115 高普考高考三級 僑務行政(選試法文) 僑務行政 考古題詳解

核心觀念

本題考查僑務委員會如何運用人工智慧（AI）推動海外華語文教育的數位轉型。作答時要掌握兩個層次：一是政策目的，即為何推動「僑教 AI 行動年」；二是具體作法，即如何培訓海外教師、提供教學資源，並協助 AI 落實於華語課堂。

此政策並非只介紹 AI 工具，而是要以師資增能及資源整合為基礎，使海外僑校與臺灣華語文學習中心的教師能將 AI 應用於教學設計、教材製作及課堂實踐。

解題方法

可依「政策背景與目的—推動內容—預期效益」作答。先說明海外僑教面臨師資及教學資源限制，並須因應 AI 發展；再分述師資培訓、教學資源平臺與課堂應用，最後收束於提升教學品質、擴大臺灣華語文教育影響力。

政策目的

僑務委員會將民國 115 年（2026 年）定調為「僑教 AI 行動年」，係為因應人工智慧技術發展，協助海外僑教工作者掌握 AI 教學應用，突破海外師資與資源限制，並提升華語文教學的設計能力與課堂成效。

政策核心目標，是建構一站式「AI 華語教學資源平臺」，整合教學專題、師資培訓影音與 AI 工具資訊，讓教師能取得可學習、可參考、可實際運用的資源，進而促進海外華語教學數位轉型，提升臺灣華語文教育的教學效益與品牌形象。

政策內容

1. 建置 AI 教學專區，整合線上資源 於「全球華文網」設置 AI 教學專區，作為教師集中查找 AI 華語教學資源的入口，整合教學專題、師培影音及工具介紹。

核心觀念

本題考查僑務委員會推動「臺灣華語文學習中心」（Taiwan Center for Mandarin Learning，TCML）的政策定位，以及課程在招收對象、教材選用、教學方式上的原則。作答要扣住 TCML 推廣「臺灣華語文」與正體字教學的目的，並說明各項原則如何落實。

法源與計畫依據為《僑務委員會臺灣華語文學習中心聯繫輔助要點》及僑務委員會相關設置計畫。以下以命題當年（民國 115 年）命題時適用的規定為準。

解題方法

依題目列出的三個面向分段作答：先界定招生族群，再說明教材的提供與使用原則，最後交代授課形式。每一段都要寫出「原則」及其具體措施，避免只寫 TCML 的政策目的，卻漏掉題目所問的營運做法。

一、招收對象

TCML 課程以年滿 18 歲人士為對象，招生推廣應邀請當地僑胞及主流人士參與，並以吸引當地主流人士學習臺灣華語文為重要方向。政策上尤其著重招收母語非華語的主流人士，使 TCML 成為海外人士接觸臺灣華語文與文化的學習據點。

因此，作答不能把招生對象限縮為僑校兒童或青少年；成人是課程規劃的主要對象。

二、教材選用

核心觀念

本題考查僑務委員會如何透過信用保證，協助來臺就學的畢業僑生在臺創業，以及這項措施如何連結人才留用、產業發展與臺灣的國際經貿布局。

「畢業僑生留臺創業貸款保證」是由僑務委員會推動、財團法人海外信用保證基金提供信用保證，再由基金簽約金融機構辦理授信。政府並非直接借款給創業者，而是分擔銀行部分授信風險，降低創業者因缺乏擔保品或信用紀錄而不易取得融資的障礙。信用保證不等於免除借款人的還款義務；實際核貸仍由承辦銀行審查。

法源與主要依據為「畢業僑生留臺創業貸款專案信用保證要點」。以下以命題當年（民國115年）法規及措施為準。

解題方法

申論作答可依「措施設計—降低的障礙—帶來的政策效益」三層說明：

1. 先交代保證對象、資格、資金用途、額度及保證方式，具體呈現政策如何運作。
2. 再說明信用保證如何改善僑生創業初期的融資困難。
3. 最後從人才、企業、產業與經貿網絡層次，分析經濟戰略效益。

如此可以避免只抄貸款條件，卻未回答題目後半段的「經濟戰略效益」。

具體措施

一、保證對象與資格

申請企業須設立於我國，組織型態為獨資、合夥或公司，且成立未滿五年。負責人須為經僑務委員會認證、曾來臺就讀大專校院並畢業的僑生，年滿25歲至45歲且取得在臺居留證。負責人及符合資格的僑生股東合計持股或出資，須超過企業股份或資本額的50%。

此外，負責人最近三年內須完成專案認可的創業輔導相關課程至少40小時，或取得4學分證明。這項條件把融資支持與創業培訓結合，讓資金協助搭配基本的創業知能準備。

二、承辦機構與資金用途

申請人向海外信用保證基金簽約的金融機構申貸，由承辦銀行辦理授信及相關審查。貸款用途限於企業營運所需的資本支出及營業週轉，例如添購營業設備、投入營運資金等。

三、授信額度與保證方式

每一授信戶及其同一經濟利害關係人案件的授信額度，資本支出最高新臺幣1,000萬元，營業週轉最高新臺幣200萬元。同一經濟利害關係人包括授信戶負責人、配偶及其等擔任負責人的企業，避免以關係企業分散申請、重複使用額度。

保證成數依風險金額分級：風險金額在新臺幣300萬元以內者，最高保證八成；超過300萬元至1,000萬元者，最高保證七成。實際保證成數依規定與個案條件核定，並非所有案件都自動取得最高成數。

經濟戰略效益

一、降低融資障礙，支持僑生把創業構想留在臺灣實踐

核心觀念

本題考《僑生回國就學及輔導辦法》第 2 條第 3 項，重點是僑生因故退學、返回僑居地後，能否再次申請回國就學。

以命題當年（民國 115 年）法規為準，僑生經輔導回國就學後，在國內停留未滿二年，因故退學或喪失學籍者，得重新申請回國就學，並以一次為限。但因學業或操行成績不及格、違反校規情節嚴重，或因刑事案件判刑確定，依學生獎懲規定遭退學或喪失學籍者，不得依此規定重新申請。

解題方法

依題目時間順序檢驗法定條件：

1. 甲於民國 114 年 9 月經海外聯合分發來臺就讀，屬經輔導回國就學的僑生。
2. 甲於民國 115 年 3 月自願退學並返回僑居地。自 114 年 9 月來臺至退學，約六個月，未滿二年。
3. 退學原因是家庭經濟突遭變故，屬「因故退學」；題目未指出甲因法條列舉的學業、操行、嚴重違規或刑事原因遭退學。