111 高普考高考三級 僑務行政(選試印尼文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解

核心觀念

本題為典型的「涉外政經與外交關係」主題翻譯題，考查考生對印尼文涉外公文、新聞報導之理解與轉換為標準公務中文的能力。核心觀念涵蓋：

1. 複句語法結構解析：掌握讓步複句（Walaupun..., namun...）、原因從句（karena...）與結果延伸補語分句（menunjukkan...、menambah...）之階層關係，並能依中文行文邏輯重新編排語序。
2. 派生詞（Afiksasi）之理解與詞性轉換：精確掌握動詞基詞轉換為名詞（如 mencapai $\rightarrow$ pencapaian 成就/成果、dekat $\rightarrow$ kedekatan 親密/密切）以及派生動詞（如 anut $\rightarrow$ menganut 奉行/堅持）的涵義，翻譯時視中文修辭彈性轉化為動名詞或動賓結構。
3. 外交與官方專有名詞對譯：外交政治術語（如 hubungan diplomatik 外交關係、Kebijakan Satu Cina 「一個中國」政策）以及我國駐外館處正式名稱（Kantor Perdagangan dan Ekonomi Taipei di Indonesia 即「駐印尼台北經濟貿易代表處」）之標準譯名。

解題方法

翻譯國考印尼文段落應採「語意層次切分法」與「公務中文重組法」，切忌生硬逐字直譯。具體切入步驟如下：

1. 第一句（長難複句拆解）：

• 原文主架構為「讓步子句（含原因從句）＋ 主要子句 ＋ 結果分句」。
• 子句一：Walaupun Indonesia dan Taiwan tidak memiliki hubungan diplomatik karena Indonesia menganut Kebijakan Satu Cina $\rightarrow$ 雖然印尼因奉行「一個中國」政策而與台灣未具備正式外交關係。
• 子句二：namun kerja sama kedua pihak berjalan dengan baik $\rightarrow$ 但雙方合作進展順利。
• 子句三：menunjukkan banyak pencapaian di bidang ekonomi, perdagangan, pendidikan, dan ketenagakerjaan $\rightarrow$ 在經濟、貿易、教育及勞工等領域展現出諸多成果。
• 中文修辭整併：將主語「印尼與台灣」提前，並將「經濟、貿易」整合為公務慣用語「經貿」，使行文精煉。

2. 第二句（時間與動作主次調整）：

• 主幹為 Taiwan dan Indonesia kedua pihak setuju masing-masing mendirikan kantor perwakilan di Jakarta dan Taipei pada tahun 1971。
• 語序重組：中文習慣將時間狀語（pada tahun 1971）置於動作之前；Taiwan dan Indonesia kedua pihak 潤飾為「台印雙方」或「台灣與印尼雙方」；kantor perwakilan 譯為外交體系慣用之「代表處」。

3. 第三句（專有名詞定位與名詞化片語轉化）：

• 主幹：Pada tahun 1989 kantor perwakilan pihak Taiwan berganti nama menjadi Kantor Perdagangan dan Ekonomi Taipei di Indonesia $\rightarrow$ 1989 年，台灣代表處更名為「駐印尼台北經濟貿易代表處」。

核心觀念

本題為典型之「僑務、文教外交與國際高等教育交流」領域中翻印題型，主要測驗考生的正式公文書面語（Bahasa Indonesia Baku）表達能力、專有名詞轉譯精準度與長句複句重組架構能力：

1. 官方部會與機構名稱規範（以命題當年民國 111 年法規及印尼政府編制為準）：

• 「印尼教育文化研究暨科技部」：當時印尼中央內閣部會全銜為 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi（簡稱 Kemendikbudristek，首長稱 Mendikbudristek）。（註：現行印尼內閣體制已於 2024 年底改組分拆為小學與中等教育部、高等教育研究與科技部、文化部等三個部會，但本題解題仍以命題當年為準）。
• 「臺灣駐印尼代表」：正式體制為駐印尼台北經濟貿易代表處代表，公文與新聞通常譯為 Kepala Kantor Dagang dan Ekonomi Taipei di Jakarta (TETO) 或通用之外交稱謂 Kepala Perwakilan Taiwan di Indonesia。
• 「新南向政策」：臺灣政府推動之外交經貿政策，官方印尼文慣用 Kebijakan Baru ke Selatan（或附註英文 New Southbound Policy）。

2. 地理專有名詞之印尼文標準拼寫：

• 「萬隆」：Bandung
• 「雅加達」：Jakarta
• 「棉蘭」：Medan
• 「日惹」：Yogyakarta（或 Jogja，公文一律採正式拼法 Yogyakarta）
• 「錫江」：Makassar（早期曾稱 Ujung Pandang，現代標準印尼文地名一律為 Makassar）
• 「峇里島」：Bali
• 「紐西蘭」：Selandia Baru
• 「奧地利」：Austria（切勿誤譯為澳洲 Australia）

3. 中文成語／隱喻與轉折修辭轉化：

• 「做……的後盾」為中文比喻修辭，印尼文不可逐字硬翻，應意譯為 menjadi penopang kuat、memberikan dukungan penuh 或 menjadi pilar pendukung。
• 「公費留學」：譯為 program beasiswa pemerintah untuk studi ke luar negeri。
• 「攻讀碩、博士」：在印尼文高教體系中通常表述為 menempuh jenjang magister dan doktor 或 program S2 dan S3。

解題方法

將中文段落切分為四個核心句群，依語義重點進行句構轉換與修辭優化：

第一句：活動時間、地點、主辦單位與與會嘉賓

• 中文原句：「4 月中旬，印尼留臺校友會在萬隆舉行 3 天年會，來自雅加達、棉蘭、日惹、錫江與峇里島的 200 位會員，與臺灣駐印尼代表及印尼教育文化研究暨科技部長均參與盛會。」
• 切入分析：

• 中文「印尼留臺校友會」可採用通用全名 Ikatan Alumni Taiwan di Indonesia（或印尼官方註冊之留臺校友聯誼總會名稱 Ikatan Citra Alumni Taiwan Indonesia (ICATI)）。
• 時間「4 月中旬」置於句首：Pada pertengahan bulan April。
• 後半句為複合主詞帶有長修飾語，印尼文結構宜拆解為主從清晰的句構：「200 名會員（帶關係代名詞 yang berasal dari...），連同（bersama dengan...）代表與部長，一同出席（turut menghadiri...）」。

• 譯法轉換： Pada pertengahan bulan April, Ikatan Alumni Taiwan di Indonesia menyelenggarakan pertemuan tahunan selama tiga hari di Bandung. Sebanyak 200 anggota yang berasal dari Jakarta, Medan, Yogyakarta, Makassar, dan Bali, bersama dengan Kepala Perwakilan Taiwan di Indonesia serta Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, turut menghadiri acara akbar tersebut.

第二句：留臺校友會針對新南向政策之建言

• 中文原句：「對於臺灣政府積極推動的新南向政策，多數留臺校友會成員表示：希望政府繼續做留臺學生的後盾，簡化印尼學生赴臺灣留學的程序。」
• 切入分析：

• 介詞「對於……」譯為 Terkait dengan... 或 Mengenai...。
• 「積極推動」：secara aktif didorong / dipromosikan oleh pemerintah Taiwan（被動態結構符合印尼文客觀新聞體）。
• 「做後盾」：轉化為動詞片語 menjadi penopang / pelindung kuat 或 memberikan dukungan penuh。
• 「簡化……程序」：menyederhanakan prosedur / mempermudah proses。

• 譯法轉換： Terkait Kebijakan Baru ke Selatan yang secara aktif didorong oleh pemerintah Taiwan, sebagian besar anggota ikatan alumni menyatakan bahwa mereka berharap pemerintah dapat terus menjadi penopang kuat bagi para pelajar yang menempuh studi di Taiwan, serta menyederhanakan prosedur bagi mahasiswa Indonesia untuk melanjutkan studi ke Taiwan.

第三句：部長發言與公費留學優先國政策

• 中文原句：「此外，印尼教育文化研究暨科技部長亦表示：印尼自 2012 年起，已將臺灣與德國、奧地利、紐西蘭一同列入印尼公費留學的 4 大優先國。」
• 切入分析：

• 轉折連接詞「此外」：Selain itu,。
• 「自 2012 年起」：sejak tahun 2012。
• 「將 A 與 B 一同列入……」：memasukkan A bersama dengan B ke dalam...。
• 「4 大優先國」：empat negara prioritas utama。

• 譯法轉換：

核心觀念

本題屬於涉外應用文（Surat/Pernyataan Resmi）之撰寫題型，旨在評量考生在涉外事務場域中，運用正式印尼文書面語（Bahasa Indonesia Baku）起草官方聲明稿、賀詞與掌握印尼宗教外交禮儀的能力。作答核心涵蓋四大要點：

1. 官方公文與聲明規範：掌握外事聲明（Pernyataan Resmi / Siaran Pers）之標準格式，包含標題（Judul）、發布主體（Subjek/Pihak yang Mengeluarkan）、正文（Isi）、祝願（Harapan/Doa）與正式落款（Penutup dan Pengesahan）。
2. 外交機構與政府法定譯名：精確使用「中華民國（臺灣）政府」（Pemerintah Republik Tiongkok (Taiwan)）及我國駐外館處「駐印尼臺北經濟貿易代表處」（Kantor Dagang dan Ekonomi Taipei di Indonesia / Taipei Economic and Trade Office, TETO）之官方標準印尼文全銜。
3. 伊斯蘭節慶專用詞彙與文化背景：開齋節（Hari Raya Idulfitri / Lebaran）為印尼穆斯林年度最重要的宗教節日。賀詞須融入印尼社會約定俗成的祝賀文化，如「勝利日」（Hari Kemenangan）、齋戒月（Bulan Suci Ramadan），以及代表相互求恕的傳統敬語「Mohon maaf lahir dan batin」。
4. 外交修辭與情誼深化：官方賀詞除宗教節慶之祝福外，應帶入促進雙邊人民友誼（persahabatan kedua bangsa）、在臺印尼社群福祉，以及深化各領域實質合作之宏觀視野。

解題方法

撰寫外事節慶聲明應採「四段式架構」循序鋪陳：

1. 標題與主體開展（Judul & Pembuka）：

• 標題簡明扼要，點明聲明性質與節日。
• 首段破題：明確以題目指定之「雙主體」（中華民國政府與駐印尼臺北經濟貿易代表處）名義，向全體印尼人民致上最誠摯的開齋節祝賀。

2. 呼應題意細節與文化意涵（Isi & Konteks Budaya）：

• 務必帶入題幹給定之時間要件「8 月 20 日」（20 Agustus），說明印尼穆斯林歷經神聖齋戒月之修行自律後，即將迎來充滿和平與喜悅的勝利之日。

3. 連結雙邊友好與共同繁榮（Harapan & Hubungan Bilateral）：

• 藉節慶氛圍強化實質外交意涵，讚揚印尼多元包容之社會精神，並期勉臺灣與印尼在各項經貿、文化、勞務交流及民間友誼上持續穩健發展，祝願印尼國泰民安。

4. 傳統文化祝願與結尾落款（Penutup & Pengesahan）：

• 引用印尼最具代表性之開齋節賀詞（Selamat Hari Raya Idulfitri, Minal Aidin Wal-Faizin, Mohon Maaf Lahir dan Batin）作結。
• 文末完整署名發布單位、發布地點（Jakarta）與代表處全銜。

選項分析

本題為應用文撰寫（非選擇題），無個別選項；評分核心在於「題目指定要件之齊備度」與「官方書面語體之精確度」，作答要素檢驗如下：

• 發布名義完整度：題幹要求「以中華民國政府與駐印尼臺北經濟貿易代表處的名義」，兩者缺一不可。若僅以代表處（TETO）或僅以臺灣政府名義發文，均屬漏列要件。
• 特定日期與節日合致度：開齋節落在「8 月 20 號」，內文須明確嵌入此一特定時間（pada tanggal 20 Agustus mendatang），未提及特定時間將導致切題度扣分。
• 專有名詞政治與外交敏感度：
• 中華民國政府須譯為 Pemerintah Republik Tiongkok (Taiwan)，切忌誤用 Republik Rakyat Tiongkok（中華人民共和國）。
• 代表處名稱須使用印尼通用之外交公文譯名 Kantor Dagang dan Ekonomi Taipei di Indonesia (TETO)。
• 語體風格檢視：官方聲明屬正式語體（Bahasa Resmi），開齋節應使用標準宗教全名 Hari Raya Idulfitri，不宜在官方開端使用口語化的 Lebaran；文中敬語代名詞（如 Anda, Bapak/Ibu）須配合集體受詞 seluruh rakyat Indonesia 調整為宏觀第三方客觀敘述。

解題技巧

1. 掌握破題固定套語：外事祝賀聲明首句標準句型為： Atas nama [主體 A] dan [主體 B], kami menyampaikan ucapan selamat yang setulus-tulusnya kepada [受文對象]... 此句型能確保主從結構清晰、文法無懈可擊。
2. 善用印尼開齋節四大高分關鍵詞彙：

• Hari Kemenangan（象徵克制慾望後獲得的精神勝利日）
• Bulan Suci Ramadan（神聖的齋戒月）
• Minal Aidin Wal-Faizin（阿拉伯語借詞，意為「願我們皆歸向純潔並獲得勝利」）
• Mohon maaf lahir dan batin（懇請寬恕身心／外在言行與內在心靈之過錯）

3. 避免常見陷阱：

核心觀念

本題為民國 111 年公務人員高等考試三級考試「僑務行政（選試印尼文）」類科之印尼文專業寫作題，核心在於測驗應考人的印尼文政策論述能力（Kemampuan Menulis Esai Kebijakan）、重大時事政策理解度以及字數規範遵守度（200 至 500 字）。

1. 政策內涵（以命題當年民國 111 年法規與政策方針為準）： 本題以行政院國家發展委員會與教育部於民國 107 年底宣示、並於民國 110 至 111 年全面推動之「2030 雙語政策」（Kebijakan Nasional Dwibahasa 2030）為核心題材。其政策本質為「以厚植國人英語力、提升國家競爭力為目標，營造全方位雙語環境」。 現行政策方針已調整聚焦於「提升國人英語力」及友善數位學習，不再追求將英語列為官方國家語言，但本題論述仍應以命題當年之政策特徵為基準。
2. 題意關鍵詞解讀：

• ciri-ciri：特徵、特色、核心要素（不可僅寫背景或個人感想，必須明確列出各項具體面向）。
• Kebijakan Nasional Dwibahasa 2030：2030 雙語政策。
• yang akan dilaksanakan oleh pemerintah Taiwan：由台灣政府推動落實之具體措施與定位。
• minimal 200 kata dan maksimal 500 kata：字數介於 200 至 500 字之間，嚴禁不足或超額。

解題方法

撰寫公務人員考試之印尼文專題論文時，應採用「總－分－總」（Pendahuluan - Pembahasan - Kesimpulan）之經典四至五段式架構，運用標準公務印尼語（Bahasa Baku）與精準政治經濟詞彙作答：

1. 第一段：前言（Pendahuluan，約 40–50 字） 破題界定「2030 雙語政策」的提出背景、主責推動方向及其宗旨（增強國際競爭力、深化與全球經貿鏈結）。
2. 第二至四段：本論──三大核心特徵（Ciri-ciri Utama，約 180–220 字）

• 特徵一（教育扎根）：推動校園雙語教學、全英語授課（EMI）、充實雙語師資與外師引進。
• 特徵二（公共服務與行政雙語化）：政府機關公務資訊、官方網站、法規文件雙語化，強化公務人員外語服務能力。
• 特徵三（數位資源與整體環境營造）：結合數位學習平台普及全民英語學習，並推動金融、交通及民生產業國際友善化。

3. 第五段：結論（Kesimpulan，約 40–50 字） 重申政策定位：並非取代既有本土語言（bahasa ibu / bahasa lokal），而是在本土文化根基上賦予國民全球溝通能力，總結政策願景。

評分要點與題型分析

本題為申論寫作題，閱卷評分重點包含以下四大構面：

1. 主題扣合度（Kesesuaian Tema）： 必須明確闡述「特徵（ciri-ciri）」。若僅泛談學英文的好處或偏離台灣具體政策內容，將嚴重失分。
2. 篇章結構與邏輯銜接（Koherensi dan Kohesi）： 段落轉換宜使用清晰的順序連接詞（kata transisi），例如：Pertama-tama（首先）、Ciri kedua adalah...（第二項特徵是）、Selain itu（此外）、Sebagai kesimpulan（總結而言），維持行文流暢。
3. 文法與高階詞彙（Tata Bahasa dan Kosakata）： 避免中文直譯（Chinglish / 印尼語破中文）。善用正式前綴與複合詞（如 mencanangkan, meningkatkan daya saing, diimplementasikan, aparatur sipil negara），並注意被動語態與使役動詞之正確搭配。
4. 字數要求（Kepatuhan Jumlah Kata）： 閱卷標準嚴格查驗字數。字數少於 200 字會直接依違規扣分；多於 500 字則顯露無法去蕪存菁的弱點。最佳字數應落在 280 至 350 字 之間，既充實飽滿又不會面臨超字風險。

解題技巧

1. 掌握高頻政策關鍵字彙庫（Bank Kosakata）：

• 雙語政策：Kebijakan Dwibahasa
• 國家競爭力：Daya saing nasional / global
• 全英語授課：Pembelajaran dengan pengantar bahasa Inggris (EMI)
• 公共服務雙語化：Bilingualisasi layanan publik
• 公務人員：Aparatur sipil negara (ASN) / pegawai negeri
• 數位學習資源：Sumber daya pembelajaran digital
• 本土語言／母語：Bahasa ibu / bahasa lokal

2. 避免常見失分陷阱：

• 詞性混淆：將名詞 kebijakan（政策）誤拼為 polisi（警察）或 politik（政治）。
• 過度口語化：公務申論嚴禁出現 banget, bisa dibilang, gimana, nggak 等口語詞，一律使用 sangat, dapat dikatakan, bagaimana, tidak.
• 論點單一：若全篇只寫學校教育，會顯得格局狹隘。應平均分配至「學校教育」、「政府服務」與「社會生態」三大層面。

【答案】

範文（Model Karangan）