112 地方特考四等 水利工程類科 法學知識與英文(包括中華民國憲法、法學緒論、英文) 考古題詳解
第 1 題2 分
憲法第 14 條所保障之集會自由,性質上係屬下列何種權利之延伸?
核心觀念
本題考憲法第 14 條的集會自由及其權利性質。集會自由是人民共同表達意見、參與公共事務的重要基本權,性質上是言論自由的延伸,也是民主社會中意見形成與傳播的保障。
以命題當年(民國 112 年)法規為準,憲法第 14 條明定人民有集會及結社之自由。判斷本題的關鍵,是辨認集會的核心功能:人民透過聚集共同表達思想、意見或訴求,因此與言論自由最為密切。
解題方法
先從集會的目的與作用切入:集會讓多數人共同表達意見,並使意見進入公共討論,故其權利基礎與言論自由相連。再將此特徵與各選項比較,選出最能說明集會自由性質的權利。
選項分析
第 2 題2 分
下列原則何者不具憲法位階?
核心觀念
本題考「原則的法源位階」。有些原則源自憲法保障,或經司法院解釋確認具有憲法位階;有些則是法律明文規定的行政程序原則,適用時仍受憲法拘束,但本身不因此成為憲法原則。
涉及法規部分,以下以命題當年(民國 112 年)法規為準。
解題方法
先辨認四項原則的法源:法律保留、法律明確性與信賴保護,均經司法院解釋肯認為憲法原則;「有利不利一體注意」則明文規定於《行政程序法》,屬行政機關調查事實、作成處分時應遵循的法律原則,不具憲法位階。
選項分析
- (A) 法律保留原則:錯誤選項。 法律保留原則要求行政機關限制人民權利或課予義務,須有法律依據;其依據可追溯至憲法第 23 條及司法院釋字第 443 號解釋所建立的層級化法律保留。此原則具有憲法位階。
第 3 題2 分
有關民族之敘述,下列何者錯誤?
核心觀念
本題考查我國憲法對原住民族及離島地區人民的保障,以及《原住民族基本法》對部落法律地位的規定。以下以命題當年(民國 112 年)法規為準。
《憲法增修條文》第 10 條第 11 項肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化;第 12 項規定,國家應依民族意願,保障原住民族的地位及政治參與,並對其教育文化、交通水利、衛生醫療、經濟土地及社會福利事業予以保障扶助並促其發展;同項並明定「對於澎湖、金門及馬祖地區人民亦同」。
《原住民族基本法》第 2 條則規定,部落經中央原住民族主管機關核定者,為公法人。
解題方法
先依題目問法找出法律文字最明確的選項:第 2 條明定經核定的原住民族部落是「公法人」,因此把部落稱為「私法人」的(C)錯誤。再以《憲法增修條文》第 10 條核對其他選項:多民族與多元文化相符,原住民族保障有明文依據,澎湖、金門、馬祖人民亦受同項保障。
選項分析
第 4 題2 分
依司法院釋字第 710 號解釋,對大陸地區人民執行遣返,逾越合理作業期間仍繼續收容,未由法院審查決定,除違反憲法正當法律程序外,亦不符憲法保障下列何項基本權之意旨?
核心觀念
本題考司法院釋字第 710 號解釋對大陸地區人民遣返及收容措施的憲法審查。收容會使受收容人無法自由離開收容處所,直接限制的是憲法第 8 條保障的人身自由。因此,收容期間若逾越遣返所需的合理作業期間,仍繼續收容,且未由法院審查決定,除不符憲法正當法律程序外,也違反人身自由保障意旨。
本題以命題當年(民國 112 年)法規及司法院釋字第 710 號解釋為準。
解題方法
先辨認題幹所述措施的實際效果:受收容人被限制離開特定場所,爭點在於國家能否以行政機關決定持續拘束其身體自由。釋字第 710 號指出,遣返所需的合理作業期間過後,若仍繼續收容,應有法院審查決定;欠缺法院審查並持續限制自由,即涉及憲法第 8 條的人身自由保障。
題目問的是「除違反正當法律程序外,亦不符憲法保障何項基本權」,應選與收容及拘束身體自由直接相應的權利。
選項分析
第 5 題2 分
下列何者曾被司法院大法官解釋認定為違憲?
核心觀念
本題考查大法官解釋對財產權限制、行政罰及退撫制度的合憲性審查。判斷關鍵是辨認各選項所對應的解釋:釋字第747號認定土地徵收規定有保障不足;釋字第746號、釋字第782號及釋字第780號則分別認定題示規定合憲。
以下以命題當年(民國112年)法規及解釋為準。
解題方法
先確認題目敘述是否對應特定解釋,再看該解釋的結論是「違憲」或「尚無違憲」。本題四個選項分別涉及釋字第746號、第747號、第782號及第780號;逐一核對解釋結論,即可選出違憲者。
選項分析
(A) 錯誤。 稅捐逾期繳納加徵滯納金,涉及釋字第746號。大法官認為,滯納金旨在督促納稅義務人按期繳納,並填補國家因逾期收款所受的損害;其性質兼具遲延利息效果,相關規定與憲法並無牴觸。因此,不能選本項。
(B) 正確。 本項涉及釋字第747號。公共設施穿越私有土地上空或地下,若已超過土地所有權人基於社會責任所應忍受的範圍,造成個人特別犧牲,土地所有權人得請求需用土地人向主管機關申請徵收地上權。
當時《土地徵收條例》第11條及第57條第1項,沒有明文規定土地所有權人可以提出此項請求。大法官認為這是法律規範不足,與憲法保障財產權的意旨不符,要求相關機關限期修法;
第 6 題2 分
關於憲法增修條文規定之不信任案與解散立法院,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考《中華民國憲法增修條文》第 3 條第 2 項第 3 款的不信任案程序,以及不信任案未通過後的限制。以下以命題當年(民國 112 年)法規為準;該款後續沒有重要修正。
依規定:
- 立法院得經全體立法委員三分之一以上連署,對行政院院長提出不信任案。
- 不信任案提出 72 小時後,應於 48 小時內以記名投票表決。
- 經全體立法委員二分之一以上贊成,行政院院長應於 10 日內提出辭職,並得同時呈請總統解散立法院。
- 不信任案未獲通過,一年內不得對同一行政院院長再提不信任案。
解題方法
逐一比對選項與憲法增修條文的程序、門檻及法律效果。關鍵在於分清楚「不信任案通過」與「不信任案未通過」的後果:通過後,院長須辭職,且得同時呈請總統解散立法院;未通過後,對同一位行政院院長有一年內不得再提案的限制。
第 7 題2 分
依司法院釋字第 705 號解釋意旨,財政部所作釋示有關捐贈列舉扣除額金額之計算,依財政部核定之標準認定,以及非屬公共設施保留地且情形特殊得專案報部核定,或依土地公告現值之 計算部分,係違反下列何者?
核心觀念
本題考司法院釋字第 705 號解釋,以及憲法上的租稅法定原則。依租稅法定原則,租稅的重要事項,包括課稅主體、課稅客體、稅基、稅率及減免稅等,應由法律規定;主管機關只能在法律授權範圍內,以命令作必要的細節補充,不能自行增設法律未規定的限制或計算標準。
本題涉及捐贈土地的列舉扣除額。以命題當年(民國 112 年)法規為準,應依釋字第 705 號解釋所示,判斷財政部釋示是否逾越法律所定的所得稅扣除規範。
解題方法
先抓題幹中的關鍵:財政部釋示以「財政部核定之標準」、「專案報部核定」或「土地公告現值的 」計算捐贈列舉扣除額。這些做法涉及扣除額的認定與計算,會直接影響納稅義務人的所得稅負。
釋字第 705 號認為,相關稅法已規定捐贈列舉扣除額的計算依據,財政部不得再以行政釋示另訂計算標準,或增加須經專案核定等限制。這些規範牽涉租稅負擔的重要事項,欠缺法律依據,因此違反租稅法定原則。
選項分析
第 8 題2 分
依道路交通管理處罰條例規定,汽車駕駛人肇事拒絕接受酒精測試者,警察得對之進行強制採檢。依憲法法庭判決,此規定與下列何項基本權無涉?
核心觀念
本題考憲法法庭 111年憲判字第1號判決,重點是肇事駕駛人拒絕酒精測試時,警方強制將其移送醫療或檢驗機構採取血液等檢體,會涉及哪些基本權。
判決認為,強制移送及採檢會限制受檢者的 人身自由,侵害其 身體權,並涉及其 資訊隱私權。題目選項中的「隱私權」對應判決所談的資訊隱私權;強制採檢則與 遷徙自由無涉。
本題法條以命題當年(民國112年)法規為準。當時《道路交通管理處罰條例》第35條第6項規定,汽車駕駛人肇事拒絕接受或無法實施酒精測試時,得強制移送受委託機構採取血液或其他檢體並測試。該規定是憲法法庭111年憲判字第1號判決審查的規定。
解題方法
先把強制採檢拆成實際措施判斷:
- 強制移送:警方以強制力帶離現場、移送檢驗機構,涉及人身自由。
- 抽取血液或其他檢體:直接作用於身體,涉及身體權。
- 採得檢體及測試結果:涉及個人身體狀況、酒精濃度等資料,涉及資訊隱私權。
- 遷徙自由:保障人民選擇居住及移動處所的自由;
第 9 題2 分
依司法院大法官解釋,有關婚姻與家庭之保障,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考查司法院大法官解釋中,婚姻自由、婚姻與家庭的制度性保障,以及性行為自由與婚姻家庭制度的關係。以命題當年(民國112年)法規及解釋為準。
相關解釋包括:釋字第748號肯認同性二人之婚姻自由受憲法保障;釋字第554號指出婚姻與家庭受憲法制度性保障,並說明性行為自由應受婚姻與家庭制度制約。
解題方法
先辨認選項所對應的大法官解釋,再檢查敘述是否忠實呈現解釋意旨。A、B、C分別符合釋字第748號及釋字第554號的內容;D把「維護婚姻與家庭」延伸成配偶有權決定是否墮胎,與婦女身體自主及相關法律規定不符,因此為錯誤選項。
選項分析
(A) 婚姻自由之保障,亦包含同性婚姻。正確。 釋字第748號解釋指出,婚姻自由攸關人格健全發展與人性尊嚴,同性性傾向者與異性性傾向者在建立親密、排他、永久結合關係的需求、能力與意願上並無二致,均受憲法第22條婚姻自由保障。
第 10 題2 分
依憲法增修條文,有關總統及副總統選舉,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考查總統、副總統的選舉方式與當選門檻。依命題當年(民國 112 年)有效的《憲法增修條文》第 2 條第 1 項,總統、副總統由自由地區全體人民直接選舉,並以得票最多的一組為當選人;候選人須聯名登記,且在選票上同列一組。
解題方法
逐項核對選項與《憲法增修條文》第 2 條第 1 項:特別留意法條規定的是「得票最多」當選,並未要求取得投票總數過半數。把「相對多數」誤讀為「過半數」,就是本題關鍵陷阱。
選項分析
第 11 題2 分
關於立法院之預算議決權,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考立法院的預算議決權,以及行政機關執行法定預算時的權限與報告義務。法定預算形式上與法律相當,但預算的內容、規範對象及審議方式與一般法律不同;行政機關執行預算也須遵守預算法及立法院的監督。
本題涉及《預算法》第 91 條,以下以命題當年(民國 112 年)法規為準:因施政方針或重要政策變更,涉及法定預算之停止執行時,行政院應提出替代方案;如須追加預算或特別預算,應依法辦理,並向立法院報告。
解題方法
先判斷 A 至 C 是否符合預算的性質及立法院審議預算的功能,再檢查 D 所稱行政機關可否因政策變更自行停止或變動預算執行、且免向立法院報告。D 將行政機關的裁量說成不受報告義務拘束,與《預算法》第 91 條不符,因此是錯誤敘述。
選項分析
第 12 題2 分
下列何者非屬考試院之職權?
核心觀念
本題考《中華民國憲法增修條文》第 6 條所定考試院職權。以命題當年(民國 112 年)法規為準,考試院為國家最高考試機關,掌理考試、公務人員銓敘、保障、撫卹、退休,以及公務人員任免、考績、級俸、陞遷、褒獎的法制事項。
要留意「法制事項」的範圍:考試院負責相關制度與法規事項,不代表所有公務人員的人事處分都由考試院直接作成。公務員懲戒則屬司法懲戒制度,由懲戒法院審理。
解題方法
先以憲法增修條文第 6 條核對選項列出的事項,再找出未列於考試院職權範圍者。前三項所述事項,均可對應到考試院掌理的考選、銓敘、保障或人事法制事項;「懲處、懲戒」則不是該條所列的考試院職權,因此選 D。
選項分析
(A) 公務人員之考選、任免:錯誤選項。 考試院掌理考試,以及公務人員任免的法制事項。選項所列事項屬考試院職權範圍。
第 13 題2 分
有關法官應受終身職保障,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考《憲法》第 81 條的法官身分保障,以及哪些職務屬於該條所稱的「法官」。依《憲法》第 81 條,法官為終身職,非受刑事或懲戒處分,或因禁治產宣告,不得免職;非依法律,不得停職、轉任或減俸。
以下以命題當年(民國 112 年)法規及解釋為準。
解題方法
先辨明各選項所稱職務是否屬《憲法》第 81 條明文適用的法官,再判斷終身職保障的內容。關鍵在於區分法官與檢察官:檢察官雖受身分保障,但並非第 81 條所稱法官,也不直接適用該條。
選項分析
(A) 錯誤。《憲法》第 81 條明文保障的對象是「法官」,並未列入檢察官。檢察官與法官的職務及憲法定位不同;檢察官的身分保障來自相關法律及憲法解釋,不能因此說檢察官也是第 81 條明文適用的對象。因此本選項是錯誤敘述,也是本題答案。
第 14 題2 分
依憲法訴訟法,關於憲法法庭,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考《憲法訴訟法》關於言詞辯論及裁判書記載事項的規定。判斷關鍵在於:法規範憲法審查案件原則上得不經言詞辯論;當事人提出聲請,也不代表憲法法庭就必須舉行言詞辯論。
以下以命題當年(民國 112 年)法規為準。
解題方法
先辨別選項是在問「得否舉行言詞辯論」、「是否應依當事人聲請舉行」,還是裁判書應記載的事項,再對照《憲法訴訟法》相關規定:
- 第 25 條規定,第五章及第六章案件的判決應本於言詞辯論;其他案件的判決得不經言詞辯論。
- 第 32 條第 3 項規定,不受理裁定應附理由。
- 第 33 條規定,判決書應記載理由;理由應包含形成判決主文的法律上意見。
法條並未規定憲法法庭必須因當事人聲請,就舉行言詞辯論,因此 (B) 錯誤。
選項分析
第 15 題2 分
依現行憲法規定及實務見解,下列何種權力非屬憲法保障之地方自治核心事項?
核心觀念
本題考地方自治的憲法保障範圍,以及地方自治團體的自主權核心領域。司法院釋字第 550 號等實務見解肯認,地方自治團體具有公法人地位,其自主權核心領域受憲法制度保障。地方自治的核心權能,包含自治組織、人事、財政、立法及辦理自治事項所需的行政權限。
**以命題當年(民國 112 年)法規及實務見解為準。**憲法第 104 條至第 106 條規範審計機關及審計權限,並未將地方自治團體的審計權列為地方自治核心權能。
解題方法
先區分各選項的權力性質:人事同意權、營業許可權與制訂規範權,涉及地方自治團體的組織人事、自治行政及自治立法;審計權則是依憲法設置的國家審計制度權限。題目問「非屬」憲法保障之地方自治核心事項,因此應選與地方自治自主權核心不相同的審計權。
選項分析
(A) 審計權:正確。 憲法第 104 條設審計長,隸屬監察院;第 105 條、第 106 條進一步規範審計職權及審計機關的設置。審計權屬於憲法所定的國家審計制度,並非地方自治團體自主決定其組織、人事或自治事項的核心權能。因此,本選項符合題目所問。
第 16 題2 分
依立法院組織法第 10 條第 1 項規定,下列何者非立法院依憲法第 67 條規定設置之委員會?
核心觀念
本題考《立法院組織法》第 10 條第 1 項與《憲法》第 67 條所定委員會的性質。憲法第 67 條規定,立法院得設各種委員會;委員會得邀請政府人員及社會上有關係人員到會備詢。解題關鍵在於辨別法條列出的「常設委員會」與立法院內部議事程序所設的「全院委員會」。
解題方法
以命題當年(民國 112 年)法規為準,對照《立法院組織法》第 10 條第 1 項列出的委員會名稱。內政、外交及國防、經濟等委員會均屬該項所定的常設委員會;「立法院全院委員會」則不是該項列出的委員會,而是由全體立法委員參與的議事組織,功能與常設委員會不同。因此選出全院委員會。
選項分析
第 17 題2 分
房屋租金之債權請求權消滅時效期間為幾年?
核心觀念
本題考民法消滅時效中的短期時效。依民國 112 年有效的《民法》第 126 條,利息、紅利、租金、贍養費、退職金及其他一年或不及一年定期給付債權,各期請求權因五年間不行使而消滅。
租金通常按月或按其他固定期間定期給付,因此各期租金請求權適用五年時效。時效按各期分別計算;依《民法》第 128 條,自該期租金請求權可行使時起算。
解題方法
先辨認租金是否屬於《民法》第 126 條列舉的定期給付債權。條文已明列「租金」,因此每一期租金請求權適用五年消滅時效,選項中應選 5 年。
選項分析
第 18 題2 分
A 法與 B 法就同一事項均有規定,而 B 法制定在後,應適用 B 法規定,係屬下列何種法律適用的原則?
核心觀念
本題考查法律適用的「後法優於前法」原則。相同位階的法律就同一事項有不同規定時,若後制定的法律已表現出新的規範決定,原則上優先適用後法;拉丁法諺稱為 lex posterior derogat priori。
本題以命題當年(民國 112 年)法規為準。題目已明示 A 法與 B 法規範同一事項,且 B 法制定在後,因此判斷重點是法律制定的先後順序。
解題方法
先辨認題幹描述的法律適用線索:兩法規範同一事項,並特別指出其中一法「制定在後」。這正是後法優先於前法原則的典型情形,故應適用 B 法。
選項分析
第 19 題2 分
在現行制度下,下列何者非屬立法權對於行政權的監督方式?
核心觀念
本題考立法權監督行政權的方式,以及行政院院長的任命程序。以命題當年(民國 112 年)法規為準,依《中華民國憲法增修條文》,行政院院長由總統任命,立法院並無同意權;立法院則可透過質詢、不信任案,以及聽取政策報告等方式監督行政院。
解題方法
逐項辨別各選項所述制度是否屬立法院對行政權的監督方式。關鍵在於分清楚「立法院同意任命」與「立法院監督行政院」:院長任命不須立法院同意,因此選項 A 所述並非立法權監督方式。
選項分析
- (A) 同意行政院院長之任命:錯誤,為本題答案。 《憲法增修條文》第 3 條規定,行政院院長由總統任命,無須經立法院同意。立法院沒有同意院長任命的權限,因此此項不是立法權監督行政權的方式。
第 20 題2 分
甲非法持槍多年,某日與乙口角,遂持該槍射殺乙。關於非法持槍與殺人二罪,依實務見解,應論以何種競合?
核心觀念
本題考刑法上的罪數與競合,關鍵在於非法持有槍枝與殺人是否屬於同一行為,以及兩罪間有無吸收關係。
- 想像競合:一行為觸犯數罪名,依刑法第 55 條從一重處斷。
- 實質競合(數罪併罰):數個可分的行為各自成立犯罪,依刑法第 50 條等規定處理。
- 與罰前行為:前階段行為是後階段犯罪的通常準備或必要過程,且已被後罪的處罰評價吸收時,前行為不另論罪。
以命題當年(民國 112 年)法規為準。
解題方法
先看行為與犯意的時間脈絡。甲已「非法持槍多年」,之後才因與乙口角,另起殺人犯意並持槍射殺乙。非法持有槍枝早已持續一段時間,與當日基於口角而實施的殺人行為,在時間上、犯意上均可區分。
兩罪保護的法益也不同:非法持槍罪主要維護槍械管制及公共安全,殺人罪則保護人的生命。因此,持槍行為不因槍枝後來被用於殺人,就當然被殺人罪吸收。依實務見解,應分別論罪,成立實質競合。
選項分析
第 21 題2 分
甲、乙二人一同前往殺丙,並約定由乙壓制丙,甲持刀下手,丙幸而未死。依實務見解,下列敘述何者正確?
核心觀念
本題考刑法上的共同正犯、犯罪分工與殺人未遂。依民國 112 年命題時的刑法第 28 條,二人以上共同實行犯罪者,皆為正犯;共同正犯不要求每個人都親自完成犯罪構成要件的全部行為。只要有共同犯罪的意思,並在共同計畫中分擔行為、相互利用彼此的行為達成犯罪目的,即可能成立共同正犯。
刑法第 271 條第 2 項處罰殺人未遂;依第 25 條,已著手實行犯罪而未遂者,為未遂犯。殺人罪的著手,須已開始實行足以直接侵害被害人生命的行為。
解題方法
先判斷甲是否已著手殺人:甲持刀對丙下手,已開始直接侵害丙的生命,符合殺人罪的著手要件。丙未死亡,因此甲成立殺人未遂。
再判斷乙是否也應對殺人未遂負責:題目明示甲、乙約定由乙壓制丙、甲持刀下手。乙壓制丙是依共同計畫提供甲實行殺人的助力,屬於犯罪分工;乙不必親自持刀或造成致命傷,仍可與甲成立殺人未遂的共同正犯。
選項分析
第 22 題2 分
有關權利之行使,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考查民法上的權利行使界限,以及憲法基本權並非毫無限制。依民法第 148 條,權利之行使不得以損害他人為主要目的,並應依誠實及信用方法為之;權利之行使,亦不得違反公共利益,或以損害他人為主要目的。以命題當年(民國 112 年)法規為準,民法第 148 條第 1 項明定:「權利之行使,不得違反公共利益,或以損害他人為主要目的。」同條第 2 項則規定:「行使權利,履行義務,應依誠實及信用方法。」
此外,依憲法第 23 條,為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持社會秩序或增進公共利益所必要者,得以法律限制人民自由權利。因此,權利受憲法保障,不代表法律不能加以限制。
解題方法
先辨認各選項涉及的規範:B、C 是民法第 148 條的權利行使限制;D 涉及不得違反善良風俗的原則;A 則將「受憲法保障」誤寫為「法律不能限制」。
第 23 題2 分
檢察官張三為取得自白,對犯罪嫌疑人李四說:「再不說實話,就叫警察進來打到你講為止。」李四心生畏懼,遂一一吐實。事後證實,李四所言不假。下列敘述何者正確?
核心觀念
本題考刑法第 125 條第 1 項第 3 款「訊問或詢問犯罪嫌疑人、被告時,以強暴、脅迫、利誘、詐術或其他不正方法,致其自白或為不利於己之陳述」的犯罪。
依命題當年(民國 112 年)法規,刑法第 125 條第 1 項的主體是「有追訴或處罰犯罪職務之公務員」。檢察官負有追訴犯罪職務,屬於本罪的身分犯主體。所謂脅迫,不限於實際施以強暴;以將來施暴相威脅,使受訊問者心生畏懼並因此自白,也可能構成脅迫。
解題方法
先確認行為人是否具備法定身分:張三是檢察官,具有追訴犯罪職務。接著判斷其手段與結果:張三以「叫警察進來打到你講為止」威脅李四,李四因畏懼而吐實,表示脅迫與自白之間具有因果關係。
第 24 題2 分
依我國著作權法規定,下列敘述何者正確?
核心觀念
本題考查著作權法上的投稿授權、著作財產權存續期間、公開演出的定義,以及改作與編輯著作的區別。以下以命題當年(民國 112 年)法規為準。
- 投稿授權:著作權法第 41 條規定,著作財產權人投稿於新聞紙、雜誌或授權公開播送者,除另有約定外,推定僅授與刊載或公開播送一次的權利。
- 存續期間:依同法第 30 條至第 34 條,期間依著作類型與著作人身分而異;一般著作原則上是著作人終身加死後 50 年。
- 公開演出:依同法第 3 條,「公眾」指不特定人或特定多數人,但家庭及其他正常社交的多數人不包括在內;第 26 條則規定音樂著作的公開演出權。
- 改作與編輯著作:拍攝影片就原著作另為創作,屬於改作;其成果是衍生著作。編輯著作則是對資料的選擇及編排具有創作性。
解題方法
逐項比對選項用語與法條的關鍵區別:投稿原則上只授權刊載一次;著作財產權期間並非一律自公開發表起算;家庭及正常社交範圍內的聚會不屬「公眾」;拍攝影片改作的成果是衍生著作,而非編輯著作。
第 25 題2 分
依家庭暴力防治法之規定,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考《家庭暴力防治法》對警察處理家暴事件、專業人員通報、執行職務人員安全協助,以及媒體保護被害人身分的規定。以命題當年(民國 112 年)法規為準。
其中最容易辨別的是《家庭暴力防治法》第 50 條的通報期限:知有疑似家庭暴力情事,應立即通報,至遲不得逾 24 小時,不是 48 小時。
解題方法
逐一比對選項與法條中的關鍵用語、適用對象及期限。B 選項把法定期限寫成 48 小時,與第 50 條明定的 24 小時不符,因此是錯誤敘述。其餘選項分別對應警察處理措施、執行職務人員的安全協助,以及媒體不得揭露被害人身分等規定。
選項分析
(A) 正確。《家庭暴力防治法》第 48 條規定,警察人員處理家庭暴力案件,必要時應採取保護被害人及防止家庭暴力發生的措施;相關警察處理措施包含查訪並告誡相對人。題目所述符合規定。
第 26 題2 分
關於正、副總統選舉,下列敘述何者正確?
核心觀念
本題考《總統副總統選舉罷免法》關於候選人資格、候選人登記與選舉人的規定。以下以命題當年(民國 112 年)法規為準。
候選人須符合年齡、居住及設籍等資格,並由總統、副總統候選人聯名申請登記;候選人資格審查則以「組」為單位處理。選舉人資格與候選人資格不同,不可把候選人的消極資格誤當成選舉人的限制。
解題方法
逐項對照《總統副總統選舉罷免法》的相關規定:
- 第 20 條規定候選人的基本資格,未要求學歷。
- 第 21 條規定候選人須聯名登記、由政黨推薦或經連署,並明定一人資格不符時整組不准登記。
- 現役軍人不得登記為候選人,不代表現役軍人不得成為選舉人。
因此,符合第 21 條第三項文字的選項正確。
選項分析
第 27 題2 分
關於憲法訴訟之當事人及代理人,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考《憲法訴訟法》第 6 條所定的當事人,以及第 8 條所定的訴訟代理人制度。法規範憲法審查案件的聲請人包括國家最高機關、立法委員、法院及人民;機關爭議案件的當事人,則是聲請之國家最高機關與和它發生爭議的機關。
解題方法
先辨認題目分別在問「誰是當事人」及「是否必須委任律師」。依第 8 條,憲法訴訟並非從聲請階段起一律採律師強制代理;律師強制代理原則上適用於憲法法庭進行言詞辯論時。據此判斷,將強制代理說成適用於人民提起憲法訴訟的整個程序,是錯誤的。
選項分析
- (A) 正確。《憲法訴訟法》第 6 條規定,法規範憲法審查及裁判憲法審查案件的當事人,為聲請之國家最高機關、立法委員、法院及人民。選項列出的四類人符合規定。
- **(B) 錯誤。**人民可以自行提出憲法訴訟聲請,也可以委任訴訟代理人,並非一律須委任律師。
第 28 題2 分
讓與動產物權,而讓與人仍繼續占有動產者,讓與人與受讓人間,得訂立契約,使受讓人因此取得間接占有,以代交付。此種交付型態,稱之為:
核心觀念
本題考民法上動產物權讓與的「交付」方式。依民法第 761 條,動產物權讓與原則上須移轉占有;若由第三人替受讓人占有,或讓與人仍持有動產但改為替受讓人占有,也可依法律規定以觀念交付代替實際移轉占有。
題幹所述「讓與人仍繼續占有動產」,雙方約定讓與人改以替受讓人占有的意思繼續持有,使受讓人取得間接占有,這種交付方式稱為「占有改定」。本題以命題當年(民國 112 年)法規為準;民法第 761 條相關規定現行法已修正,仍依題目所屬年度的規定判斷。
解題方法
先看動產交付後由誰實際持有:
- 讓與人仍持有動產,並依約改為替受讓人占有:占有改定。
- 動產直接交到受讓人手上:現實交付。
- 受讓人原本已占有動產,再由讓與人表示讓與:簡易交付。
- 第三人原本替讓與人占有,讓與人將對第三人的返還請求權讓給受讓人:指示交付。
第 29 題2 分
甲向乙借用乙所有之 A 車,借用中送去丙處保養,丙保養完畢後,甲未支付保養費用,丙得否留置 A 車?
核心觀念
本題考民法上的留置權,重點是留置權人對物的占有、債權與留置物間的牽連關係,以及債務人是否必須是留置物的所有人。
以命題當年(民國 112 年)法規為準,民法第 928 條第 1 項規定,債權人占有他人之動產,且其債權與該動產有牽連關係、債權已屆清償期而未受清償時,得留置該動產。題目中,丙因保養而占有 A 車,並對甲有保養費債權;甲未支付已到期的保養費,符合留置權的基本要件。
解題方法
依序確認三件事:
- 丙是否占有 A 車:甲將車送交丙保養,丙保養完畢後仍持有 A 車,符合占有要件。
- 保養費債權與 A 車是否有牽連關係:保養費是因保養 A 車而生,與該車直接相關,具有牽連關係。
- 債權是否到期且未受清償:題目指出甲未支付保養費,按題意係保養費已可請求而未清償。
第 30 題2 分
關於未登記不動產所有權時效取得之要件與法律效果,下列敘述何者錯誤?
核心觀念
本題考民法第 769 條「未登記不動產所有權的取得時效」。依命題當年(民國 112 年)法規,以所有之意思,和平、公然、繼續占有他人未登記的不動產滿 20 年者,得請求登記為所有人。
要分清楚「取得時效要件」與「取得所有權的法律效果」:符合時效要件後,取得的是請求登記的資格;完成登記後,才取得不動產所有權。
解題方法
對照選項與民法第 769 條的文字,先辨認哪些是取得時效的要件,再確認時效完成後的效果是「得請求登記」,還是「直接取得所有權」。前三個選項列出占有要件;D 將效果寫成直接取得所有權,與法條規定不符。
選項分析
第 31 題2 分
Better medical care, exercise, and a nutritious diet have all contributed to increased ____.
核心觀念
本題考英文單字的語意與搭配。句意是:「更好的醫療照護、運動和營養均衡的飲食,都有助於延長 ____。」空格應填入表示「壽命」的名詞。
解題方法
先看句中的因果關係:醫療照護、運動與營養飲食都能促進健康,進而讓人活得更久。因此,空格需要表達「壽命延長」的概念。
選項分析
- (A) credibility:可信度、可靠性。常用於描述人或資訊值得信賴,與醫療、運動、飲食帶來的結果不合。
- (B) facility:設施、設備;也可指容易、熟練。
第 32 題2 分
These plants are able to ____ and produce fruit even with limited sunlight.
核心觀念
本題考常見動詞的字義與上下文判讀。句意是:「這些植物即使日照有限,也能夠__並結成果實。」空格應填入表示植物在不利條件下仍能良好生長的動詞。
解題方法
先看句中線索:植物(plants)能「結成果實(produce fruit)」,且生長環境「日照有限(with limited sunlight)」。空格需要填入「茁壯生長、繁盛」之意,才能與後面的結成果實構成合理語意。
選項分析
第 33 題2 分
Liars are believed to tend to blink frequently because lying is ____ and makes one nervous.
核心觀念
本題考英文形容詞的語意與上下文推論。句意為:「人們認為說謊者往往會頻繁眨眼,因為說謊是__,會使人緊張。」空格應填入表示「有壓力的、令人緊張的」形容詞,與後面的 makes one nervous 意思相呼應。
解題方法
先看連接詞 because,它引出眨眼頻繁的原因;再看 and makes one nervous,可知前半句描述說謊帶來的感受。能與「使人緊張」搭配、且語意一致的是 stressful(令人有壓力的)。
選項分析
第 34 題2 分
The meeting finally came to an end when the committee members reached a ____ on adding an additional prize winner.
核心觀念
本題考「字義判斷與固定搭配」。句意是:委員會成員就增列一位獎項得主達成某種共識,會議才終於結束。空格需要填入表示「共識、共同意見」的名詞。
解題方法
句型為 reach a ____ on + 議題,表示「就某議題達成……」。英文常用搭配是 reach a consensus on something,意為「就某事達成共識」,符合句意與文法。
選項分析
- (A) consultant:顧問,指提供專業建議的人,不能表示委員會成員達成的意見。
- (B) consensus:共識、共同意見。
第 35 題2 分
It is usually not a good time to ____ in the stock market when the economy is in deep recession.
核心觀念
本題考「動詞與介系詞片語的搭配」及單字語意。in the stock market 表示「在股票市場」,空格處要填入能與此語境搭配、表示投入資金的動詞。
解題方法
先讀後半句:when the economy is in deep recession,意為「當經濟陷入嚴重衰退時」。句意是:經濟嚴重衰退時,通常不是在股票市場__的好時機。由語意可知,空格應表示「投資」,即 invest in the stock market。
選項分析
- (A) absorb:吸收、承受。常見搭配如
absorb information(吸收資訊)、absorb the cost(承擔成本),不表示在股票市場
第 36 題2 分
Schools should train students to think ____ and creatively in order to make sound decisions and solve complex problems.
核心觀念
本題考副詞的語意與搭配。句中空格與 creatively 並列,共同修飾動詞 think;後半句說明思考的目的,是做出明智決定、解決複雜問題,因此空格應填入符合理性思考的副詞。
解題方法
先抓句意:學校應訓練學生以某種方式「思考」,才能做出 sound decisions(明智、合理的決定),並解決複雜問題。logically 表示「合乎邏輯地」,與 creatively(有創意地)並列,語意通順,也符合句意。
選項分析
- (A) drunkenly:「醉醺醺地」。修飾 think 後語意不合,也和做出明智決定、解決複雜問題的目的相反。
第 37 題2 分
Besides serving as a good source of calcium, ____ is also suitable for people who have trouble digesting milk.
核心觀念
本題考日常生活相關的英文詞彙辨識,以及依上下文判斷句意。句子前半提到「是鈣質的良好來源」,後半提到「也適合消化牛奶有困難的人」,要選出符合這兩項描述的食物。
解題方法
先讀出句意:
除了是鈣質的良好來源之外,____ 也適合消化牛奶有困難的人。
再逐一檢視選項。能作為食物、提供鈣質,且適合有些不易消化牛奶者食用的,是優格(yogurt)。優格屬於發酵乳製品,符合句意。
選項分析
第 38 題2 分
It was pouring and foggy. The weather was so bad that I could ____ see the road.
核心觀念
本題考副詞的語意與上下文判讀。句意是:「當時正下著大雨,又有濃霧。天氣很差,我幾乎看不見道路。」空格要表達「幾乎不能」,應使用 hardly。
解題方法
先看句意的因果關係:大雨和濃霧讓路況難以辨認,因此「看見道路」的程度極低。hardly 表示「幾乎不、幾乎沒有」,可修飾動詞 see,符合語意:
I could hardly see the road. 我幾乎看不見道路。
選項分析
- (A) hardly:正確。 意為「幾乎不」,與天氣惡劣、視線不佳的情境相符。
- (B) rather:錯誤。 通常表示「相當、頗」,例如 rather difficult(相當困難);
第 39 題2 分
Firearms ____ nearly 19% of childhood deaths in 2021, according to the Center for Disease Control and Prevention.
核心觀念
本題考 account for 的片語用法。account for + 數量或比例,表示「占……、構成……的一部分」;也可表示「造成、解釋」。
句中主詞是 Firearms(槍枝),後面接「近 19% 的兒童死亡」,語意是槍枝在兒童死亡原因中所占的比例。
解題方法
先看空格後的受詞 nearly 19% of childhood deaths。此處需要能表示「占了某個比例」的動詞片語,因此使用 account for:
Firearms accounted for nearly 19% of childhood deaths in 2021. 2021 年,槍枝造成的兒童死亡占近 19%。
句中的 in 2021 指過去時間,因此動詞使用過去式 accounted。
選項分析
第 40 題2 分
On March 30, 1923, the world’s first continuous passenger cruise ship arrived back in New York City after completing a 130-day ____.
核心觀念
本題考英文單字的語意與搭配。句子描述一艘客輪完成 130 天的旅程後返回紐約,空格應填表示「航程、旅程」的名詞。
解題方法
先看句意:主詞是 passenger cruise ship(客輪),動詞片語 arrived back in New York City(返回紐約市),表示它完成了一段長時間的海上行程。英文常用 a voyage 表示船隻的航程,因此選 voyage。
選項分析
第 41 題2 分
【題組共用題幹】
The ancient Greeks worshipped their deities by leaving offerings to them in temples, and honored them by holding regular festivals. Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have 41, and ancient Greek writers described religious rituals 42 making offerings of food and wine.
Worshippers hoped that the deities would look kindly on them 43 return, since most gods and goddesses were said to take a keen interest in human affairs. In the mythical great war between Greece and Troy, for example, every stage of the conflict, together with the final outcome, was influenced as much by the actions of the deities 44 by what the men of the two sides actually achieved on the battle field. The myths of Greece also show this 45 between deities and humans in the guise of numerous heroes. Stories of heroes like Heracles and Jason, involving great adventures and journey as far as the Underworld, have been endlessly retold.
- ____.
核心觀念
本題考英文單字在上下文中的語意與慣用搭配。關鍵句為:
Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have ___.
意思是:「我們對這些宗教崇拜了解甚多,因為許多神殿、祭祀用品與祭祀神像都__至今。」
解題方法
先看主詞與動詞的搭配:主詞是許多神殿、祭祀用品與神像;空格前有現在完成式助動詞 have,後面應接過去分詞。再依上下文判斷,這些古代物品能讓後人了解古希臘宗教崇拜,表示它們保存至今、仍然存在,因此應選表示「存留、倖存」的 survived。
選項分析
第 42 題2 分
【題組共用題幹】
The ancient Greeks worshipped their deities by leaving offerings to them in temples, and honored them by holding regular festivals. Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have 41, and ancient Greek writers described religious rituals 42 making offerings of food and wine.
Worshippers hoped that the deities would look kindly on them 43 return, since most gods and goddesses were said to take a keen interest in human affairs. In the mythical great war between Greece and Troy, for example, every stage of the conflict, together with the final outcome, was influenced as much by the actions of the deities 44 by what the men of the two sides actually achieved on the battle field. The myths of Greece also show this 45 between deities and humans in the guise of numerous heroes. Stories of heroes like Heracles and Jason, involving great adventures and journey as far as the Underworld, have been endlessly retold.
- ____.
核心觀念
本題考「舉例」的表達方式。句中 ancient Greek writers described religious rituals ___ making offerings of food and wine 要表達古希臘作家描述的宗教儀式,包含「獻上食物與葡萄酒」這類例子,因此應使用表示「例如、譬如」的片語。
解題方法
先看空格後方的結構:making offerings of food and wine 說明宗教儀式的具體內容。把選項代入後,such as making offerings of food and wine 可譯為「例如獻上食物與葡萄酒」,語意與句型都通順。
選項分析
第 43 題2 分
【題組共用題幹】
The ancient Greeks worshipped their deities by leaving offerings to them in temples, and honored them by holding regular festivals. Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have 41, and ancient Greek writers described religious rituals 42 making offerings of food and wine.
Worshippers hoped that the deities would look kindly on them 43 return, since most gods and goddesses were said to take a keen interest in human affairs. In the mythical great war between Greece and Troy, for example, every stage of the conflict, together with the final outcome, was influenced as much by the actions of the deities 44 by what the men of the two sides actually achieved on the battle field. The myths of Greece also show this 45 between deities and humans in the guise of numerous heroes. Stories of heroes like Heracles and Jason, involving great adventures and journey as far as the Underworld, have been endlessly retold.
- ____.
核心觀念
本題考英文慣用介系詞片語 in return,意為「作為回報、作為交換」。句中信徒留下供品,希望神祇也能回以善意。
解題方法
先找出空格所在片語:look kindly on them ____ return。in return 是固定搭配,整句意為:「信徒希望神祇也能回以善意。」其中 look kindly on someone 是「善待某人、以友善的態度看待某人」。
選項分析
第 44 題2 分
【題組共用題幹】
The ancient Greeks worshipped their deities by leaving offerings to them in temples, and honored them by holding regular festivals. Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have 41, and ancient Greek writers described religious rituals 42 making offerings of food and wine.
Worshippers hoped that the deities would look kindly on them 43 return, since most gods and goddesses were said to take a keen interest in human affairs. In the mythical great war between Greece and Troy, for example, every stage of the conflict, together with the final outcome, was influenced as much by the actions of the deities 44 by what the men of the two sides actually achieved on the battle field. The myths of Greece also show this 45 between deities and humans in the guise of numerous heroes. Stories of heroes like Heracles and Jason, involving great adventures and journey as far as the Underworld, have been endlessly retold.
- ____.
核心觀念
本題考 as much ... as ... 的對等比較句型,意思是「和……一樣多/同樣程度地……」。句中比較的是影響結果的兩項因素:神祇的行動,以及交戰雙方實際達成的成果。
解題方法
先找出比較結構:as much by A as by B。原句可理解為:
衝突的每個階段及最終結果,受到神祇行動的影響,程度和受到雙方人類實際作為的影響一樣大。
第一個 as much 表示影響的程度,第二個空格則補上與前者呼應的 as,構成完整的 as much ... as ... 結構。
選項分析
- (A) as:正確。 與前面的
as much構成as much ... as ...,表示兩者影響程度相同。 - **(B) if:錯誤。
第 45 題2 分
【題組共用題幹】
The ancient Greeks worshipped their deities by leaving offerings to them in temples, and honored them by holding regular festivals. Much is known about this worship because many of their temples, together with ritual objects and cult statues, have 41, and ancient Greek writers described religious rituals 42 making offerings of food and wine.
Worshippers hoped that the deities would look kindly on them 43 return, since most gods and goddesses were said to take a keen interest in human affairs. In the mythical great war between Greece and Troy, for example, every stage of the conflict, together with the final outcome, was influenced as much by the actions of the deities 44 by what the men of the two sides actually achieved on the battle field. The myths of Greece also show this 45 between deities and humans in the guise of numerous heroes. Stories of heroes like Heracles and Jason, involving great adventures and journey as far as the Underworld, have been endlessly retold.
- ____.
核心觀念
本題考英文單字的語意辨析與上下文判讀。句中「between deities and humans」表示「神祇與人類之間」,前文描述神祇影響戰爭進程,後文則提到英雄故事呈現神祇與人類的關係,因此空格應填入表示雙方彼此作用或往來的名詞。
解題方法
關鍵句為:「The myths of Greece also show this ____ between deities and humans in the guise of numerous heroes.」
句意是:「希臘神話也透過許多英雄的形象,呈現神祇與人類之間的這種__。」承接前文神祇介入人類事務、影響戰爭結果的描述,空格需要表示雙方之間的「互動」,因此選 interaction。
選項分析
第 46 題2 分
【題組共用題幹】
The Giver is a story about a young boy called Jonas who lives in a society free of crime, suffering and sadness. There is no color, music or emotion, and individuality is prohibited. Everything is chosen; from your parents to your partner. At 12, children are assigned their jobs, which they will train for and do for the rest of their lives. Jonas is assigned to become the new Receiver of Memory, also known as the Giver. The Receiver holds all the bad and good memories of the past. In other words, no one in the community has any memory of humankind’s history.
The storyline is complex enough to hold the attention of both young and old readers. The development of Jonas from a scared boy to someone willing to risk his future to save the community is enjoyable to follow. The story prompts us to reflect on the path of growing up. At first we are scared to accept that there are new responsibilities, but as we slowly get used to it, we want to move more and more away from childhood. What’s also impressive is Jonas’ loss of trust in his father. At the beginning, Jonas believes his parents completely. However, after the current Receiver shows Jonas the tape of his father killing and disposing of a new born child, Jonas loses his admiration of his father. This moment is what forces Jonas to leave the community. It is symbolic of the change from the innocent mind of a child into the questioning and educated mind of an adult.
The ending is another aspect which makes this book interesting to read. There are two possible meanings behind the ending and readers have a choice in what it means: either Jonas freezes to death on the sled, or he has really found “Elsewhere.” The ending shows us that, whatever happens, Jonas has made choices for himself rather than being told what to do.
What is the characteristic of the society Jonas lives in?
核心觀念
本題測驗的是英文閱讀理解,重點在辨認文章對 Jonas 所生活社會的描述。題幹提到該社會「禁止個人差異」(individuality is prohibited),也就是個人特質與自主選擇受到壓抑。
解題方法
先定位題目問的 the characteristic of the society Jonas lives in(Jonas 所處社會的特徵),再比對文章明確提供的資訊。文章指出,社會沒有色彩、音樂或情感,個人差異遭禁止;每個人的工作也由社會在 12 歲時分派。因此,符合文章描述的是「社會中沒有個人獨特性」。
選項分析
- (A) Everyone has a good memory. 錯誤。文章說記憶由 Receiver of Memory 保存,社區其他人都沒有關於人類歷史的記憶,並非人人記憶力良好。
第 47 題2 分
【題組共用題幹】
The Giver is a story about a young boy called Jonas who lives in a society free of crime, suffering and sadness. There is no color, music or emotion, and individuality is prohibited. Everything is chosen; from your parents to your partner. At 12, children are assigned their jobs, which they will train for and do for the rest of their lives. Jonas is assigned to become the new Receiver of Memory, also known as the Giver. The Receiver holds all the bad and good memories of the past. In other words, no one in the community has any memory of humankind’s history.
The storyline is complex enough to hold the attention of both young and old readers. The development of Jonas from a scared boy to someone willing to risk his future to save the community is enjoyable to follow. The story prompts us to reflect on the path of growing up. At first we are scared to accept that there are new responsibilities, but as we slowly get used to it, we want to move more and more away from childhood. What’s also impressive is Jonas’ loss of trust in his father. At the beginning, Jonas believes his parents completely. However, after the current Receiver shows Jonas the tape of his father killing and disposing of a new born child, Jonas loses his admiration of his father. This moment is what forces Jonas to leave the community. It is symbolic of the change from the innocent mind of a child into the questioning and educated mind of an adult.
The ending is another aspect which makes this book interesting to read. There are two possible meanings behind the ending and readers have a choice in what it means: either Jonas freezes to death on the sled, or he has really found “Elsewhere.” The ending shows us that, whatever happens, Jonas has made choices for himself rather than being told what to do.
According to the passage, which part of the book impresses the readers the most?
核心觀念
本題考閱讀理解,重點在抓出文章對這本書「最令讀者印象深刻」之處,並辨認作者對 Jonas 成長的評價。題幹第二段明確指出,令人印象深刻的是 Jonas 對父親失去信任;接著將這個轉變象徵為「從孩童純真的心智,轉為會質疑、受過教育的成人心智」。
解題方法
先定位題目關鍵字 impresses the readers the most,再回到文章找對應句。第二段以 What’s also impressive 引出 Jonas 對父親失去信任,後文說明這件事象徵他由 the innocent mind of a child 轉變為 the questioning and educated mind of an adult。因此,最符合文章重點的是 Jonas 從純真孩童成長為有洞察力、會思辨的年輕人。
選項分析
(A) Jonas’ regret for assisting his father doing his job. 錯誤。文章沒有說 Jonas 曾協助父親工作,也沒有提到他後悔協助父親。文中描述的是 Jonas 看見父親殺死並處理新生兒後,對父親失去信任。
第 48 題2 分
【題組共用題幹】
The Giver is a story about a young boy called Jonas who lives in a society free of crime, suffering and sadness. There is no color, music or emotion, and individuality is prohibited. Everything is chosen; from your parents to your partner. At 12, children are assigned their jobs, which they will train for and do for the rest of their lives. Jonas is assigned to become the new Receiver of Memory, also known as the Giver. The Receiver holds all the bad and good memories of the past. In other words, no one in the community has any memory of humankind’s history.
The storyline is complex enough to hold the attention of both young and old readers. The development of Jonas from a scared boy to someone willing to risk his future to save the community is enjoyable to follow. The story prompts us to reflect on the path of growing up. At first we are scared to accept that there are new responsibilities, but as we slowly get used to it, we want to move more and more away from childhood. What’s also impressive is Jonas’ loss of trust in his father. At the beginning, Jonas believes his parents completely. However, after the current Receiver shows Jonas the tape of his father killing and disposing of a new born child, Jonas loses his admiration of his father. This moment is what forces Jonas to leave the community. It is symbolic of the change from the innocent mind of a child into the questioning and educated mind of an adult.
The ending is another aspect which makes this book interesting to read. There are two possible meanings behind the ending and readers have a choice in what it means: either Jonas freezes to death on the sled, or he has really found “Elsewhere.” The ending shows us that, whatever happens, Jonas has made choices for himself rather than being told what to do.
Which of the following best describes the nature of the story The Giver?
核心觀念
本題考查閱讀理解,重點是根據文章內容判斷《The Giver》的故事性質。作答時要區分文章明確描述的故事背景與人物設定,避免把主角成長、親子關係等情節誤當成整個故事的類型。
解題方法
文章描述 Jonas 生活在一個沒有犯罪、痛苦、悲傷、色彩、音樂與情感的社會,個人選擇受到限制;他被指定為「記憶接收者」,最後為了救助社群而離開。這些內容顯示故事發生在一個想像中的壓抑世界。題幹問故事的性質,最符合的是「黑暗世界中的想像故事」。
選項分析
- (A) An adventure of two adults.「兩位成年人的冒險故事」:錯誤。故事主角 Jonas 是男孩,文章聚焦於他的成長與選擇,沒有描述兩位成年人共同冒險。
第 49 題2 分
【題組共用題幹】
The Giver is a story about a young boy called Jonas who lives in a society free of crime, suffering and sadness. There is no color, music or emotion, and individuality is prohibited. Everything is chosen; from your parents to your partner. At 12, children are assigned their jobs, which they will train for and do for the rest of their lives. Jonas is assigned to become the new Receiver of Memory, also known as the Giver. The Receiver holds all the bad and good memories of the past. In other words, no one in the community has any memory of humankind’s history.
The storyline is complex enough to hold the attention of both young and old readers. The development of Jonas from a scared boy to someone willing to risk his future to save the community is enjoyable to follow. The story prompts us to reflect on the path of growing up. At first we are scared to accept that there are new responsibilities, but as we slowly get used to it, we want to move more and more away from childhood. What’s also impressive is Jonas’ loss of trust in his father. At the beginning, Jonas believes his parents completely. However, after the current Receiver shows Jonas the tape of his father killing and disposing of a new born child, Jonas loses his admiration of his father. This moment is what forces Jonas to leave the community. It is symbolic of the change from the innocent mind of a child into the questioning and educated mind of an adult.
The ending is another aspect which makes this book interesting to read. There are two possible meanings behind the ending and readers have a choice in what it means: either Jonas freezes to death on the sled, or he has really found “Elsewhere.” The ending shows us that, whatever happens, Jonas has made choices for himself rather than being told what to do.
Which of the following is one of the moral lessons of The Giver?
核心觀念
本題考查閱讀理解與主旨判斷,須從文章對 Jonas 經歷的描述,歸納《The Giver》的道德寓意。文章指出,Jonas 最後「為自己作出選擇,而不是聽命於他人」,即使這些選擇讓他面臨風險,也要自己決定人生方向。
解題方法
先找文章明確點出的結論:結尾段說 Jonas 做了自己的選擇,而非被告知該做什麼。再比對選項,選出最能涵蓋「自主決定」與「選擇伴隨風險」的敘述。
選項分析
-
(A) Look before you leap and think before you give up. 意為「三思而後行,放棄前先想清楚」。文章沒有著重提醒 Jonas 行動前應審慎評估,也沒有把「放棄」當作故事寓意,與主旨不符。
-
(B) Listen to advice and we may gain wisdom in the future. 意為「聽取建議,未來可能獲得智慧」。
第 50 題2 分
【題組共用題幹】
The Giver is a story about a young boy called Jonas who lives in a society free of crime, suffering and sadness. There is no color, music or emotion, and individuality is prohibited. Everything is chosen; from your parents to your partner. At 12, children are assigned their jobs, which they will train for and do for the rest of their lives. Jonas is assigned to become the new Receiver of Memory, also known as the Giver. The Receiver holds all the bad and good memories of the past. In other words, no one in the community has any memory of humankind’s history.
The storyline is complex enough to hold the attention of both young and old readers. The development of Jonas from a scared boy to someone willing to risk his future to save the community is enjoyable to follow. The story prompts us to reflect on the path of growing up. At first we are scared to accept that there are new responsibilities, but as we slowly get used to it, we want to move more and more away from childhood. What’s also impressive is Jonas’ loss of trust in his father. At the beginning, Jonas believes his parents completely. However, after the current Receiver shows Jonas the tape of his father killing and disposing of a new born child, Jonas loses his admiration of his father. This moment is what forces Jonas to leave the community. It is symbolic of the change from the innocent mind of a child into the questioning and educated mind of an adult.
The ending is another aspect which makes this book interesting to read. There are two possible meanings behind the ending and readers have a choice in what it means: either Jonas freezes to death on the sled, or he has really found “Elsewhere.” The ending shows us that, whatever happens, Jonas has made choices for himself rather than being told what to do.
According to the passage, which of the following statements is true about The Giver?
核心觀念
本題考查閱讀理解:找出選項是否忠實呈現文章明示的內容。解題時應對照文章中的關鍵敘述,留意選項是否加入原文沒有提到的資訊,或把原意反轉。
解題方法
先定位文章對讀者感受與故事主旨的描述。第二段指出,故事能吸引年輕與年長讀者;故事也促使讀者思考成長的歷程。作者接著說明,人們起初害怕承擔新的責任,逐漸適應後,便愈來愈想離開童年。
因此,與成長歷程相關的選項最符合原文。
選項分析
- (A) 錯誤。 原文說故事情節足以吸引年輕與年長讀者,並非成人會覺得內容簡單、無聊。
- **(B) 正確。