109 地政士專技普考 地政士 國文（作文） 考古題詳解
第 一 題50 分
人人皆有向上追求的動力，向上的方式則各自不同。
有人選擇跟眾人一起爬樓梯，雖然不確知最終能登上那一層，但目標明確、方向固定。只要按部就班，持續努力，就能一層一層往上升；而爬得越高越快，就能獲得越多的掌聲。
有人選擇自己一個人爬樹，在喜歡的枝幹上攀爬。如果發現這裡看不到他想要的風景，就往別處爬去。雖然不確知樹幹是否安全，但視野的豐富變化，讓他充分享受攀爬的自在。
爬樓梯與爬樹，都可能有需要承擔的挑戰或風險。人生之路，你會如何攀爬向上？請以「向上」為題，闡述你願意承擔和不想面對的分別是什麼？
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核心觀念
本題屬於引導式作文，題目以「爬樓梯」和「爬樹」比喻兩種向上的方式：前者象徵沿著明確目標與既定路徑穩定前進，後者象徵依興趣探索、隨時調整方向。兩種方式都各有收穫，也都伴隨挑戰與風險。
寫作重點不在判定哪一種方式較好，而在以「向上」為題，說明自己選擇如何前進，以及願意承擔什麼、不想面對什麼。作文須呈現對自我價值、人生選擇與責任的思考，並以具體經驗或情境支撐觀點。
解題方法
可採「立場—取捨—例證—收束」的四段式架構：
- 提出立場：說明自己如何理解「向上」，例如向上不只是追求名次或外在掌聲，也包括增進能力、實踐理想與承擔責任。
- 交代選擇：說明自己較傾向爬樓梯、爬樹，或兼採兩者。立場不必迎合題目中的任何一方，但要前後一致。
- 具體分析取捨：明確寫出願意承擔的代價，以及不想面對的情況；再以學習、工作或生活經驗說明。
- 回扣題旨：指出向上不保證一路順遂，重要的是認清目標、承擔選擇的後果，並持續調整與前進。
其中，題目特別要求辨析「願意承擔」與「不想面對」的分別。前者是為了所認定的目標，願意接受的辛苦或風險；後者則是自己不願以此為代價，或希望避免的困境。只寫「我願意努力、不怕困難」而沒有說明具體取捨，會使論述流於空泛。
參考作文
向上
人生總有向上的渴望，只是每個人心中的「上方」並不相同。有人以職位、名次和掌聲衡量高度，有人則以是否接近理想、是否活得踏實作為標準。對我而言，向上不是一味追求更快、更高，而是在認清方向之後，持續增加自己的能力，也願意為選擇負責。
若把人生比作攀爬，我會先選擇爬樓梯。明確的目標能使人專注，穩定的步伐也能累積成果。求學時，課業不會因一時的熱情便自動進步，必須安排時間、反覆練習，並從錯誤中修正。
第 二 題50 分
孔子說：「知者樂水，仁者樂山。」古人有云：「讀萬卷書，行萬里路。」小說家亨利．米勒也說：「旅人的目的地並不是一個地點，而是看待事物的新方式。」可見在我們的人生中，旅行是很重要的經驗，而旅行的經驗也經常帶給我們許多意想不到的收穫。
請以「旅行與我」為題，敘寫你在具體的旅行經驗中所見、所感與收穫，並以此說明旅行的意義。
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核心觀念
本題是記敘與議論兼具的作文題，重點不在羅列旅遊景點，而在透過一段具體的旅行經驗，寫出「所見、所感與收穫」，進而說明旅行如何改變自己的認識。題幹引文提供三個思考方向：旅行可以親近自然、增廣見聞，也能帶來觀看事物的新方式。作文應選定一趟真實而明確的旅行，讓經驗與體會彼此扣合。
解題方法
可採「旅行經驗—當下感受—事後領悟—旅行意義」的結構：
- 起筆點題：簡述自己對旅行的原有想法，例如以為旅行只是離開日常、欣賞風景。
- 敘寫經驗：交代旅行的時間、地點、同行者與遭遇，選取一至兩個最能呈現主題的片段，寫出具體景物與人物。
- 鋪陳轉折：描寫旅行中發生的事件，以及自己當時的情緒或想法如何改變。
- 深化收穫：從旅行經驗連結到生活、他人、自然或自我，說明自己學到什麼。
- 收束主旨：回扣題目，指出旅行不只是抵達某個地方，也能讓人帶著新的眼光回到生活。
寫作時以一段完整經驗為主軸，避免把文章寫成景點清單；景物描寫、情緒變化與人生體會都要服務於同一個中心。
參考作答
旅行與我
過去我以為旅行的意義，是暫時離開熟悉的生活，到遠方看一看不同的風景。直到有一年夏天，我和家人到花蓮旅行，才發現旅程帶給我的，不只是相機裡多了幾張照片，也讓我重新看見日常生活中容易忽略的人與事。
那次我們沿著海岸行車。車窗外，太平洋一望無際，海浪一層層推向岸邊，碎成潔白的泡沫。父親把車停在路旁，讓我們下車眺望。海風帶著鹹味吹來，我原本忙著找角度拍照，想把壯闊的海景完整留在手機裡。這時，一位當地長者正蹲在岸邊整理漁網，手指熟練地穿梭於網線之間。