107 移民特考三等 移民行政(選試泰文） 外國文（泰文兼試移民專業英文） 考古題詳解

核心觀念

本題為外電新聞編譯與移民專業法政文本之泰譯中題型，主要測驗考生在「移民行政」專業情境下的語意理解、專有名詞在地化對譯，以及泰國曆法與縮寫之轉換能力。

1. 公職專業術語精確轉換：

• 考驗我國政府組織名稱法定譯法：泰文 สำนักงานตรวจคนเข้าเมืองแห่งชาติ 雖字面為「國家移民局」，但在台灣國家考試中，必須轉換為我國正式法定機關名稱「內政部移民署」（依命題當年民國 107 年適用之《內政部移民署組織法》）。
• 考驗移民與簽證專業法規用語：
• การยกเว้นการประทับตราในหนังสือเดินทาง (วีซ่า)：免加蓋護照查驗章／免簽證（Visa Exemption）。
• วีซ่าอิเล็กทรอนิกส์：電子簽證（eVisa）。
• วีซ่าที่ปลายทาง：落地簽證（Visa on Arrival, VOA）。
• ความมั่นคงของชายแดน：國境安全／邊境安全（Border Security）。
• การลักลอบเข้าเมือง：非法入境／偷渡（Illegal Entry / Smuggling of Migrants）。
• เที่ยวบินเช่าเหมาลำ：包機航班（Charter Flight）。

2. 泰文數字、月份縮寫與佛曆紀年換算：

• 泰國數字判讀：๒๘（28）、๒๕๖๑（2561）、๑（1）、๓๐（30）、๒๕๖๒（2562）。
• 月份縮寫：มิ.ย. 為 มิถุนายน（六月）；ก.ค. 為 กรกฎาคม（七月）。
• 佛曆轉換西元公式： $\text{西元年} = \text{佛曆年} - 543$ 佛曆 2561 年即西元 2018 年（民國 107 年）；佛曆 2562 年即西元 2019 年（民國 108 年）。

3. 法律依據標準：

• 本題涉及我國簽證政策與權責分工，依命題當年（民國 107 年）法規為準，簽證主管機關為外交部（《外國護照簽證條例》），入出國查驗及移民事務主管機關為內政部移民署（《入出國及移民法》）。（現行《入出國及移民法》雖於後續有大幅度修正罰則與防杜非法居留措施，但解題架構仍以命題當年法規為準）。

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解題方法

翻譯應採「語意切塊、結構重組、公文在地化」之三步翻譯法：

第一段：拆解分析

1. 主幹與出處：

• 原文：เว็บไซต์ข่าวซีเอ็นเอ็นรายงานจากกรุงไทเป สาธารณรัฐจีน (ไต้หวัน) เมื่อวันที่ ๒๘ มิ.ย. ๒๕๖๑ ว่า...
• 結構：新聞引言來源＋地點＋時間＋間接引述連接詞 ว่า。
• 處理：中文新聞與公務報告習慣將時間前置或併入引言，「美國有線電視新聞網（CNN）新聞網於 2018 年 6 月 28 日自中華民國（台灣）台北報導指出……」。

2. 政策宣告主體：

• 原文：ไต้หวันตัดสินใจขยายระยะเวลาทดลองการยกเว้นการประทับตราในหนังสือเดินทาง (วีซ่า) สำหรับพลเมืองของไทย ฟิลิปปินส์ และบรูไน ออกไปอีก ๑ ปีจนถึงวันที่ ๓๐ ก.ค. ๒๕๖๒
• 結構：動詞（決定延長）＋賓語（免簽試辦期）＋適用對象（泰國、菲律賓及汶萊國民）＋延長幅度與訖日（再延長 1 年至 2019 年 7 月 30 日）。
• 處理：การยกเว้นการประทับตราในหนังสือเดินทาง 括號註記 (วีซ่า)，即外交部與移民署推動之「試辦免簽證措施」，譯為「延長對泰國、菲律賓及汶萊國民試辦免簽證（免簽）措施 1 年，至 2019 年 7 月 30 日止」。

3. 排除條款與原因陳述：

• 原文：แต่จะไม่เพิ่มประเทศอื่น ๆ ในขณะนี้ เนื่องจากความวิตกทางด้านความมั่นคงของชายแดน ความเป็นระเบียบในสังคม และการลักลอบเข้าเมือง
• 結構：轉折連接詞 แต่（但）＋動詞短語（暫不增加其他國家）＋原因連接詞 เนื่องจาก（由於）＋名詞列舉（國境安全、社會秩序、非法入境）。
• 處理：泰文習慣將原因置於句尾，中文依邏輯順序可轉為「惟基於……等顧慮，目前暫不擴大增加其他國家適用」。

第二段：拆解分析

1. 跨部會主體與研議方向：

• 原文：`ทางกระทรวงการต่างประเทศไต้หวัน และสำนักงานตรวจคนเข้าเมืองแห่งชาติ จะทำการพิจารณาแนวทางอื่น ๆ เพื่อทำให้การเดินทางมาเยือนไต้หวันมีความสะดวกสบายมากยิ่ง

核心觀念

本題測驗「移民行政新聞與官方通報」之中譯泰能力，重點在於公務公文與傳媒語體（ภาษาสื่อสารมวลชน / ภาษาทางการ）的精準轉換，核心觀念包含：

1. 移民專業名詞與機關稱謂：精確掌握臺灣移民與國境管理之專有名詞，如「內政部移民署」、「國境事務大隊」、「查驗櫃台」、「免簽證」、「入境卡／海關卡」、「拒絕入境」。
2. 入出國法規與實務情境（以命題當年民國 107 年為準）：

• 臺灣於民國 105 年 8 月起對泰國實施免簽措施，民國 107 年題目背景為防堵外籍人士利用免簽從事與許可目的不符之行為（如賣淫、非法打工）。
• 移民官行使國境線上「拒絕入境」處分，其法理依據為民國 107 年《入出國及移民法》第 18 條第 1 項規定（有事實足認其從事與許可目的不符活動、或來臺目的有重大疑慮等禁止入國事由）。現行法已於民國 112 年修正施行，大幅加重逾期罰鍰與不法處罰，但本題審查之國境不符目的阻絕入境法理不變。
• 入境表件：民國 107 年時外國旅客入境仍以紙本「入國登記表（Arrival Card）」及「海關申報單（Customs Declaration）」為原則。現行實務已全面推行線上填寫「網路入國登記表（TWAC）」，但翻譯時仍須忠於原題之實體單張語境。

3. 中文複合長句結構拆解：中文習慣以流水句將條件、因果、讓步夾雜其間；泰文翻譯則須掌握「主詞＋動詞＋核心受詞」的主幹，並善用介系詞與連接詞（如：สำหรับ..., นอกจาก...แล้ว ยัง..., หาก...ก็จะ...）將修飾成分妥善安放。

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解題方法

本題由兩大段新聞敘事組成，採取「句型骨架定位法」進行轉譯：

第一段：官方政策與查驗措施

• 中文原句：「內政部移民署 16 日強調，針對泰女利用免簽來臺賣淫一事，已要求各機場查驗櫃台，針對年輕泰籍女子來臺，除了解是否首次來臺、入境次數外，也會多加詢問來臺目的，一旦頻率太高，就會以來臺目的不符，拒絕入境。」
• 切入點分析：

1. 主幹為「移民署＋強調（เน้นย้ำ / แถลงย้ำ）＋日期（เมื่อวันที่ 16）」。
2. 介系詞結構：「針對…一事」使用「ต่อกรณีที่... / สำหรับกรณีที่...」。
3. 轉折與附加連接詞：「除…外，也會…」使用「นอกจากจะ...แล้ว ยังจะ...（เพิ่มเติม）」。
4. 條件假設與處分：「一旦…，就會…」使用「หาก/ถ้าพบว่า... ก็จะ...」；「拒絕入境」是標準法律術語，譯為「ปฏิเสธการเข้าเมือง」；理由「以…不符」譯為「ด้วยเหตุผลว่า...ไม่สอดคล้อง / ไม่ตรงกับวัตถุประสงค์」。

第二段：國境表單填寫實務與說明

• 中文原句：「內政部移民署國境事務大隊移民官表示，一般國外旅客在來臺入境時，不管是不是免簽證身分，都需填寫海關卡與入境卡，空服員在飛機上都會發給相關入境要填的單張，若在飛機上睡太熟或忘記拿，到達入境櫃檯或海關附近時，通常都有填寫櫃台再補寫。」
• 切入點分析：

1. 機構職銜：「國境事務大隊移民官」譯為「เจ้าหน้าที่ตรวจคนเข้าเมือง กองบังคับการกิจการชายแดนและด่านสากล สำนักงานตรวจคนเข้าเมือง」。
2. 讓步句型：「不管…都…」使用「ไม่ว่าจะ...หรือไม่ก็ตาม ต่างก็ต้อง...」。
3. 條件句與時間副詞子句：「若…，到達…時」使用「หาก... เมื่อเดินทางถึง...」。
4. 口語情境修飾：「睡太熟」譯為「นอนหลับสนิท」；「補寫」譯為「กรอกเพิ่มเติม / เขียนเพิ่มเติม」。

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關鍵詞彙與詞組剖析

本題非選擇題，考生極易在專業名詞與動詞搭配上失分，以下逐一剖析各關鍵詞組之正誤對比：

1. 內政部移民署

• 正確：สำนักงานตรวจคนเข้าเมือง กระทรวงมหาดไทย (National Immigration Agency, MOI)
• 說明：不可直譯為 กรมตรวจคนเข้าเมือง（因我國行政體系改制為「署」而非「局/司」；在泰國官方體系對應臺灣「署」級機關多譯為 สำนักงาน）。

2. 國境事務大隊

• 正確：กองบังคับการกิจการชายแดนและด่านสากล / กองงานกิจการชายแดน
• 說明：指負責國際機場與港口查驗的常設專責單位，避免誤譯為軍事用語 กองทัพ。

3. 免簽（免簽證措施）

• 正確：การยกเว้นการตรวจลงตรา / ฟรีวีซ่า (Visa Exemption)
• 說明：在正式公文體中使用「การยกเว้นการตรวจลงตรา」；

核心觀念

本題為民國 107 年公務人員特種考試移民行政人員考試（三等）《外國文（泰文兼試移民專業英文）》之申論題，評量應考人運用泰文撰寫政策論說文之能力，特別著重移民行政人員所需的「跨文化理解力」與「國際交流專業知能」。

1. 政策與實務背景：本題命題時間為民國 107 年，核心背景為政府自民國 105 年（2016 年）起推動之「新南向政策」（政策法源依據如《新南向政策推動計畫》）。該政策四大連結面向中，「人員交流」與「資源共享」為重中之重。此外，配合民國 105 年 8 月起實施的泰國旅客來臺免簽證試辦措施，以及內政部移民署推動的「多元文化尊重與推廣」職能，考生必須具體結合政策實務提出可行作為。
2. 題型本質與寫作規範：本題屬於「論說文（บทความแสดงความคิดเห็น / เรียงความ）」，文體須採正式書面語（ภาษาทางการ）。題目明確要求「具體作為（มาตรการรูปธรรม / แนวทางที่เป็นรูปธรรม）」，因此論述切忌空洞口號，必須提出可落實的政策措施。
3. 字數要求：題目規定「至少 300 個字（คำ）」。泰文詞彙以詞素（คำ）為計量單位，書寫時應達 350 至 450 字左右，篇幅約為國考答案卷 1.5 頁（約 35 至 40 行），以展現論述架構之深度。

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解題方法

本題採取標準的「四段式論說架構（引言—核心作為一—核心作為二—結論）」，層層遞進：

1. 第一段：引言（บทนำ）——破題立論與政策背景

• 點出全球化與「新南向政策」背景下，臺灣與泰國雙邊關係之深化。
• 界定「文化交流」的角色：文化是民心相通的橋樑，是跨越地理與制度隔閡的軟實力基礎。

2. 第二段：正文第一層次（เนื้อหาตอนที่ 1）——教育、語言與青年人才交流

• 具體作為一：擴大臺灣獎學金（Taiwan Scholarship）與留學生互訪，強化高教合作。
• 具體作為二：語言雙向推廣。在泰國強化「臺灣教育中心（TEC）」的華語教學，在臺灣則於課綱中落實東南亞語文（泰語）教學，培育雙語跨文化人才。

3. 第三段：正文第二層次（เนื้อหาตอนที่ 2）——節慶藝術、常民生活與觀光美食

• 具體作為三：在臺推廣泰國傳統節慶（如潑水節／宋干節），結合移工與新住民權益保障，展現多元文化包容。
• 具體作為四：深化藝文輸出與觀光推廣（如泰國辦理「臺灣影展」、推動美食文化節），並藉由免簽證便利措施帶動雙邊深度的常民文化體驗。

4. 第四段：結論（บทสรุป）——總結主旨與未來展望

• 總結具體作為所帶來的效益：超越表面形式，落實「以人為本（ประชาชนเป็นศูนย์กลาง）」與「民心相通」。
• 展望雙邊永續合作與多元文化共榮之願景。

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選項分析

本題為非選擇題（泰文申論寫作，佔分 30 分），無個別單選選項。依考選部國考申論題評分標準，各結構段落之評分重點與採分功能分析如下：

• 引言段（佔分約 20%）：審查「破題準確度與文意引導」。能否明確帶出「臺泰關係」、「新南向政策」與「文化交流重要性」，建立全文主軸，避免離題。
• 正文第一段：教育與語言政策（佔分約 30%）：審查「政策專業度與論證深度」。評分重點在於是否具體寫出官方交流機制（如獎學金、華語文推廣中心、語言課程納入教育體系），展現移民行政與文教合作之法制視野。
• 正文第二段：節慶、藝文與社會融合（佔分約 30%）：審查「實務應用與生活化政策連結」。能否扣合在臺泰籍移工、新住民社群的文化權利（如在臺灣舉辦宋干節），以及文化軟實力輸出（電影節、觀光免簽、美食推廣），切合移民署業務核心。
• 結論段（佔分約 20%）：審查「收束整合與前瞻視野」。評估能否精準重申論點，將文化交流提昇至「兩國人民相互尊重與永續夥伴關係」的宏觀高度。

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解題技巧

1. 詞彙分級與書面語轉換：

• 避免使用口語詞彙（如用 บอกว่า、ทำบุญ 等一般生活口語），應使用正式公文與論文詞彙（如 ส่งเสริม［促進］、ผลักดัน［推動］、กระชับความสัมพันธ์［緊密關係］、ความเชื่อมโยงระหว่างประชาชน［民心相通／人員連結］）。
• 熟練專有名詞的泰文標準譯名：
• 新南向政策：นโยบายมุ่งใต้ใหม่
• 具體作為：มาตรการที่เป็นรูปธรรม
• 軟實力：ซอฟต์พาวเวอร์ 或 พลังละมุน
• 潑水節（宋干節）：เทศกาลสงกรานต์
• 免簽證：การยกเว้นการตรวจลงตรา (Visa-free)

2. 掌握邏輯轉折詞（คำเชื่อมข้อความ）：

• 善用邏輯連接詞串聯文章層次，如 โดยเฉพาะอย่างยิ่ง（特別是）、นอกจากนี้（此外）、ในขณะเดียวกัน（與此同時）、ในทางกลับกัน（反之）、โดยสรุป（總結而言），維持行文流暢度。

3. 字數與格式控制：

• 泰文字母不留字間空格，僅在句號、片語間以「空格（วรรค）」斷句。應考人應以「段落完整度與行數」精準掌握字數，切記段首縮排兩個字元，段落分明。

4. 應考常見陷阱：

• 陷阱一：中式泰文直譯（語序錯誤）。例如「臺灣推動文化交流」應寫為 ไต้หวันผลักดันการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม，不可直接將中文助詞或倒裝句型套入。
• 陷阱二：偏廢一方或只談經濟。題目指定「文化交流」，若通篇大談經貿投資（การค้าการลงทุน）或製造業代工，將面臨偏題扣分。

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【答案】

泰文參考範文（約 380 詞）

แนวทางการส่งเสริมการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมระหว่างไต้หวันและไทย

ในยุคโลกาภิวัตน์ ความสัมพันธ์ระหว่างไต้หวันและไทยได้พัฒนาไปอย่างลึกซึ้งและรอบด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้กรอบ “นโยบายมุ่งใต้ใหม่” (New Southbound Policy) ของไต้หวัน ซึ่งให้ความสำคัญกับการสร้างความเชื่อมโยงระหว่างประชาชน (People-to-People Connectivity) วัฒนธรรมเปรียบเสมือนสะพานเชื่อมมิตรภาพที่ไร้พรมแดน ช่วยลดระยะห่างทางภูมิศาสตร์และ

核心觀念

本題考固定搭配與上下文詞義。句中說非法移民「使用公共服務，卻幾乎不繳稅」，因此有人認為他們對國家經濟造成負擔。常見搭配是 an economic drain on the country，意為「對國家經濟的消耗或負擔」。

解題方法

先看空格後的 on the country，再用後半句的 because 找原因：使用服務、繳稅很少，描述的是資源被消耗、財政承受負擔。因此空格應填表示「消耗、負擔」的名詞 drain。

選項分析

• (A) drain：正確。 a drain on ... 表示「對……的消耗、負擔」。an economic drain on the country 即「對國家經濟造成負擔」，與句意相符。

核心觀念

本題考單字的語意與搭配。句意為：多數移民容易成立或加入既有的文化、休閒、社交或「祖籍國」社團，在這些社團中，互助與合作努力會逐漸萌芽、發展。

關鍵在空格主詞 mutual aid and cooperative efforts（互助與合作努力）。依上下文，社團提供成員互相協助、合作的環境，因此空格應填表示「萌芽、開始發展」的動詞。

解題方法

先判斷句意的正負方向：移民加入社團後，互助與合作應是逐步形成、發展的正向活動。再比對選項：

• germinate：萌芽、開始發展，符合「互助與合作努力在社團中萌芽」的語意。
• 其餘選項都表示沒收、歧視或根除，與句意不合。

選項分析

• (A) confiscate：沒收、充公，常用於政府或權力機關依法或強制取得財物，例如 confiscate property（沒收財產）。不能表示互助或合作開始發展。
• (B) discriminate：歧視；

對於不允許雙重國籍的國家而言，應當要求其（歸化者）放棄原有國籍。

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核心觀念

1. 移民專業英文法律搭配詞（Legal Collocation）： 本題測驗國際移民法與各國國籍法制中「放棄國籍」的標準法律英文專業術語。在探討國籍身分變動時，「放棄／聲明脫離國籍」的固定法政用語為 renunciation of nationality / citizenship。
2. 國籍法制背景： 依各國國籍法慣例（以命題當年民國 107 年我國《國籍法》第 9 條為例，外國人申請歸化原則上應提出喪失原有國籍之證明；現行法雖針對高級專業人才等增訂免喪失原國籍之例外，但原則規範未變），單一國籍制（不承認雙重國籍）國家要求歸化者必須「拋棄／喪失」原有國籍，方能取得新國籍。

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解題方法

1. 句意邏輯分析：

• 句首為條件狀語 "For countries where dual citizenships are not permitted"（對於不允許雙重國籍的國家而言）。
• 既然該國制度嚴禁雙重國籍，外國人若要歸化或取得身分，主管機關必然會要求其對 "original nationality"（原有國籍）做出「放棄、割捨」的法律行為。

2. 語意與詞彙搭配檢驗：

• 空格位於定冠詞 "the" 與介系詞片語 "of original nationality" 之間，需填入具備相應法律效果的名詞。
• 國際法及法學英文中，專門指涉「主動放棄、聲明拋棄（權利、信仰或國籍身分）」的正式名詞即為 renunciation（動詞為 renounce）。其餘選項皆無「拋棄法律身分」之意，故 (A) 為唯一正確解答。

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選項分析

• (A) renunciation【正確】
• 詞性與詞義：名詞，意為「聲明放棄、宣告脫離、拋棄（權利、主張、國籍或信仰）」。
• 動詞搭配：源自及物動詞 renounce（例如：renounce one's citizenship）。
• 用法說明：在移民法中，renunciation of nationality 為標準法學名詞，指當事人依法自願放棄或脫離原屬國國籍之法律行為，完全切合不承認雙重國籍之情境。
• (B) recalibration【錯誤】
• 詞性與詞義：名詞，意為「重新校準、微調、重新評估」。
• 錯誤原因：源自動詞 recalibrate，主要用於儀器刻度重校，或抽象層面的政策方針、戰略評估調整。

核心觀念

本題考「動詞與介系詞搭配」及移民、居留語境中的法律用語。句意是：許多國家的移民法禁止雇用外國人，除非該外國人已依法獲准永久居留，或已獲准工作。

空格前有副詞 lawfully（依法），後接 for permanent residence（永久居留）。符合語意與搭配的是 be admitted for permanent residence，意為「獲准永久居留」。

解題方法

先看句型：are lawfully ____ for permanent residence。空格需要能與 for permanent residence 搭配、表示「依法獲准」的過去分詞。admit 用於正式准入或許可；在移民語境中，be admitted for permanent residence 表示「獲准永久居留」。句中後半的 or authorized to be employed（或獲准受雇）也與前半形成兩種合法資格的並列。

選項分析

• (A) admitted：正確。 admit 有「准許進入、准入」之意。be admitted for permanent residence 是符合移民語境的搭配，表示依法獲准永久居留。

核心觀念

本題考查形容詞搭配。句中 physically demanding 表示「在體力上要求高的、耗費體力的」，常用來描述活動、工作或任務。

句意為：以年長遊客為對象的觀光業者，通常會提供體力要求不太高的活動。

解題方法

先看空格前的 physically（在體力上），再看句意：業者為年長遊客安排活動，通常會避免活動過於耗費體力。因此，空格應填入表示「要求高、費力」的形容詞；not too 則表示「不要太……」。

選項分析

• (A) adapting：動詞 adapt 的現在分詞，表示「適應、調整」，不表示活動耗費體力；physically adapting 也不符合此處語意。

核心觀念

本題考英文單字在移民查驗情境中的意思。乘客企圖使用遭竊護照登機，遭移民官查獲，題目要判斷他會被視為哪一種人。

impostor 指「冒名者、假冒他人者」，可用於描述冒用他人身分或證件的人，符合題幹情境。

解題方法

先抓題幹關鍵：use a stolen passport（使用遭竊護照）以及 interdicted by an immigration officer（遭移民官攔查）。使用遭竊護照登機，表示乘客以不實身分或他人證件進行冒用，因此應選表示「冒名者」的 impostor。

選項分析

核心觀念

本題測驗「語境反義對比（Contextual Contrast）」與「字首 sub- 易混淆形容詞辨析及飲食搭配詞（Collocation）」。

考生須掌握兩大解題焦點：

1. 比較結構中的語意反差：題幹透過比較級介系詞 than 形成兩類人群生活型態的強烈對比。前半句的動詞為 skip（略過、不吃）與 skimp on（克扣、吃得極少），因此後半句修飾早餐的形容詞必須是與其語意相反的「份量充足的、豐盛的」。
2. 搭配詞運用：a substantial breakfast/meal 為英語中極常見之固定搭配，表示「豐盛飽足的早餐／餐點」。

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題目與全文翻譯

題目： People who skip or skimp on breakfast are more likely to have signs of plaque in their arteries than those who eat ____ breakfast.

完整翻譯： 不吃早餐或早餐吃得極為簡略敷衍的人，比起吃豐盛早餐的人，動脈中出現斑塊（動脈粥狀硬化斑塊）的機率更高。

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解題方法

1. 分析句子結構與對比焦點：

• 主詞群一：People who skip or skimp on breakfast（略過或草草打發早餐的人）。
• 比較核心：are more likely to have signs of plaque in their arteries than...（比起……更可能動脈硬化）。
• 主詞群二（對照組）：those who eat ____ breakfast（吃……早餐的人）。

2. 尋找語意線索（Clue）：

• skip 意為「跳過、不吃」。
• skimp on 意為「節省、敷衍、捨不得花費／供給足夠份量」。
• 題幹將兩組人進行對比，對照組既然是其相反行為，空格必填入表示「足量、充實、豐盛」的形容詞。

3. 帶入選項檢驗：

• 四個選項皆是以字首 sub-（在……之下、實質）開頭的形容詞。經比對，僅 (D) substantial 具有「大量的、豐盛的」之意，能修飾 breakfast 並與 skimp on 構成反義對比。

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選項分析

• (A) submissive【錯誤】

• 詞性與字義：形容詞，意為「順從的、服從的、唯唯諾諾的」。
• 構詞解析：源自動詞 submit（屈服、呈交）+ 形容詞字尾 -ive。

核心觀念

本題考查複合形容詞 age-appropriate 的搭配與語意。appropriate 作形容詞，意為「適當的、合宜的」；age-appropriate 指「符合某年齡層需求或理解能力的」。句中 curriculum 是「課程」，因此空格應填能表達「適齡課程」的字。

解題方法

先看句意：性別刻板印象在兒童年僅 6 歲時便已形成，因此介紹性別平等課程時，課程內容與教學方式應符合兒童的年齡與發展程度。英文常用 age-appropriate curriculum 表示「適齡課程」，與句意吻合。

選項分析

• (A) proof：「證明；證據」，常見於 waterproof（防水的）、proof of identity（身分證明）。age-proof curriculum 不是表示「適齡課程」的常見搭配。
• (B) appropriate：「適當的、合宜的」。

核心觀念

本題考辨近義字在固定搭配中的用法。句中提到愛、正向思考、健康與家庭，都是通往幸福的「要素」，因此空格應填入表示「食譜、配方」的 recipe。英文常用 the recipe to/for happiness 比喻「幸福的要素或秘訣」。

解題方法

先看空格前的 ingredients（材料、成分）。材料通常放進食譜中，兩者語意相互呼應；再看句意，愛、正向思考、健康與家庭被比喻為幸福的組成要素，因此 recipe 最符合上下文。

句意：愛、正向思考、健康與家庭，都是幸福的配方中包含的要素。

選項分析

• (A) receipt：名詞，指「收據」或「收到、接收」。它不表示配方，不能與 ingredients 構成此處的比喻搭配。

核心觀念

本題考「形容詞＋介系詞」搭配與上下文語意。句意是：「全職外籍學生不＿＿領取工作許可；也就是說，他們不被允許在本國暫時工作。」空格應填表示「符合資格的」形容詞 eligible，常見搭配為 be eligible to do something（有資格做某事）。

解題方法

先看後一句的 That is，表示後文是在換句話說、解釋前句：外籍學生不被允許工作。因此前句應表達「沒有資格取得工作許可」，即 are not eligible to receive a work permit。句型中的 to receive 也符合 eligible to + 原形動詞 的用法。

選項分析

• (A) eligible：符合。be eligible to receive 表示「有資格領取」，搭配否定詞 not 後即為「沒有資格領取

核心觀念

本題考查動詞片語搭配（Collocation）、文意邏輯對等（Parallel Structure）​與近義詞呼應（Contextual Synonyms）。 在英文篇章閱讀中，動詞與名詞的搭配常具有固定習慣（如「信仰／信奉宗教」的慣用動詞）；同時，作者常在並列句或對比句中運用不同詞彙表達相同概念，考生須具備辨識「對等連接詞前後語義呼應」及「比較結構中相對詞彙對照」的能力。

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解題方法

1. 分析句型結構： 原句主幹為：

Two societies [that share a common religion or that ____ the same dominant religion] are likely more culturally similar than are two societies [that stick to different religious beliefs].

• 主詞為 Two societies，後方接由對等連接詞 or 連接的兩個形容詞子句（關係代名詞子句）：that share a common religion 與 that [____] the same dominant religion。
• 比較對象為後方的 two societies that stick to different religious beliefs。

2. 掌握上下文邏輯與近義線索：

• 線索一（並列同義）：or 連接的兩個子句修飾同一個主詞，因此空格處所填動詞語義必須與前半句的 share（共享、擁有相同）同向，表示「信奉、遵循」同一主要宗教。
• 線索二（前後對照）：比較句後半段提到「堅持／信奉不同宗教信仰」（stick to different religious beliefs），空格處填入的詞彙需與 stick to（堅持、信守）形成同義對照。在英語中，adhere to 即為 stick to 的正式／學術同義詞。

3. 搭配詞檢驗： 空格後方的受詞為 the same dominant religion（同一個主流宗教），四個選項中僅有 adhere to 能與宗教、信仰搭配，表示「信奉、恪守某宗教」。

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選項分析

核心觀念

本題考介系詞片語 by which 的用法。它可譯為「藉由……、透過……」，用來表示方法或媒介。題幹句型為：

a means by which culture can be transmitted 一種文化得以傳遞的方式

解題方法

先看空格前後的名詞與子句：a means ____ culture can be transmitted。後面的 culture can be transmitted 是完整子句，句意是「文化可以被傳遞」。空格需要引出「透過什麼方式傳遞」，因此填入 by which，相當於 by means of which。

選項分析

• (A) by which：正確。 by which 表示「藉由該方式」，承接前面的 a means，符合「文化藉由某種方式傳遞」的語意與句構。

核心觀念

本題考介系詞片語 align with 的語意與上下文判讀。align with 表示「與……一致、相符」，可用來描述兩個社會具有相同的主流宗教。題幹指出，共享相同宗教或具有相同主流宗教的社會，文化上較可能相似；因此空格需要表達「具有相同的主流宗教」。

解題方法

先抓住句中的比較關係：兩個社會若共享同一宗教，或其主流宗教相同，便比信奉不同宗教的社會更可能具有文化相似性。

空格所在片語為 ____ the same dominant religion。填入 align with 後，意思是「與相同的主流宗教一致」，符合前後文。此處的 align with 表示宗教信仰上的相符或一致。

選項分析

• (A) align with：正確。 意為「與……一致、相符」。align with the same dominant religion 表示兩個社會的主流宗教相同，符合文化相似的論述。

核心觀念

本題考的是依上下文判斷英文單字。空格所在句談宗教觀點如何承載、傳遞文化，因此需要填入表示「媒介、載體」的名詞。

解題方法

句子指出，宗教觀點會形塑或影響更廣泛的態度、規範、期待與習俗；因此，宗教可被視為一種讓文化在人群與不同時期間傳播的「載體」。能符合這個意思的是 vessel，此處作比喻用法，指承載或傳遞某種事物的媒介。

選項分析

• (A) block：意為「阻擋、阻塞」或「方塊」，不符合宗教作為文化傳遞媒介的語意。
• (B) pedal：意為「踏板」或「踩踏」，與句意無關。

核心觀念 本題為克漏字測驗中的篇章邏輯銜接副詞（Transitional Adverbs）​題型，測驗考生在學術英文語境下，掌握前後文「因果推論與研究方法承接」的邏輯關係能力。 學術寫作中，當作者從前述的「理論假設／概念推導（Theoretical Assumption）」進展到後述的「實證操作／變數選取（Empirical Operationalization）」時，必須使用表「相應地／因此」的順接副詞來銜接。

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解題方法

1. 分析前文語境（立論前提）： 文章前半段提出 Roger White 的理論假設：宗教是社會間文化相似性的潛在標記（a potential marker of cultural similarity），且宗教扮演傳遞文化規範的媒介。此處確立了「宗教差異可反映文化差異」的理論前提。
2. 分析後文語境（研究操作）： 空格所在句為「, the researcher employs two measures of religious distance between parent and host countries as a potential proxy variable for cultural differences.（，該研究者採用母國與地主國間的兩種宗教距離衡量指標，作為文化差異的潛在替代變數）」。
3. 辨析前後邏輯鏈：

• 前句：宗教能夠代表並傳遞文化（理論基礎）。
• 後句：研究者選用「宗教距離」當作「文化差異」的替代變數（實證方法）。
• 兩者為順理成章的因果承接與相應對策，意即「基於前述理論，研究者相應地／因此採取了此種衡量方式」。故空格需填入表「相應地、因此」之轉折副詞。

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核心觀念

本題考查主旨判斷：要從整篇文章找出作者主要在談的議題，而不是只挑出其中一個人物、地點或法案。判斷時應留意文章的背景、事件發展及結果，尤其是反覆出現或貫穿全文的核心概念。

解題方法

文章先介紹《種族關係法》原本是為了保障移民免受歧視，接著說明移民在英國遭遇的種族歧視，再聚焦於鮑威爾（Enoch Powell）反對移民及相關法案的演說。演說指稱白人受到剝奪、批評移民大量入境；雖然他因此遭到政黨領袖處分，仍獲得多數民眾支持，並使種族主義者更加受到鼓舞。

因此，法案、城市與演說都服務於同一條主線：英國社會中的反移民情緒及其擴大。最能涵蓋全文主旨的是 (D) Anti-immigration in Britain（英國的反移民情緒）。

選項分析

• (A) Race Relations Act. 錯誤。文章確實介紹《種族關係法》，但法案是保障移民免受歧視的背景；後文主要著重於鮑威爾反對移民與反歧視法案的演說，以及該演說如何獲得民眾支持、助長種族主義。選項只涵蓋文章的一部分。

核心觀念

本題考查閱讀理解，重點是辨認《Race Relations Act》（種族關係法）的立法目的。題幹開頭直接指出，該法禁止雇主、房東或公共服務提供者因種族或國籍而拒絕提供工作、住房或公共服務；立法是為了保護來自大英國協國家的移民。

解題方法

先抓題幹中對立法目的的明確說明，再與選項比對。關鍵句是：該法「使基於種族或國籍拒絕提供工作、住房或公共服務成為違法」，並且「旨在保護移民」。因此，正確選項應指出法律要避免移民因種族而受到差別待遇。

選項分析

• (A) To boost population growth of the country. 錯誤。題幹沒有說立法目的是增加人口；移民人數增加是背景，與制定反歧視法律的直接目的不同。

• (B) To welcome commonwealth nationals to become labors in Britain. 錯誤。

核心觀念

本題考主旨判斷。主旨題要找出段落中涵蓋範圍最完整的核心訊息，而非只挑選其中一項細節。

解題方法

第二段先說明移民來到英國的背景：戰後勞工短缺，移民受邀前來並取得英國公民身分，協助重建英國；接著以「But」轉折，指出他們仍遭遇種族歧視，例如房東拒絕出租、雇主拒絕聘用。段落最後再次說明《種族關係法》旨在保護移民。

因此，段落重點是移民對英國重建的貢獻，以及他們同時面臨的歧視。

選項分析

• (A) Sathnam Sanghera's parents emigrated from India. Sathnam Sanghera 的父母來自印度，只是段落中的背景資訊，沒有涵蓋整段主旨。

核心觀念

本題測驗「長篇閱讀理解之段落細節定位與論點歸納（Detail & Argument Identification）」。 解題的核心在於：

1. 掌握特定人物（英國國會議員 Enoch Powell）在特定歷史脈絡下的政治立場與發言脈絡。
2. 釐清因果關係（Why did Powell attack the bill?），精準定位第三段中發言者抨擊《族群關係法案》（Race Relations Act）所持之核心論據。
3. 辨析作者在引述發言時所使用的轉述子句結構（He said... and that...）。

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解題方法

1. 定位題幹關鍵字： 題幹詢問「According to the third paragraph, why did Powell attack the bill?」（根據第三段，鮑威爾為何攻擊該法案？）。請直接鎖定第三段中出現「attacked the bill」之關鍵句及其後續補充說明。
2. 分析第三段原文脈絡：

• 原文第 6～8 句：「He attacked the bill that outlawed discrimination. He said it was whites who were facing deprivation and that Britain "must be mad, literally mad, as a nation to be permitting" large numbers of immigrants to enter.」
• 句型結構分析： 鮑威爾抨擊禁止歧視的法案（attacked the bill that outlawed discrimination），其後接續兩個由連接詞 that 引導的名詞子句，說明他抨擊的理由與論點：
• 子句一：認為受剝奪的是白人（whites who were facing deprivation）。
• 子句二：直指英國整體政策方向認為「必須允許大量移民湧入」簡直是舉國發瘋（Britain "must be mad, literally mad, as a nation to be permitting" large numbers of immigrants to enter）。

3. 對應選項與命題邏輯： 出題者將該法案及背後的國家政策定性為「英國必須允許大量移民進入」（Britain must permit large numbers of immigrants to enter），而鮑威爾正是將這項政策與法案視為國家自毀的荒謬舉措（must be mad... to be permitting）而加以痛批，故官方答案定為 (C)。

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選項分析

• (A) Immigrants were being mistreated.（移民正遭受不當對待）——【錯誤】 第二段雖提及二戰後移民遭受歧視、房東拒租等不當對待，但第三段的鮑威爾是持強烈反移民立場的保守派議員。他反對該法案並非為了替少數族裔爭取權益，而是認為法案過度保護移民，本選項與鮑威爾的政治立場完全相反。

• (B) People neglected immigration laws.（人們忽視了移民法規）——【錯誤】

核心觀念

本題考查閱讀理解：能否從文章中辨認人物、政黨立場，以及一場演說與《種族關係法》（Race Relations Act）之間的關係。作答時應以文中明確敘述為準，避免把演說者的主張誤當成文章認可的事實。

解題方法

先抓文章中的關鍵資訊：法律旨在保護移民免受種族歧視；Powell 批評這項法案，並以移民問題煽動種族對立；保守黨領袖 Edward Heath 隨即解除 Powell 的黨內領導職務。這表示 Powell 的政治立場沒有獲得黨領袖支持，與選項 (C) 相符。

選項分析

• (A) Powell's speech initiated Britain's immigration laws. 錯誤。文章說《種族關係法》旨在禁止因種族或國籍而拒絕提供工作、住房或公共服務；Powell 的演說是批評這項法案，並非促成英國移民法的起點。

• (B) Powell's speech terminated the Race Relations Act. 錯誤。文章沒有說演說終止或廢除《種族關係法》。