115 調查局特考三等 調查工作組(選試日文) 外國文（日文） 考古題詳解

核心觀念

本題為日譯中，重點在於正確掌握新聞與犯罪議題常見詞彙，並依日文句子結構還原中文語意。翻譯時應先辨認句子的主題、因果與補充說明，再依台灣慣用語調整語序，避免逐字硬譯。

解題方法

先抓出每段的核心訊息，再逐句處理修飾關係：

• 第①段：熊出沒通報後，獵人抵達時熊已移動；因此以無人機追蹤，並說明無人機的其他用途。
• 第②段：假訊息容易引起共鳴與擴散，並以調查數據說明民眾受誤導的情形。
• 第③段：先翻譯「匿流」的定義，再逐點呈現其組織特徵。

逐段詳解

① 無人機追蹤熊與基礎設施檢查

參考譯文：

據該公司表示，接獲熊出沒目擊通報後，即使獵人趕往現場，也有熊已經移動到其他地點的情形。因此，該公司表示，透過無人機追蹤熊，也能有助於採取有效對策。此外，該公司開發的這款無人機，除了可用於檢查日益老化的橋梁、隧道等基礎設施，也能在災害發生時掌握受災情況。

詞句解析：

• 「目撃情報を受けて」是「接獲目擊資訊／通報後」，此處譯為「接獲熊出沒目擊通報」較符合新聞語境。
• 「現場に向かっても」的「ても」表示「即使……也……」。
• 「すでに別の場所に移動している」表示熊在獵人抵達時已移動至其他地點。
• 「効果的な対策にもつなげられる」不是單純「連接到對策」，而是「有助於採取有效對策」。
• 「老朽化が進む」意為「老化日益加劇」；「被災状況の把握」是「掌握受災情況」。

② 假訊息的擴散特性

參考譯文：

假訊息或錯誤資訊有時包含許多「讓人想告訴別人」或「訴諸情感」的要素，因此容易引起共鳴並被擴散。此外，根據一項調查，有約 75% 的人沒有察覺自己接觸到假訊息或錯誤資訊；其中約 20% 至 30% 的人相信了這些資訊並加以轉傳。這項調查結果顯示，任何人都有可能受到假訊息或錯誤資訊的迷惑。

詞句解析：

• 「偽・誤情報」指虛假資訊與錯誤資訊，譯為「假訊息或錯誤資訊」能保留原文區分。
• 「誰かに教えたい要素」直譯為「想告訴某人的要素」，中文可整理為「讓人想告訴別人」。
• 「感情に訴える」是「訴諸情感、打動情緒」，不是「向感情申訴」。
• 「共感・拡散されやすい」表示「容易引起共鳴並被擴散」。
• 「そのうち」承接前面的約 75%，意為「其中」；約 20% 至 30% 是指這群人之中的比例。
• 「信じて拡散させた」表示「相信並加以擴散」，中文可譯為「相信了這些資訊並加以轉傳」。

③「匿流」犯罪集團的定義與特徵

參考譯文：

① 食物浪費

核心觀念

本題考查將中文說明文譯成自然、連貫的日文。翻譯時須掌握「平均每人每年的廚餘量」「生產過程所耗費的地球資源」「計畫性採買」「聰明保存」等詞語，並注意日文說明文常用的因果與目的表達。

解題方法

先依語意分成「問題與影響」「減少浪費的方法」「具體做法與效果」三層，再用日文常見句型連接：

• 「平均每人每年……」可譯為「一人当たり年間……」。
• 「不僅……更……」可用「……だけでなく、……も」。
• 「要減少……，可以從……開始」可用「……を減らすには、まず……から始めるとよい」。
• 「避免……造成浪費」可用「……を防ぐ」。
• 「有效延長……」可用「……を効果的に延ばす」。

譯文應保留原文的勸告語氣，並以自然的日文句子呈現，不必逐字對應中文語序。

參考譯文

台湾では、一人当たり年間に出る食品廃棄物の量がかなり多い。食べ物を無駄にすることは、お金を無駄にするだけでなく、生産の過程で使われた地球の資源をすべて無駄にすることでもある。食品ロスを減らすには、「計画的な買い物」と「賢い保存」から始めるとよい。スーパーへ行く前に、まず買い物リストを作り、冷蔵庫にどんな食材が残っているかを確認して、重複して買ったり、衝動買いをしたりして無駄にするのを防ごう。食材の保存方法、例えば野菜を新鮮に保つ方法や、食べきれなかったご飯を冷凍する方法を学べば、食品をより長持ちさせることができる。

解題技巧

「廚餘」可依上下文譯為「食品廃棄物」；談整體性的食物浪費問題時，也可用「食品ロス」。原文的「食物的壽命」不宜直譯成「食べ物の寿命」，以「食品を長持ちさせる」表達較自然。「吃不完的飯」譯為「食べきれなかったご飯」，能清楚表達剩飯的意思。

② AI 偽冒詐騙

核心觀念

本題考查疑問句、警告語氣、隨著某事發展的表達，以及列舉手法與結果的句型。翻譯時要呈現原文由親身經驗提問，轉而警告讀者，再說明 AI 詐騙手法與社會影響的語氣變化。

解題方法

按「提問引入」「警告與定義」「背景與手法」「結果與威脅」的順序組織日文：

核心觀念

本題是日文作文題，主題為「台灣資訊落差的現況與對策」。題目已將「情報格差」界定為：能夠利用網際網路等資訊通信技術者，與無法利用者之間形成的差距。作答時要把握兩個核心：先描述台灣資訊落差的具體樣貌，再提出能對應問題成因的改善措施。

「400字以上」是日文作文的篇幅要求，應確保正文達到規定字數。內容宜採「現狀—成因與影響—對策—結論」的結構，並以自身觀察為出發點，避免只列抽象口號。

解題方法

先從「誰比較難使用數位資訊」切入，再分析「為什麼難用」以及「因此受到什麼影響」，最後提出相應對策。可從高齡者、偏遠地區居民、身心障礙者及經濟弱勢者等面向舉例；也可指出資訊落差不只在於有無網路，還包括連線品質、設備取得、數位技能，以及能否取得容易理解且可信的資訊。

對策要與問題一一對應：偏遠地區網路不足，就改善通信基礎設施；設備或費用造成障礙，就提供設備及費用支援；不熟悉數位工具，就增加教育與實作協助；網站難以操作或資訊難以理解，就改善無障礙設計和資訊呈現方式。同時保留電話、櫃檯等非數位服務，避免公共服務全面線上化後，反而排除較難使用數位工具的人。

作答範例

台湾における情報格差の現状とその対策

　情報格差とは、インターネットなどの情報通信技術を利用できる人と、利用しにくい人との間に生じる格差である。台湾では、スマートフォンや高速通信が広く普及し、オンラインで買い物をしたり、行政サービスを利用したりする人が増えている。一方、誰もが同じようにデジタル技術を使えるわけではない。

　例えば、高齢者の中には、スマートフォンの操作やアプリの設定に慣れておらず、必要な情報を自分で探すのが難しい人がいる。また、山間部や離島では、地域によって通信環境に差がある。経済的な事情から、十分な性能の端末や安定したインターネット回線を利用できない家庭もある。