的錯、憎恨他人、忌妒他人。

由上表所示的兩種「思考方式」得知,如果想讓自己的人生變得美好,那麼無論在面對幸運或災難時,都要能以正面「思考方式」做為基礎,採取行動,才是最佳策略。

這雖看似簡單容易的事,但許多人在面臨突然降臨的機會時,往往很容易就忘記這項人生的鐵則。

當遇到堪稱是災難的困境時,這些人往往被痛苦打敗,開始怨恨世界、忌妒他人,慨歎自己遭遇不幸,甚至憤世嫉俗。我看過很多人因為如此負面思考,遂使人生更加陷入晦暗低谷而痛苦不已。此外,也有人遇到令人豔羨的好運,本應心懷感激,卻視為理所當然,甚至還貪得無厭地想擴張自己的私慾,變得傲慢不羈,忘了謙卑。這類人即便帶給周遭麻煩與不便,自己也絲毫不察,屢屢做出自私自利之舉。但往往下場並不好,在享受百年難得一遇的幸運時,也就開始走向沒落了。

對自己的人生道路才要開展的年輕人而言,絕對不可以重蹈這種覆轍。無論遭遇到幸運或災難,要養成用正面「思考方式」的習慣並以此引領自身才能,努力去實踐,我認為,這可以說是人生鐵則的極致。

(改寫自稻盛和夫《思考之道》)

文章二:

曹操之所以能取天下於群雄之首,固然有賴自身之雄才大略,更得益於「挾天子以令諸侯」的政治優勢。尤其是曹操深知「得人才者得天下」的道理。早在與袁紹共同起兵之初,在與袁紹論及「何所可據」時,袁紹說:「吾南據河,北阻燕、代,兼戎狄之眾,南向以爭天下,庶可以濟乎?」曹操說:「吾任天下之智力,以道御之,無所不可。」其識見之高於袁紹真是不可以千里計!

除此,曹操曾三次發出《求才令》,建安十五年春的《求才令》:「自古受命及中興之君,曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎?及其得賢者,曾不出閭巷,豈幸相遇哉?上之人求之耳。今天下尚未定,此特求賢之急時也。」「二三子其佐我明揚仄陋,惟才是舉,吾得而用之。」正是基於這樣的認識,他不遺餘力,大力網羅天下英才,對夤夜來奔的許攸他跣足出迎;對草檄申討罪狀的陳琳仍愛其才而不咎。由於這樣,在曹操帳下很快地聚集起一大批文韜武略之士,形成了一個「文武並用,英雄畢力」的局面。

延攬人才固屬不易,如何駕馭和使用才是事業興衰成敗的關鍵。這一點,對於曹操來說並不難,他本身就是一個文武雙全的領袖人物,各路人才追隨他猶如眾星捧月一般,使得曹操可以因才施用、擇善而從、善集眾智、善納群言。每有大事,曹操總是集中群臣共同商議,充分聽取大家的意見,然後形成決斷。這與劉備、孫權僅倚重幾個人,而這幾個人殫精竭慮、鞠躬盡瘁也難成大事,形成鮮明對比。

(改寫自方東野《曹操最聰明的用人之道》)

問題:

你認不認同「文章一」稻盛和夫的說法?「文章二」論曹操任才的觀點又與稻盛和夫略有異同,請你由自己報考專業出發,擇一立場(認同或不認同),結合文章一、二,列舉古今中外的例子,以及自身經驗,進行正反論辯,以「『唯才是用』與『正面思考』的成功要訣」為題,撰寫一篇至少三段的完整文章。(80 分)

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這一題的完整詳解

核心觀念

本題是命題作文與材料論證題,考查考生能否掌握兩篇文章的主張,建立自己的立場,並以「一般行政」專業觀點統整正反論據。題目沒有唯一標準立場;關鍵是把人才、品格與領導治理之間的關係論述清楚。

「唯才是用」強調依能力選才、用才;「正面思考」則指以正直、謙遜、負責、合作、利他等價值引導行動。兩者並不必然互斥:組織可以廣納人才,同時以品格、制度與公共責任規範權力的運用。

文章一提醒,才能若缺乏品格與正確價值的引導,可能使人傲慢自私,損害組織與他人。文章二則肯定曹操廣納人才、因才施用、集思廣益,指出任用人才有助成就事業。寫作時須辨明:延攬人才回答「用誰」,品格與正面思考回答「如何用才、為何用才」。

解題方法

採取「先表明立場,再整合材料,最後以專業與經驗落實」的寫法:

  1. 開頭點題並表態:直接回答是否認同稻盛和夫,並界定自己的立場。
  2. 分別處理兩篇材料:說明文章一對品格與思考方式的提醒,以及文章二對廣納人才、善用眾智的肯定。
  3. 加入正反論辯:先說明人才若不受價值與制度引導的風險,再指出只講品格、不重視專業能力,也不足以完成公共任務。
  4. 連結一般行政:以依法行政、公共利益、專業分工、課責與公平用人說明公部門如何兼顧才與德。
  5. 使用古今中外例子與自身經驗:例子要服務論點;個人經驗可以寫讀書、分組合作或處理責任時,如何以正面態度面對挫折、聽取意見。
  6. 結尾回扣題旨:提出「才可成事,德與制度使才能用於正途」的綜合結論。

參考作文

「唯才是用」與「正面思考」的成功要訣

我認同稻盛和夫所說,才能必須由正確的思考方式引導;但我也認為,不能因此忽視人才的專業能力。對一般行政而言,政府所處理的是公共事務,既要有能解決問題的人,也要有能為公共利益負責的態度。因此,成功的要訣不在「唯才」或「唯德」二擇一,而在廣納人才、適才適所,並以正面價值與健全制度引導才能。

文章一以日本航空為例,指出一群高學歷、能力優秀的人,若只重個人才能與形式禮儀,卻欠缺反省、謙遜和服務精神,便可能忽略客戶需求,使組織陷入危機。這提醒我們,才能本身不會自動帶來成功;若被自私、傲慢或貪欲支配,能力愈強,造成的傷害也可能愈大。相對地,文章二所述曹操廣求人才、愛惜人才、聽取群臣意見,展現出「得人才者得天下」的道理。

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