109 高普考高考二級 漁業行政(一般組) 英文（包括作文、翻譯與應用文） 考古題詳解

核心觀念

本題測驗考生在「海洋與漁業生態環境」專業英文脈絡下的英譯中能力，重點在於長句拆解、動名詞主詞轉化、並列對稱結構及關係子句的語序重整。核心考點涵蓋：

1. 專業詞彙與生態術語精準度：

• Light pollution：光害（或光污染）。
• ecological processes：生態過程（或生態歷程）。
• artificial light at night：夜間人造光源（生態學常簡稱 ALAN）。
• feed：在此作名詞，指掠食者的「餌食」或「獵物」，不可誤譯為動詞「餵食」或農業上的「飼料」。
• predators：掠食者（或捕食者）。

2. 句型與文法架構：

• 動名詞片語當主詞：第二句主詞為 exposing fish to artificial light at night，譯為中文時需轉化為條件或行為主體。
• 相關對等連接詞：not only... but also...（不僅……而且……），連接兩個使役動詞結構（made... 與 made...）。
• 非限定關係代名詞子句：, which could increase... 修飾前面所描述的整體行為與現象，翻譯時應順譯為因果延伸，表達「進而／從而可能增加……」。

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解題方法

翻譯長句採「階層拆解、語序重組、術語歸化」三步驟：

1. 第一句（主旨句）拆解：

• 結構：Light pollution（主詞）+ can have many influences on（謂語動詞片語）+ ecological processes（受詞）。
• 轉換：直接按中文主謂賓語序翻譯，「光害會對生態過程造成諸多影響」。

2. 第二句（實證長句）拆解與轉換：

• 主詞與條件：exposing fish to artificial light at night（動名詞片語）。
• 譯法：將「暴露魚類於……」轉化為符合中文習慣的受事結構「將魚類暴露於夜間人造光下」或「使魚類在夜間接觸人造光照」。
• 平行受詞補語結構（not only A, but also B）：
• 部分 A：not only made fish more active during the night $\rightarrow$「不僅使魚類在夜間活動力增加（更為活躍）」。
• 部分 B：but also made them emerge quicker from hiding places during the day $\rightarrow$「亦促使牠們在白天更快自藏匿處現身」。
• 後續關係子句（結果）：

核心觀念

本題測驗「漁業專業英文閱讀與英譯中」能力，重點考核考生對專業術語、特殊介系詞、修辭意象轉化及長句因果關係之拆解與重組能力：

1. 漁業與生態專業術語精準度：如 migration 於魚類生態中應精確譯為「洄游」而非泛稱的「遷徙」；動詞 peak 轉化為「達到高峰／巔峰」。
2. 特殊介系詞語意：介系詞 off 在海洋與地理描述中，表示「在……外海／離岸不遠處」，切忌誤譯為「離開」或「脫離」。
3. 借喻修辭（Metaphor）與引號保留：原文以擬人／擬物手法將洄游路徑比喻為「鮭魚公路（Salmon Highway）」，聚集擁擠比喻為「交通大堵塞／大塞車（traffic jam）」，翻譯時應保留引號與原作者的生動意象。
4. 複合原因句型之語序重整：第二句包含 as 引導之原因子句，以及分詞片語 resulting from... 表示根本原因。英文習慣先果後因，中文敘事則習慣「先因後果」，需重新編排以符合中文流暢度。

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解題方法

翻譯應遵循「信、達、雅」原則，依句型結構分步拆解並重組：

第一句分析與重組

• 原文：The annual mass migration of adult Chinook salmon（帝王鮭）off the San Francisco Bay Area is expected to peak in September.
• 語法結構：
• 主詞：The annual mass migration（一年一度的大規模洄游）
• 後位修飾 1：of adult Chinook salmon（帝王鮭）（成年的帝王鮭）
• 後位修飾 2：off the San Francisco Bay Area（在舊金山灣區外海）
• 謂語動詞：is expected to peak（預計將達到高峰）
• 時間狀語：in September（在九月）
• 重組技巧：中文習慣將「地點」與「主體」提前，再陳述動作與時間狀態。因此譯為：「舊金山灣區外海成年帝王鮭一年一度的大規模洄游，預計將在九月達到高峰。」

第二句分析與重組

• 原文：This year, the “Salmon Highway” could experience a “traffic jam” as California is likely to see an increase of salmon during the fall resulting from the coronavirus and fewer fish caught over the summer.
• 語法結構：
• 主要子句：This year, the “Salmon Highway” could experience a “traffic jam”（今年，「鮭魚公路」可能會出現「交通大堵塞」）
• 連接詞 as（因為、由於）引導原因子句：California is likely to see an increase of salmon during the fall（加州在秋季很可能會迎來鮭魚數量的增加）

核心觀念

本題為敘事型新聞時事之中譯英，考查考生在公職考試中將中文長句重組為結構緊湊、邏輯清晰之英文複句的能力，核心評量重點包含：

1. 過去時態的一致性（Past Tense Consistency）：本題描述過去發生的特定意外事件，全文動詞必須統一採用過去簡單式（Past Simple Tense），不可與現在式混淆。
2. 長句結構重組與銜接：第二句包含「時間背景」、「身體症狀」與「因果機制」三個訊息層次，中譯英時須靈活運用從屬連接詞（as / while）、關係代名詞非限定子句（非限定 which）或分詞構句，避免生硬拼湊。
3. 水產與生物專業詞彙精確度：如「魚缸／水族箱」、「刷洗」、「毒素」等字詞之專業對應，特別是生物釋放的毒素在英文中有固定搭配。

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解題方法

步驟一：拆解第一句（背景與結果）

• 中文原句：有一家人在清洗魚缸時差點喪命。
• 句型分析：
• 主詞：有一家人（A family）。
• 核心動詞片語：差點喪命（nearly lost their lives / almost died / came close to losing their lives）。
• 時間副詞片語：在清洗魚缸時（while cleaning a fish tank / aquarium）。
• 整合：

A family nearly lost their lives while cleaning a fish tank.

步驟二：拆解第二句（症狀與起因機制）

• 中文原句：他們在刷洗缸中的珊瑚時，開始產生喉嚨痛和顫抖的症狀，起因就是此時珊瑚因為身感威ギュア而釋放出了毒素。
• 層次分析：

1. 動作與症狀（主幹）：

• 時間子句：當他們刷洗缸中的珊瑚時（As/While they scrubbed the corals in the tank...）。
• 主句：他們開始產生喉嚨痛和顫抖的症狀（...they began to develop/experience symptoms of a sore throat and shivering/tremors）。

2. 起因說明（修飾補述）：

• 中文的「起因就是...」宜轉化為關係子句或原因子句銜接。
• 珊瑚釋出毒素：the coral released toxins。
• 身感威脅：feeling threatened / because it felt threatened。
• 整合手法：
• 解法 A（關係代名詞補充說明）： 用 ", which was caused by the coral releasing toxins after feeling threatened" 作非限定修飾。

核心觀念

本題為民國 109 年公務人員高等考試二級考試「漁業行政（一般組）」之《英文（包括作文、翻譯與應用文）》中譯英試題，重點在於測驗考生處理「新興食品科技與水產加工詞彙」的精準度，以及「多層次修飾句」、「讓步對比句」與「比較對象平衡（Faulty Comparison）」的英文句構組織能力：

1. 專業與新興名詞選彙：

• 「素鮪魚」：需正確運用現代飲食英文的修飾語，如 vegan tuna 或 plant-based tuna，避免直譯為 vegetarian tuna（vegetarian 多指蛋奶素或人不吃肉，加工植物製品慣用 vegan 或 plant-based）。
• 「脫水乾燥的」：使用過去分詞轉化形容詞 dehydrated 或片語 dried out。
• 「鮪魚刺身」：直接借用國際通用之日語外來語 tuna sashimi，或譯為 raw tuna slices。

2. 多重屬性與外觀描述之句型搭配：

• 「外觀和質地都很像…」：可使用及物動詞 resemble（注意：其後不加 to 或 with），並搭配範疇介系詞片語 in (both) appearance and texture；亦可使用名詞片語 bear a strong resemblance to...。

3. 讓步與對比邏輯結構：

• 「縱然……倒……」：典型讓步轉折，英文以連接詞 Although、Even though 或 While 引導從屬子句，主要子句則不可再重複使用 but。
• 「不像……而是像……」：採用平行否定對比句型 not A but B，或以介系詞片語 rather than（resembles watermelon rather than fish）俐落呈現。

4. 比較對象的平行對稱（Parallelism & That-replacement）：

• 「價位跟……不相上下」：片語為 be on par with、be comparable to 或 rival。
• 關鍵文法：比較之主體為「價位（price）」，受詞必須是「真的魚料理的價位」，需使用代名詞 that of 指代單數名詞 the price of，以避免「拿價位與魚料理本身相比」的邏輯誤謬。

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解題方法

本題由兩個中文長句組成，解題切入點在於「重組中文鬆散語序，轉化為具備嚴密主從階層的英文複合句」：

第一句：有一種用脫水乾燥的西瓜製成的素鮪魚，外觀和質地都很像鮪魚刺身。

• 句型拆解：
• 中文「有一種……」為存現句（Existential Sentence），英文若直譯為 There is a kind of... and it... 略顯鬆散。
• 優選方案：將「用脫水乾燥的西瓜製成的素鮪魚」直接提升為全句主詞，後接過去分詞片語修飾，再以動詞帶出特徵描述，形成簡潔有力的單句。
• 成分對譯：
• 主詞：素鮪魚（A type of vegan tuna / Plant-based tuna）
• 後位修飾：用脫水乾燥的西瓜製成（made from dehydrated watermelon）
• 動詞與受詞：外觀和質地都很像鮪魚刺身（closely resembles tuna sashimi in both appearance and texture / bears a striking resemblance to tuna sashimi in look and texture）

核心觀念

本題為國家考試高等考試二級「英文（包括作文、翻譯與應用文）」之應用文（書信寫作）試題，主要測驗考生在特定情境下運用英文進行社交溝通的實務表達能力。評分核心著重於以下四項標準：

1. 書信體例（Format & Conventions）：須具備非正式信函（Informal/Friendly Letter）之完整架構，包含稱謂（Salutation）、正文開端（Opening）、主體段落（Body）、結尾致意（Closing）、信末結尾敬辭（Complimentary Close）與簽名（Signature）。
2. 任務達成度（Task Fulfillment）：須完全回應題目所列的各項限制與指引：

• 寫信對象為「外國友人」（語氣須親切、熱情、自然）。
• 主題為「臺灣美麗的海岸風光」並「邀請來臺觀光旅遊」。
• 具體列出「旅遊地點」與「推薦活動」。
• 長度嚴格限制在「250 字以內」。
• 信末署名限定為「John Doe」（公職考試防弊規範，切勿署名真實姓名）。

3. 語域與語調（Tone & Register）：採取友善、邀請性強（inviting and engaging）的半正式至非正式筆調，避免公務公文的僵硬死板，亦不可過於隨便輕浮。
4. 語言精確度與組織（Coherence & Language Control）：句型富於變化，運用生動的感官動詞與形容詞描繪海岸風景與遊憩體驗，邏輯轉折流暢，並精準控制篇幅，避免超字扣分。

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解題方法

應用文因篇幅受限於 250 字以內，宜採經典的「三段式架構」進行佈局，兼顧結構完整與精煉有力：

1. 第一段：問候、來信動機與破題（約 40～50 字）

• 先以簡短溫暖的問候切入。
• 點出來信核心目的：得知友人熱愛大自然／規劃度假，正式邀請其造訪臺灣。
• 點出主題句：臺灣四面環海，擁有令人驚嘆且多樣化的海岸風光。

2. 第二段：具體推薦地點與遊程活動（約 100～120 字，得分關鍵核心）

• 地點選擇切忌過多或泛泛而談，挑選 1 至 2 個具代表性的海岸景點進行深描。
• 地點一（東部斷崖與太平洋）：推薦花蓮清水斷崖（Qingshui Cliff），搭配具體動態活動，如劃獨木舟（kayaking）欣賞峭壁入海的壯麗景致，或自漁港出海賞鯨豚（whale-watching）。
• 地點二（南部熱帶海洋）：推薦墾丁國家公園（Kenting National Park），搭配浮潛（snorkeling）欣賞珊瑚礁，並於傍晚走訪漁港或夜市享用當季現捕海鮮（freshly caught seafood）。

3. 第三段：熱情承諾、後續行動與結語（約 30～40 字）

• 表達願意親自擔任地陪嚮導（act as your personal tour guide）。
• 促使對方行動（Call to Action）：請對方確認假期後儘速回覆，以便規劃詳細行程。
• 簡潔有力的結尾問候。

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評分要點與試題要求分析

本題非選擇題，依考選部評分規準將題目要求逐項拆解分析如下：

1. 收信對象（外國友人）

• 符合標準：使用如 Dear Alex, 作為稱謂；內文使用親切的第一人稱與第二人稱互動（I'd love to..., You will be amazed by...）。
• 常見缺失：誤用商務書信抬頭（如 Dear Sir or Madam）或語氣過於拘謹。

2. 主題扣合（海岸風光與觀光邀請）

• 符合標準：緊扣海景特色（spectacular sea cliffs, crystal-clear waters, vibrant coral reefs），並明確表達邀約意圖。
• 常見缺失：篇幅過多著墨於臺北 101、故宮博物院或高山茶園，偏離「海岸風光」主軸。

3. 具體性（明確地點與推薦活動）

• 符合標準：清楚寫出專有名詞或確切地名（如 Hualien's Qingshui Cliff, Kenting National Park），並搭配對應的海岸休閒活動（sea kayaking, whale watching, snorkeling, seafood dining）。
• 常見缺失：僅籠統提及 Taiwan has many beaches and you can swim there，缺乏地點專有名詞與鮮明動態描繪，難以獲得高分。

4. 字數限制（以 250 字為限）

• 符合標準：全文（含稱謂與簽名）落在 180 至 230 字之間為最佳安全區間。
• 常見缺失：超過 250 字會被嚴格扣分；少於 120 字則內容空洞、細節不足。

5. 信末署名（John Doe）

• 符合標準：簽名處必須單獨成行，嚴格書寫 John Doe。
• 常見缺失：寫出考生中文姓名拼音、暱稱或留空，均屬重大違規。

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解題技巧

1. 掌握時間與配速：先在試卷草稿區花 2 分鐘列出關鍵詞骨架（地點：Hualien / Kenting；活動：kayaking / coral reefs / fresh seafood），確認後直接下筆，一氣呵成。
2. 精準選詞提升專業度：

核心觀念

本題為高考二級「漁業行政（一般組）」類科的專業英文作文題，主要評量考生的「問題—對策型論說文（Problem-Solution Expository Essay）」架構組織能力，以及將漁業管理專業知識融入英文論述的表達素養。

1. 命題核心要求：

• 現象確認：全球漁獲量持續下滑（continuing decline in the global fisheries catch）。
• 成因分析（Reasons）：須至少提出兩項具體的成因（如人為過度捕撈、IUU 漁業活動、氣候變遷與棲地破壞）。
• 改善建議（Suggestions）：須針對上述成因提出具可行性的治理或保育策略（如落實配額管制、劃設保護區、國際合作執法、發展永續養殖）。
• 篇幅限制：嚴格限制「不超過 300 字（no more than 300 words）」。

2. 專業知能結合： 高考二級英文作文重視專業語彙之精確度。作答時若能精準使用國際漁業治理專門名詞，如「最大持續生產量（Maximum Sustainable Yield, MSY）」、「總可容許捕撈量（Total Allowable Catch, TAC）」、「非法、未報告及不受規範漁業（IUU Fishing）」、「區域漁業管理組織（RFMOs）」及「海洋保護區（Marine Protected Areas, MPAs）」，將是取得高分之關鍵。

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解題方法

本題採取標準的「四段式問題—解決型架構」，篇幅控制在 230 至 260 字之間，兼顧論點完整度與不超過 300 字的上限規定：

1. 第一段：引言與主旨句（Introduction & Thesis Statement，約 35–45 字）

• 點出全球漁獲量下降已威脅糧食安全與海洋生態。
• 提出全文主旨：該危機源於人為濫捕與環境惡化，亟需多管齊下的永續治理手段。

2. 第二段：成因分析（Causes / Reasons，約 80–90 字）

• 過度捕撈與 IUU：現代捕撈技術進步導致捕撈能力過剩，超過魚類族群自我復原速度（MSY）；非法漁業破壞管理機制。
• 氣候變遷與棲地劣化：海水暖化與海洋酸化擾亂食物鏈與魚類洄游；污染與沿近海棲地（如紅樹林、珊瑚礁）破壞摧毀產卵場。

3. 第三段：改善建議（Suggestions / Solutions，約 80–90 字）

• 科學化管理與法規執行：由政府與 RFMOs 嚴格落實 TAC 與配額制度，利用衛星監控（VMS）杜絕 IUU。
• 棲地復育與生態保育：擴大設立海洋保護區（MPAs），給予魚群繁殖與修復空間。
• 替代途徑與市場機制：推動負責任之永續水產養殖，引進永續海鮮認證（如 MSC），引導消費端轉型。

4. 第四段：結論（Conclusion，約 30–40 字）

• 重申唯有結合跨國法規執法、棲地保護與公眾意識，才能確保海洋資源生生不息。

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選項分析

本題為英文申論題（英文作文），非選擇題，無選項。考卷評分之任務檢核點如下：

1. 任務達成度（Task Fulfillment）：

• 是否同時涵蓋「原因」與「對策」兩大指令：若僅論述原因而遺漏建議，或僅給建議未剖析成因，扣分極重。
• 字數是否逾規：超過 300 字依閱卷規範將直接扣減總分。

2. 組織與連貫性（Coherence and Cohesion）：

• 段落銜接是否使用適當轉折詞（如 Furthermore, To reverse this trend, In conclusion）。
• 第二段的原因與第三段的建議是否形成「一因對一策」之邏輯對應。

3. 語彙與句構多樣性（Lexical Resource & Syntactic Variety）：

• 避免通篇使用常用詞（如 bad, big, help），改用精準動詞與專用名詞（如 deplete, exceed, mitigate, reinstate）。

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解題技巧

1. 字數控制策略：

• 題目明訂「no more than 300 words」，考場實務上「230～260 字」為最佳區間。
• 預留 2 至 3 分鐘快速以每行平均字數估算總字數，避免超過 300 字門檻。

2. 邏輯對稱法則：

• 原因段寫出 A（過漁與法規漏洞）與 B（氣候與棲地破壞）。
• 對策段即緊扣 A'（加強執法與配額）與 B'（劃設保護區與推廣永續替代）。結構嚴密，閱卷老師能一眼辨識邏輯。

3. 專業避坑指南：

• 切忌寫成空泛的環保口號（例如只寫 "We should love fish and stop polluting"）。身為漁業行政考生，應展現政策與法規高度，提出具體管理工具（如 TAC、RFMOs、MPAs、Traceability）。

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【答案】

Model Essay（參考範文）

In recent years, the continuing decline in global fisheries catches has raised severe alarms regarding international food security and marine biodiversity. This ecological crisis stems primarily from a combination of anthropogenic exploitation and worsening environmental degradation, demanding immediate, coordinated global interventions.