114 高普考高考三級 僑務行政(選試日文) 包括作文、翻譯與應用文 考古題詳解

（一）

核心觀念

本題考日文長句的句構判讀與抽象詞彙翻譯。句子的核心是「大きな問題は……つながっている」；前面的「環境破壊や戦争といった」用來舉例說明「大きな問題」，後面的「日々の暮らしの中で……感じる生きづらさ」則是「つながっている」的連結對象。

• 「環境破壊」：環境破壞。
• 「や」：列舉助詞，表示「……等」。
• 「といった」：表示「像……這樣的」。
• 「日々の暮らし」：日常生活。
• 「生きづらさ」：由「生きづらい」（活得不容易、生活艱難）加上名詞化的「さ」構成，指生活中感受到的艱難、壓力或不易自在。
• 「根っこの部分で」：在根源、根本層面上。
• 「つながっている」：彼此相連、存在關聯。

解題方法

先找句子的主題與述語：「大きな問題は」是主題，「つながっている」是述語。再依序補上連結對象與連結方式：

「環境破壊や戦争といった大きな問題」 → 像環境破壞、戰爭這類重大問題

「日々の暮らしの中で多くの現代人が感じる生きづらさ」 → 許多現代人在日常生活中感受到的生活艱難

「根っこの部分でつながっている」 → 在根本層面彼此相連

翻譯時應保留「根本層面的關聯」，不能只譯成表面上的「有關」，也不宜把「生きづらさ」窄化成單純的「生活很困難」，因為它著重的是人所感受到的生存壓力與不易自在。

解題技巧

（一）發行政府公債將會耗損子孫後代的經濟。

核心觀念

本題考查描述「政府發行公債會對後代經濟造成負擔」時，如何組織日文句子。重點詞語包括「政府公債」、「發行」、「耗損」及「子孫後代」。句子是在陳述發行公債所造成的結果，可用「～ことは、～を損なう」表達「做某事會損害……」。

解題方法

「發行政府公債」可譯為「政府が公債を発行すること」；「子孫後代的經濟」可表達為「子孫の経済」。將前者作為主題，後接「損なう」，表達對經濟造成損害。

「耗損」在此不是物品被消耗殆盡，而是經濟受損，因此用「損なう」比直譯為「消耗する」自然。

解題技巧

「～ことは」可將動作名詞化，並作為句子的主題。「損なう」的受詞用助詞「を」標示；「子孫の経済を損なう」即「損害子孫後代的經濟」。

（二）據說今後少子化現象還會持續。如果真是這樣，國家需要考慮善用中高齡人力。

核心觀念

核心觀念

本題考日文應用文的書信格式與正式邀請語。內容須清楚交代邀請目的、活動時間與地點、典禮安排及回覆方式，並以「です・ます」文體保持禮貌、自然。題目沒有指定縣市或日期，可自行設定；以下範例以臺灣臺南市邀請日本京都市政府代表出席文化交流活動開幕典禮。

解題方法

依正式邀請信的順序撰寫：先寫收信對象與季節問候，再表明邀請目的，接著列出活動名稱、日期、時間與地點，補充活動內容及回覆期限，最後以禮貌的結語、日期、寄件機關與署名收尾。使用「ご出席いただきたく、ご案内申し上げます」等敬語，並確保全文約三百字、文體一致。

範例答案

京都市政府 文化交流ご担当者様

拝啓　秋冷の候、貴市ますますご清栄のこととお喜び申し上げます。

さて、このたび台南市政府は、両市の友好関係をさらに深めるため、「台南・京都文化交流活動」を開催いたします。つきましては、開幕式に貴市の皆様をお迎えしたく、ご案内申し上げます。

核心觀念

本題是日文命題作文，重點在於能否以「台湾の環境保護に望むこと」為中心，提出明確主張，並以具體理由與做法加以說明。題目要求約三百字，且須使用「である・する」文體，因此全文應統一採用書面語，不使用「です・ます」敬體。

解題方法

可依「現況與問題—希望與主張—具體措施—結論」安排內容。先點出臺灣環境保護面臨的課題，再提出對政府、企業及民眾的期待，最後重申環境保護與生活品質、世代責任的關係。措施宜具體，例如減少一次性塑膠、落實垃圾分類、推廣大眾運輸及再生能源，避免只寫抽象口號。

下列範文約三百字，使用「である・する」文體：

範文

台湾の環境保護に望むこと

台湾は美しい山や海に恵まれている一方、都市のごみや大気汚染、使い捨てプラスチックなどの問題を抱えている。環境を守ることは、自然の景観を保つだけでなく、私たちの健康と将来の生活を守ることでもある。