113 警察升官等考試警正 消防人員 國文（作文與測驗） 考古題詳解
第 甲、作文 題80 分
題目：表象與真相
史蒂芬•柯維（Steven Covey）在書中提到一次在紐約搭地鐵的經歷：
原本安靜的車廂，被三位不受控小孩的吵鬧聲所破壞。孩子們的躁動喧囂引起其他乘客的不悅與反感，父親卻只坐在一旁，沒有加以制止。史蒂芬•柯維看不過去，請父親管教一下小孩。
那位父親突然回神，連忙道歉道：「真的很抱歉，我沒有注意到孩子的失禮，造成大家的困擾。因為我們剛從醫院出來，我的妻子一小時前才剛過世，孩子們剛失去了母親，我們還沒從悲傷情緒走出來，一時之間不知所措。」
瞬間，史蒂芬•柯維與乘客的無奈與嫌惡全消，轉而安慰無助的父親，並伸出援手。
事物的表象與真相往往有落差，許多現象都需要重新思考。若僅相信眼見為憑，很容易做出錯誤判斷而產生誤解，更看不清楚事實的真相。
請以「表象與真相」為題，作文一篇。文中必須針對上述故事闡述你的看法，並以自我觀察與生活經驗為例，抒發己見。
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核心觀念
這是一篇議論兼抒情作文，核心在於探討「表象」與「真相」的落差：人容易依眼前所見迅速下判斷，卻未必了解事情背後的處境。看見的只是外在行為，真相還包含原因、背景與情感。
題目要求文章做到三件事：回應柯維的地鐵故事、以自我觀察或生活經驗為例，並抒發自己的看法。因此，不能只重述故事，也不能只空談「不要以貌取人」；應進一步說明誤判如何形成，以及我們能如何更周全地理解他人。
解題方法
可採「故事引題—分析觀念—生活舉例—提出實踐—收束主旨」的結構：
- 故事引題：指出乘客最初只看見孩子吵鬧、父親沉默，便認定父親疏於管教。
- 分析觀念：說明外在行為是可見的表象，行為背後的原因則未必能由表象直接推知。父親的沉默並非漠不關心，而是正承受喪妻的悲痛。
- 生活舉例：以自己曾誤解同學、同事、家人或陌生人的經驗為例，交代表面情況、當時的判斷，以及後來得知的真相。
- 提出實踐：面對令人不悅的行為，先觀察、詢問或給予合理空間；但理解原因不代表放棄原則，若行為確實傷害他人，仍應以合宜方式提醒或處理。
- 收束主旨：以「看見表象，也願意理解真相」作結，回扣題目。
寫作示範
表象與真相
地鐵車廂裡，三個孩子吵鬧奔動，父親卻坐在一旁，沒有出聲制止。乘客所看見的，是失序的孩子與冷漠的父親；直到父親說出妻子剛過世的消息，眾人才明白，他並非不在意孩子的行為，而是正被突如其來的喪親之痛壓得不知所措。同一個場景，因為多知道了一段背景，便呈現出截然不同的意義。
這則故事提醒我，表象是眼睛所見，真相卻往往藏在所見之外。我們容易把行為直接等同於品格，把一時的沉默解讀成無情，把一次的失誤解讀成懶散。然而，人當下的表現，可能受到疾病、家庭變故、工作壓力或情緒困境影響。
第 1 題2 分
下列文句，沒有語病的選項為何？
核心觀念
本題考查句子的語法結構與語意是否完整、通順，常見語病包括關聯詞搭配不當、句式雜糅、冗詞贅字，以及否定詞造成語意相反。
解題方法
逐句檢查句子的主幹與修飾語，並特別留意「儘管／不管」等關聯詞是否搭配恰當、「原因是因為」是否重複，以及「不能否認」後的肯定或否定語意是否一致。
選項分析
(A) 錯誤。「儘管」通常表示讓步，常與「仍然、還是」等語句搭配；「如何」則與「不管」或「無論」搭配較自然。可改為：「不管爸媽如何指責小華，他好吃懶做的習慣總是不改。」或「儘管爸媽一再指責小華，他好吃懶做的習慣仍然不改。」
第 2 題2 分
【題組共用題幹】
思想，先在作者的腦袋安靜運轉，如果印刷成書，影響力就能向不特定的遠方展開——煽動共同的情感，甚至誘發集體的行動。
印刷，正是思想的載體。印刷成書，傳統漢語世界稱作「刊行」或「付梓」，現代的專業概念則是「出版」。二詞似可混用，但其實在印刷發展史卻是不同的二件事。
「刊」是拿刀將木材剉去廢料，留下有字的板即為「梓」，合起來就是雕版印刷（woodblock print）；而「出版」則翻譯自英文的 publish，原義是 make public（訴諸公眾），必須要快速大量，就得仰賴活字印刷（type print）的效力了。
活字印刷雖然由北宋時代的畢昇所發明，但因傳統漢字文書不講時效、流通量不大，因此活字印刷反不如雕版印刷划算。所以元、明、清三朝七百餘年間，幾乎都是雕版刊行，只有極少數特殊案例使用活字印刷，例如《古今圖書集成》。
根據上文，下列選項何者最不符合文意？
核心觀念
本題考閱讀理解與文意判讀，重點在辨別文中對傳統印刷用語「刊行／付梓」與現代專業用語「出版」的說明。
文章指出，兩組詞語「似可混用」，但從印刷發展史來看，所指的印刷方式不同：
- 「刊行」或「付梓」源自雕版印刷：刻去木材廢料，留下有字的木板（梓）。
- 「出版」翻譯自英文 publish，原義是 make public（訴諸公眾）；快速大量印行則仰賴活字印刷。
解題方法
逐一對照選項與原文，留意選項是否把「詞義來源」、「印刷方式」或「使用情形」說得比原文更絕對。題目問「最不符合文意」，應找出與原文直接矛盾的選項。
選項分析
(A) 正確。 文首說思想印刷成書後，影響力能向不特定的遠方展開，也能煽動共同情感、誘發集體行動。因此，作者藉書籍對不特定讀者產生影響力，符合文意。
第 3 題2 分
【題組共用題幹】
思想，先在作者的腦袋安靜運轉，如果印刷成書，影響力就能向不特定的遠方展開——煽動共同的情感，甚至誘發集體的行動。
印刷，正是思想的載體。印刷成書，傳統漢語世界稱作「刊行」或「付梓」，現代的專業概念則是「出版」。二詞似可混用，但其實在印刷發展史卻是不同的二件事。
「刊」是拿刀將木材剉去廢料，留下有字的板即為「梓」，合起來就是雕版印刷（woodblock print）；而「出版」則翻譯自英文的 publish，原義是 make public（訴諸公眾），必須要快速大量，就得仰賴活字印刷（type print）的效力了。
活字印刷雖然由北宋時代的畢昇所發明，但因傳統漢字文書不講時效、流通量不大，因此活字印刷反不如雕版印刷划算。所以元、明、清三朝七百餘年間，幾乎都是雕版刊行，只有極少數特殊案例使用活字印刷，例如《古今圖書集成》。
承上題，下列選項所述，何者最不符合文意？
核心觀念
本題考查文意理解，重點在辨析文章中的「刊行」與「出版」：雕版印刷適合傳統漢字文書低時效、低流通量的需求；活字印刷則有利於快速大量印製，與「訴諸公眾」的出版概念相應。
解題方法
先掌握文章的因果脈絡：活字印刷雖早在北宋由畢昇發明，但傳統漢字文書流通量不大、對時效要求不高，因此雕版印刷較划算；元、明、清時期的書籍遂以雕版刊行為主，活字印刷只見於少數案例。作答時須依原文判斷，不能把文中歷史背景直接推成對現今書籍的建議。
選項分析
(A) 正確。 文章指出畢昇發明活字印刷後，因傳統漢字文書的需求特性，活字印刷並未成為主要方式。選項所述符合文意。
第 4 題2 分
兩個外型與顏色一模一樣的物件，要分辨其中的不同，大概就是質地。奇妙的是，質地還會影響顏色與形狀，使同型同款的設計出現可以分辨的細微差異。
一塊人造石做成的玄關桌，只要在真的石材邊一靠或用手一摸，光澤與溫度就無法矇騙你的感覺。一塊同色的綢靠墊、絨靠墊或棉靠墊，反光與受光的條件都不同，除了影響所見的輪廓，也影響與其他物件的搭配。
至於品質則是檢視整體之後的評價，各種物件關係是否合適，呈現一個空間的設計品質。掌握物件的質地，考量施作後的質感，就算是常見普通的材質，還是能改變空間的品質，提升整體價值。
根據上文，下列選項何者正確？
核心觀念
本文區分「質地」與「品質」：
- 質地是物件材料呈現出的觸感、光澤與受光效果等特性，會影響物件看起來的輪廓，以及它與其他物件的搭配。
- 品質是檢視整體後的評價；文中明確指出，要看「各種物件關係是否合適」，以及空間整體呈現如何。
解題方法
抓住文章對「品質」的定義，再核對各選項是否符合文意。第三段指出，物件之間的關係是否合適，會呈現空間的設計品質；因此，能由文意直接推得的正確敘述，是物件搭配影響設計品質。
選項分析
(A) 物件搭配影響設計品質：正確。 文章指出，設計品質取決於各種物件關係是否合適；而物件搭配正是物件關係的一部分，因此搭配會影響空間的設計品質。
第 5 題2 分
白粥又有一種平靜之美，一種謙遜的態度，淡泊，不張揚；一種閒適感。它像不器的君子，有著非常寬闊的胸襟，接納各種海陸食材。
粥是生活的底色，可鹹可甜、可稠可稀，又幾乎百搭，繁簡皆宜，任何菜餚在它面前都被讚揚了……最令人驚嘆的至味，是自然樸實的滋味，並非有心輕富貴；是不浮誇、不雕飾的清淡味道，裡面往往藏著深沉的感情。
根據上文，下列最適合用來說明「粥」特色的是：
核心觀念
本題考閱讀理解，須從文中整理「粥」的整體特色，並選出與文意最相符的概括說法。文中以「平靜、謙遜、淡泊、不張揚」描寫粥的氣質，也指出粥能接納各種食材、可鹹可甜、可稠可稀，呈現包容而含蓄的特質。
解題方法
先抓住文中反覆出現的線索，再將它們概括成選項：
- 「接納各種海陸食材」「幾乎百搭」：強調包容、不拘形式。
- 「不張揚」「不浮誇、不雕飾」：強調含蓄、樸實。
- 「自然樸實的滋味」「藏著深沉的感情」：指出清淡滋味中蘊含情意。
因此，最能兼顧「無所不容」與「含蓄味道」的，是選項 (B)。
選項分析
(A) 底層人民的樸實滋味：錯誤。 文中確實寫到粥自然樸實，但沒有將粥限定為「底層人民」的飲食，也沒有討論其階級或社會身分。此選項把「樸實」過度延伸成特定族群的特色。
第 6 題2 分
世界上並不存在「最難」的語言，語言的學習困難度是相對的，要看它在族譜上跟你的「母語」距離遠近而定。
比方說，母語為臺語的人學習客家話或是國語，因為同樣是漢語方言，語法結構較相近，就會比較容易；又比如，因為日語在漢字上借用中文字，以日文為母語的人，學習中文字也會比英文為母語的人來得快速。
下列選項，何者最符合上文主旨？
核心觀念
本題考查閱讀測驗的「主旨判斷」。文章指出，語言沒有絕對的難易之分；學習者覺得某種語言困難與否，取決於它和母語的距離。文中的臺語、客家話、國語，以及日語與中文的例子，都是用來說明這項觀念。
解題方法
先找出首句提出的核心論點，再判斷後文例子如何支持它。首句明確說明，語言學習困難度「要看它在族譜上跟你的母語距離遠近而定」；後文兩個例子則分別說明語法結構相近、共享漢字等因素，會使學習較容易。因此，應選概括全文論點的選項，而非只描述其中一個例子或細節。
選項分析
第 7 題2 分
行程第二天，小憩一家位於旗山的香蕉創意工坊，年輕的店主人為我們介紹香蕉品種，如何製作香蕉蛋糕、釀造香蕉酵素。一份非常平常的手冊，折口處以生動文案介紹旗山小鎮特色商店。
我想起「社區營造」除環境美化妝點之外，另一個啟程是「在地創造」與「青年返鄉」，這兩者相輔相成，難以區分誰先、誰後。工坊以扼要但生動的 DM 為索引，出版小鎮特色旅遊書。我一邊試吃試飲，一邊震驚。
根據上文，下列選項何者正確？
核心觀念
本題考閱讀理解，重點是掌握作者對「社區營造」、「在地創造」與「青年返鄉」的看法，並依據文章內容判斷選項。作答時須區分文中明確提到的事實與作者的觀點，不能把「介紹」推成「實際體驗」，也不能替作者補上文中沒有說的效果。
解題方法
先抓文章脈絡：店主人介紹香蕉品種及香蕉加工方式；手冊折口以生動文案介紹旗山特色商店；作者接著指出，社區營造不只在於環境美化，也包括在地創造與青年返鄉。工坊將特色商店資訊編成旅遊書，作者一邊試吃試飲，一邊感到震驚。
判斷時，將每個選項的關鍵敘述逐一與文意核對，特別留意選項是否擴大了內容、因果或活動形式。
選項分析
(A) 錯誤。 文中說手冊折口以生動文案介紹旗山特色商店，並未說 DM「內容豐富翔實」，也沒有說它「成功扭轉」旗山小鎮的形象。選項加入了文章沒有提供的評價與成果。
第 8 題2 分
人工智慧和數位人文都是數位時代的重要領域，二者有著不同的焦點。
人工智慧的焦點在於如何開發和應用智能系統，以模擬或超越人類智能，並應用於自動化、預測和決策等領域。
數位人文的焦點在於如何利用數位技術和工具，探索和研究人類文化、歷史和社會議題，並為人文學科的研究和教育帶來創新。
但兩者也有許多交集，特別是在數據分析和可視化方面，這為跨學科合作和創新提供了很好的機會。
下列選項何者最接近本文意旨？
核心觀念
本題考查閱讀理解中的主旨判斷：須掌握全文主要說明的內容，不能只因某個選項提到文中的單一細節，就把它當成全文意旨。
文章先指出人工智慧與數位人文各自的焦點，再說明兩者在數據分析與可視化方面有所交集，能促進跨學科合作與創新。全文重點是兩個領域的交集與合作機會。
解題方法
先看文章如何安排內容：前兩段分別介紹人工智慧與數位人文的關注方向，末段以「但兩者也有許多交集」轉入兩者的共同之處，並點出數據分析、可視化及跨學科合作。這個轉折與收束所強調的內容，最能概括全文意旨。
選項分析
(A) 人工智慧和數位人文的定義及發展
文章有分別說明兩者的焦點，但沒有介紹其發展歷程，也沒有以完整定義為主旨。此選項只涵蓋前兩段，未能包括末段強調的交集與合作。
第 9 題2 分
第二次世界大戰戰敗後，德國分裂為自由主義的西德，以及社會主義的東德。由於大量人口戰死，戰後西德重建必須大量引進外國勞工，彌補勞動力的不足。
原本是從南歐及東歐招攬人力，不過柏林圍牆（一九六一年）建立後，除了南斯拉夫以外，就再也沒有其他來自東歐的移工了。為填補空缺，西德將勞工來源鎖定土耳其。
第一次世界大戰戰敗以來，土耳其經濟成長並不順利，西部與東部、沿岸與內陸之間有嚴重的貧富差距。直到現在，土國政府依然帶頭鼓勵當地人民出國工作。雙方一拍即合，在柏林圍牆建立的那一年，土耳其與德國政府之間簽訂了勞工招募協定。
原本勞動力流動是很自然的事，不過一九七三年第四次中東戰爭爆發，並釀成第一次石油危機後，連帶也改變了人口流向。
根據上文，下列敘述符合文意的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解與文意推論：須依據文章明示的時間、因果與轉折關係判斷選項，避免把文章沒有交代的內容自行補入。
文中指出，西德因戰後勞動力不足而引進外國勞工；柏林圍牆建立後，東歐移工來源大幅受限，西德遂將招募對象轉向土耳其。後來，第四次中東戰爭引發石油危機，也改變了人口流向。
解題方法
先整理文中的因果脈絡：
- 戰後西德勞動力不足，因此引進外國勞工。
- 柏林圍牆建立後，除南斯拉夫外，西德無法再從其他東歐國家招募移工，於是轉向土耳其。
- 一九七三年第四次中東戰爭引發石油危機，連帶改變人口流向。
再逐一比對選項是否符合文章所述，特別留意選項有沒有偷換主體、擴大結論，或與原文相反。
選項分析
- (A) 柏林圍牆使得東德重建受阻：錯誤。 文章談的是西德因柏林圍牆建立而失去部分東歐移工來源，沒有提到東德的重建情形。選項把「西德招募勞工受限」改成「東德重建受阻」，主體與內容都不符。
第 10 題2 分
蓮產業最怕的天災是颱風，蟲害是薊馬。薊馬會啃食荷葉，使其發育不良，影響光合作用生成澱粉的效益，嚴重時會使蓮藕欠收。
友善耕作能在生態多樣性與產量間取得平衡，因此透過安全用藥與微生物菌進行病蟲害防治，保留田埂的草生環境，讓益蟲來制衡害蟲數量，並將水產養殖的知識用以製作液肥與育種，有效提高蓮藕的品質與產量。
根據上文，下列敘述何者最適當？
核心觀念
本題考閱讀理解，須分辨文章明確提供的事實與選項自行添加的推論。文中先說明薊馬會危害荷葉與蓮藕，再指出友善耕作透過安全用藥、微生物菌、保留草生環境，以及運用水產養殖知識製作液肥與育種，兼顧生態多樣性與蓮藕產量、品質。
解題方法
逐一比對選項與原文：看選項是否涵蓋文章的主要做法與效果，也要留意是否把原文沒有說明的因果關係或比較結論加進去。
選項分析
- (A) 正確。 文中提到運用水產養殖知識製作液肥與育種，也透過保留草生環境維持生態平衡，並以安全用藥、微生物菌及益蟲制衡害蟲。選項概括跨域知識與生態平衡有助防治害蟲，符合文章內容。
- **(B) 錯誤。