112 高普考高考三級 體育行政 運動社會學 考古題詳解

核心觀念

型態社會學（figurational sociology），又稱過程社會學，是諾伯特・伊里亞斯（Norbert Elias）發展的社會學觀點，艾瑞克・鄧寧（Eric Dunning）將其運用於運動社會學。它不把個人與社會看成彼此分離的兩種實體，而是分析彼此依賴的人如何形成持續變動的「社會型態」（figuration）。

此觀點的核心概念如下：

• 相互依賴與權力關係：個人、團體或組織因資源、地位與行動彼此牽連，形成權力平衡；權力不是固定地由一方獨占，而會隨相互依賴關係變動。
• 過程與歷史脈絡：社會現象須放在長期發展中理解，追問其如何形成、如何變化，以及不同群體如何彼此影響。
• 文明化過程：國家逐步集中暴力控制、法律規範擴展，與個人日益內化自我控制、抑制衝動的行為模式相互連動。文明化不是單向進步，也不表示暴力必然消失；社會仍可能出現去文明化或暴力反彈。
• 受控的去控制：現代運動透過規則、裁判與組織限制身體暴力，卻也在安全框架內提供競爭、緊張與情緒宣洩，使參與者得以追求興奮感。

解題方法

本題分兩段作答：先交代型態社會學的分析視角，再分別說明足球規則與組織的歷史變遷，以及足球流氓現象所依附的社會關係。作答時要呈現「相互依賴—權力平衡—歷史變遷」的脈絡，避免只把球迷暴力解釋成個人脾氣或單一階級的特質。

足球的文明化過程

足球的發展可視為暴力受到規範與控制的歷史過程。早期英國民間足球規則鬆散，參與人數多、場地界線不明，踢球方式粗暴，競賽中的身體衝突較容易失控。隨著學校、俱樂部及其他組織介入，不同群體開始協商競賽規則與管理方式，足球逐漸形成較明確的規則、裁判制度及組織架構。

這些改變限制了球員直接使用暴力的空間，也使球賽更可預測、更能持續舉行。足球因此由地方性、鬆散且暴力風險較高的活動，逐步發展為現代化、制度化的競技運動。

型態社會學不把這項轉變簡化成「人變得更善良」。規則的形成與演變，涉及參與群體之間的相互依賴與權力關係，也反映社會秩序、組織控制及行為自我約束的變化。現代足球仍保留身體對抗與高度情緒張力；

核心觀念

「運動中堆疊」（stacking）是指球隊在安排運動員守備或比賽位置時，特定種族或族群的運動員集中於某些位置，另一些位置則由其他族群占據，形成位置上的種族隔離。這種分布若不能單以球員實際能力或技術差異解釋，就須進一步檢視教練選材、球隊制度及種族刻板印象的影響。

中心理論（centrality theory）以位置在球隊中的「中心性」解釋堆疊現象。中心位置通常涉及較多戰術判斷、資訊傳遞、指揮協調與領導責任，對比賽進程及團隊成敗具有較大影響；邊緣位置則較常被視為以速度、力量或反應等身體條件為主。當教練或球隊將白人球員與智慧、冷靜、領導能力連結，將黑人球員與速度、力量、爆發力等身體能力連結，便可能把白人球員安排至中心性較高的位置，把黑人球員集中安排於較邊緣的位置，造成種族化的職務分配。

中心理論描述的是位置中心性與運動員種族分布之間的關係，不能據此推論任何種族天生更適合某類位置。其解釋重點是社會如何賦予位置不同價值，以及種族刻板印象如何影響選材與配置。

解題方法與例子

作答時可依序說明「堆疊的定義—中心性的判準—種族刻板印象如何導致位置配置—這種配置的影響」，並以一種團隊運動具體示例。

以美式足球為例，四分衛負責閱讀防守、決定戰術並指揮進攻，是中心性高且具領導責任的位置；跑衛或外接員常被視為較仰賴速度與爆發力的位置。若教練因刻板印象而認為白人球員較有判斷力、適合擔任四分衛，黑人球員則較適合擔任跑衛或外接員，便會出現黑人球員集中於非中心位置、白人球員較常取得中心位置的堆疊現象。

核心觀念

本題考查重要運動賽事的衝擊評估。大型賽事帶來的影響不限於比賽期間的門票、觀光收入，也可能延伸到城市建設、社會文化、民眾心理與國家政治形象。作答時須分別說明六類衝擊，並各舉正面與負面影響。

六類衝擊可依題目所列整理為：

1. 經濟衝擊：賽事對就業、收入、投資、公共支出及地方經濟的影響。
2. 觀光／商業衝擊：賽事對旅客、住宿、餐飲、零售、贊助、媒體及商業活動的影響。
3. 物質衝擊：對場館、交通、都市設施、環境及土地使用等實體條件的影響。
4. 社會文化衝擊：對社會凝聚、社區關係、文化交流、認同及生活方式的影響。
5. 心理衝擊：對居民或國民的情緒、信心、自尊、幸福感及集體記憶的影響。
6. 政治衝擊：對政府正當性、國家形象、外交關係、國際能見度及政治動員的影響。

六類影響彼此相關，且可能同時具有正負兩面。例如，新建場館能改善運動設施，也可能造成公共財政負擔；賽事提升國際能見度，也可能因治安、抗議或賽事爭議而損害形象。

解題方法

採取「依六類逐項分析，每類各列正面與負面，再補充賽後效果與分配問題」的架構。如此可以完整回應題目所要求的六種類型，也能避免只談經濟效益或只列舉賽事好處。

分析時可掌握三個面向：

• 時間面向：區分賽事籌備、舉辦期間與賽後影響。
• 空間面向：辨識影響發生於主辦城市、周邊地區或全國。
• 分配面向：檢視利益與成本由誰取得或承擔，例如居民、商家、政府及納稅人。

六類衝擊的正負面分析

一、經濟衝擊

正面衝擊： 賽事籌備與舉辦可帶動場館建設、交通工程、服務業及相關產業發展，創造短期就業與營業收入。政府投資、企業贊助與消費支出也可能刺激地方需求；若場館與相關設施在賽後持續使用，並能吸引後續賽事或活動，則有機會形成較長期的經濟效益。

負面衝擊： 大型賽事需要投入大量公共經費，可能造成財政負擔或排擠教育、社福等支出。賽事期間的新增消費未必全是淨收益：原有旅客可能避開人潮，消費也可能流向外地企業或大型業者。若賽後設施缺乏穩定用途，將形成維護成本與閒置風險。此外，新增工作常集中於短期、低薪或臨時職位，經濟利益未必能平均分配。

二、觀光／商業衝擊

正面衝擊： 賽事吸引觀眾、選手、媒體及贊助商到訪，可增加住宿、餐飲、交通、零售與旅行服務需求。轉播、廣告及商業合作能提升主辦城市的曝光度，賽事品牌也能與地方特色結合，促進觀光行銷及後續旅遊。

負面衝擊： 人潮可能造成交通壅塞、住宿價格上漲、商業空間擁擠及居民日常生活不便。旅客不一定轉化為持續觀光，賽事結束後的旅遊熱度可能快速消退。大型贊助商與跨國企業可能取得較多商業利益，本地小商家若未能參與供應鏈，獲益有限；嚴格的商業權利規範也可能限制一般商家在賽事周邊的營業與宣傳。

三、物質衝擊

正面衝擊： 興建或整修場館、道路、公共運輸及通訊設施，可改善城市硬體條件與公共服務。若規劃兼顧賽後用途，場館可供社區運動、學校活動及後續賽事使用；

核心觀念

本題考查運動社會學中的「體育運動媒體傳播」及其社會功能，要求分別從教育面向與政治面向申論。媒體包含電視、廣播、報紙、網路與社群平台等；它們不只是傳遞賽事資訊的管道，也會透過選擇報導內容、呈現方式與評論框架，影響民眾對運動、身體、性別、國家及公共議題的認識。

作答時應同時指出媒體的正向功能與可能的限制，避免只把媒體寫成單向宣傳工具。

解題方法

依題目指定的兩個面向分段，先說明媒體如何傳遞知識、形成態度與促進參與，再說明媒體如何連結運動與國家、權力及公共討論。每一面向均採「功能說明＋具體例子＋影響」的方式展開，並補充媒體呈現可能帶來的偏差，使論述更完整。

教育面向

1. 傳遞運動知識與技能 媒體可報導運動規則、訓練方法、健康促進及運動安全資訊，讓民眾在正式教育之外取得學習資源。賽事轉播與賽後解析也能協助觀眾理解戰術、技術及競賽規則。

2. 社會化與價值學習 運動報導會呈現團隊合作、紀律、公平競爭、尊重對手與承受挫折等價值，影響青少年及一般民眾對運動行為的認知。運動明星也常成為模仿對象，其訓練歷程與競賽表現可能激勵民眾參與運動。

3. 促進運動參與與健康生活 媒體宣傳賽事、社區活動及大眾運動資訊，可提高運動能見度，帶動觀賞、參與及公共討論。當媒體持續介紹多元運動項目，也能擴展大眾對運動的認識，不限於少數熱門競技項目。

4. 形塑身體與運動觀念 媒體呈現的運動員形象、身體標準與性別角色，會影響閱聽人如何看待健康、體能、美感及不同族群的運動能力。若報導過度集中於明星、勝負或特定體型，可能使民眾形成狹隘的運動觀，甚至忽略參與式、休閒式及適應體育的價值。

政治面向