114 專技高考高等考試 工業安全技師 工業安全管理（包括應用統計） 考古題詳解

核心觀念

本題考查溶劑揮發時的莫爾流率、以爆炸下限（LEL）及安全係數估算稀釋風量，以及莫爾流率與體積流率、管內風速的換算。

異丙醇的質量流率除以分子量，可得異丙醇莫爾流率。以捕集空氣稀釋時，異丙醇莫耳分率為異丙醇莫爾流率除以總莫爾流率；安全係數為 3，表示異丙醇濃度須低於 $LEL/3$。空氣與異丙醇混合氣體的體積流率，則以總莫爾流率乘以題目提供的莫爾體積計算。

解題方法

（一）進入氣罩的異丙醇莫爾流率

每次清洗使用異丙醇 $120\ \mathrm{g}$，每次清洗需時 $1\ \mathrm{min}$，因此異丙醇質量流率為：

由分子量 $60\ \mathrm{g/mole}$ 換算莫爾流率：

（二）達到 3 倍安全係數所需的莫爾捕集風量

爆炸下限為 $2\%$，安全係數為 3，因此允許的異丙醇濃度上限為：

令捕集空氣的莫爾流率為 $\dot n_{\mathrm{air}}$。混合後總莫爾流率為 $\dot n_{\mathrm{IPA}}+\dot n_{\mathrm{air}}$，異丙醇莫耳分率須滿足：

代入 $\dot n_{\mathrm{IPA}}=2\ \mathrm{mole/min}$，並解出捕集空氣流率：

核心觀念

本題考查雇主預防勞工執行職務時，因他人行為遭受身體或精神上不法侵害，應如何規劃教育訓練。法源為《職業安全衛生法》第 6 條第 2 項第 3 款、《職業安全衛生設施規則》第 324 條之 3，以及勞動部《執行職務遭受不法侵害預防指引》。

依命題當年（民國 114 年）適用的指引，訓練對象包含雇主、主管及勞工；訓練內容應依工作風險及對象調整，並可納入新進或在職訓練。主管、保全或警衛等職務，另須加強與其職責相關的辨識及應變能力。

解題方法

題目問的是「教育訓練應包含哪些內容」，應直接依預防指引所列項目作答。作答時可依序涵蓋「認識環境與管道、辨識侵害風險、尊重多元、溝通與衝突處理、特殊任務、決斷授權、顧客應對、自我防衛與緊急應變」，並補充訓練對象及實施方式。

教育訓練內容

1. 介紹工作環境、管理政策及申訴通報管道 說明職場環境特色、不法侵害預防政策，以及事件發生時可使用的申訴、通報管道與處理流程。

2. 認識不法侵害樣態並辨識風險 說明身體及精神上的職場不法侵害類型，訓練勞工辨識可能發生侵害的情境，並了解降低事件發生的作法。

3. 性別、文化多樣性與反歧視 提供相關資訊，提升對性別、文化差異及歧視議題的敏感度，促進相互尊重。

4. 人際關係、溝通及衝突管理 訓練適當的人際互動、溝通和衝突管理技巧，以預防或緩和可能升高為不法侵害的情境。

核心觀念

本題考的是一般勞工在職業安全衛生管理中的責任，須同時說明法定責任與非法定責任。法定責任是法律、法規或依法訂定的安全衛生工作守則明文要求勞工履行的義務；非法定責任則是基於安全管理、團隊合作及自我保護所形成的實務責任。

本題以命題當年（民國 114 年）法規為準。民國 114 年 12 月《職業安全衛生法》雖有修正公布，但第 32 條與第 34 條所定勞工接受教育訓練及遵守安全衛生工作守則的義務，仍是本題作答的主要法源。

解題方法

先以《職業安全衛生法》第 32 條、第 34 條整理明文義務，再補充勞工於工作場所應有的日常安全行為，並以「遵守、受訓、配合、通報、保護」作為作答主軸。須注意題目特別說明「一般勞工」：作答對象包括所有工作人員，不應只列安全衛生人員、主管或雇主的專屬職責。

法定責任

1. 接受安全衛生教育訓練 依《職業安全衛生法》第 32 條，雇主應提供勞工從事工作及預防災變所必要的安全衛生教育訓練；勞工對該訓練有接受義務。勞工應參加職前、在職及變更工作時所需的訓練，理解作業程序、危害辨識、緊急應變及防護具使用方式。

2. 遵守安全衛生工作守則 依同法第 34 條，雇主應會同勞工代表訂定安全衛生工作守則，報勞動檢查機構備查並公告實施；勞工應切實遵行。內容通常包括安全作業程序、機械設備操作規範、危險區域管制、個人防護具使用及事故通報等。

3. 遵守相關安全衛生法令及作業規定 勞工應依適用的職業安全衛生法規、工作場所安全規定及主管指示執行作業，不得擅自拆除或使安全裝置失效，也不得以違規方式操作機械、設備或使用危險物品。

4. 依規定使用並妥善保管防護具 作業需要安全帽、安全帶、護目鏡、呼吸防護具等防護具時，應依規定正確配戴與使用，並配合檢查、保養及更換。防護具不能取代危害源控制，但在規定要求使用時，勞工有確實使用的責任。

5. 配合健康保護及必要檢查 勞工應依規定接受雇主安排的健康檢查及相關健康保護措施，並配合必要的追蹤、衛教或適性安排。接受檢查有助及早發現職業相關健康問題，避免健康危害持續惡化。

核心觀念

本題考「成對樣本 $t$ 檢定」。三個工作台各自測量改善前後濃度，應先計算同一工作台的濃度降低量，再以三個降低量計算平均值、樣本標準差及 $t$ 值。

令每個工作台的降低量為 $d_i=\text{改善前濃度}-\text{改善後濃度}$。降低為正值，升高為負值。令母體平均降低量為 $\mu_d$，檢定統計量為：

其中 $n$ 為成對數、$\bar d$ 為降低量平均數、$s_d$ 為降低量的樣本標準差；本題檢定基準 $\mu_0=0$，自由度為 $n-1$。

解題方法

(一) 各工作台濃度降低量

逐一以改善前減改善後：

三個工作台的濃度降低量依序為 $6、2、6$ ppm。

(二) 濃度改善量平均值

(三) 濃度改善量的平均樣本標準差

樣本標準差以 $n-1$ 為分母：

各降低量與平均數的離差平方和為：

因此：

(四) 虛無假說

要檢驗改善措施是否使濃度降低，使用右尾成對樣本 $t$ 檢定。以降低量 $d$ 為分析變數，假說為：