107 地方特考三等 建築工程 建築設計 考古題詳解

核心觀念

本題考驗國家考試建築設計科目的核心能力：校園閒置空間活化、特殊族群（學前幼兒）人因與心理尺度、法規整合與安全防護，以及幼小銜接的共用介面處理。

1. 法規依據（以命題當年民國 107 年為準）：

• 《幼兒教育及照顧法》及《幼兒園及其分班基本設施設備標準》（民國 101 年發布施行，107 年適用；現行法規於 108 年、112 年陸續有微調修正）：
• 幼兒活動室及寢室應設於 1 至 3 樓，幼兒專用活動室室內淨面積每人不得少於 $2.2\,\mathrm{m^2}$，室外活動面積每人不得少於 $3\,\mathrm{m^2}$。
• 幼童衛生設備應緊鄰各班活動室設置，便器比例、洗手台高度（約 $50\sim 60\,\mathrm{cm}$）均須符合幼兒人體工學。
• 樓梯踏步高度不得大於 $14\,\mathrm{cm}$，踏面寬度不得小於 $26\,\mathrm{cm}$；欄杆高度不得小於 $110\,\mathrm{cm}$，欄杆垂直淨間距不得大於 $10\,\mathrm{cm}$ 且不得設有橫向踏階以防攀爬。
• 《建築技術規則》建築設計施工編：學校用地檢討、避難防火區劃、無障礙設施與通用設計規範。
• 綠建築指標（EEWH）：善用基地微氣候（夏季南風、冬季北風），著重基地保水、日常節能、室內環境與綠化量。

2. 土地使用強度指標：

• 基地面積：$50\,\mathrm{m} \times 40\,\mathrm{m} = 2,000\,\mathrm{m^2}$。
• 法定建蔽率：$50\%$ $\rightarrow$ 最大建築投影面積 $1,000\,\mathrm{m^2}$。
• 法定容積率：$150\%$ $\rightarrow$ 最大總樓地板面積 $3,000\,\mathrm{m^2}$。

解題方法

1. 量體規劃與高度定位：

• 幼兒垂直移動避難能力弱，規劃為 2 層樓建築最為理想（小班及公用大空間置於 1 樓，中、大班置於 2 樓）。
• 建築基底面積（1F 建築面積）設定約 $720\,\mathrm{m^2} \sim 760\,\mathrm{m^2}$，建蔽率約 $36\%\sim 38\% \le 50\%$。
• 總樓地板面積約 $1,400\,\mathrm{m^2} \sim 1,480\,\mathrm{m^2}$，容積率約 $70\%\sim 74\% \le 150\%$。
• 保留超過 $1,240\,\mathrm{m^2}$ 之地面空間，作為幼兒專屬戶外活動場、景觀綠帶及家長接送區（$120$ 人所需室外活動面積 $\ge 120 \times 3 = 360\,\mathrm{m^2}$，完全滿足法規）。

2. 空間定額與機能組織：

• 教學空間：
• 保育室 6 間：每間基準 $60\,\mathrm{m^2}$，加上附屬之幼兒廁所（約 $12\,\mathrm{m^2}$）、教師準備角落（約 $5\,\mathrm{m^2}$）、家長觀察角（約 $5\,\mathrm{m^2}$），單間總面積約 $82\,\mathrm{m^2}$。6 間共約 $492\,\mathrm{m^2}$。
• 遊戲室：約 $300\,\mathrm{m^2}$（兼具雨天活動與全園集會多功能使用，設於 1F 西北側或中央挑高區）。
• 幼兒室：約 $80\,\mathrm{m^2}$（律動/感統教室）。
• 兒童閱覽室：約 $50\,\mathrm{m^2}$（繪本館）。
• 行政與健康空間：
• 園長室（$20\,\mathrm{m^2}$）、教員室（$60\,\mathrm{m^2}$，容納 12 名教員）、職員室（$30\,\mathrm{m^2}$，容納 5 名職員）、準備室（$20\,\mathrm{m^2}$）、保健室（$30\,\mathrm{m^2}$，置於 1F 門廳旁，便於緊急處置）。行政總計約 $160\,\mathrm{m^2}$。
• 服務與公用空間：
• 接待室（$30\,\mathrm{m^2}$）、獨立供餐廚房（$60\,\mathrm{m^2}$，含生熟食區、專用送餐車動線）、成人無障礙廁所（$30\,\mathrm{m^2}$）、走廊梯廳等垂直交通（約佔 $20\%$）。

3. 微氣候與配置矩陣策略：

• 向陽避風：主要保育室朝南偏東配置，迎納夏季涼爽南風；北側置遊戲室、走廊與梯廁，阻擋冬季寒冷北風。
• 三向介面整合：
• 南側：面對 $15\,\mathrm{m}$ 主幹道，為園所主要獨立門面，設家長接送避車彎、通學步道與管制大門。
• 西側：面對 $6\,\mathrm{m}$ 巷道，設廚房後勤進出、垃圾收集與教職員停車場，落實人車分流。
• 東側與北側：臨國小大門、操場與籃球場，設安全門禁管制閘門，平時閉鎖確保安全，銜接活動與借用時由校方統一開放。

解題技巧與常見陷阱

1. 接送動線陷阱：非營利幼兒園接送時間集中，切忌直接在南側道路開口停車。必須在南側基地內退縮 $4\,\mathrm{m} \sim 6\,\mathrm{m}$ 設置家長接送等候步道與機車/汽車避車彎，避免造成主要道路回堵。
2. 幼托空間死角陷阱：幼兒衛生設備必須由保育室內直接進入，不可設於外部公共走廊，且隔屏高度應控制在 $90\sim 100\,\mathrm{cm}$，確保教保員具有完整的視線監護視野。
3. 廚房動線污染陷阱：幼兒園配膳廚房必須具備獨立的後勤外運車道，廢棄物與食材補給絕不可穿過幼兒主要走道與活動區。
4. 校園共享與界線混淆：國小與幼兒園「共用」並非完全開放，必須設立「彈性界線」（如綠籬、透空欄杆與定時電子門禁門），兼顧幼小銜接體驗與幼兒防護隔離。

【答案】

以下為依考試圖面要求之標準作答內容：

一、設計理念

1. 空間配置：微型聚落與綠意合院（安全共生） 本案採「L 型圍合格局」，將兩層樓建築主體配置於基地北側與西側，建築圍護阻絕冬季北風與西側巷道干擾，將日照最佳的南向與東南向全數留給「幼兒戶外綠色探索合院」。在東側與北側鄰接國小操場及籃球場處，以生態景觀草坡與透空綠籬形成緩衝界線，平日透過門禁確保幼兒專屬安全，預約活動時透過景觀步道通暢串聯，實踐幼小銜接的共享價值。

2. 建築造型：溫暖木質積木盒（兒童認同） 以「童趣積木堆疊」為立面造型語彙，打破單調學校量體，採用木紋格柵、柔和暖白色陶板及高低起伏之低檯度圓角開窗。配合幼兒視線高度（$60\sim 90\,\mathrm{cm}$），於走廊與保育室外牆開設趣味凸窗與觀察小盒，提供幼兒窺探自然光影與植物生長的機會，賦予幼兒「家」的安全感與認同感。

3. 動線系統：內外層次分流與無死角防線（人車分流）

• 家長接送動線：於南側退縮綠帶設置 $3.5\,\mathrm{m}$ 寬家長接送避車彎與寬敞遮陽雨棚等待區，經單一門禁管制大廳進出。
• 後勤服務動線：廚房食材裝卸、廢棄物清運及教職員小型停車場（5 部）獨立設於西側 $6\,\mathrm{m}$ 巷道，與幼兒活動完全隔離。
• 校內銜接動線：東側設置專用彩虹通學步道，銜接國小操場與穿堂，校長與教師可安全引導幼兒體驗國小空間。

4. 空間關係：視線穿透與自然共融（微氣候與通用設計） 主保育室全面朝南，配置單側通風走廊，結合深遮陽深陽台與屋頂導風塔，引進夏季西南季風。室內採用通用無障礙設計，全區地坪零高差，走道、門檻全面順平；保育室與幼兒廁所採半透空矮牆隔屏設計，落實教保員視線零死角安全照護原則。

二、總配置圖設計內容（比例 1/400）