112 高普考高考三級 僑務行政(選試緬甸文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解

核心觀念

本題考查緬甸文長句的詞義辨析、句子結構與漢譯。譯文須掌握敘事者對父親灌輸的人生目標逐漸淡忘，以及後來開始反思所學知識的轉折。「ဟူသော」引出的內容用來說明前面的想法或決定；「လည်း」表示「也」，「လာလေတော့သည်」帶有狀態逐漸形成、發展至某一階段的語氣。

解題方法

依句意分段，先辨認主詞與核心動作，再處理修飾語及語氣：

1. ဖခင်ကြီးက 是「父親」作為動作者；ကျွန်တော့်ခေါင်းတွင်း ထည့်ပေးလိုက်သော 指「放進我心中的、灌輸給我的」；ဘဝရည်မှန်းချက် 是「人生目標」。
2. လုံးဝပျောက်ကွယ်မသွား 是「完全消失」；တစ်မယ်သာ ကျန်တော့၏ 表示「只剩下一點點／僅存些許」。全句描寫父親所灌輸的人生目標幾乎消失殆盡。
3. 第二句以 ကျွန်တော့်ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ချက်（我自己的決定）為核心。ကျောင်းနေရင် 是「如果還在學校求學」，ကျောင်းကပေးတဲ့ပညာကို အစွမ်းရှိသမျှ သင်ယူရမည် 是「要盡自己所能學習學校所傳授的知識」；

參考譯文

ဒီဇင်ဘာလ ၂၀ ရက်နေ့။

ဤနေ့သည် ကျောင်းသားများ၏ အင်အားကို ပြသသည့်နေ့ ဖြစ်သည်။

မနက်အစောပိုင်းတွင် မြူထူထပ်စွာ ကျနေသဖြင့် အရုဏ်တက်စ နေမင်းကို ဖုံးကွယ်ထားသည်။ မြောက်လေတိုက်ခတ်လာပြီး အတော်အတန် ချမ်းစိမ့်စိမ့် ဖြစ်နေသည်။ သို့သော် ကျောင်းသားများမှာ စိတ်အားထက်သန်နေကြသည်။ အားလုံးသည် အအေးဒဏ်ကို ဂရုမစိုက်ဘဲ စောစောထကာ ကျောင်းသားသမဂ္ဂရုံးတွင် စုဝေးရန် လာကြသည်။ ခုနစ်နာရီခွဲရောက်သောအခါ ကျောင်းသားသမဂ္ဂ၏ ခန်းမကြီးသည် လူများနှင့် ပြည့်ကျပ်နေပြီဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားသမဂ္ဂရုံးမှ ဘွဲ့နှင်းသဘင်ခန်းမအထိ ရှည်လျားသောလမ်းတစ်လျှောက်တွင် ငှားထားသော ဘတ်စ်ကားများ တန်းစီပြည့်နေသည်။

ရှစ်နာရီတိတိတွင် ကိုလာရီသည် ဥက္ကဋ္ဌ၏ ထိုင်ခုံမှ ထရပ်လိုက်သည်……

核心觀念

本題為中譯緬，重點是將敘事中的時間、景物、人物情緒與動作，依緬文語序組織成自然的書面語。緬文常將時間或地點放在句首，並以句末助詞及動詞形式呈現敘述語氣；翻譯時宜先辨認句子主幹，再補上環境描寫與動作細節。

解題方法

1. 先依時間順序分段。 開頭日期獨立成句；接著交代這一天的意義，再依序敘述清晨天候、學生集合、大禮堂人潮、道路上的車輛，最後寫八時整的動作。
2. 以自然搭配傳達語意。 「展示力量」譯為「အင်အားကို ပြသသည်」（展現力量）；「情緒高昂」譯為「စိတ်အားထက်သန်နေကြသည်」（精神振奮、情緒高昂）。
3. 保留場景的動態。 「霧氣遮住太陽」譯為「မြူ…ဖုံးကွယ်ထားသည်」；「擠得滿滿的」譯為「လူများနှင့် ပြည့်ကျပ်နေသည်」，使畫面清楚。
4. 注意時間與動作的關係。 「七點半」用「ခုနစ်နာရီခွဲ」，「八時整」用「ရှစ်နာရီတိတိ」；「起身」與「站起來」則依上下文分別譯為「ထကာ」和「ထရပ်လိုက်သည်」。

逐句說明

• 「12月20日。」 譯為「ဒီဇင်ဘာလ ၂၀ ရက်နေ့။」其中「ဒီဇင်ဘာလ」是十二月，「ရက်နေ့」表示日期中的「日」。
• 「這是學生們展示力量的日子。」 譯為「ဤနေ့သည် ကျောင်းသားများ၏ အင်အားကို ပြသသည့်နေ့ ဖြစ်သည်။」以「ကျောင်းသားများ၏」表示「學生們的」，「အင်အားကို ပြသသည့်နေ့」表示「展現力量的日子」。
• 「清晨，茫茫的霧氣遮住了初升的太陽」 譯為「မနက်အစောပိုင်းတွင် မြူထူထပ်စွာ ကျနေသဖြင့် အရုဏ်တက်စ နေမင်းကို ဖုံးကွယ်ထားသည်။」「မနက်အစောပိုင်းတွင်」交代清晨，「မြူထူထပ်စွာ」描寫濃霧，「အရုဏ်တက်စ နေမင်း」指初升的太陽。
• 「北風吹來，頗有些寒意。」 譯為「မြောက်လေတိုက်ခတ်လာပြီး အတော်အတန် ချမ်းစိမ့်စိမ့် ဖြစ်နေသည်။」用「မြောက်လေ」表示北風，以「ချမ်းစိမ့်စိမ့်」呈現帶有寒意的感受。
• **「但是，同學們情緒高昂。

核心觀念

題目要求考生針對「外來文化的進入會損害本土文化」這項主張，選擇支持或反對立場並加以論述。考點是緬甸文作文能力，包括立場是否清楚、理由是否連貫，以及能否提出例證與結論；沒有唯一標準答案。

題幹翻譯：**「外國文化傳入會對本土文化造成影響。」**其中「ထိခိုက်စေသည်」帶有「造成損害、產生不利影響」的意思，作答時宜正面回應這個判斷。

解題方法

以下示範採取部分反對的立場：外來文化可能帶來衝擊，但不必然摧毀本土文化。文章依序安排為「表明立場—說明風險—提出正面作用—提出保護方法—總結」，讓論點完整，也避免把外來文化一概美化或否定。

參考作文

နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုနှင့် ကိုယ်ပိုင်ယဉ်ကျေးမှု

ယနေ့ခေတ်တွင် နိုင်ငံတကာဆက်သွယ်ရေး၊ အင်တာနက်နှင့် ခရီးသွားလာမှုများ တိုးတက်လာသောကြောင့် နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများသည် လူ့အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုအတွင်းသို့ လွယ်ကူစွာ ဝင်ရောက်လာကြသည်။ “နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများ ဝင်ရောက်လာခြင်းသည် ကိုယ်ပိုင်ယဉ်ကျေးမှုကို ထိခိုက်စေသည်” ဟူသော အဆိုကို ကျွန်ုပ်အနေဖြင့် တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာ ထောက်ခံပါသည်။ နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများ၏ သက်ရောက်မှုသည် လူတို့က မည်သို့လက်ခံအသုံးပြုကြသနည်းဆိုသည့်အချက်ပေါ်တွင် မူတည်သည်။

ပထမဦးစွာ၊ နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများကို ခွဲခြားစဉ်းစားခြင်းမရှိဘဲ လက်ခံကျင့်သုံးပါက ကိုယ်ပိုင်ယဉ်ကျေးမှုကို ထိခိုက်စေနိုင်သည်။ လူငယ်များက နိုင်ငံခြားဖက်ရှင်၊ အစားအစာနှင့် ဖျော်ဖြေရေးတို့ကိုသာ တန်ဖိုးထားလာပြီး မိမိတို့၏ ရိုးရာဝတ်စုံ၊ ရိုးရာအနုပညာနှင့် ဘာသာစကားကို လျစ်လျူရှုလာပါက ယဉ်ကျေးမှုအမွေအနှစ်များ တဖြည်းဖြည်း ပျောက်ကွယ်သွားနိုင်သည်။ ထို့ပြင် မိခင်ဘာသာစကားကို အသုံးပြုမှုနည်းလာခြင်းသည် မျိုးဆက်သစ်များအကြား ရိုးရာအသိပညာနှင့် သမိုင်းအတွေ့အကြုံများ လက်ဆင့်ကမ်းရန် ခက်ခဲစေနိုင်သည်။

သို့သော်လည်း နိုင်ငံခြားယဉ်ကျေးမှုများ ဝင်ရောက်လာခြင်းသည် အမြဲတမ်း ဆိုးကျိုးသာဖြစ်စေသည်ဟု မဆိုနိုင်ပါ။ အခြားနိုင်ငံများ၏ သိပ္ပံ၊ နည်းပညာ၊ ပညာရေးနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ အတွေ့အကြုံများကို လေ့လာခြင

核心觀念

本題考查緬甸文正式「ဖိတ်ကြားစာ」（邀請函）的格式與應用文寫作。作答時須從題幹擷取並完整呈現邀請函的基本要素：發文機關、受邀對象、邀請目的、會議時間與地點、會議議程、發文日期及署名。本文是代表機關邀請與會的正式公函語體，措辭應莊重、清楚。

解題方法

先將題幹資料整理成六項，再依邀請函的行文順序組織：

1. 邀請機關與對象：教育部、緬甸教育研究組主席，邀請相關人員出席。
2. 會議目的：研議為聯邦各民族教授緬甸語的研究工作。
3. 時間：2009 年 8 月 15 日 14:00。
4. 地點：教育研究組會議室。
5. 議程：協調實地調查計畫、審查已編成的緬文讀本。
6. 發文資訊：題幹所載 2009 年 8 月 12 日、文號 ၁၆၃၂/ပရောဂျက်(၈)၇၂；由教育研究官員 ဦးမြဝင်း 代表主席簽署。

作答時，將以上資料轉寫成完整的緬文邀請函，並以正式邀請語句收束。

參考答案

ပညာရေးဝန်ကြီးဌာန မြန်မာနိုင်ငံပညာရေးသုတေသနအဖွဲ့

စာအမှတ် ၁၆၃၂/ပရောဂျက်(၈)၇၂ ၂၀၀၉ ခု၊ ဩဂုတ်လ ၁၂ ရက်

သို့ သက်ဆိုင်ရာ ပညာရှင်များ

အကြောင်းအရာ။ ။ ပြည်ထောင်စုတိုင်းရင်းသားများအတွက် မြန်မာစာသင်ကြားနည်းဆိုင်ရာ သုတေသနလုပ်ငန်း အစည်းအဝေးသို့ တက်ရောက်ရန် ဖိတ်ကြားခြင်း