107 調查局特考三等 調查工作組(選試阿拉伯文) 外國文（阿拉伯文） 考古題詳解

一、核心觀念

本題為公職國家考試調查局特考三等《外國文（阿拉伯文）》極具代表性的翻譯題型，題材涵蓋四大領域：

1. 中東現代時政（沙烏地阿拉伯女性駕車權益變革）
2. 阿拉伯文學與人物傳記（埃及諾貝爾文學獎得主納吉布・馬哈福茲）
3. 伊斯蘭歷史與軍事敘事（十字軍東征、耶路撒冷淪陷與薩拉丁抗敵）
4. 阿拉伯社會語言學論述（標準語 $الفصحى$ 與通俗方言 $العامية$ 的雙層語言現象，即 Diglossia）

考查之核心語法與修辭技巧包含：

• 限格句型（أسلوب الحصر والاستثناء）：以否定詞搭配排他詞（如 لم ... غير、لا ... إلا）表達「僅／唯有」。
• 動詞時態與複合結構：過去進行／持續態（كانت تمنع）、啟動動詞（أفعال الشروع，如 أخذ يطوف）、動名詞（المصدر）之否定（عدم السماح、عدم إصدار）。
• 從屬子句與狀語結構：伴隨狀語子句（جملة حالية，如 والمسلمون يفكرون）、修飾地點之關係狀語（حيث ترعرع）、絕對賓詞表程度（تختلف اختلافًا بيّنًا）。
• 專門術語與成語性片語：法政術語 بحكم الأمر الواقع（既成事實／de facto）、社會文化片語 قضية رأي عام（輿論焦點）、رجال الفكر والقلم（文人學者／思想界）。

二、解題方法

1. 宏觀掌握文體語域（Register）：

• 第 1 題為法律與政經新聞，譯文須嚴謹客觀，法學專用詞（如「既成事實」、「明文法律」）不可翻為口語。
• 第 2 題為傳記文體，行文須簡練典雅，精確呈現生卒年、代表著作及國際榮譽。
• 第 3 題為歷史敘事，注重動詞推進節奏與史實名詞之規範譯名。
• 第 4 題為學術論述，核心概念名詞須符合語言學規範對譯。

2. 微觀拆解長句結構，重組中文意群： 阿拉伯語偏好以連接詞（و、ف）與關係代名詞（الذي）串接長句；翻譯為中文時，不可一逗到底，必須根據語意停頓拆分為符合中文習慣的主謂結構與短句。

3. 專有名詞規範化： 嚴格採用台灣公職考試及教育部規範之權威譯名（如：Naguib Mahfouz 譯為「納吉布・馬哈福茲」；Saladin 譯為「薩拉丁」；بيت المقدس 譯為「耶路撒冷」；الشام 譯為「沙姆地區／黎凡特」）。

三、試題逐段精析

第 1 段：沙烏地女性駕車議題（現代時政／法政）

• 原文結構：

• 首句：قيادة المرأة في السعودية، قضية انفردت فيها السعودية بكونها البلد الوحيد في العالم الذي كانت تمنع النساء من قيادة السيارات...
• 主題句採同位說明。動詞片語 انفرد بـ 意為「獨有／唯獨具備」，表沙烏地阿拉伯是世界上唯一存在此現象的國家。
• كانت تمنع 為過去持續態。本題命題於民國 107 年（2018 年），正逢沙烏地阿拉伯政府頒布王室法令、正式解除女性駕車禁令之際（現行法已全面開放女性合法取得駕照並駕車上路），試題反映禁令解除前後的制度背景。
• 次句：وكان عدم السماح للإناث بالقيادة قائمًا بحكم الأمر الواقع في عدم إصدار رخص قيادة لهن، بالرغم من عدم وجود قانون صريح يمنع المرأة من القيادة.
• قائمًا بحكم الأمر الواقع：بحكم الأمر الواقع 即拉丁法學術語 de facto（既成事實／實質上）。當時法律上並無明文禁止，而是行政上拒發駕照所造成的既成禁令。
• عدم إصدار رخص قيادة لهن：رخصة قيادة 為「駕駛執照」。
• قانون صريح：明文法律規定。

第 2 段：文豪納吉布・馬哈福茲（文化傳記）

• 原文結構：

• 首句：نجيب محفوظ روائي مصري، يعد من أهم الأدباء العرب خلال القرن العشرين.
• يعد من：被動態，譯為「被公認為／被視為……之一」。
• 第二句：ولد ... عام 1911، حيث ترعرع وتلقى تعليمه الجامعي في جامعتها، وتمكن من نيل شهادة في الفلسفة.
• ترعرع：成長、茁壯。
• في جامعتها：代名詞代指開羅（開羅大學）。
• تمكن من نيل：成功取得（學位）。
• 第三句：وهو ابن الموظف عبد العزيز إبراهيم أحمد الباشا الذي لم يكن يقرأ في حياته غير القرآن الكريم.
• 限格句型 لم يكن يقرأ ... غير ...：意為「一生除了《古蘭經》之外不讀其他書／一生只讀過《古蘭經》」。
• 末句：وقد نجح محفوظ في الحصول على جائزة نوبل للآداب عام 1988، ليكون بذلك العربي الوحيد الذي فاز بها.
• ليكون بذلك：表結果目的，譯為「因而成為／從而成為」。
• جائزة نوبل للآداب：諾貝爾文學獎。

第 3 段：十字軍東征與薩拉丁（歷史軍事）

• 原文結構：

核心觀念

本題為民國 107 年公務人員特種考試法務部調查局調查人員考試（三等考試・調查工作組(選試阿拉伯文)）《外國文（阿拉伯文）》之短文寫作題（المقال القصير）。本科目寫作測驗旨在評量應考人運用「現代標準阿拉伯語」（Modern Standard Arabic, الفصحى）進行邏輯思維、段落謀篇及修辭表達的綜合能力。

本題的核心評分與命題重點涵蓋四大構面：

1. 題旨扣合與篇章結構：題目為《كتابي المفضل》（我最喜歡的書），屬於夾敘夾議、敘事兼抒情之文體。寫作時須具備「引言（導論與點題）—正文（內容介紹與喜愛原因）—結論（總結評價與精神昇華）」之完整三段或四段式結構。
2. 句法與語法精準度（النحو والصرف）：

• 動詞句（الجملة الفعلية）與名詞句（الجملة الاسمية）之交替運用：敘述事件背景多用動詞句，闡述主觀評論與定性分析則用名詞句。
• 性數配合（المطابقة）：特別注意「非理智複數名詞（جمع تكسير لغير العاقل）」視為「陰性單數」，其相應的形容詞、代名詞、動詞一律採陰性單數形式。
• 虛詞搭配（حروف الجر والأدوات）：精準使用如 اقتصر على（僅限於）、رجع إلى（歸因於）、استسلم لـ（屈服於）等動詞搭配介詞。
• 虛詞接續法規：注意否定詞（لم + 動詞切斷式 مجزوم、لن + 動詞開口式 منصوب）與從屬連詞（أنّ / إنّ / لأنّ 其後接名詞屬賓格 منصوب）。

3. 篇章銜接詞（أدوات الربط）：流暢運用承轉詞，如 بالإضافة إلى ذلك（此外）、لا يقتصر على... بل... فحسب（不僅限於...而是...）、مما لا شك فيه（毫無疑問）、في الختام（綜上所述/總結）。
4. 正字法規範（قواعد الإملاء）：嚴格區分斷音漢姆札（همزة القطع）與連音漢姆札（همزة الوصل），正確標註圓塔（التاء المربوطة : ـة/ة）與開口塔（التاء المفتوحة : ت）及詞尾之短阿利夫（الألف المقصورة : ى）與雅（الياء : ي）。

解題方法

國考阿拉伯文寫作的作答時間有限（通常整份考卷包含翻譯與寫作，寫作建議分配 35 至 45 分鐘，篇幅以 150 至 220 詞為最適長度）。

1. 審題與選材策略

題目未限定具體書名，考生可自由選擇。在公職考試中，選材應把握「高雅、具思想深度、展現人文或專業素養」之原則：

• 最佳選材：阿拉伯經典文學作品，例如埃及文壇巨擘、阿拉伯文學泰斗塔哈·侯賽因（طه حسين）的自傳體名著《日子》（الأيام），或紀伯倫（جبران خليل جبران）的《先知》（النبي）。
• 選材優勢：選擇阿拉伯文學名著，能向閱卷委員直接展示應考人對阿拉伯文化與文學史的深厚底蘊，且容易導出「克服逆境、追求知識、心靈啟蒙」等正向主題，契合國家公職人員積極進取之形象。

2. 架構布局（四段式推展）

• 第一段（المقدمة - 引言）： 由廣入狹破題。先以一句名言或哲理說明「閱讀對充實心靈的普遍價值」，順理成章引出在眾多讀物中，自己最摯愛且常重溫的一本書為塔哈·侯賽因的《日子》。
• 第二段（العرض الأول - 書籍梗概）： 客觀介紹該書的主旨與背景：以第三人稱寫作的自傳體長篇小說，敘述埃及鄉村盲童幼年失明，卻以鋼鐵般的毅力克服生理障礙與貧困，求學於艾資哈爾大學與法國索邦大學，終成一代學術大師。
• 第三段（العرض الثاني - 喜愛之理由與個人啟發）： 主觀申論偏愛此書的原因：除了文筆優美典雅之外，更在於其蘊含的奮鬥精神。此書向讀者傳遞強大信念——無論外在環境多麼嚴苛，堅定的意志皆能戰勝逆境。
• 第四段（الخاتمة - 結論）： 昇華題旨。將該書定性為指引求知者的明燈，並以強烈肯定的語氣總結其在心中無可取代的地位。

選項分析

本題為非選擇題（短文寫作申論題），無選項可資選取。茲就考生在應試構思時常見的三種選材切入方向進行評析：

1. 選擇通俗消遣類書籍（如懸疑小說、暢銷雜誌）：

• 評析（不推薦）：詞彙容易流於口語化或生活化，較難鋪陳高階抽象思維與哲學省思，在強調嚴肅性與文化底蘊的國家三等考試中不易取得頂尖級距高分。

2. 選擇專業工具書或法學專書（如刑法、情報學理論）：

• 評析（次選）：雖能展現考科相關性，但專業術語門檻高，若阿拉伯文法學/情報專用術語拼寫或句型稍有不慎，極易造成語意晦澀或嚴重文法失誤；且題目重在「kullun mufaddal（最喜愛的文學/心靈讀物）」，硬套專業教科書顯得生硬。

3. 選擇阿拉伯現當代經典文學或世界名著（如《الأيام》或《النبي》）：

• 評析（最佳路徑，本解採納）：主題積極正面、兼具思想性與文學美感，符合大學阿拉伯語文學系學士程度之訓練標準，且能大量展現標準阿拉伯語（الفصحى）的高級連接詞與修辭句型。

解題技巧

1. 閱卷得分關鍵公式：

• 開門見山：首段第 2 至 3 句內必須出現題目的核心詞組（كتابي المفضل هو كتاب...），切忌繞圈子過久。
• 主從複句並用：避免通篇只用「و... و... و...」（and... and...）。應主動運用條件句（مهما بلغت... فـ...）、轉折句（ليس مجرد... بل...）、目的句（ليطلبَ العلمَ / من أجلِ تحقيقِ...）。

2. 常見扣分陷阱與防錯檢查：