112 外交特考三等 外交領事人員義大利文組 外國文(含新聞書信撰寫與編譯)(義大利文) 考古題詳解

核心觀念

本題考義大利文新聞段落的中譯，重點是掌握軍事與外交語境中的詞彙，以及長句的修飾關係。翻譯時應先辨認主詞、動詞與受詞，再處理時間、目的、原因及轉折等資訊，避免逐字直譯造成中文生硬。

解題方法

先依句號將段落切分為四句，再找出各句主幹：

1. Gli Stati Uniti sono pronti a rafforzare il loro legame con Taiwan. 主詞是 Gli Stati Uniti（美國），謂語是 sono pronti a rafforzare（準備加強），受詞是 il loro legame con Taiwan（與台灣的關係）。

2. Circa 25 appaltatori della Difesa Usa hanno in programma di inviare i loro rappresentanti sull’isola, all’inizio di maggio, per discutere con Taipei in merito ad una possibile produzione congiunta di droni e munizioni. 主幹是「約二十五家美國國防承包商計畫派遣代表前往島上」。all’inizio di maggio 是時間「五月初」；per discutere 表目的「以便討論」；in merito a 表示「關於」；produzione congiunta 是「共同生產」。

3. Certo è che, come già sottolineato da EuObserver, non sarà facile per gli Stati Uniti trasformare Taiwan in un gigantesco fortino carico di armi. Certo è che 可譯為「可以確定的是」；non sarà facile 是「將不容易」；un gigantesco fortino carico di armi 指「一座堆滿武器的巨大堡壘」，是帶有形象色彩的說法。

4. **Washington e i suoi alleati hanno infatti fin qui dato la priorità all’invio di armamenti all’Ucraina. L’apporto fornito a K

核心觀念

本題考義大利文科技與國際經貿語彙的理解，以及長句的分層翻譯。翻譯時須掌握句間的因果、補充與條件關係，並辨明 scarsi 等近義詞在語境中的差異。

解題方法

先按句意切分，再找出主詞、動詞與修飾語，最後調整成自然的中文語序。文中的 chip 與 semiconduttori 分別指「晶片」與「半導體」；兩者相關，但不可在翻譯中混為一談。

第一句以 La produzione ... è un’attività complessa 為主幹，意為「晶片與半導體的生產是一項複雜的活動」；後面的 che 子句補充說明此活動涉及的技術與設備。

第二句指出，晶片短缺也須從半導體供應匱乏來理解。da ricercare anche nella 是「也要從……尋找原因」，不是「搜尋半導體」；rari、introvabili、scarsi 依序表達「稀少、難以取得、供應不足」。

核心觀念

本題考查新聞敘述的中翻義能力，重點包括航空共用班號協議、公司合作、航班頻率、轉機服務、機型與艙等的用字，以及義大利文中關係子句、被動式和介系詞的運用。題目沒有唯一標準譯文；作答時應忠實保留資訊，並使用自然、清楚的義大利文表達。

解題方法

先把中文拆成數個資訊單位，再依義大利文習慣組句：

1. 「共用班號協議」譯為 accordo di code sharing；「簽署協議」用 firmare un accordo。
2. 「由……每週飛航三班」可用關係子句 operato da … con tre frequenze settimanali，清楚交代航班由誰營運及班次。
3. 「添加其代碼」用 apporre il proprio codice al volo；「提供轉機服務」用 offrire collegamenti via …。
4. 機型與艙等可用 operato con un Airbus A350-900、tre classi di servizio 表達。
5. 最後一句的「增設第六條歐洲航線」譯為 aggiungere una sesta rotta europea，並保留航線起點、目的地與時間。

參考譯文

*Accordo di code sharing tra Italia e Taiwan. L’accordo è stato firmato da China Airlines e ITA Airways. La collaborazione tra le due compagnie è iniziata con il volo tra Taipei e Roma, operato dalla compagnia asiatica, China Airlines, con tre frequenz

核心觀念

本題測驗將新聞式中文資訊轉化為自然、正式的義大利文，重點在機構名稱與地點的表達、表示「繼……之後」的時間連接詞，以及以不定詞片語並列機構設立目的。全文應維持外交新聞稿的客觀語氣。

解題方法

先依語意切分為三部分：新辦事處的設立、設立目的，以及外交部宣布消息並未提供開館時間。機構名稱可譯為 Ufficio di Milano dell’Ufficio di Rappresentanza di Taipei in Italia；「在米蘭設立」以 sarà aperto a Milano 表達。目的部分由 per 引出，並列「加強聯繫」與「提供服務」兩個不定詞片語。末句以 senza precisare 表示「未說明」，避免誤譯成已確定開館日期。

參考譯文

Dopo l’apertura dell’Ufficio di Roma, sarà aperto a Milano l’Ufficio di Milano dell’Ufficio di Rappresentanza di Taipei in Italia, al fine di rafforzare i legami economici e commerciali con le regioni dell’Italia settentrionale e di fornire servizi consolari e di emergenza ai taiwanesi che vivono e lavorano nel nord Italia. Il Ministero degli Affari Esteri di Taiwan ha annunciato la notizia in una dichiarazione, senza precisare la data di apertura dell’ufficio.

語句與句型解析

核心觀念

本題考義大利語慣用語 dare giù 在特定語境中的意思。句子中的 ci hanno dato giù 是口語表達，指某人放縱地大量飲酒；此處的 ci 是慣用語的一部分，不宜逐字翻譯。

解題方法

先看後句：Me l’ha raccontato Walter, che era con loro，意為「這是跟他們在一起的 Walter 告訴我的」。再結合前句 ieri sera（昨天晚上），整段是在轉述朋友們昨晚的行為。

dare giù 的意思須依慣用語判斷；搭配這裡的口語語境，ci hanno dato giù 表示「他們昨晚喝得很兇／喝了很多酒」，與選項 (D) 相符。

選項分析

• (A) Hanno gridato tutta la sera.「他們整晚都在大叫。

核心觀念

本題考義大利語慣用表達 prendersela。它由 prendere 加上代名詞 la 組成，常用於口語，意思是「把某事放在心上、因此感到受傷或不高興」。否定式 non prendertela 是「別放在心上、別因此難過」。

句中的 Dai! 是口語勸說語氣，可譯為「拜託！」；Teresa non stava parlando di te 是「Teresa 當時不是在說你」，因此說話者是在安慰對方別往心裡去。

解題方法

先判斷 prendersela 表達的是對某事的情緒反應，而不是停止說話、擔心某種結果，或單純變得緊張。再把整句情境連起來：既然 Teresa 不是在談對方，就不必因此感到受傷或不快。

選項分析

• (A) Non parlare più. 意為「不要再說話」。這是命令對方停止說話，與 prendersela 的情緒含義無關。

核心觀念

本題考義大利文片語 non c’entra niente。其中 c’entrare 表示「有關、相干、適合」，niente 表示「什麼也沒有」。合起來表示「完全無關、不相干」；用在事物搭配上，也可譯為「完全不搭、不適合」。

題幹的 Il parmigiano sul risotto alla pescatora non c’entra niente 意為：「海鮮燉飯加帕瑪森起司完全不搭。」

解題方法

先從句型判斷：主詞是 il parmigiano（帕瑪森起司），後面的 non c’entra niente 說明它與 risotto alla pescatora（海鮮燉飯）之間完全不相干、不合適。後半句 anche se c’è chi lo mette 是「即使有人會加它」，不影響前句的意思。

核心觀念

本題考義大利語慣用語 lasciar perdere 的語境意思。字面上可理解為「讓它失去、放掉它」，實際常用來表示「算了、別再追究、放棄這件事」。依談話情境，也可以引申為「到此為止」或「別再談了」。

解題方法

先看對話前後文：說話者表示「我們已經討論好幾個小時了」，接著說「lasciamo perdere」，並建議「明天再冷靜地談」。可知此處是暫停目前的討論，不是離開現場、表達生氣，也不是叫對方不要聽自己說話。最符合的選項是「換個話題」。

選項分析

• (A) Andiamo via.（我們走吧。） 錯誤。這是離開某處的意思，義大利語通常會說 andiamo via；題幹沒有表示要離開。

核心觀念

本題考義大利文表達 non prendere qualcuno sul serio，意思是「不把某人當一回事、不要太認真看待某人說的話」。句中的 non vanno presi sul serio 是被動式，主詞 i colleghi（同事們）是複數，因此 vanno presi 表示「應被看待」；加上 non，即「不應被當真看待」。

解題方法

先拆解句子中的關鍵片語：

• prendere sul serio qualcuno／qualcosa：認真看待某人／某事。
• non vanno presi sul serio：不應被認真看待，也就是「不必太把他們當一回事」。
• I colleghi chiacchierano, lo so：同事們愛閒聊，我知道。
• dai!：口語語氣詞，可譯為「拜託啦！」或「得了吧！」。

前半句說同事愛閒聊，後半句接著表示不用太在意他們的話，因此選擇與「不必給予太多重視」相符的選項。

選項分析

核心觀念

本題考的是依句意判斷說話者所在的交通工具。關鍵線索是 catene（雪鏈）與 passare le montagne（通過山區）。

解題方法

句子意思是：「你真的打算不裝雪鏈就翻山嗎？拜託，我們停下來買雪鏈吧！」

雪鏈是冬季行車時裝在汽車輪胎上的防滑設備；「停下來買」也表示說話者能決定停車。因此，說話者是在汽車裡。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文句意理解，關鍵在否定句 non è inverno（不是冬天），以及 ci saranno 20 gradi（氣溫會有 20 度）。說話者以氣溫暖和作為理由，表示「這天氣不像冬天」。

解題方法

先抓住句子的轉折與語意關係：

• Ma：但是
• questo non è inverno：這不像冬天／這不是冬天
• ci saranno 20 gradi：會有 20 度

氣溫有 20 度，說話者據此認為當下的天氣不像冬天。這裡是在描述天氣給人的感受，不是在判定季節一定是夏天或秋天。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文中讓步語氣，以及片語 figurati se… 的語意。句首 Tirerà pure vento 表示「就算真的會刮風」，其中 pure 加強讓步語氣；ma 引出說話者認為更確定的結果。

figurati se l’aereo non parte 字面是「你想想看，飛機怎麼會不出發」，實際上是反問，意為「飛機當然會出發」。因此整句是在說：「就算會刮風，飛機照樣會起飛。」

解題方法

先拆成兩部分：

• Tirerà pure vento：即使會刮風。
• figurati se l’aereo non parte：想也知道飛機會出發；此處以反問表達肯定。

關鍵在第二部分的 figurati se + 否定句。這裡不是預測飛機不出發，而是用反問否定「不出發」這個可能，語意轉為「飛機一定會出發／照樣出發」。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文中 anche se（即使、雖然）表達讓步，以及 comunque（無論如何、反正）表達說話者仍維持原決定。句中的 tenersi qualcosa 是「把某物留在自己身上、繼續穿著某物」；la giacca me la tengo 即「我還是留著外套穿」，並非「脫掉外套」。

解題方法

先抓句意，再比對選項：

• Farà anche più caldo di prima：天氣也會比之前更熱。farà 是 fare 的簡單未來式，用來談接下來的天氣。
• io comunque la giacca me la tengo：但無論如何，我還是穿著外套。

整句意思是：「接下來天氣也會比之前更熱，但無論如何我還是要穿著外套。」選項須同時符合「天氣變熱」與「不脫外套」兩個重點。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文的「副動詞（gerundio）」及其表示原因的用法。句首的 Avendo lavorato 是由助動詞 avere 的副動詞 avendo，加上過去分詞 lavorato 組成的複合副動詞，主詞與主句相同，都是「我」。

副動詞可依上下文表示原因、時間、條件或讓步。本句後半句說「我可以告訴你，他是很優秀的經理」，句首則交代說話者有此判斷的原因：因為曾替他工作過。

解題方法

先辨認 avendo lavorato 的結構：avendo 是 avere 的副動詞，lavorato 是 lavorare 的過去分詞，因此表示「曾經工作過」。再依前後句意判斷它與主句的關係：

Avendo lavorato per lui, posso dirti che è un ottimo manager. 因為曾替他工作過，我可以告訴你他是很優秀的經理。

句首部分相當於原因子句 Siccome ho lavorato per lui，故選（A）。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文的讓步結構 pur + gerundio，意思是「雖然……、儘管……」。句首的 Pur non avendo studiato 是讓步副動詞片語，表示「雖然沒有讀書」。

其中 avendo studiato 是動詞 avere 的副動詞形式 avendo 加上過去分詞 studiato，構成複合副動詞；否定詞 non 放在副動詞前，形成 non avendo studiato（沒有讀過書）。

解題方法

先辨認片語開頭的 pur。在 pur + 副動詞 結構中，pur 加強讓步語氣；再將 non avendo studiato 理解為「雖然沒有讀書」，即可對應選項。

全句 Pur non avendo studiato, è riuscito a cavarsela agli esami. 意為：「雖然沒有讀書，他還是成功應付了考試。」前後分句呈現「未讀書」與「仍應付過考試」的反差，因此是讓步關係。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文副動詞（gerundio）在句中的語意。副動詞可表示時間、原因、方式或條件，須依主句語意判斷，不能只靠動詞形式翻譯。

句中 uscendo prima di casa 是副動詞片語，字面是「早一點出門」。搭配主句 riusciresti ad essere puntuale a lezione（你就能準時到課）時，表示「如果早一點出門，你就能準時到課」，具有條件語意。

解題方法

先看主句的動詞 riusciresti：它是 riuscire 的條件式現在式第二人稱單數，意為「你會能夠／你就能」。再觀察前面的副動詞片語 uscendo prima di casa，它補充「在什麼條件下能準時到課」。

整句可改寫成：

Se uscissi prima di casa, riusciresti ad essere puntuale a lezione. 如果你早一點出門，就能準時到課。

其中 Se uscissi（未完成虛擬式）與 riusciresti（條件式）構成假設條件句。原句以副動詞片語表達條件，語意相當於選項 (D)。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文的讓步結構。句首的 pur essendo 相當於「雖然是……／儘管是……」，表示前後語意有轉折。

essendo 是動詞 essere 的副動詞（gerundio）形式；pur + gerundio 常用來表達讓步。句子可譯為：

「雖然他是位出色的演員，但他確實是個謙遜的人。」

解題方法

先辨認 pur essendo 的句型功能：它不是表示時間先後，也不是假設，而是引出讓步。後半句的 è davvero una persona umile 說他是謙遜的人，與前半句「是位大演員」形成轉折，語意正是「雖然……但是……」。

原句使用直說語氣 essendo，對應選項中表示「雖然他是位大演員」的 Sebbene sia un grande attore。其中 sia 是 essere 的虛擬式現在時；sebbene 引導讓步子句，通常搭配虛擬式。

選項分析

• (A) Anche se fosse un grande attore. anche se 可表示「即使／雖然」，但 fosse 是 essere 的虛擬式未完成時，常帶有假設或非現實語氣，意思偏向「即使他是位大演員」。

核心觀念

本題考義大利文副詞 tanto 的語意與位置。句中的 tanto 表示「反正、既然如此」，用來補充一個理由，說明前述的小意外不重要。

Non mi importa se non mi ridi il cappello 是「你沒有把帽子還給我，我不在意」；後接 tanto non lo uso mai，意思是「反正我從來不戴它」。兩句合起來，表達「沒關係，反正我也不戴」。

解題方法

先依語意判斷 tanto 應修飾哪一部分：它要引出「我從來不戴帽子」這個理由，因此應放在 non lo uso mai 前，形成 tanto non lo uso mai。

選項分析

• (A) Tanto non mi importa se non mi ridi il cappello, non lo uso mai. Tanto 放在句首，較像「反正我不在意……」，沒有清楚地把「我不戴帽子」表達成不在意的理由；位置不符合題目指定的語意。

核心觀念

本題考義大利文副動詞（gerundio）在句中的語意功能。副動詞可表示時間、原因、條件、方式等關係；判斷時要看它和主要子句之間的語意關係，而不是只看形式。

解題方法

句子是：

Uscendo dalla stazione sono inciampato nello scalino e per poco non cadevo! 走出車站時，我被台階絆了一下，差點就跌倒了！

Uscendo 是動詞 uscire 的副動詞，意為「走出時」。它說明主要子句 sono inciampato nello scalino（我被台階絆了一下）發生的時間：絆到台階是在走出車站的過程中。因此副動詞表示時間。

選項分析

• (A) causativo（原因）：錯。若表示原因，句意應是「因為走出車站，所以被台階絆到」；本句重點是交代絆倒事件發生的時間背景。

核心觀念

本題考查義大利文虛擬語氣（congiuntivo）表達的語氣與說話者態度。句子 「Che stia per piovere?」 可理解為「該不會快下雨了吧？」其中 stia 是動詞 stare 的現在虛擬式第三人稱單數，與 stare per + 不定詞 結合，表示「即將……」。

解題方法

判斷虛擬語氣的功能時，先看整句是在表達哪種態度。這裡說話者提出「快要下雨了嗎？」並帶有不確定、懷疑的語氣；句首 Che 引導感嘆或疑問式表達，省略了表示判斷的內容，語意相當於「會不會是快下雨了？」因此此處的虛擬語氣表達懷疑。

選項分析

核心觀念

本題考義大利文短文的情境理解，須從說話者的道歉、事故經過與後續處理，判斷對話發生的場合及人物關係。

句中幾個關鍵語句：

• Mi scusi：請原諒我，是正式或禮貌的道歉。
• sono proprio un disastro：我真是糟透了／我真是笨手笨腳。
• mi sono girata per salutare un amico：我轉身向一位朋友打招呼。girata 是陰性形式，表示說話者是女性。
• ho urtato la tazzina：我撞到了小咖啡杯。
• Se mi permette porto la sua giacca in lavanderia：如果您允許，我把您的外套送去洗衣店。la sua giacca 指對方的外套。

解題方法

先整理對話中的事件順序：一位女性轉身向朋友打招呼時，不小心撞到咖啡杯，弄髒了對方的外套，因此向對方道歉，並提出把外套送去洗衣店。

核心觀念

本題是義大利文情境理解，重點在於抓出句子的核心訊息：特價期間（in periodo di saldi），衣服修改服務的裁縫費用須另外支付（deve essere pagato a parte）。

原句：Mi dispiace signore, ma in periodo di saldi il lavoro della sarta per le modifiche deve essere pagato a parte. 意為：「先生，很抱歉，但在特價期間，修改衣服的裁縫費用必須另外支付。」

解題方法

先辨認關鍵詞，再比對各選項：

• in periodo di saldi：在特價期間。
• il lavoro della sarta：裁縫的工作、裁縫服務。
• per le modifiche：用於衣服修改。
• deve essere pagato a parte：必須另外付費，不包含在原價內。

核心觀念

本題考義大利文閱讀理解，重點是從課程說明中找出與選項一致的資訊，並辨別「允許缺席」與「超過缺席上限的後果」，以及「參加資格考試」與「直接取得資格」的差異。

解題方法

先抓文章中的關鍵句：È consentito un numero massimo di assenze pari al 20% del totale. 意思是「缺席最多可達總時數的 20%」；接著，Gli allievi che superano tale limite saranno esclusi dal corso. 表示「超過此上限的學員將被退訓」。因此，課程容許一定比例的缺席，但超過上限會被排除。

再比對其他資訊：課程為 12 個月，結束後學員是獲准參加期末考試，以取得所需資格，並非結業後直接取得資格。

選項分析

• (A) Il corso permette un certo numero di assenze. 正確。課程允許缺席，且上限為總時數的 20%。

核心觀念

本題考義大利文閱讀理解，重點是從原文擷取圖書館的閱覽方式、通知方式、預約管道與續借條件，並確認選項是否忠實轉述原文。

解題方法

先抓出原文的關鍵資訊：

• tutto il patrimonio documentario, indipendentemente dal supporto - libri, cd o dvd：不論資料載體是書籍、CD 或 DVD，館藏資料都可在館內閱覽。
• cliccare sul link prenotazione o rivolgersi al bancone：可點選預約連結，也可到圖書館櫃台辦理。
• Un messaggio automatico di posta elettronica avverte：以自動電子郵件通知。
• qualora nessun altro utente abbia ... prenotato il libro：只要沒有其他使用者先預約該書，就可以在到期日前續借。