112 專技高考高等考試 林業技師 育林學（包括森林保護學） 考古題詳解
第 一 題25 分
森林撫育為培育優良林木的重要技術，試就修枝作業，論述執行時須注意事項。
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核心觀念
修枝是有目的地剪除林木枝條，以培育通直、節疤少的幹材，改善木材品質與幹形。作業重點不是單純把下枝剪光，而是兼顧材質培育、林木生長與傷口腐朽風險。修枝前須先確認經營目的、目標木與預定採伐材長，並依樹種、林齡、枝條大小及林木生長勢安排作業。
本題屬森林撫育的技術論述題，沒有特定法條或計算公式。可用「修枝對象與時機、修枝強度與高度、切除技術、作業安全與後續管理」作答。
解題方法
作答時依修枝作業流程說明：先決定哪些樹值得修，再決定何時修、修到何處與每次修多少，接著交代切口技術及作業後處理。這樣能完整呈現修枝如何達成培育優良幹材的目的，又避免過度修枝造成生長衰退或傷口腐朽。
執行注意事項
一、選定適當修枝對象
- 以預定保留至主伐、幹形良好、健康且具生長優勢的目標木為主；將來會被間伐或淘汰的林木，通常不值得投入修枝成本。
- 優先處理會影響主幹品質的枝條，例如枯死枝、競爭枝、交叉摩擦枝、病蟲枝、粗大側枝，以及可能形成雙幹或節疤的枝條。
- 先確認主梢與主幹，再維持合理樹冠形態；不宜為求幹材整齊而任意截頂或破壞主梢。
二、掌握修枝時機
- 宜在枝條尚細、切口較小時及早分次修除，使傷口容易癒合，減少節疤擴大與木材腐朽。
- 枝條已長得粗大時，切除會形成較大的傷口，增加病原菌侵入及幹材變色、腐朽的風險。
- 兼顧樹種特性與季節：避開林木生長勢弱、乾旱或寒害等不利時期；病蟲枝修除後，工具應清潔，避免傳播病原。
三、控制修枝高度與強度
- 修枝高度須配合預定利用的材長及經營目標，逐步提高，不宜一次修得過高。
- 保留足夠活冠，使林木仍有足夠葉量進行光合作用。一般以每次修枝不去除過多活冠為原則，常用控制上限為活冠約三分之一；修枝後仍須保有足夠活冠比例，不能只按幹材高度決定剪除量。
第 二 題25 分
試論述森林中有機質的特性和分類，並列出其腐植化物質在土壤中所扮演的角色。
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核心觀念
本題考查森林有機質從枯落物分解、腐植化到土壤功能的完整脈絡。作答時須先說明森林有機質的來源與特性，再交代其分類，最後聚焦於腐植化物質（腐植質）對土壤理化性質與生物活動的作用。
森林有機質是森林生態系中來自植物、動物及微生物的含碳物質，包括尚未分解的枯枝落葉、分解中的有機殘體，以及已形成的腐植質。它會持續經歷分解、轉化與礦化，並非固定不變的土壤成分。
解題方法
適合依「來源與特性 → 分類 → 土壤功能」作答。分類時分別從分解階段和化學性質說明，可兼顧森林地表有機層與腐植質本身，避免只列名稱而未交代分類依據。
一、森林有機質的特性
- 來源多元：以葉、枝、樹皮、根系分泌物與枯死根為主，也包括動物殘體、排遺及微生物生物量。
- 含碳量高、組成複雜：含有纖維素、半纖維素、木質素、蛋白質、脂質及其他有機化合物；不同成分分解速度不同，通常較易分解的成分先被利用，木質素等較難分解的成分殘留較久。
- 受環境與生物控制：分解速率受溫度、水分、通氣、枯落物性質、微生物及土壤動物影響。森林地表條件不同，會使有機質累積量及腐植化程度有所差異。
- 可形成有機層並影響礦質土壤：枯落物在地表累積、分解後形成有機層；其分解產物可與礦質土壤混合或向下移動，影響土壤形成與肥力。
- 具有暫存與循環養分的功能：有機質中的碳、氮、磷、硫及鹼性元素，會隨分解而釋出、被微生物固定或重新納入生物量。
二、森林有機質的分類
依分解階段及森林地表有機層區分
- L 層（litter）：新鮮或僅稍有變化的枯落物，仍可辨認原有植物器官。
- F 層（fermentation layer）：部分分解層，植物殘體已受分解，組織與形態逐漸破碎，常伴隨微生物及土壤動物活動。
- H 層（humification layer）：高度分解、腐植化的有機層，原有植物形態多已不易辨認，與下方礦質土壤的界線可能逐漸模糊。
L、F、H 描述的是森林地表有機物的分解狀態，不應與腐植質的化學分類混為一談。
依化學性質區分
森林土壤有機質可概分為：
第 三 題25 分
森林撫育為培育優良林木的重要技術，試就小花蔓澤蘭防除作業，論述在執行時須注意事項。
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核心觀念
小花蔓澤蘭（Mikania micrantha）是生長快速的多年生攀緣藤本，能覆蓋林木樹冠，遮蔽光線並壓迫林木生長；莖節接觸土壤也可能生根再生，種子則帶冠毛、容易隨風散播。因此防除須同時處理兩個問題：避免開花結實造成種子擴散，並妥善收集處理藤蔓，避免莖節落地再萌發。
題目考查的是森林撫育中的外來入侵植物防除作業，答題宜涵蓋防除時機、因地制宜的作業方式、殘體處理，以及後續巡查補除。這是作業技術題，沒有特定法條或計算公式。
解題方法與作業注意事項
可依「先辨識與規劃、再分區清除、殘體集中處理、定期巡查補除」的流程作答。
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掌握適當時機，防止開花結實 宜在開花結實前防除，以降低種子散播。臺灣常於夏末至秋季安排作業，並視當地物候及植株生長情形調整；若已開花，應趕在種子成熟、散播前儘速處理。不可只做一次就視為完成，應配合後續巡查補除。
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依植株位置選擇作法
- **幼株或地面匍匐藤蔓：**連根拔除，盡量清除根部及殘留莖節。
- **已攀爬樹木或覆蓋樹冠者：**先在近地面處切斷藤蔓，再清除地表藤蔓及根部。樹上的藤蔓可待其乾枯後處理，避免強行拉扯而傷及樹皮、枝條或幼樹。
- **大面積或密集區域：**分區、分次處理，先控制種源與蔓延前緣，再逐步清除核心區，並安排後續複查。
第 四 題25 分
試論述在苗圃育苗作業中，容器育苗與裸根苗在育苗作業上的差異及其優缺點。
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核心觀念
本題考查苗圃育苗的兩種主要方式：裸根苗與容器苗。比較時應從育苗環境、根系形成、苗木管理、起苗與運輸、造林適用性等面向說明，並進一步分析各自的優缺點。
- 裸根苗：在苗圃土壤苗床中培育，起苗時將苗木挖出，根系不帶完整土團，根部裸露後再包裝、運送及栽植。
- 容器苗：在育苗容器及人工介質中培育，出圃時通常連同介質形成根團或根球，栽植時將根團一併植入土中。
兩者差異的核心，在於根系是否隨苗木帶有完整介質；這會影響根系受損程度、苗木水分狀態、育苗管理方式及造林時的栽植條件。
解題方法
採用「育苗作業流程比較」作答：依序比較播種與培育、苗木管理、起苗與運輸、造林栽植，再整理優缺點。這樣能同時回應題目所問的「育苗作業上的差異」與「其優缺點」，避免只列好處、壞處而漏答實際作業。
一、育苗作業上的差異
| 比較項目 | 裸根苗 | 容器苗 |
|---|---|---|
| 育苗場所與材料 | 多在苗床土壤中培育，根系直接在土壤內發育 | 在穴盤、育苗袋或其他容器中培育，使用人工介質或調製介質 |
| 播種與移植 | 可直接播種於苗床，或經播種、移植等作業培育 | 可直接播種於容器，或先育苗後移植入容器 |
| 水分與養分管理 | 依苗床土壤、降雨與灌溉管理，養分受土壤條件影響 | 介質容量有限，須較精細管理灌溉與施肥；容器大小及介質性質會影響根系生長 |
| 根系管理 | 苗木密植或培育過久時，常需配合移植、斷根或修根，以控制根系並促進鬚根形成 | 根系在有限容器內生長，須避免根系盤繞、穿出容器或因容器過小而生長受限；宜選用適當容器及適時出圃 |
| 起苗與包裝 | 起苗時須挖掘並分離根系，裸露根部需防止乾燥，常須修根、分級及濕潤包裝 | 出圃時保留根團與介質，通常不必將根系裸露挖出 |
| 運輸與栽植 | 根部容易失水，運輸及栽植前須妥善覆蓋、保濕，栽植時須使根系舒展，避免彎曲或折損 | 根團可保護根系並維持根際介質，栽植時須保持根團完整，並確保根頸位置適當 |
| 出圃與造林時機 | 起苗及栽植較受苗木休眠狀態、土壤濕度及作業季節限制 | 根團保留可降低起苗後根系裸露的風險，造林作業安排較有彈性；仍須配合苗木生理狀態及造林地水分條件 |
二、優缺點
裸根苗的優點
- 苗床可採較大面積集中育苗，容器與介質投入較少，通常較適合大量生產。
- 苗床土壤的水分及養分供應條件較接近一般土壤環境。