111 高普考高考三級 景觀 景觀植物學與景觀生態學 考古題詳解

核心觀念

本題評量景觀規劃實務中結合「生態原則」與「社會治理」的綜合應用能力，核心範疇涵蓋：

1. 生態規劃理論（Ecological Planning）：以麥克哈格（Ian McHarg）之「自然決定設計」（Design with Nature）及史坦納（Frederick Steiner）之生態規劃程序為基石，強調將生態調查、分析評估與公眾參與貫穿於規劃全週期。
2. 協同治理與公共參與（Collaborative Governance & Public Participation）：阿恩斯坦（Sherry Arnstein）「公民參與階梯」理論，強調公共參與不應停留於形式主義的公聽會，而應邁向夥伴關係（Partnership）與賦權（Empowerment），納入在地生態知識（Local Ecological Knowledge, LEK）。
3. 景觀生態機能（Landscape Ecological Functions）：立足於「斑塊—廊道—基質」（Patch-Corridor-Matrix）格局與生態過程，並落實千年生態系統評估（MEA）定義之四大生態系統服務（供給、調節、支持、文化服務）。
4. 利益關係人分析（Stakeholder Analysis）：辨識具有權責、受規劃影響或具有潛在影響力的多元角色，建立跨學門協作平台。

---

解題方法

本題為典型的「三段式申論問答題」，各子題配分平均，解題切入點如下：

1. 第一問：公共參與要領：依據規劃時程與社會溝通面向切入，依序從「時機階段」、「溝通轉譯」、「共學賦權」、「衝突協調」至「後續維護」展開論述。
2. 第二問：基地生態機能考量：自景觀生態學的格局與過程出發，結合水文、棲地、微氣候與生態系統服務（Ecosystem Services），依循「調查指認 $\rightarrow$ 敏感度分級 $\rightarrow$ 網絡串聯 $\rightarrow$ 低衝擊引導」的邏輯說明。
3. 第三問：專家與利益關係人界定：以系統化分類法將角色結構化為「跨領域專業團隊（專家群）」與「利益關係人矩陣（產、官、學、民、NGO）」，呈現多元主體的權益平衡與協作分工。

---

選項分析

本題屬申論題型，無選項。三項子題之得分關鍵評分標準如下：

• 公共參與要領：須跳脫傳統「開說明會宣導」的被動思維，點出「早期參與」、「資訊透明化」、「雙向對話」與「公民科學/在地知識整合」。
• 生態機能考量：不可僅寫「種植樹木增加綠覆率」，須從水文調節、生物廊道完整性、本土物種多樣性、土壤養分循環等景觀生態機能多維度切入。
• 專家與利益關係人：專家須列舉跨領域學門（動植物生態、水文、水保、景觀、社造）；關係人須兼顧土地所有人、周邊住民、弱勢群體、行政機關與公民團體，避免遺漏。

---

解題技巧

1. 架構化口訣記憶：

• 公共參與五要領：「早、透、學、協、管」（早介入、資訊透、雙向學、重協調、長共管）。
• 生態機能四面向：「水、氣、生、土」（水文涵養、氣候調節、生物多樣性與棲地廊道、土壤與養分循環）。
• 角色光譜四分法：「官、學、產、民」（行政決策、專業研究、經營利害、在地社群與NGO）。

2. 常見落入陷阱：

• 陷阱一：將「公共參與」窄化為法定公開展覽或單純問卷調查，缺乏深度的願景工作坊與共識凝聚機制。
• 陷阱二：將「生態機能」與「景觀美學（綠化率）」混為一談，忽略物質循環、能量流動及棲地破碎化等根本生態過程。
• 陷阱三：列舉專家時僅限於「景觀設計師」，忽略生態學家、水利水保技師及環境教育專家的不可替代性。

---

【答案】

一、推動生態規劃之公共參與要領

推動生態規劃時，公共參與（Public Participation）不僅是程序正義之體現，更是匯集在地環境智慧、化解開發與保育衝突的關鍵手段。其主要要領如下：

1. 早期介入與全流程參與（Early and Continuous Engagement） 公共參與應始於規劃初期的「目標界定」與「議題指認」階段，而非於設計定案後才辦理形式化說明會。在基地調查、方案構想、方案評選、施工監測乃至完工後的維管階段，皆須建立滾動式的回饋機制。

2. 專業資訊的通俗化與可視化轉譯（Information Transparency & Accessibility） 生態專業調查數據（如生物多樣性指標、水文模型、微氣候模擬）常具高門檻。規劃團隊應善用地理資訊系統（GIS）套疊圖、3D 空間模擬、手繪圖解及實地走讀（Site Walk），將艱澀的科學語言轉譯為大眾易懂的圖文，落實資訊對等。

3. 雙向學習與在地生態知識賦權（Collaborative Learning & Local Ecological Knowledge, LEK） 公共參與不應為單向政令宣導，應透過參與式工作坊（Participatory Workshop）、在地耆老訪談及公民科學（Citizen Science），蒐集在地的歷史洪水淹浸線、動植物出沒熱點、微氣候變化等隱性知識，促進專家科學與在地經驗的互補。

4. 建立利益衝突協調與共識凝聚平台（Conflict Resolution & Consensus Building） 生態規劃常涉及土地利用限制（如劃設核心保護區或緩衝帶），易與地主或經營者產生經濟利益衝突。應透過願景工作坊、情境模擬（Scenario Planning）及公信中立方的主持，釐清各方核心訴求，在生態底線下尋求多贏方案（如生態補償、容積移轉或兼顧生態的綠色遊憩）。

核心觀念

本題評量景觀生態學於線性開發衝擊評估與生態復育工程之實務應用，核心觀念包含：

1. 景觀生態學結構與機能原理：

• 斑塊－廊道－基質模式（Patch-Corridor-Matrix Model）：大型自然公園原為連續且完整之大型核心棲地斑塊（Core Patch），園道開闢直接造成棲地破碎化（Habitat Fragmentation）。
• 邊緣效應（Edge Effect）：道路切開使林緣長度劇增，微氣候（光照、風速、溫濕度）改變，導致耐陰深林物種退縮、外來種與邊緣種入侵。
• 阻隔效應（Barrier Effect）與路殺（Roadkill）：路面及車流形成物理與心理屏障，阻斷動物遷徙、覓食與基因交流，引發族群遺傳孤立（Genetic Isolation）。

2. 生態衝擊減輕階層（Mitigation Hierarchy）： 依循「迴避（Avoidance） $\rightarrow$ 縮小（Minimization） $\rightarrow$ 減輕／復原（Mitigation/Rectification） $\rightarrow$ 補償（Compensation/Offset）」之優先順序。本題情境屬開發事實已確定切割，答題重心須落在實質的減輕、就地補償（On-site compensation）與異地補償（Off-site compensation），以達成「生態機能與生物多樣性零淨損失（No Net Loss, NNL）」之目標。

---

解題方法

本題為典型申論題，答題切入點應採**「衝擊診斷 $\rightarrow$ 空間結構修復 $\rightarrow$ 實質棲地補償 $\rightarrow$ 長期管理機制」**的層次性架構切入：

1. 衝擊診斷：先簡明扼要點出道路橫切對大型自然公園所產生的四大機能損耗（破碎化、邊緣效應、阻隔、路殺）。
2. 立體連通減輕措施（恢復結構與機能連通性）：針對阻隔效應，規劃地上、地下型生物通道（Wildlife Crossings），修復南北／東西兩側斑塊之連通度。
3. 就地生態補償（On-site Compensation）：針對邊緣效應與微氣候劣化，於道路邊界營造複層緩衝帶，改善路域微棲地與水文連續性。
4. 異地生態補償（Off-site Compensation）：針對道路佔地損失之核心面積，依「棲地等值（Habitat Equivalency）」原則於周邊進行棲地劃設、置換或退化地復育。
5. 法規基準：以命題當年（民國 111 年）行政院農業委員會推動之「國土生態保育綠色網絡建置計畫」、環境影響評估法相關技術規範及公共工程委員會「生態工法技術規範」為規劃思維準則。

---

選項分析

本題為國家考試之申論題型，非選擇題，無個別選項供辨析。考生在擬答佈局時，應針對各項補償手段進行優先順序與可行性之比較分析：

• 僅採單純綠化（錯誤思維）：若僅在路旁種植景觀路樹，無法克服移動阻隔與邊緣效應，未達「生態補償」之技術門檻。
• 僅仰賴單一生物通道（不足思維）：大型自然公園內物種體型、習性多樣，單一型式（如僅設箱涵）無法滿足所有物種需求，必須採取「多孔隙、立體化、分目標物種」的複合系統。
• 就地補償與異地補償併行（最適解答）：以就地通道修復連通性，輔以周邊等值棲地補償面積，始能兼顧景觀生態功能與生物多樣性總量平衡。

---

解題技巧

1. 破題精準：開門見山點出「減輕階層」與「零淨損失（NNL）」概念，展現景觀規劃理論深度。
2. 分類條列、圖面思維：申論時將補償措施劃分為「空間連通復育（生物通道）」、「邊界緩衝營造」、「微氣候與水文修復」、「異地等值補償」四個面向，結構井然有序。

核心觀念

本題測驗景觀專業在實務應用中對於「公共安全」（Public Safety）、「防災減災」（Disaster Mitigation）以及「環境防衛」（CPTED）的綜合規劃能力。植栽不僅具備美化、遮蔭與生態效益，若選種與配置不當，將直接轉化為公共危險因子。

本題涉及的核心學理與法規依據包含：

1. 交通視距與行道樹規範：依據《市區道路及附屬工程設計標準》（以命題當年民國 111 年法規為準），路口視線三角形（Sight Triangle）、人行道淨高、分向島植栽防眩高度與視線通透性之規定。
2. 植物生物危害防制：毒性植物（有毒汁液/果實）、物理機械傷害（利刺、毛茸致敏）、花粉與飛絮致敏機制。
3. 力學穩定度與公共設施保護：樹種根系發育特性（深根、淺根、浮根、板根）、木質抗風折韌性、落葉落果摩擦係數驟降（打滑風險）與落枝砸傷風險。
4. 防衛空間理論（CPTED, Crime Prevention Through Environmental Design）：利用植栽控制視覺穿透（自然監視，Natural Surveillance），消除隱匿死角，維護治安。
5. 防災防火機能：耐火樹種與阻火林帶（Green Firebreak）之阻隔效應。

---

解題方法

本題屬「申論題」（Essay Question），答題切入點應避免雜亂無章地單純列舉樹種，而須建立系統化的「空間環境與危害類型矩陣」展開論述：

1. 依空間與使用者界面分層：由動態交通（車輛與行人）、人體生理接觸（兒童與弱勢群體）、氣候力學環境（風災與重力墜落）、防衛治安（夜間與死角）到整體防災（火災與地震）。
2. 因果關係明確：每項注意事項均須闡述「潛在危險成因 $\to$ 設計規範／尺度控制 $\to$ 正反面植物配置範例」。
3. 結合格局與尺度：融入法規與工程標準中的具體數值（如枝下高、灌木高度、退縮距離），展現國家考試應有的技術專業度。

---

選項分析

本題為專業申論題，非選擇題，無預設選項。閱卷委員主要依據考生論述之「廣度（維度涵蓋率）」與「深度（專業專有名詞與植栽特性佐證）」進行階梯式評分。考生常因視角單一而失分，評閱焦點分析如下：

• 第一維度：人體生理與接觸安全（基礎給分點） 多數考生僅能答出「不可有毒」，若未延伸探討「物理刺傷」、「呼吸道過敏飛絮」以及「幼兒／特殊活動場域的區隔配置」，得分僅達基本門檻。
• 第二維度：交通動線與視覺導引安全（關鍵給分點） 考驗工程法規熟悉度。若未明確指出「路口視線三角形」、「枝下高淨空」及「防眩光高度控制」，將被視為缺乏實務道路景觀工程素養。
• 第三維度：植物力學與設施損害防護（高分門檻） 台灣颱風頻繁，風倒木與落枝重物傷害是國賠訴訟大宗。需精準對比「脆枝／淺根種」與「深根／韌性抗風種」，並提出「導根板」與「地下管線退縮」之構造解法。
• 第四維度：治安防衛（CPTED）與防火避災（滿分亮點） 能主動納入「通視原則（透空率）」與「耐火林帶」者，展現出高等考試應具備的跨學科（環境犯罪學、防災規劃）統合能力。

---

解題技巧

1. 口訣記憶法——「視、毒、力、防、安」：

• 視：視線三角形、行車防眩、通視度（自然監視）。
• 毒：毒性生物鹼、尖刺機械傷害、花粉飛絮致敏。
• 力：深淺根系抗風力、落葉果摩擦力打滑、重型落果與枯枝重力砸落。
• 防：防衛空間死角消除、阻火林帶阻延延燒。
• 安：地下管線結構安全、鋪面平整無絆倒無障礙安全。

2. 答題架構黃金律： 採「三段式破題」，先提總綱核心（安全性為植栽機能之基石），次分大項條列（各大項內皆附正反樹種對比），末以整體維管回饋作收。
3. 應考常見陷阱：

• 避免「全盤否定具缺點樹種」：例如多刺植物（九重葛、刺竹）在兒童遊戲場周邊是危險源，但在特定基地邊界卻是優良的「防盜阻隔綠籬」，應強調「適地適所」而非一概禁用。
• 切忌只談概念不寫植物學名／中名：未具體舉出台灣原生或常見適應樹種者，無法取得上位成績。

---

【答案】

核心觀念

本題旨在測驗考生對於景觀工程施工品質管理機制（QA/QC）與景觀植物生理生態特性之整合應用能力。植栽工程屬於活體材料之構築作業，其成活與生長高度依賴於「隱蔽工序」及「適地適木」之處置。

本題涉及之重要規範與法條（以命題當年民國 111 年規定為準）：

1. 公共工程施工品質管理作業要點：規範承包商品質計畫、施工抽查、監造單位監造計畫及「檢驗停留點」（Hold Point，限止點）之設定原則。
2. 行政院公共工程委員會施工綱要規範：

• 第 02902 章「種植及移植」
• 第 02931 章「植栽工程」
• 第 02905 章「移植」

3. 植物生理與栽植原理：根系好氧呼吸機制、根球與土穴配比、水分滲透與蒸散平衡、土壤理化性質（pH 值、EC 值、土壤硬度及排水通氣性）。

---

解題方法

回答本題應採取**「工程施作生命週期時序法」**切入，依序將植栽施工劃分為「施工準備與材料進場」、「現場開挖與栽植作業（隱蔽工序）」以及「植後支撐與養護保活」三大階段。

答題邏輯與開展重點如下：

1. 階段劃分明確：清楚區分施工前、施工中、施工後之檢驗節點。
2. 標明檢驗屬性：指明哪些工序屬於「檢驗停留點」（未經監造工程師檢驗核可，不得進行下一道工序，尤其是覆土等隱蔽項目）。
3. 具體列出檢驗標準：不可僅寫抽象名詞，須提出量化數值或明確查核標準（如土球規格、植穴大小、土球包紮拆除、客土排水、定根水等）。

---

選項分析

本題為申論題（非選擇題）。試卷評閱與論述架構應具備以下三個分析層次：

1. 施工前檢驗（材料與基地驗證）：

• 苗木規格（樹高、冠幅、米徑/胸徑、土球完整性與病蟲害檢疫）。
• 基地土壤理化性（酸鹼度、排水測試、有無建築廢棄物）。

2. 施工中檢驗（隱蔽工序與根系處置——評分關鍵關鍵）：

• 植穴尺寸與基底鬆土（破除盆化硬底層）。
• 土球包紮物清除（特別是非天然易分解材質）。
• 栽植深度控制（嚴禁深植，根頸露出原地面）。
• 回填土夯實與作水盆、灌注定根水。

3. 施工後檢驗（結構安全與初期生理恢復）：

• 支架扶挺固定與防護墊襯（防風倒伏且不勒傷樹皮）。
• 枝葉修剪平衡與傷口封護。
• 保活期養護作業及定存率評定。

---

解題技巧

1. 記憶口訣與工序鏈： 「材（苗木）$\rightarrow$ 地（土壤）$\rightarrow$ 穴（挖坑）$\rightarrow$ 放（就位解縛）$\rightarrow$ 填（覆土夯實）$\rightarrow$ 灌（定根水）$\rightarrow$ 支（立支架）$\rightarrow$ 護（養護驗收）」。沿著此流水線作答，絕不漏項。
2. 突出「隱蔽工程」關鍵字： 景觀評分委員特別看重「植穴底層鬆土」、「土球包紮繩網拆除」、「栽植深度不可過深」此三項，此為施工品質與植物日後成活之勝敗關鍵。
3. 法規術語轉換： 將一般描述轉化為專業工程詞彙，例如使用「檢驗停留點（Hold Point）」、「根頸（Root collar）」、「定根水」、「土壤貫入阻抗」、「阻根板/導根板」等，展現科班專業素養。

---

【答案】

在植栽設計施工過程中，為確保植栽成活率、生長勢及景觀生態效益，應依據《公共工程施工品質管理作業要點》及工程會施工綱要規範第 02902 章等規範（以民國 111 年規定為準），針對各關鍵工序設置自主檢驗點與監造單位的檢驗停留點（Hold Point）。重要檢驗點依施工生命週期分述如下：

一、施工前階段：材料進場與環境準備檢驗

1. 植栽苗木材料檢驗（檢驗停留點）：

• 品種與規格查驗：查驗樹種學名、產地，核對規格（樹高 $H$、冠幅 $W$、米徑 $\phi$ 或胸徑 $DBH$、分枝點高度）是否符合設計契約書圖規範。
• 樹形與健康度：檢查主幹是否通直完好、頂芽發育健全、無嚴重機械損傷、無特定檢疫病蟲害（如褐根病、天牛、介殼蟲等）。