111 高普考普通考試 新聞（選試英文） 英文 考古題詳解

核心觀念

本題為國家考試常見的「英譯中」翻譯題，旨在評量考生在篇章結構理解、句型語法拆解以及**中英語言轉換（信、達、雅）**的綜合能力。本段文字主題探討「個人職涯轉換與追求熱忱」，核心評量重點如下：

1. 抽象名詞與名詞化結構（Nominalization）的動態轉化： 英文篇章常以並列名詞片語作為主詞（如：the difficulty for attaining..., the expiry of the profession, the failed expectations），中文行文則習慣動態敘述，翻譯時須將靜態名詞轉化為流暢的動詞或小句。
2. 語境詞義的精確引申（Contextual Meaning）： 單字不可按字典字面死譯。例如 expiry（原意為「過期、期滿」）在此處搭配 profession，應引申為「職業的式微、沒落或遭到淘汰」；failed expectations 應翻為「期待落空」。
3. 部分否定（Partial Negation）的語意精準度： not always 為典型部分否定句型，應譯為「未必總是／不見得總能」，不可誤譯為完全否定（「總是無法」）。
4. 英文特殊句型的重組能力： 掌握花費句型（It takes... to...）、對比句型（not simply A, but B）以及關係代名詞子句的順暢修飾。

解題方法

翻譯應依循「分析句構 $\rightarrow$ 關鍵詞義引申 $\rightarrow$ 重組潤飾中文」三步驟進行，逐句拆解如下：

第 1 句

• 英文原文：There are multiple reasons for people to change their career passions.
• 結構分析：There are + N + for sb to V 存在句型，說明現象。
• 詞彙與轉化：career passions 指「職涯志趣」或「對事業的熱忱」；multiple reasons 為「諸多原因」。
• 初譯與定稿：人們改變其職涯志趣的原因有許多。

第 2 句

• 英文原文：The difficulty for attaining one’s dream job, the expiry of the profession, and the failed expectations might only be a few.
• 結構分析：三個並列名詞片語（$A, B, \text{ and } C$）擔任主詞，接謂語動詞 might only be a few (reasons)。
• 詞彙與轉化：
• The difficulty for attaining one’s dream job：難以獲取夢寐以求的工作。
• the expiry of the profession：expiry 指有效期限結束，此處指「該行業面臨淘汰／式微／沒落」。
• failed expectations：未能實現的預期，即「期待落空」。
• might only be a few：省略了後方的 reasons，意為「可能只是其中的幾項」。
• 初譯與定稿：難以爭取到夢想的工作、該職業面臨時代淘汰，以及期待落空，可能都只是其中的少數幾項原因。

第 3 句

• 英文原文：It takes a lot of time and effort for an individual to pursue a passion and turn it into a career.
• 結構分析：虛主詞句型 It takes [時間/心力] for sb to V（某人需要花費……才能做某事）。
• 詞彙與轉化：pursue a passion and turn it into a career 為「追求熱忱並將其轉化為一份事業」。
• 初譯與定稿：一個人需要耗費大量的時間與心力，才能追尋一項熱忱並將其轉化為自身的事業。

第 4 句

• 英文原文：Passion is not simply a feeling, but it’s the full energy that people put in something knowing that it will be possible.
• 結構分析：not simply A, but B（不僅僅是 A，而是 B）；後方接分詞構文 knowing that...（附隨狀態／伴隨心態）。
• 詞彙與轉化：
• not simply a feeling：不單只是一種感覺。
• put in something：投入於某事物中。

核心觀念

本題為民國 111 年普考「僑務行政（選試英文）」類科之「中譯英」試題，測驗考生處理公眾議題、人權法治與環境政策等專業論述的英文轉譯能力。核心評量重點包括：

1. 專業領域名詞與固定搭配：如「環境正義」（environmental justice）、「交集」（intersection）、「平等保護」（equal protection）、「垃圾掩埋場」（landfills）、「煉油廠」（refineries）。
2. 長句結構重組與修辭對稱（Parallelism）：

• 「無論……或是……」之讓步結構（Whether... or... / Regardless of whether...）。
• 名詞片語並列之對稱性（civic awareness, attitudes, and actions）。

3. 時態與情態精準度：

• 伴隨時間副詞「自 1994 年以來」（Since 1994）必須搭配現在完成式（Present Perfect Tense）。
• 「不禁要問」的情態動詞慣用語（cannot help but ask / cannot help asking）。

4. 地道成語與固定表述：「好壞參半」之習慣搭配（mixed / a mixed bag）。

解題方法

翻譯應採「斷句剖析 $\to$ 文法骨架搭建 $\to$ 精準選詞 $\to$ 修辭潤飾」四步驟。以下進行逐句拆解：

第一句：環境正義是人權、基礎建設跟人類的交集。

• 句型結構：主詞（Environmental justice）+ 連繫動詞（is / lies at）+ 受詞/補語（the intersection of A, B, and C）。
• 選詞轉換：
• 「交集」在社會科學與法律領域慣用 intersection（源自 intersectionality 概念）。
• 「人類」在此語境指涉全體人類或人類社會，譯為 humanity 或 human beings 均可，以 humanity 更具文雅與學術深度。
• 參考譯法：Environmental justice is the intersection of human rights, infrastructure, and humanity.（或 Environmental justice lies at the intersection of...）

第二句：無論窮人或是富人、生活在富裕國家還是發展中國家的人皆有權利可以公平取得生存和繁榮所需要的資源。

• 句型結構：
• 前半段為讓步修飾語：Whether rich or poor, living in wealthy nations or developing countries...
• 主幹：...all people have the right to... 或 ...everyone is entitled to...
• 選詞轉換：
• 「公平取得」：equitable access to（名詞片語搭配）或 fairly access / obtain。在公共行政與資源分配領域，equitable access 比 fair access 更具法制與實質平等意涵。
• 「生存和繁榮」：動詞常用押頭韻之固定搭配 survive and thrive，亦可用 survive and prosper。
• 參考譯法：Whether rich or poor, living in affluent nations or developing countries, everyone has the right to equitable access to the resources needed to survive and thrive.

第三句：環境正義包含人們和社區有權平等保護我們的環境、健康、工作、教育、住宅和交通等原則。

• 句型結構：
• 主詞（Environmental justice）+ 動詞（encompasses / includes）+ 受詞（principles such as...）。
• 「有權平等保護……」：借鑑美國憲法第十四修正案之法理名詞「平等保護」（equal protection），譯作 the right to equal protection of...。
• 選詞轉換：
• 「包含」：使用 encompasses 或 embodies 優於單純的 includes。
• 「工作、住宅和交通」：employment/jobs, housing, and transportation。
• 參考譯法：Environmental justice encompasses principles such as the right of individuals and communities to equal protection of our environment, health, jobs, education, housing, and transportation.

第四句：自 1994 年以來，環境正義運動在公民意識、態度和行動等方面都有所增長。

• 句型結構：時間狀語（Since 1994）+ 主詞（the environmental justice movement）+ 現在完成式動詞（has grown / has made gains）+ 介係詞片語（in terms of... / across...）。
• 選詞轉換：
• 「公民意識」：civic awareness 或 civic consciousness。
• 「有所增長」：has seen growth in...、has grown in... 或 has gained momentum in...。
• 參考譯法：Since 1994, the environmental justice movement has grown in civic awareness, attitudes, and actions.

第五句：但這運動成功了嗎？

• 句型結構：現在完成式之反問句。
• 參考譯法：But has this movement been successful?（或 But has this movement succeeded?）

第六句：當我們看到還有一些人生活在垃圾掩埋場、水處理廠、化工廠和煉油廠附近，我們不禁要問：「環境正義運動真的有成效嗎？」

• 句型結構：時間子句（When we see that...）+ 主句（we cannot help but ask, "..."）。
• 選詞轉換：
• 「生活在……附近」：live near... 或 reside in the vicinity of...。
• 公共設施四件套：
• 垃圾掩埋場：landfills
• 水處理廠：water treatment plants（或 wastewater treatment facilities）
• 化工廠：chemical plants
• 煉油廠：oil refineries（或 refineries）
• 「不禁要問」：cannot help but ask 或 cannot help wondering。
• 「有成效」：effective、bearing fruit。
• 參考譯法：When we see that some people still live near landfills, water treatment plants, chemical plants, and refineries, we cannot help but ask: "Has the environmental justice movement truly been effective?"

核心觀念

本題為公務人員普通考試（僑務行政類科）常見的**「三擇一申論型英文作文（Choice and Justification Essay）」**，主要測驗考生的論點發展（Content）、篇章組織（Organization）、文法句構多樣性（Grammar & Sentence Variety）及用字精準度（Vocabulary & Collocations）。

1. 題旨雙核心要素：

• 利他層面（Give back to the elderly）：如何以具體行動回饋高齡長者，改善其生活品質或心理福祉。
• 利己層面（Enrich your own life）：在付出的過程中，自身獲得何種心靈成長、技能啟發或人生智慧，形成「雙向互惠（mutual enrichment）」。

2. 字數與格式規範：

• 題目明確規定字數為 200～250 字。字數不足 200 字會被嚴格扣分；超過 250 字亦會因篇幅冗長、未能遵循指示而失分。
• 結構必須完整，包含「引言（立場宣告）」、「主體段（具體原因與實例）」及「結論（總結與昇華）」。

解題方法

1. 破題策略（立場確立）： 在第一段開門見山點出高齡社會中關懷長者的價值，並明確宣示選擇方案。推薦選擇 (2) Teach computer and Internet skills，因其最能體現年輕考生的現代優勢，易於連結「弭平數位落差」與「汲取人生智慧」的雙贏效益。
2. 主體段論證架構（原因與例證並重）：

• 面向一：賦能長者（Empowerment）：說明數位技能如何協助長者打破孤立感（例如學會視訊通話聯繫親友、線上掛號），具體呈現生活細節。
• 面向二：自我豐富（Personal Enrichment）：說明在耐心教學的過程中，長者分享的人生故事與經驗如何拓寬自己的視野，加深跨世代連結（intergenerational bond）。

3. 結論段收斂： 總結該方案如何超越單向的服務，轉化為跨世代的雙向滋養，呼應題幹「give back」與「enrich your own life」。

選項分析

題目提供三種回饋途徑，各自的立意與寫作取向分析如下：

• (1) Visit an assisted living facility（探訪安養長照機構）：
• 立意與優勢：著重於情感支持與直接陪伴（companionship）。適合描繪溫馨感人的互動細節（如聆聽長者往事、共同散步或參與文康活動）。
• 寫作盲點：若缺乏具體行動描寫，極易淪為「陪老人家聊天、覺得很感動」等空泛陳腔濫調；且需特別花費筆墨論述探訪如何豐富自己的人生，避免失衡。
• (2) Teach computer and Internet skills（教導電腦與網路科技技能）——【最佳推薦】：
• 立意與優勢：緊扣現代科技生活與高齡化議題（active aging）。青年世代具備高度數位素養，教學情境具體（如視訊、查閱醫療資訊、防止網路詐騙）。教學互動必然引導至深入交談，最容易自然帶出長輩的人生回饋，能完美兼顧「弭平數位落差」與「心靈雙向成長」兩大題旨。
• 寫作盲點：切忌只寫科技名詞清單，應聚焦於科技帶給長者的「生活自主感」與「心理連結」。
• (3) Help with errands and transportation（協助跑腿代辦與交通接送）：
• 立意與優勢：針對長者行動不便（mobility challenges）的實質生活痛點，務實解決就醫、採買生活用品等具體需求，生活化細節豐富。
• 寫作盲點：此選項偏向勞力與事務性協助（logistical support），在闡述如何「enrich your own life（豐富自己的精神與生活）」時，論述轉折難度最高，若說理不當易流於單純的勞動敘述。

解題技巧

1. 「題幹關鍵字回打法」： 寫作時務必將題幹的關鍵概念（give back, enrich one's life, elderly, specific details）在各段以同義詞或衍生詞巧妙呼應，確保閱卷委員一眼看見切題點。
2. 「Show, Don't Tell」原則： 避免抽象空話（如 I taught them many useful things），改以具體生活情境展現細節（如 guiding them to make video calls to distant grandchildren or access digital health records）。
3. 段落比重與配速控制：

• 引言段（約 40～45 字）：點題、宣布選擇。
• 主體段一（約 75～80 字）：論述長者如何因數位技能受益（利他）。
• 主體段二（約 70～75 字）：論述自身獲得的心性磨練與生命智慧（利己）。
• 結論段（約 30～35 字）：收束全文，重申雙贏價值。
• 全文總字數精準控制在 220～235 字，兼顧結構完整與字數限制。

【答案】

參考範文（Model Essay）

As society ages rapidly, showing gratitude to senior citizens is both a moral obligation and a fulfilling journey. Among the proposed ways to support the elderly, I would wholeheartedly choose to teach them computer and Internet skills, as this approach bridges the generational divide while offering profound mutual benefits.