110 高普考高考二級 水產資源 水產資源學特論 考古題詳解

核心觀念

本題考查水產資源管理的目標、工具及適用情境。水產資源管理是依據資源調查、生物學特性與漁業利用狀況，調整捕撈強度、捕撈方式及作業空間與時間，以維持資源再生能力、生態系功能與漁業永續。

管理措施可分為四大類：投入量管制、產出量管制、時空與作業方式管制，以及資源復育與共同管理。實務上常組合使用，並透過監測、執法及定期檢討調整。

解題方法

作答時先說明管理目標，再依「限制漁業投入—限制漁獲產出—限制捕撈時空與方式—恢復資源並促進合作」分類，逐類說明原理並舉例。這種架構可涵蓋主要管理工具，也能清楚呈現各措施如何影響資源與漁業。

一、投入量管制

投入量管制是限制捕撈活動所使用的漁業努力量，降低總捕撈壓力。

• 限制漁船數或漁撈能力：例如漁船登記與許可、限制船數、噸位、馬力或漁具數量。船隊規模受控，可避免捕撈能力持續擴張。
• 限制漁具及漁法：例如規定網目大小、禁止破壞性漁法，或限制每艘船可使用的漁具數量。較大的網目可讓幼魚逃脫，增加其成長及繁殖機會。
• 限制漁獲努力量：例如限制作業天數、航次或每日作業時間，以降低總捕撈時間與強度。

二、產出量管制

產出量管制直接限制可捕撈或可留置的漁獲量，以控制資源移除量。

• 總容許漁獲量（TAC）：依資源評估設定一定期間內的漁獲上限，並可分配至漁船、漁民或漁業團體。達到上限後停止或限制該漁業的捕撈。
• 個別配額：將總配額分配給個別漁業經營者，便於管理漁獲量；需搭配漁獲申報及查核，避免超額或未申報漁獲。
• 漁獲體長、性別或種類限制：例如禁止捕撈未達規定體長的個體，或保護具繁殖功能的親魚。限制幼魚留置可使其有機會長大並繁殖；不過若僅要求丟棄幼魚而未限制捕獲，仍可能造成受傷或死亡的「丟棄漁獲」。

三、時空與作業方式管制

核心觀念

漁業資源評估是利用漁業活動與資源族群的資料，估計資源量、開發狀態及其對捕撈壓力的反應，作為管理措施的依據。資料須能描述兩件事：捕撈移除了多少資源，以及資源族群如何補充、成長與死亡。

基本漁業指標為單位努力漁獲量：

其中 $C$ 為漁獲量，$E$ 為漁撈努力量。標準化後的 CPUE 常作為相對資源豐度指標；若假設捕撈能力與可捕性大致穩定，則 CPUE 可反映資源量變化。但捕撈技術、漁具、作業海域或漁場選擇改變時，CPUE 不一定與資源量成比例，須加以標準化並配合其他指標判讀。

解題方法

依序整理「漁獲與努力量、資源族群生物資料、獨立資源量指標、環境與管理背景」，即可涵蓋評估模型所需的主要資訊。

一、漁獲與漁業活動資料

1. 漁獲量與卸魚量：按物種、時間、海域、漁業別及漁具記錄漁獲量，並區分目標種、混獲種、丟棄量及非法或未申報漁獲。若資料允許，記錄尾數與重量，避免只掌握總重量而無法分析個體數或體型結構。
2. 漁撈努力量：記錄作業船數、航次、作業天數、網具數量、網次、鉤數或拖網時間等，並依漁具與船隊特性區分。努力量須有一致的定義與時間、空間尺度，才能與漁獲量配對計算 CPUE。
3. 漁獲組成與作業位置：記錄作業海域、季節、漁具、船隊及漁法，辨別不同船隊捕撈的資源群與年齡、體型範圍。這些資料有助於估計漁具選擇性、捕撈死亡率及不同漁業間的捕撈分布。
4. 漁獲時間序列：建立多年且分類一致的漁獲與努力量資料。時間序列可用來觀察資源變化及漁業發展，但若統計方法或漁業分類曾變更，須註記並處理其可比性。

二、資源族群生物資料

1. 體長、體重與體長頻度：記錄樣本的體長及體重，建立各體長級的數量分布；配合體長與體重關係，可估計漁獲尾數、成長及體型結構變化。
2. 年齡與年齡組成：以耳石、鱗片等年齡判讀資料建立年齡組成，分析各年齡群的存活、成長及補充情形。若無法可靠取得年齡資料，體長頻度仍可提供重要資訊。
3. 性別與成熟資料：記錄性別、成熟階段，以及各體長或年齡的成熟比例。這些資料可估計性成熟體長、繁殖群體組成及產卵親魚生物量，評估捕撈是否集中於尚未成熟或繁殖中的個體。

核心觀念

本題考的是 Gordon–Schaefer 生物經濟模型：以漁獲努力量 $E$ 連結生物資源的生產量，以及漁業的成本與收入，藉此比較生物面與經濟面的管理目標。

在假設漁獲量與努力量成正比、資源族群呈邏輯斯成長，且單位努力量漁獲量與資源量成正比時，平衡漁獲量可表示為努力量的倒 U 形函數。令 $Y$ 為年漁獲量，$K$ 為環境容納量，$r$ 為內在成長率，$q$ 為可捕率，則：

最大持續生產量（MSY）是此漁獲量曲線的最高點。若每單位努力量成本為 $c$、魚價為 $p$，則總成本為 $TC=cE$，總收入為 $TR=pY(E)$。生物經濟平衡（開放進入均衡，OAE）發生於總收入等於總成本處。

解題方法

1. 先畫漁獲量與努力量關係。 橫軸為漁獲努力量 $E$，縱軸為漁獲量 $Y$。$E=0$ 時漁獲量為零；努力量增加後，漁獲量先升後降，形成倒 U 形曲線。曲線頂點為 MSY，其對應努力量為：

2. 再畫收入與成本關係。 在同一努力量橫軸上，總收入曲線 $TR=pY(E)$ 與漁獲量曲線同形，只是依魚價 $p$ 改變縱軸尺度；總成本 $TC=cE$ 則是通過原點的直線。總收入曲線的最高點為最大經濟生產量（MEY），其努力量為：

在通常的生物經濟模型條件下，$E_{\mathrm{MEY}}<E_{\mathrm{MSY}}$：MEY 對應的努力量較低，但資源存量較高。

3. 標出生物經濟平衡點。 OAE 點位於總收入曲線與總成本線的正努力量交點，滿足：

其努力量為：

因而在此模型條件下，$E_{\mathrm{OAE}}>E_{\mathrm{MSY}}>E_{\mathrm{MEY}}$。開放進入下，正利潤會吸引漁船進入，努力量增加；負利潤則促使漁船退出，直到總收入等於總成本。

示意圖如下，縱軸左側標漁獲量，右側標總收入與總成本；收入曲線與漁獲量曲線同形。各參考點依努力量由小至大排列：

核心觀念

本題考查以漁獲物的年齡組成判斷資源是否已進入漁業利用，以及利用程度可能造成的影響。年齡組成是各年齡魚在樣本中所占的比例；將漁獲物中各年齡魚的數量整理後，可看出漁具實際捕獲哪些年齡群，以及魚群是否仍保有多個年齡層。

須先區分兩個概念：

• 漁獲物年齡組成描述被捕獲個體的年齡分布。
• 種群年齡結構描述整個種群的年齡分布。

漁獲物可作為種群狀況的線索，但兩者並不必然相同，因為漁具選擇性、捕撈季節與漁場位置都會影響樣本組成。因此，判讀時應搭配漁業獨立調查或跨年度資料。

解題方法

一、取得並整理漁獲年齡資料

從具代表性的漁獲樣本採集魚體，利用耳石、鱗片或其他適用的硬組織判讀年齡，再按年齡級整理尾數，計算各年齡的比例：

其中 $p_a$ 為年齡 $a$ 在樣本中的比例，$C_a$ 為該年齡級的漁獲尾數。

若僅調查單一漁獲樣本，能說明該漁具、漁場與時段的捕獲年齡分布；若要判斷資源是否已受持續開發，應比較不同年度的年齡組成，並盡量控制採樣方式與漁業條件。

二、判斷漁業是否已開發利用

若漁獲物包含多個年齡級，且主要由達到漁具可捕體型或進入漁場的年齡魚組成，表示該資源至少已受到漁業利用。若漁獲物年齡分布長期穩定，並保有多個年齡級，通常代表漁業持續利用該資源，但不能單憑此點認定資源必然健康。

判斷是否出現利用壓力，應將漁獲年齡組成與開發初期或過去基準相比：

• 高齡魚比例下降、年齡範圍縮窄：代表高齡個體可能持續遭移除，呈現年齡結構截短，是捕撈壓力的警訊。
• 漁獲集中於少數年齡級或年輕魚：可能表示漁具選擇性偏向特定年齡，也可能反映高齡魚減少、補充量變動或魚群分布改變，須進一步查證。