107 高普考高考三級 觀光行政(選試觀光日語) 觀光日語 考古題詳解

本題為民國 107 年公務人員高等考試三級考試（觀光行政類科）《觀光日語》第一大題之「日譯中」筆譯題，配分 30 分（兩小題各 15 分）。以下提供參考書等級之試題詳解。

核心觀念

1. 觀光行政日語之筆譯標準： 公職考試日譯中著重「信（忠實原文句意）」、「達（中文文筆流暢自然、符合台灣公務及觀光語境）」與「雅（精準修辭與文化意象轉譯）」。考生不可逐字生硬直譯，而應在精準掌握日語文法與句構的前提下，重組為流暢通順的繁體中文。

2. 核心句型與文法範疇：

• 否定之不得不：動詞未然形＋「～ざるを得ない」（不得不、勢必得）。
• 狀態與程度表現：比喻慣用語「鮨詰め狀態」（擠得水洩不通／如沙丁魚罐頭般擁擠）、「～くらい／ぐらい」（到了……的地步）。
• 條件與假定表現：動詞假定形「～ば」（只要……就……）。
• 列舉與狀態描寫：動詞連用形＋「～たりする」（有時會……／會有……等情況）。
• 文化限定句型：名詞＋「～ならではの」（唯有……才有的、……特有的）。
• 日文常見同形異義漢字與文化詞彙：
• 「留守（るす）」：指「外出不在家」，絕不可誤譯為中文的「留守在家」。
• 「気配り（きくばり）」：體貼、關懷、照應。
• 「玄関先（げんかんさき）」：玄關處、大門口。
• 「帰省する車」：返鄉車潮。

解題方法

日譯中應採「剖析句構 $\to$ 掌握轉折與因果 $\to$ 意譯潤飾」三步驟：

第 (一) 小題解析

• 句 1：以前、仕事の関係で、この期間にどうしても台鐵に乗らざるを得なくなり、チケットの予約をしていたのですが、鮨詰め狀態の超満員電車の狀況で自分の席に辿り着くのもできないくらいでした。
• 斷句與關係：

1. 前提原因：「以前、仕事の関係で、この期間にどうしても台鐵に乗らざるを得なくなり」（過去因工作關係，這段期間無論如何都必須搭乘台鐵）。
2. 轉折對比：「チケットの予約をしていたのですが」（雖然事先訂了車票，但是……）。
3. 結果與程度：「鮨詰め狀態の超満員電車の狀況で自分の席に辿り着くのもできないくらいでした」。「鮨詰め」典故為握壽司緊密排在木盒中，中文最佳對等語為「如沙丁魚罐頭般擠得水洩不通」；「辿り着く」強調歷經艱難才到達，整句譯為「在擠得像沙丁魚罐頭般的爆滿車廂中，甚至到了連要走到自己的座位都辦不到的地步」。

• 句 2：また、長距離バスの場合は定員が決まっていますのでチケットを予約しておけば乗車することはできますが、帰省する車で高速道路が大渋滞になるため、到着までの時間が隨分と遅くなります。
• 斷句與關係：

1. 條件陳述：「長距離バスの場合は定員が決まっていますのでチケットを予約しておけば乗車することはできますが」（而長途客運因為有乘客配額／劃位限制，只要預先訂票就能順利上車，不過……）。
2. 原因與結果：「帰省する車で高速道路が大渋滞になるため、到着までの時間が隨分と遅くなります」（因為返鄉車潮導致高速公路嚴重壅塞，因此抵達目的地所需的時間會大幅延遲）。

• 句 3：この時期に高速バスを利用する場合は、かなり余裕を持った時間配分が必要です。
• 主旨叮嚀：「若要在這段期間搭乘國道客運，必須預留相當充裕的時間規劃」。

第 (二) 小題解析

• 句 1：春になり暖かくなってくると、共同で管理する神社やお寺、あるいは公園や集會所などの場所や村道などの草刈作業や整備があったりします。
• 季節與事件列舉：「暖かくなってくると」（隨著天氣轉暖）引導出農村社區的公共事務；「あったりします」表非固定但反覆發生的狀況。譯為「春天來臨氣候轉暖之際，便會有共同管理的神社、寺廟，或是公園、集會所等場所與村道周邊的除草作業與環境整頓」。

核心觀念

本題為民國 107 年高考三級「觀光日語」之中譯日考題，測驗重點在於文章體裁掌握（論文與論述文一律採「である／だ體」）、時態與慣用句型，以及政策、社會與文化專有名詞之日語轉譯能力。各子題測驗重點如下：

1. 第 (一) 題（生活經驗與轉折論述）：考查「過去生活常態與回憶」（～したものだ）、「習慣於某環境」（～に慣れる）、擬態與慣用語（「汗流浹背」的道地日文），以及轉折與視角表述（「從……角度來看」）。
2. 第 (二) 題（高齡社會與都市更新政策）：考查複合因果句構的拆解（無力修繕而持續老化）、公共行政詞彙（「獨居老人」、「老舊社區」、「都更」），以及連帶效應的推論句型（～を通じて、～につながる）。
3. 第 (三) 題（地理環境與殯葬政策變遷）：考查四字成語的解構與日譯（「地狹人稠」）、並列與遞進句型（「不僅……更有……」）、特定文化政策詞彙的意譯轉化（「火化入塔」），以及被動／受容態與時態演進（「～として受け入れられる」）。

解題方法

第 (一) 題：生活經驗與醫學觀點

1. 「從前在夏天，念書時都是汗流浹背」

• 「從前……都是……」：表示對過去常態的反覆回憶，應使用日語慣用句型「～したものだ」。
• 「念書時」：以時間副詞子句「夏に勉強するときは」呈現。
• 「汗流浹背」：屬中文成語，切忌字面直譯，日語應用道地慣用語「汗だくになる」或「滝のような汗を流す」。

2. 「可是現在的學生習慣吹冷氣，都缺乏那時的這種經驗」

• 「習慣吹冷氣」：中文「吹冷氣」指處於冷氣開放之空間，轉譯為「クーラー（エアコン）の効いた環境に慣れており」。
• 「缺乏那時的這種經驗」：「缺乏」譯為「～に欠けている」或「～に乏しい」；整句以對比連接詞「しかし／だが」串接。

3. 「不過，從醫學的角度來看，夏天還是出一些汗比較好」

• 「不過」：表弱轉折或補充說明，使用「もっとも」或「しかしながら」。
• 「從醫學的角度來看」：慣用句型「醫學的な見地（観點・視點）から見れば」。
• 「還是……比較好」：使用「やはり～（た）ほうがよい」，「出汗」為「汗をかく」。

第 (二) 題：弱勢住宅與都市更新

1. 「由於不少獨居老人的房子都位在老舊社區，卻因無力修繕，房子因而日漸受損」

• 中文為連鎖因果句，日譯時需整合主語避免主語頻繁切換。
• 「不少獨居老人」：日語公文標準用語為「多くの獨居高齢者」或「一人暮らしの高齢者の多く」。
• 「老舊社區」：「社區」在日語對應「地域」或「コミュニティ」，老舊可作「老朽化した地域」。
• 「無力修繕」：意指缺乏經濟資力或修繕能力，譯為「修繕する資力（余裕）がないため」或「修繕もままならず」。
• 「房子因而日漸受損」：「家屋の損傷（老朽化）が日増しに進んでいる」。

2. 「透過這個機制也能活化老舊社區，甚至間接還可能達到都更的目的」

• 「透過這個機制」：「この仕組み（メカニズム）を通じて」。
• 「活化」：「活性化させる」或「再生させる」。
• 「甚至間接還可能達到都更的目的」：遞進副詞「さらには／間接的にも」；「都更」在台灣行政語境為「都市更新」，日語可直用「都市更新（としこうしん）」或換用對應的日本行政用語「都市再開発」；「達到目的」使用「～という目的を達成する（果たす）」。

第 (三) 題：土地制約與火化觀念普及

1. 「臺灣地狹人稠，傳統土葬方式不僅造成土地資源不足，更有導致破壞景觀、能源耗損及環境衛生等問題」

• 「地狹人稠」：轉化為書面語「國土が狭小で人口が過密であり」或「土地が狭く人口密度が高い」。
• 「不僅……更有……」：使用句型「～だけでなく、～をも引き起こしている（もたらしている）」。
• 「傳統土葬方式」：「従來の土葬という方法（風習）」。
• 「土地資源不足」：「土地資源の不足（逼迫）を招く」。

核心觀念

本題為民國 107 年高考三級「觀光行政」類科《觀光日語》之作文題，主要測驗應考人在「觀光接待情境」下的日語書面表達能力、邏輯架構力以及觀光專業推廣素養。

1. 關鍵題眼掌握（十年振り）：

• 「十年振り」（睽違十年）是本題的核心命題設計。受眾並非「初訪台灣」的白紙旅客，而是「曾造訪過、但已有長達十年未踏上台灣」的舊地重遊客（リピーター / リピート客）。
• 若僅千篇一律地列舉台北 101、故宮博物院或小籠包等新手基本景點，會嚴重偏離題旨。考生必須展現對近十年（以命題當年民國 107 年／2018 年回推，約為 2008～2018 年）台灣觀光資源演進的敏銳度。

2. 對比結構核心（「変化」と「不変」）：

• 觀光行銷中針對重遊客的黃金架構為「新舊對比」：介紹「這十年來台灣進步、蛻變的嶄新風貌」（軟硬體建設、交通便捷化、文創再造），同時喚起並保證「十年前記憶中未曾改變的美好本質」（濃厚人情味、在地夜市美食）。

3. 語體與文法運用：

• 語體一致性：題目情境為「あなたでしたらどのように台灣を紹介しますか」（換作是您，會如何介紹？），文體應統一採用端莊、誠懇的丁寧體（です・ます），文末以謙讓或鄭重語態（如「～と紹介いたします／ご案內いたします」）作結，符合第一線公職觀光推廣人員的專業形象。
• 敬語與接客用語：精準使用動詞的謙讓語與敬語表現（如「お越しいただく」、「歓迎申し上げる」）。

解題方法

本題採取「起・承・轉・合」的四段式架構進行鋪陳，兼顧邏輯緊湊度與情感共鳴：

1. 起（導言與立論）：

• 熱烈歡迎日本旅客時隔十年再次蒞臨台灣。
• 一句話定調主旨：台灣在這十年間經歷了「進步的蛻變」，但「人情的溫暖」始終如一。

2. 承（新亮點：進化的台灣）：

• 具體列舉近十年間最具代表性的觀光軟硬體變革。例如：桃園機場捷運（2017 年通車）讓機場聯外極為便利、行動支付與悠遊卡普及化；老舊建築活化重生的「文創園區」（如華山 1914、松山文創園區）展示了傳統與現代文創的交融。

3. 轉（舊情懷：不變的魅力）：

• 連結十年前旅客心中的美好記憶。強調夜市的生猛活力、傳統 B 級美食（小吃），以及台灣最無可取代的資產——「熱情的人情味（おもてなし・人情味）」。

4. 合（總結與邀約）：

• 整合新舊交融的意象，鼓勵旅客以五感親身體驗「現在進行式的台灣」，並期許此行能帶給對方超越十年前的全新感動。

選項分析（寫作構思與失分樣態剖析）

本題為申論寫作題，並無固定選項。補習班閱卷實務上，考生常落入之寫作盲點與得分高下之決策分析如下：

1. 最佳立論切入點：【新舊交融對照法】（高分推薦）

• 採納理由：切中「十年振り」的時間軸。既展現考生對觀光基礎建設演進（機場捷運、文創再生）的熟稔，又保留了台灣觀光招牌（人情味、小吃），論述層次分明、富有感染力。

2. 失分題材一：【新手導覽型寫法】（嚴重扣分）

• 錯誤原因：通篇介紹「台北 101 很壯觀、故宮有翠玉白菜、九份很像神隱少女」。