111 關務特考三等 關稅會計 國文（作文、公文與測驗） 考古題詳解
第 一 題60 分
作文：
人的一生之中，無論愛情、學業、事業或是與家人相處時，難免遇到瓶頸與挫折，但是最重要的是從中學會愛自己。唯有愛自己，你才能肯定自己的價值。因為愛自己，你更能愛別人，學會欣賞你身邊的人。所以學會如何接納自己，找出愛自己的方法，在愛自己和愛別人之中取得平衡，是人生重要的課題。
請以「善待自己」為題，寫一篇文章，闡述你從人生經歷中獲得的體驗與啟發。
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核心觀念
本題以「善待自己」為題，重點不在描述享樂，而在闡述面對人生瓶頸與挫折時，如何接納自己、肯定自我價值，並以健康、理性的方式調整生活。
「善待自己」可包含以下三層意義：
- 接納自己：承認自己的限制、失敗與不完美，不因一次挫折全盤否定自我。
- 照顧自己：重視身心狀態，適度休息，維持生活秩序，避免長期壓抑與過度消耗。
- 成就自己：從錯誤中學習，持續修正方向，以實際行動提升能力，而非停留在自我安慰。
本題並要求「從人生經歷中獲得的體驗與啟發」，因此文章必須有具體事件作為基礎，再由事件推演出人生道理，不能只空泛談論「要愛自己」。
解題方法
最穩妥的寫法是採用「事件—轉折—領悟—實踐」的結構：
- 事件：敘述一次學業、工作、人際關係或家庭相處上的挫折。
- 轉折：說明自己曾如何責備、懷疑或壓迫自己。
- 領悟：指出真正的問題不是失敗本身，而是不懂得接納與照顧自己。
- 實踐：提出日後善待自己的具體方式，例如合理休息、重新規畫目標、接受他人協助、建立適當界線。
- 昇華：由善待自己延伸至善待他人，說明一個能接納自己的人，較能理解、尊重與欣賞身邊的人。
文章應緊扣題目中的「愛自己和愛別人之間取得平衡」。善待自己不是自私，也不是逃避責任，而是在承擔責任的同時，不以過度苛責傷害自己；在關心他人的同時，也保留照顧自身的能力。
建議文章架構
第一段：由人生難免遭遇挫折切入，提出對「善待自己」的定義。
第二、三段：敘述自身經驗。可寫準備考試失利、工作表現不佳、與親友發生衝突，重點是呈現心理變化與行動轉折。
第四段：分析善待自己的具體做法，包括接納情緒、檢討方法、適當休息、尋求支持與重新出發。
第五段：說明善待自己與善待他人的關聯，提出平衡自我與他人的人生態度。
結尾：回扣題目，將「善待自己」提升為持續一生的自我修養。
選項分析
本題為作文題，沒有選項，因此不適用逐項判斷。作答時應以完整文章呈現觀點、經驗、分析與啟發。
解題技巧
- 先界定題意：將「善待自己」寫成積極的自我尊重與自我管理，避免寫成放縱、懶散或只顧自己。
- 事件不宜過多：集中描寫一件主要經歷，才能有足夠篇幅刻畫情緒與轉變。
- 敘事必須服務主旨：事件只是材料，重點在於「我從中學會了什麼」。
第 二 題20 分
公文：
【情境假設】
行政院農業委員會依據「農產品生產及驗證管理法」自民國 96 年起推動農產品產銷履歷制度，係以農產品安全性、可追溯性、農業環境永續性、資訊公開透明等核心價值，將風險管理、批次管理、履歷紀錄與系統登載等要求，定為驗證基準，據以輔導農產品經營業者遵行適用。
通過產銷履歷驗證者，依規定得使用產銷履歷農產品標章，並應標示驗證機構名稱、品名、追溯碼及資訊公開之方式，以利消費者辨識與查詢。產銷履歷驗證產品類別包含農糧作物、畜禽產品、養殖水產品以及各類加工製品，提供廣大消費族群每日飲食所需。
截至民國 109 年底止，通過產銷履歷驗證業者數已達 3,311 家，每月平均出貨量達 12,113 公噸。以驗證規模而言，農糧類驗證面積約 37,010 公頃，畜禽類飼養隻數達 9,363 千隻，水產品的驗證魚塭面積約 2,356 公頃。目前全國計有 15 家產銷履歷驗證機構受理農友申請驗證服務。
推動農產品產銷履歷制度可達成消費者權利保障、永續農業環境維護、農產品行銷、食品風險管理等多重政策目的，行政院農業委員會將朝「讓參與產銷履歷更容易」、「讓通過產銷履歷更有利」及「維持制度價值及認驗證品質」方向持續推動。
【答題要求】
行政院農業委員會致各縣（市）政府農業局函：請加強推動「產銷履歷——安全、永續、資訊公開之可追溯農產品」新政策，積極輔導業者申請產銷履歷，以利消費者辨識與查詢，進而保障消費者權利，維護民眾身體健康。
上開各款假設情境，須自行篩選，擇其適用者組織入文，避免冗贅浮濫。
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核心觀念
本題測驗國家考試公文寫作之「公務文書程式規範」、「情境資料整合篩選能力」以及「行政實務思維與擬辦能力」。
- 法規與手冊依據：以命題當年（民國 111 年）之《公文程式條例》、《行政院文書處理手冊》及《農產品生產及驗證管理法》為準。（現行法規下，中央主管機關行政院農業委員會已於民國 112 年 8 月 1 日改制升格為「農業部」；此外，考選部自民國 112 年起已停止列考公文題型，本題以命題當時之規範解析作答）。
- 文別與行文系統：
- 發文機關：行政院農業委員會（中央二級業務主管機關）。
- 受文者：各縣（市）政府農業局（地方自治團體之一級業務主管機關）。
- 公文類別：下行函（中央業務主管機關對地方政府所屬業務局處下達業務督導與執行要求）。
- 期望語與稱謂：對下級受文者稱「貴局」，發文者自稱「本會」；文末期望語應使用「請 查照辦理」或「請 照辦」。
解題方法
公文寫作採取標準「主旨、說明、辦法」三段式架構，切入點如下：
- 主旨段（開門見山、目的明確）： 依題目要求，將發文目的、政策主軸（「產銷履歷——安全、永續、資訊公開之可追溯農產品」）、對受文者之要求（加強推動並積極輔導業者）及政策效益（保障權益、維護民眾健康）鎔鑄為一段，文字精準流暢，絕不分項。
- 說明段（交代緣起、法令依據與政策方向）： 說明推動產銷履歷之法源依據（《農產品生產及驗證管理法》）、核心價值（安全性、可追溯性、農業環境永續性、資訊公開透明）與未來三大推動主軸（「讓參與產銷履歷更容易」、「讓通過產銷履歷更有利」及「維持制度價值及認驗證品質」）。
- 辦法段（化政策為具體行政措施）： 針對地方農業局的行政職責，提出具體可行的工作要領，包括：加強宣導輔導轄內各類農產品經營業者、協助對接合格驗證機構、結合在地通路加強行銷推廣與標示查核等，以落實輔導之效。
選項分析（題目情境素材篩選與組織分析）
題目特別明定：「上開各款假設情境，須自行篩選，擇其適用者組織入文，避免冗贅浮濫。」情境素材取捨與轉化要點如下：
- 情境第一段（法源與制度核心價值）——【全數採納入說明段】
- 分析：包含法源《農產品生產及驗證管理法》、核心價值（安全、追溯、永續、透明）及四大基準（風險管理、批次管理、履歷紀錄、系統登載），屬於公文行文的法理正當性與政策理論基礎，必須完整納入「說明一」。
- 情境第二段（標章使用、標示規範與產品類別）——【精簡濃縮入說明段】
- 分析：標章使用與追溯碼功能可支撐「利於消費者辨識與查詢」之目的，產品涵蓋農糧、畜禽、水產及加工品則凸顯政策普及性。此部分濃縮提煉後，作為「說明二」之政策功能說明。
- 情境第三段（驗證數據統計與機構數量）——【高度精簡，避免全盤照抄】
- 分析：題幹詳列「3,311 家、12,113 公噸、37,010 公頃、9,363 千隻、2,356 公頃」等繁雜數據，若一字不漏抄入公文，會使篇幅冗長浮濫，屬典型扣分陷阱。應將統計數據高度濃縮為「推動迄今已累積數千家業者參與並具相當規模」；
第 1 題2 分
下列文句中，「」內成語使用正確的是：
核心觀念
本題考成語的本義與適用情境。判斷時要同時確認成語的意思，以及它和句中人物、行為或事物是否相符；只看字面相近，容易誤用。
解題方法
逐一將成語換成白話，再對照句意：
- 「群起效尤」：大家一起仿效不好的行為。
- 「不愧屋漏」：即使獨處暗室，也問心無愧，形容品行端正。
- 「總角之交」：幼年時結交的朋友。
- 「冠冕堂皇」：形容表面莊嚴體面，常用來指言詞或理由看似正當、堂皇。
選項分析
(A) 錯誤。「群起效尤」指眾人跟著仿效不良行為，帶有負面意味。句中用來稱讚王同學尊師重道、友愛同學，褒貶不合，應改用「見賢思齊」等正面詞語。
第 2 題2 分
「一個人的功課，通常指的是你用什麼方法讓你自己人格的整個『生態系統』更乾淨健全。你如何在獨處時無愧天地，如何在與人相對時情理通透，如何在看待生命時，既能知覺『心包太虛，量周沙界』，又能透視微塵中的一葉一菩提。」
所謂人格的整個生態系統，下列選項最符合本文敘述的是：
核心觀念
本題考查文意理解，重點是從引文中整理「人格的整個生態系統」包含的三個面向：自我修養、人際相處，以及看待生命與事物的態度。
解題方法
依引文中的三個提問逐一對應：
- 「獨處時無愧天地」：指個人如何自處。
- 「與人相對時情理通透」：指人際關係中的應對態度。
- 「看待生命時」並兼能觀照宏觀與微觀：指觀物態度。
選項中，只有（C）「自處、人際關係與觀物態度」完整涵蓋這三個層面。
選項分析
- （A）錯誤。「獨處」對應個人自處，但「容眾態度」不是引文對人際相處的直接概括；「天人合一」也不是「心包太虛，量周沙界」及「一葉一菩提」在此處所要表達的觀物態度。
- **（B）錯誤。
第 3 題2 分
「我聽到他的口袋裡一直傳來手機的聲響，輕輕的不大聲，他按了手機關掉聲響之後，我們又繼續聊，聊著昨天的游泳、下個週末的派對，他看著我，回應我說的話。後來，我發現他對手機聲響後的談話內容完全沒有記憶，那兩分鐘的記憶跑到那去了？」
關於上文的詮釋，最適當的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解與語意推論，重點是從「他」在手機響後的表現，判斷他是否專心參與談話。文中指出，「他」雖然按掉手機聲響，也看著「我」並回應談話，但後來對那段談話完全沒有記憶，顯示他當時的心思仍受手機聲響牽動，回應只是表面上的應答。
解題方法
先抓住關鍵訊息：「手機響後，他們繼續聊天」以及「他對手機聲響後的談話內容完全沒有記憶」。兩者並列，凸顯「他」雖然人在談話中，注意力卻沒有真正放在談話內容上。因此，應選能同時說明他牽掛手機聲響、聊天只是敷衍應答的選項。
選項分析
(A) 錯誤。 文中沒有說「我」故意閒聊，也沒有交代「他」很想接電話；他只是按掉了聲響。這個選項加入了文中未提供的動機與情節。
第 4 題2 分
「我們一生之中，多少重大的決策都是在知識不充分時，就不得不勉強拿定的！我們為什麼必須在無知的情況下就把寶貴的明天抵押出去？把我們的明天抵押給學業、前途、戀愛、婚姻、事業、甚至哲學理想？知識之外影響人生的還有時間。人生經驗裡經常孕育著見解上的改變。時間就是改變的產婆。從前所追求的，後來也許趕忙摒棄還來不及。昨天的敵手成了今天的同伴。今天覺得是天堂也似的幸福，明天想起來，臉也要通紅了罷？」
上文所表達的意旨，最主要的是：
核心觀念
本題考查閱讀理解與主旨判斷。作答時要找出文中反覆發展的核心意思，而非只抓住「明天」「時間」等醒目字詞。本文指出，人常在認識不足時就做重大決定；然而，人生經驗與時間會帶來新的見解，使人重新看待過去的追求與選擇。
解題方法
先看文意的推展：開頭提出人在知識不足時做決策的困境；接著說明時間與人生經驗會促成見解改變；最後用昔日追求可能遭到摒棄、敵手成為同伴、往日幸福令人羞赧等例子，呈現人隨經驗成長而改變看法。
因此，全文重點不只是「事情難以預料」或「時間流逝」，而是人會在時間與經驗中轉變、成熟。依官方答案，主旨歸納為「蛻變成長」。
選項分析
第 5 題2 分
「母親有一雙『解放腳』。在她幼年時，雖然已經被訂了終身大事，可是外祖母擔心女兒日後在夫家因為腳不夠小而被人嘲笑，因此為她纏足。母親是陳家的掌上明珠，平時要什麼有什麼，唯獨纏足之苦，任她哭得呼天搶地，外祖母還是鐵石心腸。這種『酷刑』一直到在外地工作的外祖父回家時才救了母親。他告訴外祖母，城裡早已不興纏足啦，以後腳越小，越嫁不出去；至今，母親的腳一直留著纏足的印記。」
下列選項，何者最符合上文對纏足的敘述？
核心觀念
本題考查閱讀理解，重點在於掌握文中人物的想法與事件轉折，並分辨選項是否符合原文。「解放腳」在本文指曾經纏足、後來停止纏足的腳，母親的腳仍留有纏足印記，正可印證這一點。
解題方法
先找出纏足停止的原因與轉折：外祖母原先擔心女兒腳不夠小，會在夫家遭嘲笑，因此替她纏足；後來外祖父告訴她，城裡已不流行纏足，腳越小反而越嫁不出去，母親才免於繼續受纏足之苦。依此比對各選項，須注意原文說的是外祖母聽到新觀念後停止纏足，並非她一開始就認同這種改變。
選項分析
- (A) 錯誤。「解放腳」不是未纏過足的腳。母親曾經纏足，文末也明確提到她的腳留有纏足印記；「解放」指解除纏足。
- **(B) 錯誤。
第 6 題2 分
「在深不見底的湖面我選擇背水而行，但在泳池我喜歡潛水，雙手合十向前瞬間墜入池底，划動臂膀製造出一個人的洋流，熨斗般貼地滑行，感覺背脊上的水壓，輕柔地擠壓我的胸腔，以身體裡所有的氧氣和力量支持自己專心向前，只是向前，不必費力於八爪章魚或小丑魚的龐雜交際，單純在那無邊的空洞之中，專注地，存在。……在這個世界裡泅泳過久，心態上也會長出那種蒼白無力的皺褶。」
關於文中意涵，下列敘述何者錯誤？
核心觀念
本題考查閱讀理解與象徵意涵的判讀。文中以「湖面」「泳池」「潛水」及水中生物描寫不同的處境與生活態度，應依上下文理解意象，不宜只按字面解釋。
解題方法
先抓住文章的對照：作者在深不見底的湖面選擇「背水而行」，在泳池則選擇潛入池底，在水壓與寂靜中專注向前。文中又提到不必應付水中生物的「龐雜交際」，可知泳池潛水象徵暫離繁複的人際往來；末句則把這種狀態延伸到人生，指出長久游在「這個世界」裡，會長出「蒼白無力的皺褶」。因此，判斷各選項是否符合文章的象徵脈絡，尤其要留意是否把抽象的心境誤解成外貌變化。
選項分析
- (A) 錯誤。「蒼白無力的皺褶」承接「在這個世界裡泅泳過久」，重點是人在世事與人際往來中久處後，心態上呈現的疲憊、失去活力，而非容顏憔悴或青春不再。選項把心境的比喻縮窄成外貌衰老，未掌握文意；
第 7 題2 分
「是人，沒有不想飛的，老是在這地面上多厭煩，不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子！到雲端裡去，到雲端裡去！那個心裡不成天千百遍的這麼想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空裡滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。這皮囊要是太重挪不動，就擲了它，可能的話，飛出這圈子，飛出這圈子！」
根據上文，下列選項最接近作者旨趣的是：
核心觀念
本題考查白話文閱讀理解，須掌握作者反覆使用的意象與語氣，歸納文章旨趣。文中的「飛」不在描述實際飛行，而是象徵離開受拘束的現狀、追求自由與開闊視野；「飛出這圈子」的反覆呼喊，凸顯作者對超越局限的渴望。
解題方法
先抓重複語句與關鍵意象：作者兩度呼喊「飛出這圈子」，並描寫飛上天空、俯瞰地球，進一步說這才是「做人的趣味、權威、交代」。這些內容共同指向突破日常束縛、伸展心靈與想像，故應選能同時涵蓋「自由」和「夢想」的選項。
選項分析
- (A) 追求自由，馳騁夢想。正確。「飛出這圈子」表達掙脫局限、追求自由；飛上天空、俯瞰地球則呈現超越現實的想像與夢想，最能概括作者旨趣。
第 8 題2 分
「那天，對著斜陽，霞光滿天，一個人騎著腳踏車徜徉於滿街輝煌華麗的紅葉與黃葉間，正穿梭入京都古城的涼凜氣候，由京都大學文學部馳回位居『修學院』的京大國際交流會館路上，突然想起了《楚辭》中種種描寫秋景的辭句，也想到了屈原〈惜往日〉的篇名。自然含冤受屈不是我的經驗，但是『典型在宿昔』的懷念，卻在我的心頭激盪不已。他們不正是以其『紅於二月花』的秋光晚照燦爛了我的青春，照亮了我的人生？而不論當時他們的年齡幾何，曾經親浴這些師長友朋的生命輝光，為他們的智慧，為他們的性情所照耀，所溫暖，難道不是我所擁有過，也將永遠擁有的至福之一？於是，決定返臺之後，以《昔往的輝光》將它們集結出版。」
根據上文，可知《昔往的輝光》書中主要抒發的感情是：
核心觀念
本題考查成語與情感類型的辨析，以及依據文章脈絡判讀作者情感。關鍵在於抓住文中的「師長友朋」「他們的智慧」「為他們的性情所照耀、所溫暖」等線索，判斷作者對書中人物懷抱何種感情。
「孺慕之情」指晚輩仰慕、敬愛長輩的情感，也常用來形容對師長的敬愛與追念。
解題方法
先看作者回憶《昔往的輝光》的緣起：秋日景色使他想起過去的師長友朋，並懷念他們曾以智慧與性情照亮、溫暖自己的生命。文章著重的是後輩對師長的仰慕、敬愛與追念，因此符合「孺慕之情」。
選項分析
(A) 舐犢之情：錯誤。 「舐犢之情」比喻父母疼愛子女的深厚親情，感情方向是長輩愛護晚輩。本文則是作者追念、敬愛曾教導或影響自己的師長，方向相反。
第 9 題2 分
【題組共用題幹】
「仔細問診並詳細檢查後，我初步診斷是退化性關節炎，開處方給藥之外，也給他許多建議，然而他似乎不能接受，最後給予免費治療才勉強把藥收下。剛來蘭嶼不久，病人不能信賴我的醫療能力，我想治好這位關節炎患者，建立自己的醫師形像，好讓蘭嶼島民很放心地接受衛生所的醫療服務。於是我幾乎天天跑來為他治療，補充體液使他精神飽足，卻萬萬沒想到反而讓他不必下床準備食物，減少了他的活動量，更加重全身關節僵硬程度，病況不因我給的處置而改善。有一天，當我問他的飲食吃藥狀況時，他因走不到排泄廢物的地方，而且相信病魔再厲害也會餓得逃走，所以已禁食多天了。我四處尋找他的食物時，發現我送給他的藥擺在屋角下成一堆。再去訪視他時，一位自稱是病患家屬的年輕人告訴我，他已埋葬了，且向我申請死亡診斷書……一時之間，我不知所措，什麼，餓死嗎？家屬會不會被控告遺棄；不明原因嗎？對不起死者；退化性關節炎嗎？我會被醫師們嘲笑。回衛生所後，我仍然找不到最適合的死因，翻閱前輩醫師開立的死診單，發現一個非常貼切的病死因，雖然死者上個月才滿四十七歲，抄寫『老邁』兩字後，拿給等候許久的死者家屬。」
根據上文，這位蘭嶼獨居老人為何將藥堆置在屋角下而不服用？
核心觀念
本題測驗閱讀理解，重點是從敘事線索判斷老人不服藥的原因。文中提到老人相信「病魔再厲害也會餓得逃走」，可看出他以傳統的靈性或神靈致病觀念理解疾病，與醫師採取的現代醫療方式有所衝突。
解題方法
作答時要區分「醫師採取的處置」與「老人不服藥的原因」：
- 醫師提供藥物及建議，並多次前往治療。
- 老人相信疾病能靠禁食驅逐，因此已多日不進食。
- 醫師發現藥物被堆在屋角，顯示老人並未接受醫療處方。
關鍵線索是老人對疾病成因與治療方式的信念，反映傳統信仰與現代醫療觀的落差。
選項分析
- (A) 害怕醫生索討醫療費用與信任問題。 文中確實提到老人起初不能信賴醫師，且醫師免費治療後他才勉強收下藥物；但這只能說明最初的疑慮，不能解釋後來為何把藥堆在屋角。題幹明確呈現的原因是老人相信禁食可以讓病魔逃走，因此本項不是最符合全文的答案。
第 10 題2 分
【題組共用題幹】
「仔細問診並詳細檢查後，我初步診斷是退化性關節炎，開處方給藥之外，也給他許多建議，然而他似乎不能接受，最後給予免費治療才勉強把藥收下。剛來蘭嶼不久，病人不能信賴我的醫療能力，我想治好這位關節炎患者，建立自己的醫師形像，好讓蘭嶼島民很放心地接受衛生所的醫療服務。於是我幾乎天天跑來為他治療，補充體液使他精神飽足，卻萬萬沒想到反而讓他不必下床準備食物，減少了他的活動量，更加重全身關節僵硬程度，病況不因我給的處置而改善。有一天，當我問他的飲食吃藥狀況時，他因走不到排泄廢物的地方，而且相信病魔再厲害也會餓得逃走，所以已禁食多天了。我四處尋找他的食物時，發現我送給他的藥擺在屋角下成一堆。再去訪視他時，一位自稱是病患家屬的年輕人告訴我，他已埋葬了，且向我申請死亡診斷書……一時之間，我不知所措，什麼，餓死嗎？家屬會不會被控告遺棄；不明原因嗎？對不起死者；退化性關節炎嗎？我會被醫師們嘲笑。回衛生所後，我仍然找不到最適合的死因，翻閱前輩醫師開立的死診單，發現一個非常貼切的病死因，雖然死者上個月才滿四十七歲，抄寫『老邁』兩字後，拿給等候許久的死者家屬。」
承上題，作者為何在死亡診斷書填上「老邁」交付家屬？
核心觀念
本題考查文意理解與作者觀點判讀，關鍵在於辨識作者記述的「老邁」並非嚴謹的醫學死因診斷，而是他面對病患死亡、家屬的傳統信念，以及現代醫療處置未能奏效時，所作出的無奈回應。題目沒有要求援用法條或計算公式。
解題方法
先掌握事件脈絡：病患相信禁食可以使病魔餓得逃走，因而多日不進食；醫師的治療與建議未能改變病患的狀況，也未能建立病患對現代醫療的信任。病患死亡後，醫師面對死因難以交代的處境，最後沿用前輩醫師曾寫過的「老邁」。
「老邁」與死者年僅四十七歲的事實形成反差。這個反差呈現醫師的無奈：現代醫療有診斷與治療方式，卻無法輕易化解傳統觀念對病患行為的影響，也無法挽回病患生命。因此，作者藉「老邁」道出現代醫療面對蘭嶼達悟族傳統觀念時的無力感，選 (C)。
選項分析