111 外交特考四等 外交行政人員行政組 行政學概要 考古題詳解

核心觀念

本題考「跨域治理」的必要性與政府如何培養跨域治理能力。跨域治理（governance across boundaries）是指公共問題超越單一行政轄區、政府層級、機關部門或組織界線時，相關行動者透過協調、合作與資源整合，共同規劃及執行政策的治理方式。跨域不只包括跨縣市，也包括中央與地方、跨部會，以及政府與民間組織之間的合作。

這種治理方式反映公共問題日益複雜、相互依賴，單一機關難以獨力處理；也反映政府需要結合不同層級與部門的權責、資訊、專業及資源，才能有效回應公共需求。

解題方法

題目有兩個子題，可採「為何需要」與「如何提升」兩段作答。前者說明問題特性及單一機關治理的限制；後者則從制度平台、資源整合、資訊溝通、信任協力及績效課責等面向提出作法。回答時須同時呈現跨域治理的效益與合作所需的治理能力。

一、各國中央與地方政府需要跨域治理的原因

1. 公共問題跨越行政疆界 水資源、空氣污染、河川整治、交通運輸、傳染病防治與災害應變等問題，影響範圍常超出單一縣市或機關轄區。若各機關只處理轄區內的一段，容易造成政策破口、責任推諉或上下游衝突。

2. 問題具有複雜性與相互依賴性 當代政策常同時涉及經濟、環境、社會與科技等層面，並牽涉不同專業及權責機關。單一部門缺乏完整資訊和處理能力，必須結合其他機關及專業團隊，才能掌握問題全貌。

3. 權責、資源與執行能力分散 中央通常掌握全國政策、法規、經費與統籌能力；地方政府較了解在地需求、社區網絡與執行環境。藉由中央與地方合作，可結合中央的政策及資源與地方的在地知識和執行能量，提升政策落實程度。

4. 避免重複投入並發揮規模效益 多個政府單位各自規劃或建置服務，可能造成重複支出、資源閒置或設施規格不一。共同規劃、分工執行及共享資訊，可減少浪費、降低成本，並提升服務的連續性與一致性。

5. 回應區域發展與民眾整合需求 民眾的生活、就業、就學與交通往來常跨越行政區域，公共服務若依照政府轄區各自切割，未必符合實際需求。跨域合作能從區域整體角度規劃交通、產業、土地利用及公共建設，增進公共利益。

二、政府提升跨域治理能力的作法

核心觀念

本題考的是行政與政治的互動關係，尤其是常任文官如何在維持依法行政與行政中立的前提下，協助政務人員推動政策，並與民意代表建立良好溝通、合作關係。

政務人員負責政策方向與政治責任；常任行政人員則提供專業建議、執行政策並維持行政運作。民意代表承擔民意反映、監督行政及審議法案與預算等職責。因此，行政人員的工作不只是執行命令，也須有效溝通、提供資訊、回應監督，讓政策獲得理解與支持。

這類關係的基本原則是：專業協助、充分溝通、尊重權責、依法行政、保持中立。良好關係有助於減少資訊落差與不必要的衝突，提升政策推動及政府運作的效能。

解題方法

題目問行政人員「可透過哪些方法」，宜依互動對象分成兩部分作答：

1. 面對政務人員：著重專業幕僚協助、政策執行與資訊回報。
2. 面對民意代表：著重國會聯絡、資訊提供、監督回應與尊重民意。

最後補上共同原則，說明建立關係不能偏離法定職責與行政中立。這樣能直接對應題目中的兩類對象，也能呈現行政專業與民主課責之間的平衡。

作答重點

一、增進與政務人員的關係

1. 提供專業、客觀的政策建議 行政人員應就政策目標、法令依據、執行條件、財務成本及可能影響，提供完整而中肯的分析，協助政務人員作成決策。若政策執行有窒礙，也應及早說明問題並提出可行方案。

2. 確實理解政策方向並有效執行 對政務人員所決定的政策，行政人員應掌握其目標與優先順序，依權責妥善規劃執行。執行過程中若發現民意反應、外在環境或行政條件有重大變化，應適時回報，供政務人員調整政策。

3. 維持充分、及時的資訊溝通 定期報告業務進度、重要事件、風險與輿情，避免政務人員因資訊不足而誤判。提出報告時應重點清楚、資料可靠，並說明不同方案的利弊與可能後果。

4. 建立互信並尊重職權分工 行政人員應尊重政務人員的政策領導與政治責任，同時以專業、誠實的方式表達意見。雙方應釐清決策與執行的權責，避免行政人員逾越職權，也避免重要專業意見未能進入決策過程。

5. 遵守行政中立與依法行政 行政人員應忠實執行合法政策，不因個人政治立場而差別對待；若指示有違法疑慮，應依程序提出說明並尋求合法處理。建立良好關係的基礎是專業與信任，而非私人依附或政治效忠。

核心觀念

甘特圖（Gantt chart）是以橫條呈現各項作業的起訖時間與預定期間，常用於計畫排程及進度控制。圖上可用不同標示呈現預定進度與實際進度，因此能比較計畫和執行情形；但甘特圖較不擅長呈現作業之間的先後依存關係，也不易處理複雜計畫。

解題方法

題目問「缺點不包括」何者，亦即要找出不是甘特圖缺點的敘述。逐一比對甘特圖能呈現的資訊與其限制：若敘述指出甘特圖能做到的功能，就不是缺點。

選項分析

• (A) 無法同時標示預定進度和實際進度：錯誤，為本題答案。 甘特圖可以用不同顏色、線條或符號，同時標示預定進度與實際進度，藉此掌握工作是否超前或落後。因此，「無法同時標示」並非甘特圖的缺點。

核心觀念

本題考韋伯（Max Weber）的官僚體制理論，重點在於辨別「官僚體制」作為理想型組織的分析概念，與日常用語中「官僚作風」的負面評價。

韋伯所說的官僚體制，是以合法權威為基礎，透過明確職務分工、層級節制、正式規則與非人格化運作來提高組織的可預測性與效率。「非人格化」意指依規則與職務辦事，不因個人情感或私人關係而改變處理方式。

解題方法

先掌握韋伯理想型官僚體制的核心：它是描述現代組織的一種理性分析模型，本身不帶有貶抑意涵。再檢視各選項是否符合合法權威、正式規則與非人格化等特徵。題目問「錯誤」，因此找出把韋伯的分析概念誤解成負面評價的選項。

選項分析

(A) 韋伯用官僚體制一詞有貶抑組織的意涵：錯誤。 韋伯以「官僚體制」作為分析組織結構的理想型概念，用來說明現代組織如何依正式規則與職務分工運作，並非用來貶抑組織。

核心觀念

本題考「民眾參與行政決策的制度」及其法律效果，並以《行政程序法》的規定為判斷依據。以命題當年（民國 111 年）法規為準，行政機關舉行聽證時，須遵守法定程序；聽證紀錄及當事人陳述，會影響行政機關後續決定的形成與理由記載，因此具有法定程序上的拘束力。

解題方法

先看題幹限定「依行政程序法之規定」，再分辨各選項是否為《行政程序法》所規範的正式程序，以及法律是否要求行政機關依程序處理。聽證屬於法定行政程序；說明會、民意調查與參與式預算則不能僅因具有民眾參與功能，就認定對政府決策具有同等法律拘束力。

選項分析

• (A) 聽證：正確。《行政程序法》對聽證的進行、陳述意見、製作紀錄及決定理由等事項設有規定。

核心觀念

本題考查《公務人員行政中立法》的適用範圍，尤其是「準用」對象。以命題當年（民國 111 年）法規為準，該法第 17 條列有準用對象，包括依法令從事公務之人員，以及公立學校校長、兼任行政職務之教師、軍訓教官等。準用是指相關人員依其職務性質，適用該法的規定。

解題方法

先分辨題目問的是「常任文官」本身，還是法律另外列出的「準用」人員。再逐一比對選項是否屬於第 17 條的準用對象；不能只因某人任職於公部門或具有公務性質，就直接認定其為準用對象。

選項分析

核心觀念

本題考監察院對行政機關與公務人員行使職權時，應如何區分「糾正、彈劾、糾舉、懲戒」。依憲政權責區分，行政機關的工作或設施有違法、失職情事，監察院可提出糾正，促請行政機關改善。

**法規基準：以命題當年（民國 111 年）法規為準。**依《中華民國憲法》第 97 條第 2 項，監察院對行政院及其各部會的工作，認為有違法或失職情事時，得提出糾正案，移送行政院及有關部會促其注意改善。

解題方法

先看題幹的對象和事由：對象是「行政機關的工作及設施」，事由是「違法或失職」。這描述的是監察院監督行政機關運作、促請改善的職權，對應「糾正」。

「彈劾」與「糾舉」主要針對公務人員；「懲戒」則是懲戒機關對違法失職公務人員作成的處分。掌握「機關工作或設施有違失 → 糾正」即可判斷。

選項分析

核心觀念

本題考《遊說法》第 2 條第 3 項所列的「被遊說者」範圍。遊說是遊說者為影響法令、政策或議案的形成、制定、通過、變更或廢止，直接向被遊說者或其指定之人表達意見的行為。

依該項規定，被遊說者包括：

1. 總統、副總統。
2. 各級民意代表。
3. 直轄市政府、縣（市）政府及鄉（鎮、市）公所正、副首長。
4. 《政務人員退職撫卹條例》第 2 條第 1 項所定人員。

以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐一比對選項與《遊說法》第 2 條第 3 項列出的對象即可。凡屬條文列舉的人員，就是被遊說者；未列入法定範圍者，便是本題所問的「不是」。

選項分析

核心觀念

本題考查我國政風單位的組織定位與控制功能。政風單位負責機關內部的廉政業務，屬於內部正式控制機制，也是機關內部的輔助單位；其人事管理採「一條鞭」體制，由法務部廉政署統籌相關人事事項。政風單位並無獨立編列預算的權力。

解題方法

依序判斷政風單位的三個面向：人事管理是否採一條鞭、組織上是否屬於機關內部單位、職能是否具有控制性；最後檢視是否具有獨立預算權。政風單位雖執行機關內部的廉政監督與查察工作，但仍設置於各機關內，並無獨立預算權，因此選出與其組織定位不符的選項。

涉及法規者，以命題當年（民國 111 年）法規為準。

選項分析

核心觀念

本題考《中央法規標準法》第 4 條的法律制定程序：「法律應經立法院通過，總統公布。」因此，先辨別各選項的法規性質：題名為「法」且屬法律者，適用此程序；施行細則、辦法通常是行政機關訂定的命令；自治條例則由地方自治團體依地方自治程序制定。

本題以命題當年（民國 111 年）法規為準。中央法規標準法上述規定於命題當年適用。

解題方法

逐一看法規名稱與制定機關：

• 「施行細則」通常是依法律授權，由主管機關訂定的法規命令。
• 「自治條例」是地方自治法規，由地方自治團體依程序制定、公布。
• 「通則」若屬法律，須經立法院通過並由總統公布。
• 「作業辦法」通常是行政機關發布的命令或作業規範。

選項分析

核心觀念

本題考地方行政組織的性質，關鍵在於區分自治團體與派出機關。

自治團體具有公法人地位，得在法律及自治事項範圍內形成自己的意思並辦理自治事務。派出機關則是上級地方政府為執行行政事務所設置的組織，本身不具有自治團體地位。判斷時可看題目所列機關是否依法具有地方自治團體身分。

本題涉及《地方制度法》相關規定，以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐一辨認選項的法律性質：直轄市、鄉（鎮、市）是地方自治團體；山地原住民區具有地方自治團體地位；省政府則是行政院的派出機關，不是自治團體。因此，符合「派出機關，不具有自治團體地位」的是省政府。

選項分析

核心觀念

本題考《地方制度法》第 4 條第 1 項規定的直轄市設置條件。以命題當年（民國 111 年）法規為準，人口聚居達 125 萬人以上，且在政治、經濟、文化及都會區域發展上有特殊需要的地區，得設直轄市。

題幹已給出「在政治、經濟、文化及都會區域發展上有特殊需要」這項條件，所問的是還須具備哪一項條件，因此應選人口門檻。

解題方法

抓住法條的「且」字：人口聚居達 125 萬人以上，並且符合特殊需要條件，才符合第 4 條第 1 項所定的直轄市設置條件。科技重鎮的描述不能取代法定人口門檻，也不會自動產生升格資格。

選項分析

核心觀念

本題考公私協力（Public-Private Partnership, PPP）的治理特徵。政府與民間共同提供公共服務或完成公共任務時，公、私部門的角色與責任會交錯，常見特徵包括公私部門界線模糊、公民參與增加，以及課責關係較為複雜。

公私協力並不等於政府重新集中權力、擴張單方命令或強制的高權行政。因此，題目問「何者無關」，要找與協力治理方向相反的選項。

解題方法

先掌握公私協力的關鍵：政府與民間透過合作、契約或網絡共同處理公共事務。再逐項檢視選項是否符合這種治理型態：

• 是否使公私角色更難截然區分？
• 是否增加民間或公民參與？
• 是否使責任歸屬與公共課責更複雜？
• 是否反而強化政府單方行使高權？

前三者均符合公私協力的常見影響；「高權行政行為再強化」則不符合。

選項分析

(A) 公私部門邊界模糊化：正確敘述，非本題答案。 政府與民間共同規劃、執行或提供服務後，雙方的角色、資源與責任交織，公部門不再是唯一的公共服務提供者，公私部門的界線因而較不明確。這是公私協力的重要特徵。

核心觀念

本題考「政府」（government）轉向「治理」（governance）的意涵。傳統政府模式以政府機關為決策與執行核心；治理則強調政府與民間、市場、非營利組織及不同層級機關共同參與公共事務，透過網絡協力處理跨領域問題。

因此，治理的典型發展方向包括參與者增加、跨域合作需求提高，以及資訊公開與透明受到重視；政府則由單一主導者轉為協調、引導與促成合作的角色。

解題方法

逐項對照「治理」與傳統「政府」模式的差異。凡是呈現多元參與、協力合作或資訊流通的選項，都是政府轉向治理的主要特徵；若選項表示政府主導力量更大，則與治理強調權力分散及多元行動者參與的方向相反。

選項分析

(A) 決策的參與者更多：正確的轉變。 治理不再由政府獨自決定公共事務，民間組織、企業、專業團體及民眾等行動者也會參與決策，因此參與者增加。

核心觀念

本題考查「團體迷思」（Groupthink）。當團體內成員過度追求一致，個人為了維持和諧或避免與多數意見衝突，而壓抑不同看法，便容易形成團體迷思。其結果是團體缺少多元觀點，降低批判思考與創意，決策品質也可能受到影響。

解題方法

抓住題幹中的關鍵線索：「參與成員的同質性過高」、「缺乏不同的思考角度」、「個人過度順服集體的觀點」。這些描述共同指向團體內部追求一致、異議受到壓抑的現象，因此符合團體迷思。

選項分析

• (A) 團體迷思（Groupthink）—正確。 團體成員過度重視共識與一致，因而不願提出異議或深入檢驗其他方案；同質性高、觀點欠缺多樣化，都是助長團體迷思的因素。
• **(B) 搭便車（Free Rider）問題—錯誤。

核心觀念

本題考「白京生定律」（Parkinson’s Law）對組織擴張與官僚病象的描述。其核心觀察是：組織成立一段時間後，行政人員與內部事務容易持續增加，工作與人力未必因此更有效率，反而可能出現人浮於事、程序繁複及資源耗用擴大的現象。

題幹問「何者不屬於」白京生定律所描述的負面現象，因此要找出與組織資源膨脹、效率低落等特徵不符的選項。

解題方法

掌握白京生定律的關鍵字：人員擴張、官僚化、效率低落、內部行政成本增加。逐項比對選項：若描述人事或內部行政膨脹，便符合定律；若描述組織經費日益不足，則與經費耗用擴大的方向相反。

選項分析

• (A) 建築及設備越來越豪華：錯誤。 組織可能將持續擴張的資源用於辦公空間、設備及內部設施，形成行政成本與組織規模不斷膨脹的現象，符合題目所指的官僚化與資源耗用。

核心觀念

本題考查中央選舉委員會（中選會）與國家通訊傳播委員會（NCC）作為「獨立機關」的組織特性。獨立機關依法具有一定的組織與人事獨立性，例如委員有固定任期、任命程序設有立法院同意；但這不代表機關脫離行政體系或不受預算制度規範。

以命題當年（民國 111 年）法規為準，《中央選舉委員會組織法》及《國家通訊傳播委員會組織法》均規定委員由行政院院長提名，經立法院同意後任命；兩機關的預算仍依政府預算程序編列，列入中央政府總預算相關預算案，接受立法院審議。

解題方法

先把題目中的敘述分成兩類判斷：一類是獨立機關的人事保障，例如委員任期與任命程序；另一類是機關是否仍受一般行政與預算制度規範。獨立機關的「獨立」主要是職權行使及人事安排上的制度保障，不能直接推論其預算不列入中央政府總預算。

因此，依序檢視委員任期、主任委員任命、預算編列及正式員工身分，即可找出錯誤敘述。

選項分析

• (A) 委員受固定任期的保障：正確。 兩機關組織法均規定委員任期。中選會委員任期為四年；NCC 委員亦有法定任期。

核心觀念

本題考「行政法人」的法律地位與組織特性。依命題當年（民國 111 年）的《行政法人法》，行政法人是國家及地方自治團體以外，由政府設立、具公法性質的獨立法人；其設立目的在於提升公共事務的專業性與運作彈性，並非使其承擔更高程度的公權力行使。

行政法人具有獨立的人事與財務運作空間，但仍受法律及政府監督。其執行職務時，依所涉法律關係，可能適用行政程序法、訴願法等規定。

解題方法

題目問「何者不屬於行政法人的特性」，可先抓行政法人制度的核心：組織及人事、財務運作較具自主性，並接受法定監督；公權力行使並非其特徵所在。據此檢視各選項，將「公權力行使程度較高」視為行政法人的特性，與行政法人制度定位不符。

本題涉及《行政法人法》等法規，以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

選項分析

(A) 公權力的行使程度較高：錯誤，為本題答案。 行政法人設立的重點是透過法人化提升公共事務的專業與效率，並提供較大的組織、人事及財務彈性；「公權力行使程度較高」並非其制度特性。

核心觀念

本題考「傳統行政學理論時期」的發展特色。傳統理論約指 1930 年代以前，重視組織內部的分工、權責、層級與工作效率，常以科學管理、行政管理及官僚組織等理論為基礎。相較之下，廣泛考察組織與外部環境的互動，是後來行政學發展更受重視的觀點。

解題方法

先抓住傳統理論的分析焦點：它主要從組織內部著手，思考如何合理配置權力與職責、建立管理原則，以及提升工作效率。據此檢視各選項，凡是偏向「組織與外部環境的廣泛互動」者，就不符合傳統理論時期的典型特色。

選項分析

• (A) 廣泛掃瞄組織所處環境：錯誤，為本題答案。 傳統理論多採封閉系統觀點，集中研究組織內部結構與管理原則，較少廣泛分析外部環境如何影響組織。

核心觀念

本題考《公職人員財產申報法》的申報義務與受理申報機關。國立大學校長屬於依法應申報財產的公職人員，應依其職務類別向法定受理機關申報。

以命題當年（民國 111 年）法規為準，《公職人員財產申報法》第 4 條規定，各類公職人員的財產申報由相應機關受理；其中，公立學校校長的申報機關為監察院。監察院公職人員財產申報處負責受理相關申報，因此本題選 D。

解題方法

先判斷國立大學校長屬於公立學校校長，再依《公職人員財產申報法》確認受理機關。不要把「任職的學校或主管機關」直接當成申報機關；應以法律明定的受理機關為準。

選項分析

核心觀念

本題考電子化政府服務的互動對象分類。可依服務的對象判斷：

• G to C（Government to Citizen）：政府對民眾提供服務，例如線上申辦、繳稅或民眾與政府機關溝通。
• G to G（Government to Government）：政府機關彼此交換資料、協調或整合業務。
• G to B（Government to Business）：政府與企業間的服務或交易。

解題方法

先看服務主要發生在誰與誰之間：若政府直接服務民眾，屬於 G to C；若是機關之間分享資料、提升行政效率，則屬於 G to G。題目問「較不屬於 G to C」，因此找出服務對象不是民眾的選項。

選項分析

核心觀念

本題考《公務員服務法》的「旋轉門條款」，用離職後的限制期間 $X$ 與回溯檢視職務的期間 $Y$ 作為判斷。這項規定旨在防止公務員利用任職期間的職務關係，在離職後轉任相關營利事業而取得不當利益。

依命題當年（民國 111 年）《公務員服務法》第 16 條，公務員離職後 三年內，不得擔任與其離職前 五年內之職務直接相關的營利事業董事、監察人、經理、執行業務之股東或顧問。因此 $X=3$、$Y=5$。

解題方法

先辨認題目所稱的「旋轉門條款」，再對照法條的兩個時間範圍：

• 離職後限制期間：$X=3$ 年。
• 離職前回溯期間：$Y=5$ 年。

題幹中的職務及營利事業關係，對應《公務員服務法》第 16 條的規定，故選擇與「三年、五年」相符的選項。

選項分析

核心觀念

本題考「不稀罕效應」（BOHICA）這種組織病象。BOHICA 是英文 Bend Over, Here It Comes Again 的縮寫，意指組織成員面對反覆出現、令人挫折的問題或不合理措施時，逐漸形成「又來了，只好忍受」的消極心態。其特徵是對問題習以為常、缺乏改變期待，並以退縮或被動承受來因應。

解題方法

辨認各選項描述的組織現象，再與 BOHICA 的「同樣的挫折一再發生，成員消極接受」相對照。題目問的是一種組織病象，重點在成員面對反覆困境時的心理與反應，不是泛指組織內所有不良現象。

選項分析

• (A) 上有政策，下有對策：錯誤。 指上級制定政策後，下級以規避、變通等方式因應，呈現政策執行與組織目標間的落差；

核心觀念

本題考「組織結構」的範圍，以及控制幅度與組織階層的關係。

組織結構是組織內部職位、工作與人際關係的安排，包含依正式規則建立的正式結構，也包含成員互動形成的非正式結構。組織圖通常呈現正式的職位與指揮關係，難以完整呈現非正式的人際網絡。

控制幅度是主管直接有效監督的部屬人數。其他條件相同時，控制幅度越大，管理層級通常越少；控制幅度越小，管理層級通常越多。因此兩者具有關聯。

解題方法

逐項辨認組織結構的基本概念，再檢視選項是否符合管理學的一般原則。關鍵在於控制幅度：它會影響主管層級的設置，進而影響組織的階層數目。

選項分析

(A) 包括正式的與非正式的組織結構：正確。 組織結構不只包括正式編制、職權與命令系統，也包括成員在日常互動中形成的非正式關係與群體。

核心觀念

「單一窗口」是由單一機關、單一櫃檯或整合後的服務窗口，集中受理民眾原本須向不同單位分別提出的申請與洽詢，以減少往返奔波、重複陳述及繁複的行政程序。

本題考的是組織病象與改進措施的配對：當行政程序涉及多個單位、申辦流程繁瑣時，設置單一窗口可整合受理與服務，改善因規章程序複雜所造成的不便。

解題方法

先辨認「單一窗口」的主要功能：整合服務流程、簡化民眾申辦程序。再對照選項，找出最直接相關的組織病象。這項措施著重於簡化程序與改善服務，不是調整決策權力如何分配，也不是直接改變組織的民主程度或彈性。

選項分析

核心觀念

本題考「邁爾斯定律」（Miles’ Law），常見表述為：「你站在哪裡，取決於你坐在哪裡。」意指個人在組織中的立場、態度與判斷，會受到其職位、角色及組織利益影響；職位改變後，原有看法也可能隨之改變。

題幹指出林處長升任主管後，開始強調單位規定與高層要求，並推動自己過去不認同的政策。這正是個人立場隨組織位置改變的現象。

解題方法

抓住「升任主管之後」這個關鍵：題目不是在描述升遷後能力不足，而是在描述職位變動後，林處長的立場與行為轉向組織的要求。依邁爾斯定律，人在組織中所處的位置會影響其看法與立場，因此選擇邁爾斯定律。

選項分析

• (A) 邁爾斯定律（Miles’ Law）：正確。 個人的立場會受到其在組織中所處位置與角色影響。林處長升任主管後，開始以主管立場強調規定、服從高層政策，符合此定律。

核心觀念

本題考《預算法》所定的政府預算程序與預算執行分工。預算案由行政部門編製，送立法部門審議；預算通過後，各機關依核定的分配預算執行。分配預算的核定由中央主計機關負責，審計機關則依規定收到核定通知，並非分配預算的核定機關。

以下以命題當年（民國 111 年）法規為準。

解題方法

逐項檢視預算程序中的權責機關，尤其要分清「核定分配預算」與「通知審計機關」是不同程序。《預算法》第 56 條規定，各機關分配預算應遞轉中央主計機關核定；第 57 條則規定，核定後應通知相關機關，包括審計機關。因此，將審計機關說成核定機關的選項錯誤。

選項分析