114 高普考高考二級 文化行政(一般組)(選試西班牙文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解
第 一 題25 分
Traduzca el texto al chino：
El verano que este domingo acaba —el meteorológico, porque el verano astronómico dura hasta el 22 de septiembre— cierra otro trágico capítulo de la emergencia climática en la que está atrapada España y que, crisis tras crisis, se ha instalado en nuestras vidas.
Las temperaturas extremas de este estío han contribuido a una brutal oleada de incendios que, además de matar a ocho personas que luchaban contra las llamas y dañar la economía de muchos pueblos y los hábitats de cientos de especies, amenaza con pulverizar los registros del fuego de las últimas tres décadas.
Los incendios han afectado ya a alrededor de 400.000 hectáreas, según el perímetro provisional calculado por el Sistema Europeo de Información sobre Incendios Forestales (EFFIS), dependiente del programa de vigilancia ambiental europeo Copernicus.
Aunque son estimaciones, los datos preliminares apuntan a que este 2025 superará en cuanto a superficie afectada a 2022, que a su vez había sido el peor año de fuegos desde mediados de los noventa del siglo pasado.
¿Y qué tienen en común 2022 y 2025? Que sus veranos han sido “extremadamente cálidos”, según los registros de las estaciones de medición de la Agencia Estatal de Meteorología (Aemet). Ambos están virtualmente empatados y son, de hecho, los estíos más calientes en España desde al menos 1961, cuando arranca la serie histórica de Aemet.
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核心觀念
本題考西班牙文新聞散文的中譯，重點是長句拆解、時間與因果關係、新聞用語，以及數字和專有名詞的準確轉譯。全文依序說明夏季結束與氣候危機、極端高溫引發的野火、受災面積估算，以及 2025 年與 2022 年的比較。
解題方法
翻譯時先抓每句主幹，再將插入語、關係子句與補充資訊依中文語序重組。西文常以長句串接背景、結果與限定語，中文宜適度拆句，避免逐字直譯造成句意生硬。專有名詞首次出現時保留縮寫或全名，並將數字與比較基準清楚呈現。
參考譯文
今年夏天將於本週日結束——此處指氣象學上的夏季，因為天文學上的夏季會持續至 9 月 22 日——也為西班牙深陷其中、且隨著一場接一場的危機而逐漸進入我們日常生活的氣候緊急狀態，再添一個悲劇篇章。
今年夏季的極端高溫助長了一波猛烈的野火。這些大火不僅造成八名奮力與火勢搏鬥的人喪生，也損害許多城鎮的經濟與數百種物種的棲地，還可能刷新過去三十年來的野火紀錄。
根據隸屬於歐洲環境監測計畫「哥白尼計畫」（Copernicus）的歐洲森林火災資訊系統（EFFIS）所計算的暫定火場範圍，野火已影響約 40 萬公頃土地。
雖然這些數字仍是估算值，初步資料顯示，2025 年受影響面積將超過 2022 年；而 2022 年當時已是自上世紀九〇年代中期以來野火最嚴重的一年。
那麼，2022 年與 2025 年有什麼共同點？根據西班牙國家氣象局（Aemet）測站的紀錄，兩年的夏季都「極為炎熱」。兩者的數據幾乎不相上下；事實上，它們是西班牙至少自 1961 年以來最熱的夏季，而 Aemet 的歷史資料序列正是從該年開始。
解題技巧
第 二 題25 分
Traduzca el texto al español：
過去我們談到人機協作，腦中浮現的畫面，可能是生產線上的機器手臂，或是倉庫裡的無人搬運車，但當機器進化到可以聽懂自然語言，人機協作也變得比過去更加容易。
於是，這樣的協作已經不只發生在生產線上，而是會出現在更多元的工作流程。軟體開發，如 AI 代理，專門用來幫忙團隊解決各種工作流程問題，簡單但瑣碎、優先序被排在後面的任務。
AI 代理正在成為我們既有工作流程上的夥伴，而在未來的職場裡，我們也很可能會越來越難辨識出，跟自己協作的同事究竟是真人，還是機器，而從 AI 視角，你可能也跟機器人無異，大家都是流程中的一個任務節點。
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核心觀念
本題測驗將中文說明文譯成西班牙文的能力，重點包括：
- 依語意選擇自然的西班牙文搭配詞，避免逐字直譯。
- 正確處理「過去到現在」的時間變化，以及對未來的推測。
- 使用關係子句、目的子句與對比連接詞，呈現句子間的邏輯。
- 翻譯科技與職場用語，例如「人機協作」「AI 代理」「工作流程」與「任務節點」。
解題方法
先將原文整理成三段語意：人機協作的變化、協作場景的擴大、AI 代理與未來職場的關係。再依西班牙文習慣選擇主詞、動詞及連接詞，讓譯文清楚呈現「過去的想像」與「現在及未來的發展」。
參考譯文
Antes, cuando hablábamos de la colaboración entre personas y máquinas, quizá nos venían a la mente imágenes como los brazos robóticos en las líneas de producción o los vehículos autónomos de transporte en los almacenes. Sin embargo, ahora que las máquinas han evolucionado hasta poder comprender el lenguaje natural, la colaboración entre personas y máquinas resulta mucho más fácil que antes.
Por eso, esta colaboración ya no se limita a las líneas de producción, sino que también se extiende a flujos de trabajo más diversos. Por ejemplo, se están desarrollando agentes de inteligencia artificial diseñados específicamente para ayudar a los equipos a resolver diversos problemas relacionados con los flujos de trabajo y a encargarse de tareas sencillas pero tediosas, que suelen quedar relegadas a un segundo plano.
Los agentes de inteligencia artificial se están convirtiendo en compañeros dentro de nuestros flujos de trabajo actuales. En el entorno laboral del futuro, es muy probable que cada vez nos resulte más difícil distinguir si el compañero con quien colaboramos es una persona o una máquina. Desde la perspectiva de la inteligencia artificial, quizá tú tampoco seas diferente de un robot: todos somos nodos que ejecutan tareas dentro de un proceso.
譯法解析
第 三 題25 分
Composición (unas 200 palabras)
Cuando los demás todavía se sienten perdidos, ya he encontrado la dirección.
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核心觀念
這是一題西班牙文命題作文，要求考生以「當其他人還感到迷惘時，我已經找到方向」為核心，寫一篇約 200 字的短文。評分重點在於是否扣緊題意、內容是否有發展，以及文法、用字和段落銜接是否自然。
題目中的 Cuando los demás todavía se sienten perdidos 是時間子句，意思是「當其他人仍感到迷惘時」；ya he encontrado la dirección 使用現在完成式，表示「我已經找到方向」。其中 la dirección 可指實際方向，也可比喻人生目標、職涯選擇或面對困境的方法。寫作時宜以比喻義為主，並用具體經歷支撐主旨，避免全文只重述題目。
解題方法
可採用「迷惘的情境—找到方向的契機—採取行動—回扣主旨」四段式架構：
- 提出情境：描寫面對重大選擇時，自己和周遭的人都不確定未來。
- 說明契機：交代自己如何透過反省、請益、閱讀或實際嘗試，逐漸釐清重視的事物。
- 展開行動：以具體例子呈現如何把方向化為計畫，並面對過程中的困難。
- 回扣題目：指出「找到方向」不代表已經掌握所有答案，而是知道下一步該往哪裡走。
這個切入點能將抽象題目轉化為有情節的個人經驗，也能避免把「找到方向」寫成自誇或宣稱自己永不迷惘。約 200 字的篇幅宜集中發展一個主要經驗，少列舉無關事件。
參考範文
Cuando los demás todavía se sienten perdidos, ya he encontrado la dirección.
Al terminar el instituto, muchos de mis compañeros no sabían qué estudiar ni qué hacer con su futuro. Yo también tenía dudas. Mis padres esperaban que eligiera una carrera segura, mientras que mis amigos hablaban de viajar o buscar trabajo. Durante semanas, sentí que cada decisión podía cerrar otras puertas.
Para aclarar mis ideas, empecé a escribir en un cuaderno las actividades que me daban curiosidad y las causas que me importaban. También hablé con una profesora que trabajaba en una organización cultural. Gracias a ella, comprendí que me interesaba acercar el arte a las person
第 四 題25 分
Redacción aplicada (unas 200 palabras)
En su opinión, ¿cómo se lleva a la práctica la nueva diplomacia cultural?
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核心觀念
題目要求以約 200 字西班牙文說明「新文化外交如何落實」。作答核心是把文化外交從單向展示本國文化，拓展為平等交流、共同合作與長期關係經營。可從政府、文化機構、藝術家與民間社群的協力切入，說明如何透過具體行動建立理解、信任與合作。
解題方法
採「界定概念—提出作法—說明效益」三段式：
- 界定概念：新文化外交不是只辦展覽或推廣語言，而是雙向、互惠、尊重多元文化的交流。
- 提出作法：舉出藝術節、文化交流計畫、教育與語言合作、數位平台及跨國共同創作等具體方式；並指出應讓地方社群與文化工作者參與。
- 說明效益：透過持續合作與對話，增進彼此理解、建立信任，並形成長期的國際夥伴關係。
題目未指定國家或特定政策，因此以一般性原則作答即可；用一至兩個具體例子支撐主張，避免只堆疊抽象名詞。
參考作答（西班牙文，約 200 字）
En mi opinión, la nueva diplomacia cultural se lleva a la práctica mediante un diálogo recíproco y continuo entre sociedades. No consiste únicamente en presentar la cultura nacional en el extranjero, sino también en escuchar, aprender y crear proyectos con los demás.
En primer lugar, los gobiernos pueden colaborar con instituciones culturales, universidades, artistas y organizaciones locales para organizar festivales, exposiciones, intercambios educativos y programas de aprendizaje de idiomas. Estos proyectos deben diseñarse conjuntamente, respetando la diversidad cultural y evitando que una cultura se presente como superior a otra.