109 移民特考三等 移民行政(選試英文） 國文（作文、公文與測驗） 考古題詳解

核心觀念

本題是議論文寫作，重點不在單方面讚揚或批判輿論，而在於說明輿論的兩面性，並提出面對輿論的理性方法。

「輿論」是社會大眾對公共事件、人物或議題所形成的意見與評價。它能監督公權力、促進社會改良，也可能因資訊錯誤、情緒擴散或刻意操作，傷害個人權益、加深對立。寫作時宜掌握「正面作用—負面作用—理性因應」的論述脈絡，並以具體例子支撐觀點。

解題方法

可採「總論—分論—結論」三段式架構：

1. 總論：界定輿論力量 開篇點出輿論是社會公議，能凝聚共識、形成監督力量；但影響力愈大，愈需要資訊查證與理性判斷。

2. 分論：分述正反影響 正面例子可寫民眾透過媒體或社群揭露公共安全、環境污染等問題，促使主管機關調查、改善制度。負面例子可寫未經查證的指控在網路迅速轉傳，使當事人遭受網路霸凌，或使片面訊息煽動群體對立。例子不必追求特殊事件，關鍵是清楚交代「輿論如何形成、造成什麼結果」。

3. 結論：提出因應方式 從個人與社會兩個層面作答：個人應查證來源、辨明事實與評論、避免轉傳未證實資訊；媒體與平台應善盡查證及管理責任；公部門則應及時公開可信資訊、回應疑問。最後收束到「讓輿論成為促進公共利益的力量」。

參考作文

現代社會中的輿論力量

輿論是眾人對公共事務所形成的意見與評價。古人以「千夫所指，無疾而死」形容眾議的威力；在今日，網路與社群媒體使訊息傳播更迅速，輿論的影響也更直接。它能監督權力、喚起公義，也可能因謠言與情緒而傷害個人。面對輿論，我們應看見其力量，更應審慎運用。

輿論的正面作用，在於讓被忽略的問題進入公共視野。當民眾發現公共設施有安全疑慮，或企業造成環境污染，透過媒體報導與社群討論，能促使主管機關調查，要求相關單位說明並改善。

核心觀念

本題考查公文寫作，重點是依題旨判斷行文機關、受文對象、文別與主旨，並將政策背景轉化為明確可執行的行政要求。題目要求環境保護署致函直轄市政府，推動都市綠建築、綠道路，以配合既定減碳目標；工廠及汽、機車管理是背景中的既有減碳工作，不應取代本題要求的都市建設措施。

題目涉及《溫室氣體減量及管理法》，以下以命題當年（民國 109 年）法規為準。該法當時以國家長期減量目標及各部門減量措施作為政策依據。現行法已修正，解題仍以命題當年為準。

解題方法

1. 判斷行文方向與文別：行政院環境保護署對直轄市政府發文，屬上級機關對下級機關行文，採「函」。
2. 擬定主旨：交代政策目的與具體要求，應涵蓋都市綠建築、綠道路之推動，並以「請查照辦理」等公文用語收束。
3. 安排說明：先說明氣候變遷與減碳目標，再指出都市建設對減碳的重要性，最後交代地方政府應辦事項。
4. 提出可執行作法：以既有業務及地方權責為範圍，列舉綠建築規劃、道路綠化與透水設施、工程維護及成果回報等措施，使函文不止於原則宣示。

參考公文

行政院環境保護署　函

地址：略 承辦人：略 電話：略

受文者：各直轄市政府

發文日期：中華民國109年○月○日 發文字號：環署綜字第109○○○○○○號 速別：普通件 密等及解密條件或保密期限：普通 附件：無

**主旨：**為配合國家溫室氣體減量目標，請貴府積極推動都市綠建築及綠道路，並將相關措施納入都市規劃及公共工程執行，請查照辦理。

說明：

核心觀念

本題考傳統賀聯的使用對象與典故辨識。判斷時要先確認賀聯適用於何種場合，再從關鍵詞分辨是祝壽、賀婚，或哀悼。

女性八十大壽屬於祝壽場合；「蟠桃」是祝壽常見意象，常以西王母蟠桃傳說象徵長壽。

解題方法

先看各聯中的典故與語氣：

• 祝壽聯常見「蟠桃」「瑤池」「千歲」等長生、延年意象。
• 賀婚聯常用夫妻、婚姻相關典故。
• 哀悼聯則常見親人逝世、哀傷追思的語詞。

再以題目指定的對象「女性八十大壽」比對，選出兼具祝壽意涵、又符合女性壽宴情境的選項。

選項分析

(A) 玉鏡能諧溫嶠志，荊釵甘為伯鸞容：錯誤。 「溫嶠志」出自溫嶠助人成婚的典故；「荊釵」常用來形容樸素的婦人裝束，也與梁鴻、孟光的婚姻故事相關。全聯著重婚姻、夫妻情意，適用於賀婚，不是祝賀八十大壽。

核心觀念

本題考成語中同一個字在不同詞語裡的意思是否相同。判斷時要看該字在成語中的實際詞義，不能只憑字形相同或整句的大意推斷。本題不涉及法條。

解題方法

逐組把「」中的字換成簡單的近義詞，再比較前後是否相同：

• 若前後都可用相同意思替換，該組即符合題意。
• 若一字在兩個成語中分別表示不同意思，則不符合。

選項分析

• (A)「師」心自用／班「師」回朝：錯誤。 「師心自用」的「師」是「以……為師」，指自以為是、只依自己的想法行事；「班師回朝」的「師」指軍隊。前者是動詞，後者是名詞，意思不同。

核心觀念

本題考「名士」一詞在文言語境中的意涵，以及依人物舉止判讀語意。此處的「名士」不是單指有名望的人，而是形容風度閒雅、舉止從容的人。

解題方法

先看諸葛武侯臨戰時的表現：他乘素輿、著葛巾、持白羽扇，指揮三軍，而各軍都隨著他的進退行動。面對即將交戰的緊張局勢，他仍神態安閒、指揮自若，因此宣王稱他「可謂名士矣」，是在稱許其從容不迫的風度。

選項分析

核心觀念

本文以「選藥治病」比喻「讀書明理」：藥材有良有劣，書籍也未必全然正確。良醫會先辨明病情、了解藥性，再選用合適的藥；讀者也應先理解道理、審慎判斷書中內容，不能不加分辨地照單全收。若只盲信書本，取用不當，便可能違背事理、走入歧途。

解題方法

抓住文末的反問：「不明乎理，而惟書是信，取之不當，以至於悖理違道者，得無類是乎？」意思是：不明事理，只相信書本，取用不當而違背道理，豈不是和不會看病的人亂試藥一樣嗎？

因此，本文主張讀書既要重視書本，也要運用判斷力，不能盲目相信。與此最接近的是「書不可不信，亦不可必信」。

選項分析

核心觀念

本題考「醫病」與「治國」的比喻關係，以及能否從文意辨認出治國應因時制宜的觀念。

題幹指出，藥石有良有劣，性味也各不相同；良醫能辨明病情與藥性，選擇適當的藥物治療。若不懂醫理，只憑書本記載而不加辨別，可能用藥不當，反而傷身。作者藉此說明：處理事情不能盲信書本或成法，必須理解實際情況，再採取合宜的方法。

解題方法

先將題幹比喻還原：

• 病情：當前的實際問題。
• 藥石：治理問題所採用的方法。
• 良醫辨病、選藥：了解情勢與方法特性，再適切運用。
• 只信書本、不辨情況：拘泥古法或成規，未考量時勢。

因此，最接近的道理是：治理天下應依據當世情勢，準備合宜的措施，而非一味沿用古制或固定方法。

選項分析

(A) 得道者多助，失道者寡助

出自《孟子》，意指合乎仁義道德者支持者多，違背道義者支持者少。重點在得道與失道所帶來的支持差異，並非題幹所談的辨察實情、因時選法。

核心觀念

本題考《禮記．學記》以生活實例說明學習的次序：初學者應先從基本、容易入門的工作做起，再逐步進入較高階的學習。

解題方法

掌握三個例子的「先易後難」：

• 良冶（擅長冶金的人）的孩子，先學做皮衣。
• 良弓（擅長製弓的人）的孩子，先學編畚箕。
• 剛開始駕車的馬，要讓車走在馬前，循序訓練。

這些例子都指出，學習須從基礎開始，逐步累積能力。「君子察於此三者，可以有志於學矣」意即君子觀察這三件事，便能明白如何投入學習。

選項分析

核心觀念

本題考查臺灣迎神賽會中「臺閣」的設計方式：以人物、典故或場景呈現商家的行業特色。判斷重點是臺閣主題能否聯想到該商家的商品或營業內容。

解題方法

逐一辨認各臺閣名稱所指的典故，再與商家屬性對照。若典故中的物品、活動或意象與商家所營業的商品相合，即屬搭配得宜；若僅有字面聯想，實際上沒有行業關聯，便是不符。

選項分析

(A) 唐宮鑄鳳：銀店 「鑄」指鑄造，「鳳」是鳳凰造型，整體可聯想到以金銀等金屬鑄製鳳形器物或飾品，與銀店的金銀商品相合，搭配得宜。

核心觀念

本題考查古典詩歌中情感的辨識，尤其是「思鄉」情感如何透過景物、季節與人物處境表達。作答時要看全詩的情境與情感指向，不能只憑「秋」「孤獨」「歸」等單一字眼判斷。

解題方法

先找出各詩描寫的主要景物與人物，再判斷詩句是否將情感連結到故鄉或遠行在外的羈旅處境。秋風、雁群常帶有季節轉換與遠方消息的聯想；若又出現「孤客」，便可看出人在異地、因秋景而觸發思鄉之情。其他選項雖也寫到秋景或歸去，情感重點則不在思鄉。

選項分析

• (A) 正確。「何處秋風至，蕭蕭送雁群」寫秋風送雁；「朝來入庭樹，孤客最先聞」則點出身在異鄉的孤客最先聽見秋風。秋景觸動羈旅者的思緒，寓含思鄉之情，是本題所求。

核心觀念

本題考查文字意義的發生與演變。字義常以原始意義為基礎，隨著使用情境、語言習慣及文學作品的運用，逐步產生引申義；原有意義也可能繼續保留，不必然被新義取代。

解題方法

抓住文章列舉「葉」的多種意義：植物器官、花瓣、書頁、時期、輕小之物，以及地名、姓氏。作者又引用蘇軾與趙蕃的詩句，展現「葉」字如何從具體物象延伸出時間、歷史、自由與生命循環等聯想。

因此，判斷選項時，應看它是否符合「字義由原義延伸、累積，並受語文使用影響」的脈絡；含有「必然」等絕對語氣的敘述，尤其要留意。

選項分析

• (A) 大都有根有源：正確。 字義的延伸並非全無依據，往往從原義或既有用法發展而來。文中「葉」的各種意義，也以字的原有意象為聯想起點。

核心觀念

本題考寓言的主旨判讀，以及成語與情境是否相符。老鼠掉進米缸後，因貪圖眼前的安逸而不斷吃睡，直到米吃完，才發現自己已無力脫困。寓意在於：只顧眼前享受、不為將來預作打算，終將陷入困境，且須為自己的選擇承擔後果。

解題方法

先抓故事的因果脈絡：老鼠有機會及早離開，卻因貪吃而一再拖延；等到米吃完，逃生的時機也已錯過。再逐一比對選項，看哪一個無法說明「缺乏遠慮、貪圖眼前利益，終致自陷困境」的寓意。

選項分析

• (A) 平時不慎，臨事倉皇：不足以說明上文意旨。 「平時不慎」著重平日行事不謹慎，「臨事倉皇」則指事情發生時慌亂無措。故事中的老鼠並非因平日疏忽而突然遭逢危急，也沒有描寫牠臨事慌亂；牠是在明知身處米缸後，仍沉溺於眼前享受，最終失去脫困機會。因此此選項與故事重點不合。