109 高普考普通考試 自然保育 保育生物學概要 考古題詳解

核心觀念

生態系服務（ecosystem services）是指生態系及其生物多樣性直接或間接提供、能維持或增進人類福祉的各種效益。人類從生態系取得食物與原料，也依賴其調節氣候、淨化水質等功能，並從自然環境獲得休閒、教育與文化上的價值。

本題重點是說明三件事：生態系服務的意義、常見分類，以及這些服務如何支持人類生存與生活品質。作答時可依「定義—類型—人類價值」鋪陳。

解題方法

採用生態系服務最常見的 千禧年生態系評估（Millennium Ecosystem Assessment, MA）四分類，逐類舉例並連結其對人類的效益。生態系服務也常分為供給、調節、文化三類，將「支持服務」視為其他服務的生態基礎；考場作答以四分類較能完整呈現生態系功能與人類福祉的關係。

生態系服務的類型與例子

1. 供給服務（provisioning services） 生態系直接提供可使用或消耗的產品，例如糧食、淡水、木材、纖維、燃料、藥用與遺傳資源。農地、森林、河川及海洋都是重要來源。

2. 調節服務（regulating services） 生態系調節環境過程、減輕自然或人為風險，例如森林與土壤固碳、調節氣候；濕地滯洪、淨化水質；植被減少土壤侵蝕；授粉者協助農作物繁殖；天敵控制病蟲害。

3. 文化服務（cultural services） 生態系帶來非物質的精神與社會效益，例如遊憩與觀光、審美欣賞、環境教育、科學研究、地方認同、宗教與文化價值。

4. 支持服務（supporting services） 維持其他服務所需的基礎生態過程，例如初級生產、養分循環、土壤形成、光合作用與生物棲地提供。

核心觀念

本題考查保育生物學的核心理念：海洋生物多樣性包含遺傳多樣性、物種多樣性及生態系多樣性。保育不能只著眼於拯救單一物種，還須維護棲地、生態作用與族群間的連結，並使漁業及其他海洋資源利用能長期持續。

本題屬申論題，無須套用計算公式或特定法條。作答宜由「棲地保護、物種與族群管理、資源利用管理、污染防治、治理與監測」分層說明，並點出各項措施如何降低人為威脅。

解題方法

先辨識海洋生物多樣性面臨的主要壓力，再逐項提出對應措施：

1. 棲地破壞與破碎化：保護重要海域，維持棲地完整及生態廊道。
2. 過度捕撈與兼捕：依科學資料管理漁獲，降低非目標物種死亡。
3. 污染與氣候變遷：控制污染源，提升生態系韌性。
4. 外來種及治理缺口：加強預防、監測、執法與跨界合作。

如此作答可呈現「威脅—措施—保育目的」的完整論述，避免只列舉口號。

海洋生物多樣性的保育措施

一、建立海洋保護區與保護重要棲地

劃設海洋保護區，尤其保護珊瑚礁、海草床、紅樹林、河口、潮間帶、深海熱泉及重要繁殖、育幼與洄游場所。保護區應具備明確的保育目標、分區管理、巡查執法與定期成效評估；在核心區限制或禁止採捕，並以周邊緩衝區減輕外部干擾。

保護區設計須考量棲地代表性、面積、連通性及物種洄游範圍，並避免僅劃設面積狹小、缺乏管理的「紙上保護區」。保護海域也須與陸域流域管理相連，降低上游污染及泥砂輸入。

二、維護關鍵物種、族群及生態功能

針對瀕危、特有、洄游或具關鍵生態功能的物種，進行族群調查、棲地保護及必要的復育。例如保護海龜、鯨豚、鯊魚及珊瑚等物種，並處理漁具纏繞、船舶撞擊、繁殖地干擾與非法捕獵等直接威脅。

物種保育應兼顧族群數量、遺傳多樣性及族群間連結，維持其繁殖、覓食、洄游與棲地利用所需的生態條件。必要時可採人工繁殖、復育或移地保育，但應以改善原生棲地與降低威脅為優先。

三、推動永續漁業與漁業管理

依魚群資源量與生物學資料訂定漁獲量、捕撈努力量、漁具規格及禁漁期，避免捕撈超過族群補充能力。可採取季節性或區域性禁漁、漁獲配額、漁船與漁具管理，以及漁獲追溯和非法捕撈查緝。

同時應減少兼捕與廢棄漁具造成的傷害，例如使用具選擇性的漁具、改良捕撈方式、設定漁具回收制度，並採取措施降低海鳥、海龜、鯨豚及非目標魚種的誤捕。

核心觀念

本題考查外來種從「移入」到「建立族群、擴散並造成危害」的過程，以及入侵種常見的生物特性。外來種是因人為有意或無意引入，出現在其自然分布範圍以外的物種；外來種不一定會造成危害。若外來種在新環境中建立並擴張族群，進而對原生生物多樣性、生態系功能、經濟或人類健康造成不利影響，才屬於外來入侵種。

入侵成功並非單由某一種性狀決定，常與物種特性及新環境條件共同相關，例如繁殖、擴散能力強，對環境耐受範圍廣，在新環境中缺乏有效天敵或競爭者，以及棲地受干擾、資源充足等。

解題方法

作答可分成兩部分：

1. 概述入侵種的常見特性：從繁殖能力、擴散能力、環境適應力，以及新環境中的天敵與競爭者等面向說明。
2. 舉臺灣案例：選擇具代表性且能清楚說明「分布—危害」關係的物種。以小花蔓澤蘭為例，說明其生長繁殖特性、臺灣分布區域，以及覆蓋、遮蔽和競爭造成的生態與經濟影響。

外來入侵種的生物特性

常見特性包括：

• 繁殖力強、世代或生長週期短：能在短時間內增加族群數量；有些物種兼具有性與無性繁殖方式。
• 擴散能力強：可藉由風、水流、動物或人類活動傳播，迅速抵達新棲地。
• 環境適應力或耐受性高：能在較廣的溫度、水分、光照或棲地條件下生存。
• 競爭或捕食能力強：可能迅速利用食物與空間資源，排擠或捕食原生種。
• 在新環境中較少受到天敵、寄生者或病原體控制：原有族群調節作用減弱，有利於族群擴張。
• 容易利用受干擾棲地：道路邊坡、荒廢地、農地邊緣等環境常提供定殖與擴張的機會。

以上是常見傾向，不代表每一種入侵種都具備所有特性；入侵與否也受引入途徑、棲地條件及人為干擾影響。

臺灣案例：小花蔓澤蘭

核心觀念

本題考查《2030 永續發展議程》的基本架構，以及其中與陸域生態系和生物多樣性保育直接相關的目標 15（SDG 15）。

永續發展是兼顧當代需求與後代滿足自身需求能力的發展。聯合國於 2015 年通過《翻轉我們的世界：2030 年永續發展議程》，設定 2016 至 2030 年的全球行動方向，包括 17 項永續發展目標、169 項細項目標，並以全球指標架構追蹤進展。各目標彼此關聯，涵蓋經濟、社會與環境面向。

目標 15 的核心是保護、復育並永續利用陸域生態系，永續管理森林，防治荒漠化，遏止並扭轉土地劣化，以及遏止生物多樣性喪失。答題時應由目標 15 的細項目標切入，說明其對應指標與衡量內容。

解題方法

先簡述永續發展目標的背景與整體架構，再聚焦目標 15。將目標 15 的內容依保育工作分類，可以涵蓋：

1. 森林、陸域與內陸淡水生態系保護。
2. 森林永續管理及土地復育。
3. 山區生態系與重要生物多樣性區域保護。
4. 物種滅絕風險、遺傳資源及外來入侵種管理。
5. 將生物多樣性納入政策規劃，並籌措保育資源、打擊非法野生動物交易。

以下依命題當年（民國 109 年）的指標架構整理；指標名稱或方法後續若有調整，考試作答仍以當年架構為準。

目標 15 的細項目標與指標